标题 | 《成功需自信》教学设计 |
范文 | 《成功需自信》教学设计(通用2篇) 《成功需自信》教学设计 篇1内容标准 一2.4养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。 二1.6了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。 教学目标 (一)情感、态度、价值观:正确认识自信的作用和自我价值的优势,相信自己,树立正确的自信心。 (二)能力:初步树立克服自卑树立自信的方法,在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。 (三)知识:认识自信对成功的重要作用,掌握树立自信的基本途径和方法。 教学内容分析 进入中学以后,学生在学习生活中遇到了许多困难,如不能妥善处理,他们的自信心就会发生动摇,另外,正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往出现偏差,对自己的评价或高或底,对别人的评价难以正确看待,以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇,使得他们在生活、学习中出现诸多问题,比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识,增强自信。自信有助于成功,而且是成功必不可少的因素之一,学生只有在树立了自信之后才会获得成功,以良好的心态接受自己,发展自己,使自己成为快乐的人。 教学准备 学生搜集有关因自信而获得成功的事例,并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。 教学活动 (一)创设情境、导入新课 自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本,是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云:天生我才必有用,千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说:走自己的路,让别人说去吧!伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火,亦然对自己的观点笃信不疑:这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期,中国革命处于低潮,许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问,可是毛泽东没有低头,他说:星星之火,可以燎原。两年之后,在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争,伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功,一个共同的特点就是自信。邓亚萍说:我自信,我成功。凭着这种精神,她在世界大赛中屡克强敌,即使在比分落后时也能镇定自若,信心百倍,反败为胜。 自信为什么会有这么大的作用?怎样才能培养自己的自信心?这节课我们就来探讨这两个问题。 (二)师生互动,共同探究 一、自信是成功的基石(多媒体出示) 成功需要勇敢,勇敢需要自信 (多媒体出示刘翔的图片) 学生活动:简介刘翔 师:看来大家对刘翔真的知道的挺多的,可是老师有一个问题:在强手如林的局面下,刘翔为什么能取得如此佳绩? 生:(略) 师:大家的说的都很好,的确,刘翔正是凭借他的勇敢,他的自信最终不畏强手,获得了金牌,从这里我们也可以得出一个结论:成功需要勇敢,勇敢需要自信(多媒体出示)。接下来请同学们看书上的一段材料。 学生活动:阅读书上有关数学家华罗庚的事例 提问:在困境面前,华罗庚是怎么做的? 生:不畏困难,自学成材…… 师:大家的发言很精彩,在困境面前,华罗庚没有屈服,反过来他最终克服并战胜了困难。由此我们又可以得出一个结论:自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量(多媒体出示)。 提问:在困难面前你会怎么做? 生:(略) 师:借此机会教育学生要树立克服困难的信心和勇气。 (多媒体出示图片:杨扬) 师:大家都认识她吗?谁能对她做一个介绍? 生:回答 (多媒体出示有关杨扬比赛情况的材料,学生阅读) 师:在1500米的比赛中,杨扬为什么只得到第三名? 生:因为压力大,使得她很紧张,不自信。 师:在后来的比赛中,杨扬为什么会夺冠? 生:分组讨论探究并交流 师:大家分析的很对,从大家的分析中我们不难得出这样的结论:自信使人充分发挥自身潜能(板书)。有人说:“坚定的信心能使人拼命。”会与不会,成功与失败,取决于信心,持久坚定的信心是成功的保证。有志者,事竟成,名家之所以能成为名家,必胜的信心是他主要的依靠。一旦有了坚定持久的信心,人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。 (教师创设情境,讲述自身的经历——参加演讲比赛失败的经过) 提问:现在老师面对这样的状态,请同学们做一回医生,为老师开处方。 学生活动:讲述自己的想法 二、扬起自信的风帆(板书) 1、要发现自我优势,找到自信“支点”(板书) 师:根据同学们给老师开的处方,老师对自己的参赛态度做了调整,大家猜一下老师比赛的结果。 (学生都会说很好,老师的经过正好相反,运用这个反差很自然的将学生的注意力转移到下一个内容上来。) 师:我已经按照大家说的去做了,为什么还是失败呢?为什么只做到第一点还不够呢? 学生再次分析原因:(略) 师:大家的见解很深刻啊,看来老师的确是做的不够,从大家的分析中老师知道了, 2、要增强自信,还要改正克服自身的缺点(板书) 总结:由于大家给予老师的灵丹妙药,老师在经历第一次的失败后,又一次参加了比赛,结果我采取了大家的建议,在后来的比赛中获得了二等奖。 (创设情境,让学生谈谈自己的优点和缺点,有勇气正视自己) 学生发言:(略) 师:看来大家都能对自己作全面的分析,老师希望大家对待自己的优点能保持,对自己的缺点能尽量改正,大家有没有信心做到啊? (多媒体出示材料:王立的事例) 师:大家看一下,王立因为口吃的毛病,在开始的时候处于一种什么状态? 生:不自信、害怕…… 师:如果王立就生活在你们中间,你会怎么样去劝慰他? 生:分组探究并交流 师:看来大家都有一颗爱心,我们看王立是否真的象同学们所希望的那样去做了呢? (多媒体继续出示王立的材料) 学生分析:王立为什么前后的表现大相径庭? 