| 标题 | 《会动的纸造型》教案及反思 |
| 范文 | 《会动的纸造型》教案及反思（精选4篇） 《会动的纸造型》教案及反思 篇1一、活动目标： 1、学生通过无拘无束的废旧纸造型的创作活动，获得丰富的感受和自信，树立保护环境的意识。 2、通过对废旧纸的再利用，培养学生的想象力和创造力。从而使学生认识美、发现美和创造美。 3、学生将创造能力与在劳动、美术、手工等课上学过的技能结合起来，实现对废旧纸的再利用。 二、活动时间： 3学时。 三、活动用具及材料： 1、教师用：已制作好的废旧纸造型、录像。 2、学生用：剪刀、胶水、圆规、尺子、刻刀、废烟盒、牙膏盒、废鞋盒 、废邮票、旧挂历、废报纸、包装纸、糖纸。 四、活动重点： 对废旧纸的设计再利用。 五、注意问题： 1、课前让学生收集各种废旧纸、废纸盒。 2、教师在课前要准备一些较精致的作品。 六、教学过程。 （一）创造，制作。 每组同学根据自己的设计方案，亲自动手制作。 要求： （1）要充分利用材料 （2）制作出的作品可以是一件或多件 （3）新作品要设计新颖、实用、美观。（教师不要提出过多的要求，要充分发挥学生的主动性和创造性。）（在制作过程中，教师巡视，满足学生材料上的需要，必要时可给予适当的辅导）（复杂的作品，可以由两名或几名同学合作完成） （二）评议、展示、汇报。 1、小组评议。 （1）评选出组内较好的作品（可以是多件），待在全班同学面前展示。 汇报展示。 （2）以小组为单位，拿出本组较好的作品，向全班同学展示，并介绍作品的设计思路。（教师作为一名欣赏者）（因学生的能力不同，制作出的作品多种多样，有简单也有复杂的，只要充分利用废旧纸就可以了。） 2、全班评比。 对较好的作品再次进行评选，选出全班最新颖、实用、美观的作品。教师对其进行表扬，同时，对其他同学的作品加以肯定，鼓励他们把自己的作品展示一下。 3、教师补充。 （放录像）展示学生没有想到的作品或比较精美的作品。 （三）活动总结。 学生畅谈 主要谈谈这次活动的.收获及今后的计划。 七、教师总结。 这节课，你们开动脑筋充分利用手中的废旧纸制作出了这么多的作品，变废为“美”。希望你们在平日多观察、多思考、勤动手，充分利用废旧物品，使我们的环境变得更美！ 《会动的纸造型》教案及反思 篇2作者：徐菲 烟台开发区海河幼儿园 【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动准备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···） 二、游戏—撕洞洞。 师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。） 2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 《会动的纸造型》教案及反思 篇3课题： 会动的纸造型 教学目标： 在纸筒基础上，通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。 教学重点： 让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。 教学难点： 让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。 教学准备： 视频仪、作品若干件、各色彩纸、剪子、胶水 教学过程： 一、激趣导入调动全员参与，开动脑筋，试一试。 1、出示纸筒，‘比一比谁聪明，谁能给纸筒变个样！’ 各小组讨论，动手试一试。 2、各组反馈，学生在视频仪上变形。 二、探究新知 1、送给各组小礼物，出示课题。 各组打开礼物玩一玩；给学生新奇感，在玩中探究新知，培养学生发现问题的能力。 出示研究问题： 它哪个部位能动？ 研究它是怎样动起来的？ 会动的部位与形象是怎么巧妙结合的？ 2、各组展示会动的纸造型的玩法 小鸟——翅膀扇动 青蛙——舌头卷动 大鱼——吃小鱼 房子——出来小主人 小孩子——露出头 3、自学制作方法 各小组看书研究‘小熊’的制作方法 4、学生反馈，教师演示 构思要表现的内容，重点设计哪部分动。（与形象巧妙的结合） 身体结构——筒状的变形。 利用拉杆，制作能动的部位。 装饰美化，突出形象特征。 三、学生设计制作 作业要求：做一个会动、新颖的纸造型玩具。 辅导要点： 1、巧妙的设计。 2、帮助困难的学生让纸玩具动起来。 3、装饰美化。 四、课堂 展示学生作品，把自己设计满意的地方介绍给同学 板书设计：会动的纸造型 小鸟——翅膀扇动 青蛙——舌头卷动 大鱼——吃小鱼 房子——出来小主人 课后反思： 通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。 《会动的纸造型》教案及反思 篇4活动目标： 1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动难点： 1、学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1、各种线描画鱼范例； 2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。 活动过程 一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答） 2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答） 情景导入 1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。 讨论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3、提出要求，续编故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求 大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 三、展示并互相评价作品。 |
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