| 标题 | 《我们成功了》教案 |
| 范文 | 《我们成功了》教案（精选13篇） 《我们成功了》教案 篇1《我们成功了》第一课时 教案 教学目标： 1、认识14个字，会写10个字。 2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。 3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。 教学重、难点： 1、认识14个字，会写10个字。 2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。 教学准备：课前搜集有关奥运会的资料 教学方法：学生交流，教师点拨，读中感悟。 课型： 新授 课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 2008年的奥运会刚刚在北京落下帷幕，关于奥运会你知道哪些？（生充分谈并交流搜集的图片），你知道今年的奥运会是哪一年申办成功的吗？ 孩子们，让我们一起走进那感人的场景里，学习一篇新的课文。 板书课题：北京成功了 二、初读课文，自主学习生字。 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并多读几遍。 3、学生互查生字。 4、教师检查生字 （识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，转、专、砖——传，军——挥，锣——萝，陆——击，用——拥，包——抱，目——泪，杨——扬） 齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。 5、指导朗读重点句中进巩固生字。 第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确、读流利。 6、教师范读，学生评价。 7、学生练习正确、流利地朗读课文。 三、写字指导： 师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会一样棒！写好字的五秘诀是------（生：看、描、写、评、改！）教师并板书。 1、出示本课生字。 师：有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。 仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？ 2、教师展示：拥、抱、扬 3、引导学生仔细观察它们的共同点（都有提手旁，都是左窄右宽的字）。重点指导“扬”的笔顺及右半部分的写法。 4、教师范写，学生和老师一起书空。 5、学生描红、临写，教师巡视指导。 6、学生在四人小组里相互评价：表扬写得好的同学，并给写得特别漂亮的字作上星星，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。 7、学生再仔细修改。 四、课堂小结 今节课，我们认识14个字，会写了“拥、抱、扬”，并且读通了课文，非常了不起，表扬表扬自己吧！ 板书设计： 我们成功了 拥、抱、扬 看、描、写、评、改 《我们成功了》教案 第二课时 一、复习导入： 1、认识生词 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 欢呼 击掌 拥抱 泪水 奥林匹克 飘扬 2、指名接读课文。 二、入境悟情，读中品味： 预设统领全文的问题：中华世纪坛为什么人如海，歌如潮？ 文中关键的词 ：不约而同 文中关键的句：中华世纪坛人如海，歌如潮。 预设师生双边活动： （一）指导朗读“中华世纪坛人如海，歌如潮。”，想象此时的情景。 （二）学生边读边画出表示“人如海，歌如潮”的句子。 （三）学生交流，教师点拨。预设： 1、第一节 （1）师激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你心里怎么想？是呀！多高兴、多自豪呀！ （2）指名朗读第一节，“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？“北京立刻变成了欢乐的海洋。”是什么意思？ （3）生再读，师生给予鼓励性评价，引导学生有感情朗读。 2、第二节 师：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆祝呢？（让学生畅所欲言）。接着，我们来看看广场的人们是怎样欢庆的吧！ (1) 从画面上看，几十万群众从四面八方聚集而来，挥舞着。瞧！高呼着，人们沉浸在一片欢乐的气氛中。 （让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众，体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。） （2）引导学生：你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗？（其中“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。）3、第三节 （1）让学生看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。 （2）让学生把这些体会通过感情朗读，读出来。 指名读，评议。学生同桌互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。 4、第四节 最后一节，让学生说说进一步搜集的资料，说一说对奥林匹克知识的了解，激发学生热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。 5、小结： 历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来， 40万北京群众不约而同地来到广场，欢庆申奥成功。经过长久的期盼，浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。 6、齐读课文。 三、拓展延伸，创新学习 说说你看了2008年北京奥运会，你有什么感想？ 四、阅读欣赏 1、读一读 广场聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢乐的海洋。 2、抄一抄。 五、写字指导： 1、复习写好字的方法：看、描、写、评、改 2、出示所写生字。 提醒学生注意： 1) 泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 2）京的上横、互的下横是长横； 3）申、洋二字的竖为主笔。 4）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 5）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 6) 泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 3、教师范写，学生和老师一起书空。 