| 标题 | 大班语言教案范文汇总 |
| 范文 | 大班语言教案范文汇总（精选16篇） 大班语言教案范文汇总 篇1目的： 1.要求幼儿正确的用量词 2.体验比赛的竞争性与趣味性 准备： 1.生活中常见的物品图片若干，奖品若干 2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上 过程： 一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。 二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。 三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。 大班语言教案范文汇总 篇2活动目标： 1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语，并能理解及运用。 2、发展儿童的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。 3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富儿童的成语词汇量。 活动准备： 1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。 2、事先排练好部分儿童学会做成语操。 3、布置一个成语王国。 4、多媒体投影器，教具。 活动内容： 一、开始部分： 1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。 2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。 二、基本部分： 1、参观成语王国的壁图，认读成语。 （1）儿童在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。 （2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。 （3）儿童对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。 儿童对成语王国的是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。 2、看图编成语。 引导儿童看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出： （1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫； （2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗； （3）山高水低、山清水秀、愚公移山； （4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋； （5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。 3、成语活用 （1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性： 大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。 （2）儿童对人物用成语来刻画： 女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才） （3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述： A：窃窃私语 B：藕断丝连 C：人山人海、人来人往、人声鼎沸 D：一帆风顺、年年有余 三、结束部分： 1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。 2、活动在音乐中结束。 大班语言教案范文汇总 篇3活动目标 1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。 2、培养想象力、创造力和语言表达能力。 3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 重点培养想象力、创造力和语言表达能力。 理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。 活动准备 公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。 活动过程 1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。 2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的情节。 (1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？ （2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？ 3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。 （1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？ （2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话 4、请幼儿续编故事。 5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。 6、教师讲述故事的结尾。 7、小结。 8、延伸活动。 以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的'想象力，创造力和口语表达能力。 教学反思 活动选择的故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中，让幼儿欣赏故事，教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外，教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性，让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。 不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面，缺乏有效的引导和帮助，以致有些幼儿的情绪不够高，进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思考和探索。 我想如让我重新上这节课，我会注意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性，取得更好的效果。 小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。 大班语言教案范文汇总 篇4活动目标： 1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。 2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。 3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。 4.领会散文蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 教学挂图、散文录音磁带。 重点难点： 欣赏理解散文并有感情地朗读。 指导要点： 通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。 活动过程： 1. 谈话。 教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》 2. 欣赏散文诗。 （1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。 提问：散文里说了什么？ （2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。 出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问： "树和喜鹊的'心情是怎样的？"（孤单）为什么？ 出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？ 树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。 （3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。） 3.学习朗读散文诗。 （1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书） （2）完整朗读散文诗。 （3）分组朗读散文诗。 评价要素： 是否理解散文内容并有感情地朗读散文。 活动建议： 1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。 2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。 附：散文 大树和喜鹊 从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。 天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 教学反思： 大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。 小百科：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。 大班语言教案范文汇总 篇5教学建议： 1.应简单、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。 2.在熟悉材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，创造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。 3.尊重幼儿的想像，不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是幼稚的，对此，要欣赏、宽容。只要幼儿 能“自圆其说”，就要加以肯定。指导的重点在于：促使幼儿喜欢想像，鼓励多角度想像，想得新颖独特。 4.可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。 