标题 | 识字4(苏教版语文二下教案) |
范文 | 识字4(苏教版语文二下教案)(通用2篇) 识字4(苏教版语文二下教案) 篇1第一课时 教学目标: 1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。 教学重点: 学会本课8个生字。 教学难点: 把字写端正、美观。 教学准备: 教学挂图 生字卡片 教学过程设计: (一)、导入 1、你们知道每年农历正月初一是什么节日? 板书:春节 2、同学们都喜欢过年吧!说说过年时你都做了些什么? 学生交流 3、你能说出一年中多少个节日名称? 学生回答 4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日? 学生交流 (二)、看图读文,初知文意 1、请同学们认真看图,想一想图上画了什么? 学生交流 2、图文对照,初知课文主要内容,了解课文的四组词分别介绍了四种节日。 (三)、借助拼音,自主合作识字 1自读课文,画出生字。 2借助拼音自学生字读音。 3学习小组内互读互听,进行正音练习。 4检查交流,读准字音。 相机正音:扫:平舌音。饼:后鼻音 饺子、粽子、月饼:(读准轻声) (四)、合作探究,学习课文 同学们在学习小组内讨论多四种节日的理解,学生汇报,教师相机补充学生回答不到位之处。 (相继补充:端午的有关知识:农历五月初五,这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原……) 一行一行读词串: 春节 饺子 拜年 指导朗读:请同学们边读边想过年时家里、大街上、超市里那热闹的景象 清明 扫墓 踏青 把字音读准 指导朗读:说起清明时节,老师就想起了一首古诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处是,牧童遥指杏花村。” 清明时,很多人都会去拜祭自己已过世的亲人,心情比较沉重,读好词语:清明 扫墓 人们在春光明媚、万物滋生的季节,踏青郊游,读好词语:踏青 读好词串 端午 粽子 龙舟 赛龙舟时那热闹的场面你在电视里见过吗? 谁能热热闹闹地读出来? 中秋 团圆 月饼 中秋节是团圆的节日,家家户户都一起吃月饼,还一起赏月,但是有些人却身处异乡,无法与家人团聚。有一首诗就写了作者在中秋节夜晚的情思,是哪首诗呢? 齐背《静夜思》 指导读好这行词 (五)、熟读词串,感受节奏 学生自由读,指名读 分组读 齐读 说话练习: (1)、拜年的时候你们会说些什么呀?(让学生互相拜年。) (2)、师请个别学生说说自己的拜年祝福语,了解练说状况。 (3)、出示过年的画面: 师:看到这画面,你想起哪些成语呢?(生:“欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋……” )师:谁来说说,我们过年的时候干些什么?(生:“人们在春节会包饺子;清明节的时候会扫墓、踏青……”) (六)、学写生字。 饺、拜、扫、圆 板书设计: 识字1 第二课时 教学目标: 1、继续朗读词语,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 2、了解四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。 3、学写生字。 教学重点: 朗读词语,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 教学难点:把字写端正、美观。 教学对策:采用各种形式正确流利地朗读。教师范写、优秀作业展示等。 教学准备: 教学挂图 词卡 教学过程设计: (一)、复习检查: 1、抽读词语 2、开火车朗读。 (二)、诵读韵文: 指点学生把感受到的画面意境表达出来,读出人们包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面;联想节日中“粽子、月饼”等丰盛可口的食品,感受今天的幸福生活;又能体会到今天的幸福生活来之不易。 1、四人一小组诵读交流。 2、指名朗读。 (三)、指导书写。 1、分析字形,学习书写。 仔细观察生字字形,整体把握每个生字各部件之间的组合情形,注意字在田字格中的布局,书写要美观。教师边讲解边范写。 拜:左右两部分要写紧凑,左边“手”的第一笔撇要写平些,第三笔写在横中线上,第四笔是竖撇,右边的第四笔写在横中线上,且这一横要写长些。 墓:上下两部分要写扁一些,写紧凑些,中间“日”的最后一笔写在横中线上,“大”的撇和捺要放开包住下面的“土”。 端:左窄右宽,第五笔是提,右上的“山”要写小些。 踏:左窄右宽,右边上下均等。 扫:左窄右宽,右半部分共三笔写成,中间一横在横中线下面。 饼:左窄右宽,右边下面是个“开”,第二横写在横中线上。整个字要写得舒展些。 饺:左窄右宽,右边下面是“父”。书写时要注意每一个笔画的位置摆放恰当。 团:全包围结构,写在田字格中间,里面的“才”的第二笔写在横中线上,第三笔从横中线与竖中线交*处起笔。 2、学生练习写字。 3、学生描红 学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 教师巡视,提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲。 (四)、拓展练习 1、春节那天,我和爸爸妈妈去奶奶家( ),一块儿吃( )。 2、清明节,人们到郊外去( )、( )。( )节,人们吃粽子、赛( )。中秋节,人们合家( ),一块儿吃( )。 板书设计 识字1 墓、踏、端、团、饼 识字4(苏教版语文二下教案) 篇2第一课时 教学目标: 1、学会本课带有目字旁、日字旁的字与两点水和三点水的字,并能理解比较这些相近偏旁的字。 2.看图熟读与此相关的词语并有感情地朗读背诵。 