4、学生描红、临写，教师巡视指导。 板书设计： 我们成功了 不约而同 人如海，歌如潮 《我们成功了》教案 篇2学习目标： 1、认识14个生字，会写10个生字。 2、细细品读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐与自豪。 学习重点：正确认读14个字，会写10个字。 学习难点：体会申奥成功的激动与自豪，激起民族自豪感。 教学过程： 一、激趣导入 1、播放申奥成功的画面。 2、师：这个画面你见过吗？你熟悉吗？你能用一个词来说说此时的感受吗？同学们，让我们带着兴奋、带着自豪、带着成功的喜悦，学习“我们成功了。”（出示课题） 二、初读课文，学习生字生字 1、今天，我们要学习的课文就生动描述了那感人的情景。打开书本，自由地、大声地朗读课文，做到读准字音，读通课文。 2、 检查生字认读情况。 （1）、开火车认读 （2）、指名认读，给生字找朋友。 （3）、“我认识了这些字”，把认识的字读给同桌听，不认识的请同桌帮助。 3、再读课文，文中哪些句子给你留下了深刻的印象？读给小伙伴听听。 三、品读课文，感受成功的欢乐 师：北京申奥成功了！这个喜讯像长了翅膀，从世贸中心会场传到北京，传遍中国。看，北京立刻变成了欢乐的海洋。 1、 齐读第二段。 2、 在欢庆的人群里会有哪些人？他们会怎样一遍遍高呼？ （有和我们一般大的孩子；有白发苍苍的老人；有年轻人，有外国朋友------不同的人读出不同的语气。） 3、 是啊，中国成了欢乐的海洋。 师：让我们在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼—— 生：接着读。 4、 让我们把镜头聚焦中华世纪坛！ （1）、看了画面，再读读课文，你能用书上的两个词来形容画面的壮观景象吗？ （2）、你能把这壮观景象用朗读表达出来吗？ 师在评价中指导朗读： 如学生没读好，可以这样评价：当晚，中华世纪坛聚集了成千上万的人，我感觉到只有几十个人，再试试。 四、祝福北京 师：2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。 （1）、了解奥林匹克，欣赏北京奥运比赛场馆。 （2）、齐读全文，此时此刻你还想说些什么？ 五、写字指导 1、 读读10个生字，你有什么发现？ （1）、“拥、抱、扬”都有提手旁，左窄右宽。 （2）、“泪、洋”是三点水，左窄右宽。 2、 你觉得哪个字难写或容易写错，需要老师帮助？（指导书写） 《我们成功了》教案 篇3课时目标： 1、认识18个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1、出示一组图片，认一认：看到这组图片，你想到了什么？（生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……） 2、关于奥运你知道些什么？ 奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。 你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。 举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！ 现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了！”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。） 二、初读课文，整体感知 得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。（播放申奥成功的课件录象） 1、你看见了什么人？在什么地方？干什么？ 2、看了这段录像，你们的心情怎样？ 3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻， 4、瞧，有的同学已经迫不及待地想读了课文了，为了更好的读好课文，咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友！ 认读词语。 5、小朋友们，奥运福娃们看到我们学习这么认真，他们也向加入我们的学习活动，大家欢迎！瞧，贝贝来了！ 词语娃娃跑到咱们的课文里去了，你能把课文读通顺吗？ （1）学生自由读，要求读正确、读流利。 （2）分小组轮读课文竞赛，咱们要读课文了，能对自己提些要求吗？ 三、入境悟情，读中品味 1、晶晶看小朋友们读得这么认真，他也来了。 看图练说：谁？在什么地方？干什么？，学习第一段。 老师也和他们一样仿佛就置身在那欢乐的人群中，好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人：（课件出示第一段内容）师范读后问：老师把那些词语重读了？为什么？你能读好吗？（学生采取各种形式读，读出激动、高兴的语气） “2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。” 2、欢欢听到了大家激情的朗读，他也来了—— 当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？这里有个不完整的句子，你会填吗？ （点击出示句子填空：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）板书：欢乐的海洋 自由读一读，你有什么不理解的吗？ 不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。 涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。 （带着欢乐、激动的心情）指名读，齐读。 4、迎迎也被我们的读书声吸引过来了，他要和我们说什么呢？ p49自由读课文2、3自然段，想想：课文中主要写了那两个地方的欢乐场景？ （板书：天安门广场中华世纪坛） 5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？ （点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”） 指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。 你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集） 几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。 （在“天安门广场”后面板书：几十万） 指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼） 指名读——小组读——全体朗读。 6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！