| 标题 | 爸爸的花儿落了学案 |
| 范文 | 爸爸的花儿落了学案（精选2篇） 爸爸的花儿落了学案 篇1爸爸的花儿落了 教学目标： 1、感知文章内容，理清文章的思路 2、品味语言，感悟影响我成长的父爱 3、正确对待成长中的得与失 请同学们根据学习目标完成学案 预习（自主学习）提示： 1、给下列加线的字注音，并掌握。 鸡毛( ) 掸子( ) 肿胀( ) 咻咻( )叮嘱( ) 玉簪花( ) 恐惧( ) 骊歌( ) 花圃( ) 2、查资料，谈谈作者情况及写作背景： 3、思：读了本文后你的疑问是： 教学（集体学习）过程： 一、学习探究： 1、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？回忆的事怎样引出的？ 2、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对英子的成长产生了巨大的影响。请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人？（注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等）对英子的成长有什么影响？ 3、小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。你是如何理解“长大”的 内涵的？ 4、题目“爸爸的花儿落了”有什么特别的含义？ 二、达标检测。 (1)根据拼音写汉字。 衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英 (2)给下列多音字注音、组词。 (6)阅读54到68自然段，回答下列问题。 ①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ②选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ③当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。 _____________________________________________________________________ ④虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ⑤成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 爸爸的花儿落了学案 篇2第2课 爸爸的花儿落了学案 学习目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学心重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 学习内容 整体感知课文 教学过程 一、导入新课 二、预习检查 1、注音 衣襟( ) 掸子( ) 徘徊( ) 肿胀( ) 栅栏( ) 骊歌( ) 叮嘱( ) 恐惧( ) 花圃( ) 玉簪花( ) 蒲公英( ) 2、解词 谢词： 。 徘徊： 。 骊歌： 叮嘱： 知交： 闯练： 3、文学常识填空 本文体裁是 ，作者 （1918——），原名 ，小名英子，原籍 ，生于日本大阪，在北平长大。处女作散文小说合集《 》、短篇小说集《 》、《 》、《 》。最有影响的作品当推《 》。《爸爸的花儿落了》一文是《 》的最后一章，原名为《 》，是作者对童年的一段亲切回忆。 三、自主学习 学习快速浏览课文，并完成以下问题。 1、文章的题目有何含义？ 2、文中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？ ； 。 3、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。 四、合作探究 学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。 1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 2、文章有两条线索，请指出。 一条是： ；另一条是： 2、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 3、文章表达了作者怎样的感情？ 五、课堂检测 1、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。 （1）静默 藤条 雨蓬 遮盖 ( ) （2）寄款 辨论 抽搭 茉莉 ( ) （3）肿胀 白暑 灌水 蹲下 ( ) （4）赖惰 踢拖 包袱 石榴 ( ) 2、结合语境，解释下面这段话中的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 第二课时 爸爸的花儿落了（二） 主备课人：何庭云 学习内容 理解人物；品味情感。 一、旧课复习 （一）阅读下面文字，完成1～4题。 “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。…… 他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 1.写出选文记叙的要素。 时间： ； 地点： ； 人物： ； 事情的起因： ； 事情的经过： ； 事情的结果： 。 2.说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？ 3.文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？ 4.这件事对“我”的成长有什么影响？ 二、自主学习 默读课文 ，揣摩人物美 （一）爸爸 1、我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。 2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 3、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。 （二）、英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？ 父亲的影响与“我”的成长 爸爸 “我” 3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。 三、合作探究 跳读课文，品味情感美 1.《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？ 2.细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。 文中表现的感情具体涉及这几种： （选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。） 3.《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？ 4、你怎样理解长大的内涵？ 四、课堂检测 （一）阅读下面文段，回答下列问题。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ …… “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ” …… 我已不再是小孩子。 ①在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。 ②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 ③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？ ④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。 ⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ ⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 五、拓展延伸，表述看法 1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。 2、以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。 |
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