3、 要感受成功的经历(板书) 多媒体出示高三学生阿泽的故事: 学生讨论:成功与自信的关系 师:从大家的讨论中我们可以看到,如果你有了成功的体验,那么你的自信心会不断增强,可是如果你从来没有成功过,那么你的自信心就有可能很难树立。 假设:如果王立当初任由问题发展下去会怎么样? 学生分析:(略) 4、 要克服自卑(板书) 活动:让学生结合自身的经历谈谈不能正确认识自己而失败的故事 结合学生实际生活让学生认识自卑心理的危害,并认识到克服自卑才能树立自信。 (学生阅读书上的相关链接:克服自卑的方法) 教师对前两个问题做总结,并在总结中引导学生认识到自信与自傲的区别,自信≠成功,进一步让学生认识到自信+努力=成功。 (创设情境,学生齐读“我能行”,深化主题) (三)请你解决 古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前一个不小的遗憾——他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。 那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来了一位又一位,总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次,当这位助手再次无功而返时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,扶着那位助手的肩膀说:“真是辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你……” “我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说:“找遍城乡各地,找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选挖掘出来,举荐给您!” 半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有找到。助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:“我真对不起您,令您失望了。” “失望的是我,对不起的却是你自己."苏格拉底说到这里,很失望地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无哀怨地说:”本来,最优秀的就是你自己,只是你自己不敢相信自己,才把自己耽误了,忽略了,给丢失了……其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何 问:从这个事例中你得到了什么启示? 课外作业 收集同学身边因自信而获得成功的事例,开一次以“我自信我成功”为主题班会,介绍一下同学树立自信的一些好的做法。 《成功需自信》教学设计 篇2山东无棣小泊头镇中学:邱迎迎教学目标:1、情感、态度、价值观:养成自信的生活态度,正确认识自我价值的优势,树立正确的自信心。2、能力:初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。3、知识:认识自信的重要作用,理解自尊和自信的关系;了解一个人要树立自信的基本途径和方法。教学重点:扬起自信的风帆。教学难点:自信是成功的基石。教学过程:一、导入新课:同学们!我想问大家一个问题,我们班男同学表现好?还是女同学更优秀?那是英雄是好汉,上起课来比比看!有了自信离成功就不远了。我们今天一起学习:成功需自信课前我下发了一个自测题,不知大家测完了吗?在下面计算出a有多少?b有多少?给出自测结果:大家希望做一个自信的人,还是做一个不自信的人?(自信)为什么?因为自信对我们每一个人都很重要。有哪些重要性呢?活动一:出示图片:针对材料提问题:1、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点(自信)2、他们成功的秘诀有很多,但他们共同点是什么?(自信)3、自信与人的成功有什么关系?4、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。二、自信对一个人的成功如此重要,那我们要成功就必须自信,让我们一起扬起自信的风帆!活动二:出示一组图片 我能行要自信先要告诉自己我能行,这是自信的前提条件。除了我能行,还要学会欣赏自己活动三:出示图片:欣赏自己1、要求每个同学先自己找优点2、谈每找出自己一个优点有什么感受?以小组为单位 ②每组指定一名同学作为找优点的对象 教师提示:“优点”不光是指学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。当学生说出自己的优点后,教师示意学生掌声鼓励。(目的:激发学生的自豪感,增强自信心。我们每个人都有自己的长处,也许我们不能创造出丰功伟绩,但只要我们有信心,我们一样可以不断进步,不断完善自己,使自己更有自信。发现优点,找到自信的支点,增强自信心。活动四:出示图片:真诚沟通1、用赞美而简练的语言,说出同学的优点和长处。2、当别人说出你的优点时你有什么感受?你羡慕吗?怎么办?当你认真学习他人的优点时,你的优点也会越来越多,你就会越来越优秀,也会越来越自信。三、师问:期中考试刚刚过去,你能告诉我你考得怎么样吗?整体或某一科?考好的-----家长满意,老师表扬,同学羡慕,是自己更自信,成绩会更好。考得不理想的——不要气馁,争取赶上。虽说是失败是成功之母,但总是失败也不利于成功自信与平时的成功体验是十分不开的,平时成功体验越多,会越自信。我们每个人都想拥有自信,但自信不是你想有就有的,会有许多的因素影响自信,有哪些呢?缺点、不足,自卑心理我们每个人都有自己的缺陷和烦恼,因此要树立自信必须正视不足,克服自卑心理!重要的是我要对自己有信心。当然,信心要建立在实力的基础上。活动五:出示图片:友情提示 1、过于自信等于自负,自负之人难成大器。自信源于实力。四、教师总结:我想送给大家三句话:我是重要的、我是能干的、我是快乐的。愿这三句话能伴随大家自信、快乐的成长!我们还要把个人的自信上升为民族国家的自信。出示图片:神六冲天你有什么感觉?我们会有一种强烈的民族自豪感,对我们的国家的未来充满信心。少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球。五、布置作业:整理本节的知识点 |
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