p50 点击课件小组合作学习 小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。 在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？ （板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？ 生1：美如画 生2：壮如牛 生3：花似锦 生4：红似火，绿如蓝。 生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。 师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？ 生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。 师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。 （全班同学都坐直了） 7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。 指导朗读，读出自豪的语气。 8.同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！ （配乐齐读全文。） 四、课外延伸，补充阅读。 1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？ 2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。 3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。 4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。 板书设计： 我们成功了 天安门广场 中华世纪坛 几十万 欢呼 人如海 歌如潮 欢乐的海洋 《我们成功了》教案 篇4教学目标： 1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 4、增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具准备：生字卡片、图片。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标： 认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、教师重点强调生字读音。 指名读句子：注意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮助识记。 四、写字指导。 1、观察分析字的结构。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。（边写边讲） 五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢乐场面？ 2、学生讨论得出：天an门广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 第二课时 教学目标： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥成功的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3、说一说：你当时的心情是怎样的？ 二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？ 2、学生自由读：读出激动自豪的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。 《我们成功了》教案 篇5【设计理念】 2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感，他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发学生的民族自豪感；指导学生进行分组学习，培养学生的合作意识；引导学生搜集资料，渗透处理信息和自主学习能力的培养。 【学习目标】 1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。 3、激发学生的民族自尊心和自豪感。 【教学重点难点】 正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。 【教学准备】 1、申奥成功的录像带。 2、制作多媒体教学课件。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激谈话，导入新课 同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。 二、观看录像，渲染气氛 1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。 2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。 三、初读课文，感知内容 1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？ 2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。 4、引导学生说说识记生字方法： 识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如： 转──传军──挥萝──锣陆──击 用──拥包──抱专──砖杨──扬目──泪 其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。 四、范读课文，体会情感 1、教师有感情地朗读课文。 2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？ 3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。 五、指导朗读，理解内容 1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读： ⑴天安门广场聚集了几十万群众。 ⑵中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 ⑶喜讯传来，，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？ 3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。 “我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 4、自由读课文 在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。 5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。 6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了！（师生齐读课文） 六、再读课文，质疑问难 同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。 七、实践活动 1、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。 2、说说自己怎样为举办奥运会出力。 第二课时 一、谈话导课 同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。 二、展示资料，蕴育情感 1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。 2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。 3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？ 三、识字闯关比赛 1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。 2、课件出示 锣鼓喜讯不约而同聚集挥动拥抱流淌 奥林匹克击掌 3、自读，同桌互读。 4、指名读，都对的就闯过第二关。 5、补充阅读资料，巩固识字效果 课件出示识字阅读资料： 欢乐的夜晚 历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。 ⑴自由读。 ⑵在小组内读，评出组中的优胜者。 ⑶组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。 凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。 四、引导观察，书写生字 1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。 2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 练习“京”和“互” 3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。 4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家” 五、语文实践活动 为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。 《我们成功了》教案 篇6【教学目标】 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。 3、增强民族自尊心和自豪感。 【教学重点】 认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 【课时安排】 2课时。 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。 2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？ 3、看过的同学当时心情怎样？ 三、初读课文 1、激趣： 今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导： 要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真地读一读。 四、识字写字 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意： ⑴ 京的上横、互的下横是长横； ⑵ 申、洋二字的竖为主笔。 ⑶ 互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 ⑷ 匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； ⑸ 泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”。 第二课时 一、导入 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景 学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？ 2、说说你们现在的心情，（指名说说自己的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练习读课文。 3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。) 四、实践活动 “我为2008年奥运会出力” 可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？ 《我们成功了》教案 篇7【教学目的】 1、认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 【教学重点】 教学目的1，2。 【教学难点】 体会申奥的热情。 【课前准备】 1、申奥的图片等各种音像资料。 2、学生课前搜集： ⑴ 奥运会的资料。 ⑵ 北京申办2008年奥运会的图片及资料。 【课时安排】 2课时。 【课前准备】 第一课时 一、课文导入，朗读激趣 1、谈话导入 ⑴ 每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。 ⑵ 大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。 2、创设情境： ⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 ⑵ 记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？ ⑶ 看过的同学当时心情怎样？ 3、初读课文： ⑴ 激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。 ⑵ 学生读书，教师巡视指导。 二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容 1、感悟文章感情基调： ⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。 ⑵ 你从老师的读中听出了什么？ ⑶ 说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。 