编故事是培养幼儿创造能力的一种途径，然而好题材难找，幼儿编讲的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参与到全体幼儿参与，就不能固守“主观赐予”的做法，不要牵引幼儿围绕一个中心转，这样教师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间，增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众，鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。 这类活动有以下特点： ① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩，既是学习又是玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢? ② 富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜索、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。 ③ 面向全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避免了少数幼儿参与，多数幼儿旁听的现象。因为没有压力，又没有划一的要求，所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子，使他们也能轻松参与。 ④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样，可以是集体活动、小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲，所以也适合在区域活动中进行。 活动 沙子讲述的故事 材 料：沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。 做 法： 幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。 大班语言教案范文汇总 篇6活动目标 1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。 2、感受古代劳动人民的生活智慧。 活动准备 PPT，幼儿经验准备。 活动过程 一、图片导入： 1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。 师：这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的'吗? 2、出示木屐，告诉其名字。 师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的? 那木屐是怎么来的呢?有个民间传说故事，我们一起来听一听。 二、理解故事内容，尝试表现故事情景： 1、教师完整讲述故事。 2、提问： (1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗? (2)他们为什么要做木屐呢? ：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来伤害他们。 (3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家仔细听。 3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。 师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢? 他们上山的时候，心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情? 那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗? 4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。 预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看?老公公为什么不停地大声喊? 你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么? 三、感受古代劳动人民的生活智慧。 师：现在你知道木屐的由来了吗? ：其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但人们能编出这样的故事，也体现劳动人民的聪明。 师：可能现在我们船木屐的人比较少了，那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来，别的国家的人们穿着我们人发明的木屐，你会有什么感觉? 四、拓展： 除了木屐是我们人发明的，你还知道哪些东西也是我们发明的，而且这些发明其他国家的人也在用? 大班语言教案范文汇总 篇7活动目标： 1、能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。 2、能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。 3、培养幼儿观察能力和语言表达能力。 活动准备： 一些瓜豆的种子、多媒体课件 活动过程： 一、组织活动，由春天引出活动话题。 幼儿背诵古诗《清明》。 二、出示课件。 1、出示图一，引导幼儿仔细观察。 2、提问：图中是什么人？他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。（种瓜种子） 3、出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。 （胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了） 4、继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。（长出藤） 5、出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦！（开花） 6、出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜） 三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。 1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。 2、多指几名幼儿分别说说。 3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？ 三、幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。 胖—瘦地上—天上小—大 大班语言教案范文汇总 篇8活动名称： 我们的皮肤 活动目标： 1、使幼儿初步了解皮肤的功能，并能用语言表达观察结果和操作中的感受。 2、教育幼儿要注意保持皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。 活动准备： 1、幼儿用书画面“我们的皮肤”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。 2、感觉材料：冰块、热水、钢丝刷，绒毛玩具若干，瓷砖，木块。 3、放大镜若干。 活动过程： 1、找一找皮肤在哪里。 请你们找一找我们的身上哪些地方有皮肤。（幼儿互相观察议论） 谁能告诉大家你发现人身体上哪些地方有皮肤？（人的`身体上每个地方都有皮肤） 2、看一看人的皮肤是什么样的。 （1）谁会说说，人的皮肤是什么样的？（让幼儿自由地说说自己的看法） （2）请你用放大镜仔细地看看皮肤上有什么？（皮肤上有细细小小的毛孔，绒绒的汗毛，手上的皮肤还有指纹和手纹） 3、说一说皮肤有什么功能。 （1）请幼儿触摸有关材料。 看看桌上有什么。请你们一个一个仔细地摸摸它，说说你感觉到了什么？ 教师引导幼儿用身体上不同部位的皮肤去感觉材料的粗糙光滑、软硬、冷热、平整、刺手等。 （2）谁能说说你感觉到了什么？（冰块是冰冷的，杯里的水是热的，钢丝刷是刺手的，瓷砖是平平的、滑滑的，玩具是软软的，木块是硬硬的……） （3）请幼儿取出幼儿用书画面（一）、（二）。请你们看看画上的小朋友怎么了？皮肤破了，细菌会侵入身体，应该怎么办？（擦药水，消毒，用沙布包起来）（让幼儿体会到皮肤的保护作用） 教师请幼儿看幼儿用书画面（三）。 小结： 皮肤像一件最贴紧最合身的衣服穿在我们身体的外面，保护着我们的身体。它还能感觉出冷、热、疼痛，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙，有了这些感觉，我们就能保护身体不受伤害，如很烫的东西就不去碰它。皮肤上有毛孔，帮助身体排汗、散热，天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入身体内。 大班语言教案范文汇总 篇9活动目标： 1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。 2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。 3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓。 活动准备： 1、大图书和人手一本配套小书。 2、配套字卡。 活动过程： 一、谈话激趣。 小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的？在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！ 二、师幼共读。 1. 幼儿边观看小图书 1－3，教师边提问。 提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？ 竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹 筐里又是怎么说的？ 你觉得小狐狸看到的会是什么呢？ 2. 幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？ （认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？ 3. 幼儿边观看小图书 5－7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？ 请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。 4. 