标题 | 语文树教案优质 |
范文 | 语文树教案优质(精选2篇) 语文树教案优质 篇1教学目标: 1、会认10个生字,会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。 教学重点: 识字写字 教学难点: 朗读感悟 教学准备: 字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗 教学时间: 两课时 第一课时 教学目标 1 会认生字。会写生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 3 喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。 教学过程: 一、揭题 今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。 二、学习第一首古诗 (一)释题 1、读古诗题目(注意重点字音:赠) 2、师简介诗人“苏轼” (二)看图说话 看图,说说你在图上看到了什么,想到了什么? (三)初读感知,了解古诗大意 1、自读,借助拼音,读准字音 2、找出诗中生字,注意读音易错字:擎残橙刘 3、自读,画出不理解的词语 4、小组读,合作学习,理解词义 (四)再读感悟,想象诗歌画面 1、自由读,结合图理解诗意。 2、小组内讨论交流,师点拨。 3、自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。 (五)启发想象,感情朗读,背诵 1、师描述诗意,激发学生想象。 2、有感情地朗读、背诵。 (六)想想、议议 你认为一年最好的时节是哪个季节,为什么? (秋天,收获的季节) 三、学习第一首古诗中的生字 1、找出古诗中要求写的生字: 首枝记刘 2、学生用自己喜欢的方式,自主识记字音字形,然后找小伙伴交流是否认识了。 3、指导写字,教师示范写,学生在课堂上写前三个字,教师注意巡视。 四、作业 背诵古诗 语文树教案优质 篇2认知目标 1. 学会本课生字词; 2. 理解课文内容, 3. 懂得这个故事说明的道理。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 通过看图和学文,培养学生的观察能力和词语理解能力。 德育情意目标 使学生受到事物之间也是有联系的这一科学的教育教学 重难点 重点:了解葫芦的叶子与果实有密切联系。 难点:通过理解课文懂得这个故事说明的道理。 教学手段及教具准备 卡片、挂图 主体参与合作互动设想 讨论交流,反复读议 教学过程 课后 第 一 课 时 一.板画引入,激发兴趣。 1.教师在黑板上画几个可爱的小葫芦,问:画的是什么?你见过吗?今天,我们一块认识一位种葫芦的人,他一心想得到可爱的葫芦。他的愿望实现了吗? 2.板书课题:我要的是葫芦 3.指导“芦”读轻声,齐读课题。 二.指导看图,领会图意。 逐步出示四幅图,问:图上画的是谁,在干什么?仔细观察葫芦的各部分,有什么变化?(用自己的话说) 三.初读课文,整体感知。 1.学生自由读课文,画出生字多读几遍。 2.标然段序号,指名学生分别朗读,师生评议。 3.讨论:每幅图画指的是哪个自然段的内容? 4.用自己的话简单说说这课文讲了什么事? 四.学习生字。 1.连词读生字。 挂了 一些 盯着 邻居 治一治 葫芦藤 哇 2.提出不懂的词。(讨论,让学生弄懂) 3.指导书写生字,记住字形。 些:上面是“此”不是“比”。 邻:“令”字作偏旁时,“捺”要写成“点”。 感:上面部分是“咸”不是“成”。 |
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