2、分段朗读感悟，进一步体会感情： ⑴ 自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一 读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。 ⑵ 体会“不约而同”： （教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？ 是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。 书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？） ⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。 ⑷ 体会心情读第二句，读第一段。 ⑸ 请人读第二段，边看课文边圈出生字。 ⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。 ⑺ 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。 ⑻ 自己读最后两段，找出生字。 ⑼ 分类学习生字： 拥、抱、扬 ① 观察偏旁相同且左窄右宽。 ② 描红并练习： “抱”注意右边封口； “扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。 泪、泽 ① 找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。 ② 分析字形结构，掌握要领练习书写： “泪”与眼睛有关，所以有目； “泽”下便是两横，不是丰。 认记“击”、“克”二个字。 （学生自己观察，提出需要注意的地方） 三、复习本堂所学 1、小组开红车抽认生字卡片并组词。 2、听写五个会写的字。（先试记2分钟，提高记忆效率） 第二课时 一、复习导入 1、开小火车抽认生字并组词。 2、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。 二、进一步体会课文感情，朗读感悟 1、齐读三段。 2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。 3、交流讨论结果，体会并齐读该句。 4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。 5、读后二段。 三、再读全文升华感情 1、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。 （那句最令你感动你就体会体会再读一读） 2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!（师生齐读课文。） 四、写字教学 1、“京”的上横、“互”的下横是长横。 2、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。 （与“伸”区别使用环境） 3、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。 五、实践活动 “我为2008年奥运出力” 1、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。 （小组交流资料，全班资料展） 2、想想我们能为2008年奥运会做些什么。 《我们成功了》教案 篇8教学目标： 1.认识14个生字，会写“泪、洋、拥、抱、扬”。 2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读。重点学习1、2两个自然段。 3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 重点难点：认读生字。体会人们申奥成功时的心情，做到有感情地朗读。 课前准备：课件、教案、生字卡片、词语卡片 教学过程： 一、 简介奥运会，激发学生的兴趣 1. 今天在我们的课堂上，老师为大家请来了5位新朋友。你们认识他们吗？（奥运福娃）他们是2008年奥运会的吉祥物。小朋友们，你们知道奥运会吗？ 奥运会每四年举行一次。全世界的人们都非常关注比赛情况。奥运会不仅是世界性的体育竞赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。 2.不论哪个国家想要举办奥运会，都必须提前向国际奥委会提出申请。再由国际奥委会投票决定奥运会在哪个国家举办。今天我们要学的课文讲的是： 出示：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。 学生读。 3.小朋友们，你们知道吗？在1993年中国北京就申请举办奥运会，但是以两票之差落选了，没有争取到2000年的奥运会举办权。8年的漫长等待，当我们迎来这胜利的一刻（回读句子），人们将会怎样呢？ 4.自由地朗读课文，碰到不会读的生字可以怎样？难读的句子多读几遍。 二、 多种形式认读生字词。 1.奥运福娃说要小朋友们来一场小小的竞赛，看谁能准确地读出课文里的生字。 2.比一比，你发现了什么： 专——传 军——挥 用——拥 包——抱 目——泪 萝——锣 杨——扬 迅——讯 （结合旧字来认识新字：加一加，换一换） 3.出示词语（带拼音） 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 奥林匹克 高呼 击掌 拥抱 泪水 飘扬 （人名不能组词） 4.自由读、再请三位小老师带读。 5.把拼音去掉，拿出词语卡片开火车读。 6.把14张生字卡片发给第一排的小朋友，站起来带大家读。 7.奥运福娃夸你们真能干，这么短的时间能认识这么多的生字，没有把生字记住的小朋友也别着急，我们再到课文里去认识他们。 三、 朗读感悟申奥成功时内心的激动和自豪 1. 2001年的7月13日，那天夜晚13亿中国人等待着奥委会宣布投票结果，当奥委会主席萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于北京时，全国人民都欢呼起来，人们不约而同地涌上街头，在极短的时间里群众人数便达到了几十万。北京立刻变成了欢乐的海洋。你们能想像当时的场景吗？ 2.让我们来看看申奥成功的那一刻（视频录象） 3.在刚才的录象里你看到了什么？ 4.出现图配文字： 喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 ㈠学生读 ㈡指导读，读出喜悦之情。 ㈢齐读 ㈣“不约而同”是什么意思？陈老师觉得句子里的“涌”用得特别好，你从这个字里面感受到什么？ 4.试想一下，你正在这欢乐的海洋里，你的心情会如何？ 5.天an门广场上聚集了几十万群众，欢庆的锣鼓声响彻云霄，当你看到鲜艳的国旗在挥舞，你最想喊的是什么？ 出示句子“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 哪个小组来喊一喊？ 6.我们曾经经历过失败，所以更能体验到这次申奥成功的来之不易。 