观看小图书第 8 页。 小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动 词：飞）请女孩子来学一学飞的动作吧。 5. 幼儿边观看小图书 9－11 页故事。 提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么？ 小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？ 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？ 三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。 讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？ 教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。 四、拓展经验。 喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？ 大班语言教案范文汇总 篇10活动目标： 1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。 2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。 活动准备：故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。 活动过程： 一、引出人物 1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”? 2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。 二、讲讲议议故事 (一)讲述故事开始部分并讨论 1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样? 2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样? 3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。” (二)出示巨人遇见长颈鹿画面 1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”) 2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢? 3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢? 4、跟着巨人一起唱一唱。 (三)出示巨人遇见小老鼠画面 1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事? 2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么? 3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢? 4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢? (四)出示其余三个角色画面 1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢? 2、幼儿分组观察图片，寻找答案。 3、幼儿介绍各自的办法。 4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。 (五)出示礼物画面 1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢? 2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢? 3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的? 三、出示故事绘本，引发阅读欲望 1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。 2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人! 附故事： 城里最漂亮的巨人 乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。 这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的条纹领带，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。” 他得意地往前走，这时他碰到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。”“别担心!”乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的脖子上，“谢谢你”，长颈鹿说。 乔治一边走，一边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人!” 这时乔治碰到了老鼠一家，它们都在伤心地吱吱叫，“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子，”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。 乔治一边走，一边又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的船帆，”山羊说，“暴风雨把它吹走了。”“别担心!”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。 “谢谢你”，山羊说。 乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治又碰到了狐狸，它站在帐篷边，正呜呜地哭着，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的睡袋，，’狐狸说，“它掉到水坑里去了。”“别担心!”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。 “谢谢你”，狐狸说。 他又开心地唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人!” 乔治走过一片沼泽地，一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫，“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为这片沼泽地，”小狗说，“我想走过去，可是烂泥粘住了我的脚，这可怎么办呢?…“别担心!”乔治说着解下了他漂亮的新皮带，把它放在沼泽地里，铺成了一条干燥的小路!“谢谢你”，小狗说。 乔治又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可我还是城里最漂亮的巨人!” 这时乔治发现有点冷了，他突然想到了他的那套旧衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门，乔治打开门看见一个大礼盒，原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带：里面是一顶用金纸做的美丽王冠，还有一张卡片。卡片上写着：你把领带给长颈鹿做了围巾.，你把皮鞋给老鼠一家做了房子，你把衬衫给山羊做了船帆，你把袜子给狐狸做了睡袋，你用皮带帮小狗过了沼泽地，现在，我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你的凉鞋最相配!我们觉得你是城里最漂亮的巨人! 大班语言教案范文汇总 篇11活动目标： 1、能手口一致的点数"6"以内的数，知道"1"和"许多"的区别。 2、体验物体"由大变小由多变少"的规律。 3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。 活动准备： 1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。 2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。 活动过程： 一、幼儿自由阅读 1、师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。 2、幼儿自由阅读，师巡回指导并提问。 二、幼儿讲述自己看到的绘本内容 1、师：在绘本里面，你们都看到了谁?他们在干什么?(师逐一出示大图片)A:大象：有几只大象?它在干什么?嘴巴里面有几个苹果? 盘子里面有几个苹果呢? 2、师：甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。 A:小猪：几只小猪?在吃什么?手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)(师示范数，幼儿个别数。)B:小兔：几只小兔?他们在吃什么?小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块? 3、师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧。 A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有几样好吃的东西呢?(小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀?没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。) 三、师幼共同阅读 1、师：这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事，他有一个好听的名字，叫《吃什么呢?》师幼共同手指点读《吃什么呢?》 2、幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。 提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。 3、师引导幼儿发现苹果越来越小的规律。 四、游戏：《吃苹果》 师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。 