教学重点:理解各个偏旁的字词含义,人人识记“温、晒、瞄、冻”四个生字。 教学难点:明白偏旁“日、目”和两点水、三点水的含义,正确优美地书写两个生字,准确运用六个词语。 教学对策:以学生自主学习理解为主。 教学准备: 挂图、词语卡 教学过程设计: 一、导入新课,学习新课 1.今天这节课我们来学习两组形近偏旁的字,请小朋友仔细看看图,认真读读词语,相信你们自己能学会。 (个别巡视,了解学生自学情况) 2.细心观察的小朋友一定有很多的发现,是吗?请同桌两人来互相读读词语,再说说你发现的规律。 3.检查自学情况。出示: wēn liàng shài 晴 空 温暖 晾 晒 miáo tiào 眼 睛 瞄准 眺 望 dòng 寒 冷 冻结 冰 雪 东 海 黄河 长 江 ①学生认读词语。 ②个别朗读并做读音上的提醒:比如,“晾晒”的“晾”是三拼音节和后鼻音,“晒”是翘舌音,“冻结”的“冻”是后鼻音。 ③开火车朗读词语。③去掉拼音后开火车认读词语。 ④指名一口气认读所有词语。 ⑤齐读词语。 4.现在你一定发现了很多规律,是吗?(老师根据学生回答,适当补充) ①今天学习的第一行词语跟太阳有关,所以是日字旁;第二行词语跟眼睛有关,所以是目字旁;第三行的词语跟寒冷有关,所以是两点水;第四行跟水有关,所以上三点水。 ②日代表太阳,目代表眼睛,古人根据太阳和眼睛的形状造了这两个字,现在改为“日”和“目”,他们作为偏旁时写得要窄一些。 ③两点水跟寒冷有关,三点水跟水有关,古人根据冰的裂缝和水的形状形象的造了这两个字,现在的人把它演变成两点水和三点水。 5.游戏。规则:点图说出相应的词语。 6.指导背诵。 二、学写生字 1. 出示生字: 温 晒 瞄 冻 谁来说说你会写哪个字? 2.范写,注意指导三点水和两点水的写法。 学生跟老师书空,描红,仿影、仿写。 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字,板书课题。 1.观察书上的图,看看图上画了些什么。 2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。 三、出示表(一),复习“日字旁”、“目字旁” (一)观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。 1.太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云,这是一个什么样的天空?[相机出示词卡:晴空] 2.春天到了,太阳照在身上暖和和的,这叫什么呢?[相机出示词卡:温暖] 3.小姐姐在于什么呢,[相机出示词卡:晾晒¨] 4.解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的,[相机出示词卡:眼睛、瞄准] 5.小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景,这叫什么?[出示词卡:眺望] 6.“眺望”也是看,但和“看”有什么不同? 我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关) 用同样方法自学:观察书上的图,看看图上有什么。 (2)自由读韵文,要求:读准字音。 四、出示表(二),复习“两点水”、“三点水 1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义 (1)“冫”的古文字像什么? (2)复习“两点水”。 教师范读带两点水的生字。 指名读、齐读。 (3)“氵”的古文字像什么? (4)复习“三点水”。 师范读带二点水的生字。 指名读、齐读。 五、出示挂图,继续学习生字词 1.企鹅生活在南极,你们知道那儿的天气怎样? 2.从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3.南京有一座大桥在全国都非常有名,这就是南京长江大桥,你们知道长江大桥横跨在什么上面吗,[相机出示词卡:长江] 4.教师简单介绍长江:长江流经我国10个省区,全长6300公里,是我国第一大河。 5.长江是我国第—大河,那我国第二大河是什么河呢?[出示词卡:黄河]教师简介“黄河”。 6.长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。 板书设计 识字4 晴 空 温 暖 晾 晒 眼 睛 瞄 准 眺 望 寒 冷 冻 结 冰 雪 东 海 黄河 长 江 第二课时 教学目标: 1、复习生字词语。 2、熟练、有节奏地朗读背诵课文。 3、用所学的词语来造句子。 教学重点:背诵课文。 教学难点:用课文词语来造句子。 教学对策:看课本插图想象说话。 教学准备: 挂图 投影片 教学过程设计 一复习导入。 1抽读生字卡。 2扩词。 温 晒 瞄 冻 3、复习词语。出示: 晴空温暖 晾晒 眼睛瞄准 眺望 寒冷冻结 冰雪 东海黄河 长江 4、听写以上词语。 5、再次出示以上词语,交流分析默写情况。.对照黑板,检查自己的默写,说说自己的错误。 二.背诵课文 1.组织看图背诵比赛。 2.组织想象背诵。 三、指导说话 1.请你看插图用上学过的词语来说句话。 2.请你用词语来写一两句话。 3组织交流。 三.练习 (一)将下列字按偏旁归类。 冻 暖 晒 眼 准 冷 晴 睛冰 瞄 (二)把下面的成语补充完整,再读读记记。 qíng kōng ( ) ( )万里 wàn nuǎn ( ) ( )如春 bīng xuě ( )天( )地 wàng jì 一( )无( ) (三)连线。 寒冷的 春天 温暖的 冬天 瞄准远方 眺望靶心 板书设计 晴 空温 暖 晾 晒 眼 睛瞄 准 眺望 寒 冷冻 结 冰雪 东 海黄 河 长江 |
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