齐读句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 7.就让我们带着这种激动的心情，一齐来读读课文的1、2两个自然段。 8.这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们成功了，北京申奥成功了，整个中国成功了。（板书课题）一齐读课题。读出喜悦，读出自豪感，读出心中的骄傲！ 世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 四、 写字 1.出示奥运福娃。小朋友们，奥运福娃有话想对你们说，他们说：“你们真能干，认识了那么多生字，还能把课文读得这么流利，有感情，真棒！相信你们在写字的时候也会非常出色的，是不是啊？” 2.出现5个生字： 泪 洋 拥 抱 扬 3.自己观察，说说书写的时候要注意些什么？ 4.老师板书：泪 抱 5.学生自己书写在课本后面的田字格里。 《我们成功了》教案 篇92001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了! 电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。 北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。 世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 学习目标： 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 《我们成功了》教案 篇10一、学科领域 本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办2008年奥运会的专题探究性学习。网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。 二、学习内容概述 在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。 三、学习成果 ·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题； ·通过完成学习报告，培养学生思维能力和信息搜集、处理和加工能力； ·通过在bbs上发帖表达对北京2008的祝愿，进行具有创意的工作； ·通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。 四、学习过程 (一)朗读课文 激发情感 1.北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋） 2.交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。 3.学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。 4.组内讨论问题，解决不了的发布在bbs讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。） (二) 小组协作 专题探究式学习 准备阶段 1.了解主题网站的大致内容 教师把“北京-奥运”专题网站的主要栏目介绍给学生，以便学生确定阅读研究的内容。 2.指导学习报告的填写方法。 3.学习评价标准，来指导完成学习报告。 评价标准对学生的学习过程做了具体的指导，学生学习时做过程评价会帮助他们更好的完成学习任务。 协作学习 1.学生利用主题网站中丰富资源进行主题探究式学习，摘录关键词、句、段或图片，打出自己的观点或学习感受来完成网站中的研究报告。 2. 教师深入学习小组个别指导，解决学生遇到的具体问题。 3.完成学习报告的小组互相观摩学习并修改完善小组的学习报告。 交流汇报 1.同学推荐小组汇报学习报告。（汇报学习者、研究的问题、研究方式、研究成果和自我评价表，说说加星或减星的理由。） 2.全班评议 教师总结 3.未汇报的组把研究成果回复到bbs讨论区的问题下。 总结升华欣赏网站上的申奥短片，在bbs上留下自己的希望和对北京的祝愿。 课后延伸 把自己通过“奥运网络主题研究”所了解到的知识做成演示文稿发布在网上。 五、所需材料及资源 因为网上现有的关于申奥的主题网站内容少而杂，不适合小学生学习，所以我制作了一个专题学习网站。网站不但有2001年申奥的回顾，还有相关的奥运历史知识、北京地理环境以及2008年奥运的筹备情况的介绍，板块明确，内容丰富，有利于小学生搜集信息。其中资料文章语言浅显，图文并茂，方便学生整理信息；网站设有研究报告专栏，其中的评价标准指导性强，能帮助学生加工信息。 六、评价方法或工具 学习报告 学习者名单 我们的问题 探究的方法 我们知道了 新问题 评价 1.我们小组的每位同学都积极的参加学习。 （ ） 2.我们能用多种方法研究问题。 （ ） 3.我们愿意把学习结果汇报给大家。 （ ） 4.我们在学习的过程中又发现了新的问题，并打算继续探究。 （ ） 5.我们想把学习成果做成演示文稿发布在网上。 （ ） 本评价旨在指导学生小组协作进行问题研究，注重学生学习时的过程和情感态度。 七 活动实施过程 1.自主朗读 感悟文意（略） 2.自主提问 协作答疑 同学一：我的问题是：奥运会有哪些项目？ 同学二：我的问题是：北京人为奥运会作了哪些准备？ 同学三：我的问题是：为什么要用绿色北京迎接奥运会？ 同学四：我的问题是：北京是怎样迎接奥运的？ 同学五：我的问题是：北京为什么要办奥运？ 同学六：我的问题是：北京人是怎样看待奥运的？ …… 老师：可是这么多的问题，我们一节课解决不了，怎么办？现在大家以小组协作的方式来讨论学习，来 听听你们小组的同学是怎么想的、看的，组里解决不了的组长把问题发到南小论坛上。行吗？现在开始讨论学习吧。 小组讨论学习。 老师：我们来看一看，哪些小组都发布了哪些问题。哦，这么多 问题一：古代奥运会是什么样的？ 问题二：北京人是怎样看待奥运会的？ 问题三：北京为什么要申办奥运会？老师：你们的问题有研究价值。 问题四：奥委会的主席是谁？ 问题五：北京现在的环境是怎样？ …… 老师：这么多的问题我们平常用什么办法解决？ 同学一：小组讨论、 同学二：上网查询 同学三：问老师、 同学四：看课文、 同学五：问同学。 老师：在这老师给大家设计了专题学习网站和一个学习报告。网站里有很多文章、图片和视频资料能帮 助同学研究问题；学习报告跟我们平时所填写的内容差不多：首先，填写学习者的学习名单、你们小组的人员姓名，我们的问题就是你们组研究的问题是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否适合我们这节课的方法来填写，最后，通过你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究结果写在这里。在研究的过程中可能会有新的问题。 评价表可以帮助同学们来完成这张报告。 3.组间推荐 展示成果（略） 4.