五、品尝各种食物师：今天老师也给你们准备好吃的'，猜一猜是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等) 六、师幼共同品尝，体验游戏的快乐 大班语言教案范文汇总 篇12【活动准备】 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备： (1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。 (2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。 【教学流程】 音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束 我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参与活动;幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。 说活动延伸 我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。 对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家! 【教案意义】 活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点： 1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能表演故事中夸张、幽默的动作。 3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。 大班语言教案范文汇总 篇13【活动目标】 1、学习儿歌，鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌，体验创编活动的乐趣。 2、教育幼儿不怕苦，认真学习体操，激发对体操活动的兴趣。 【活动准备】 1、自制图谱几张。 2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。 【活动过程】 1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。 师：小朋友，你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答) 2、图谱与动作配对，加深对体操动作的理解。 (1)出示图谱，引导幼儿观察，提问：这是什么动作?(掌握体操词汇：下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。 (2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。 3、学习儿歌，发准字音。 (1)老师示范朗诵儿歌。 (2)提问：你喜欢哪一个动作? (3)带领幼儿朗诵儿歌，个别幼儿表演朗诵。 4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。 (1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。 (2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。 5、组织幼儿讨论： (1)你们除了练过这些动作，还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等)，激发幼儿下次仿编的兴趣。 (2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处? 6、针对幼儿平时练习情况，教育幼儿不怕苦，不怕累，坚持练习体操，把我们的身体练得棒棒的，做一个优秀的体操员。 附儿歌：体操活动真有趣 体操活动真有趣，大家快来学一学。 下叉动作一条线，肩肘倒立似火箭。 下腰好象彩虹桥，波浪好比鸟儿飞。 不怕苦，不怕累，从小锻炼身体棒。 【活动反思】 在这次活动中，我根据幼儿的经验，选择一些孩子熟悉的体操动作，创编琅琅上口的有趣的体操儿歌，把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中，老师能充分发挥幼儿的主体性，利用比较形象的体操动作图谱，鼓励幼儿自己仿编儿歌，孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维，启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编，幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中，让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要，以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整，体现体操动作的乐趣。 大班语言教案范文汇总 篇14活动目标： 1、理解故事内容，读准“玫瑰” 理解“友情花”，初步学着复述故事。 2、了解鲜花盛开的必要条件，知道朋友之间要互相关心。 活动准备： 经验准备： 幼儿已经了解一些有关春天的花。 材料准备： 图片、故事 一、 我的好朋友 1、 说说我的好朋友是谁？ 2、 好朋友之间会说些什么话？做些什么事？ 二、 故事：开满玫瑰花的院子 1、 说说你喜欢什么话？学着读准：玫瑰。 2、 怎样才能让花开得漂亮？（定时施肥、浇水、捉虫、阳光） 3、 说说这是个什么样的院子？ 4、 小熊去年种的玫瑰开花了吗？为什么？ 5、 如果你是小熊，今年你还会在院子里种花吗？（会）可是，小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫，这可怎么办？（可以让好朋友提醒他） 6、 （听故事前半段）在故事中，哪些好朋友帮助了小熊？他们是怎样帮助他的？ 7、 （听故事后半段）小熊为什么用最香甜的蜂蜜茶何点心招待他的朋友？（因为十朋友帮助了他） 8、 什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之间相亲相爱，互相帮助的情谊），因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花，小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心，没有朋友就没有这些花朵，所以叫做友情花。） 三、 我是小小故事家 看图片，初步理清故事脉络，学着讲述。 大班语言教案范文汇总 篇15活动目标： 1.了不同职业的狮子们找到合适的过程，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 2.想象动物心理，大胆表述自己对故事的理解以及故事中的有趣之处。 活动准备：不同职业的图片、《理发狮和被理发狮》图书、ppt等。 活动过程： 一、师幼谈话，讨论自己的理想 师：你的理想是什么呢？ 二、分段出示图书第一幅至第九幅，师幼共同阅读，理解故事内容 1.示图书第一幅 师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有自己的理想，你知道他们想成为怎么样的狮子吗？ 2.出示图书第二幅至第九幅 师：到这幅图片，你猜猜这只狮子有什么理想呢？你是怎么看出来的呢？老九的理想是什么呢？ 3.放音乐录音：嗯，我还没想好呢！反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。 师：什么是最需要的工作呢？（如：邮递员送信；清洁工帮大家打扫卫生；警察保护大家的安全。）师：狮子们渐渐长大了，他们的理想也实现了，你能说出他们的职业吗？狮子们的工作如何呢？ 三、分段出示图书第十幅至第十三幅，师幼共同阅读，理解故事内容 1.问：老八的理发店开张了，大家都没有进去理发，为什么呢？老八想当理发狮，却得不的信任，理发店眼看开不成了，怎么办呢？这时候老九是怎么做的？为什么要做被理发狮？ 2.师：老九并不在乎自己的头发，努力的帮助老人，他很伟大，找乐一份“谁也没有干过，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的帮助下，剃出来的头发越来越好，理发店的生意也越来越棒,老八成了一个出色的理发狮了。 四、集体讨论，进一步了解故事的内容，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的 你们喜欢老九吗？你们猜老九还会做什么工作呢？ 老师：无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九，一定会得到越来越多的快乐。 大班语言教案范文汇总 篇16目标： 1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程； 2、学习用一些描述性地词表述人物的心情； 3、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力； 重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程； 难点：创编符合逻辑的故事情节； 准备：教学图片4幅 过程： 一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？ 二、出示第一幅图片： 提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。 它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想： 我要是也有一艘船，就可以去旅游了。） 三、出示第二幅图片： 提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮， 很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！） 四、出示第三幅图片： 提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快） 五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事； 六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三） 可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？ 你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论） 七、请个别幼儿完整讲述整个故事； 延伸：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的`故事书，在图书角里阅读。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。