创设情境 写话抒情（略） 《我们成功了》教案 篇11学习目标 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 ：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日” 第二课时 一、导入 。 2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么? 2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。 3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。) 四、实践活动： “我为2008年奥运会出力” 可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？ 《我们成功了》教案 篇12第9课 欢 庆 一、根据课文组词 亿（ ） 洁（ ） 欢（ ） 祖（ ） 旗（ ） 帜（ ） 庆（ ） 曲（ ） 二、填填记记 1、田野献上金黄的______，枫林举起火红的______，蓝天飞着洁白的______，大海奏起欢乐的______。 2、____月____日是祖国妈妈的生日。 三、品味探究 1、“火红的旗帜”指的就是枫树的______。 2、“欢乐的乐曲”指的就是大海的______。（涛声） 第10课 北 京 一、根据课文组词 央（ ） 交（ ） 市（ ） 旁（ ） 优（ ） 阴（ ） 坛（ ） 城（ ） 国（ ） 图（ ） 二、填填记记 1、______的广场 ___________的柏油马路 ______的公园 2、______是我国的首都，是一座______的城市，我们爱祖国的首都。 3、________在北京城的中央，红墙、______，又庄严，又______。它前面是宽阔的______，人民英雄纪念碑就矗立在______中间。 4、北京道路两旁，____________，____________。立交桥的四周有______似的草坪和拼成______的花坛，各种车辆在桥上桥下____________，____________。 5、北京有许多和风景优美的____________，还有许多新建的__________。站在高处一看，到处是______，到处是______。 三、品味探究 1、课文是围绕哪一句话来写的？ _________________________________________________________________________ 第11课 我们成功了 一、根据课文组词 申（ ） 匹（ ） 互（ ） 京（ ） 泪（ ） 洋（ ） 拥（ ） 抱（ ） 相（ ） 扬（ ） 二、填填记记 1、______年____月____日的夜晚，北京申办2008年________成功了。喜讯传来，人们__________地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的______。 2、天安门广场______了几十万群众。 3、中华世纪坛人如____，歌如____。人们相互______，相互______，任______的泪水尽情______。 三、品味探究 1、第一段中的“不约而同”的意思是____________________________________。 2、为什么人们都“不约而同”地涌上街头？_________________________________。 3、从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中你体会到什么？_____________________。 《我们成功了》教案 篇13一、识字写字 1、本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转──传，军──挥，萝──锣，陆──击，用──拥，包──抱，目──泪，杨──扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。 4、写字指导： 尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；“泪、洋”二字都有三点水，也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点： ⑴ “京”的上横、“互”的下横是长横； ⑵ “申、洋”二字的竖为主笔； ⑶ “互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 书写方面，建议引导学生注意以下几点： ⑴ “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； ⑵ “泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”，不是“日”。 二、朗读感悟 学习本课之前，有必要对北京申奥的背景作简单了解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。教学时，可让学生看插图说话，有条件的还可播放北京申奥的专题片或录像片段。 在学生初读课文之后，可出示重点句段让学生朗读，说说从句子中体会到什么。如，第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？“北京立刻变成了欢乐的海洋”是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 本课有许多优美的词句，可结合课后“我会读”的练习，让学生自主进行朗读、摘抄，培养他们自主积累和运用语言的习惯。 三、实践活动 “我为2008年奥运出力” 可让学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么。 四、资料袋 〖北京申奥〗 2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定2008年夏季奥运会的主办城市。申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。 北京市曾成功主办过1990年亚洲运动会，但还没有主办过奥运会。1993年，在2000年奥运会申办的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。中国人以极大的热情企盼着2008年奥运能在北京举行，北京在“新北京、新奥运”的口号下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。北京市政府承诺改善中国首都的污染状况和完善城市基础设施的建设。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。 |
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