标题 | 祖 国 |
范文 | 祖 国(通用16篇) 祖 国 篇1有益的学习经验: 1.学习儿歌,理解儿歌的内容,能有表情地朗诵。 2.知道我们的祖国是中华人民共和国,我们是中国人,我们的祖国真好。 3.丰富词汇:“祖国”。 准备: 准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。 活动与指导: 1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周,教师向幼儿介绍地图,知道我们的祖国很大很大,地图是缩小了的,告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上,让幼儿自由观看四周的风光图,教师介绍风光图是什么地方,指示这个地方在地图上的什么位置,看一看祖国各地是多么美丽。 2.引起幼儿听儿歌的兴趣: “我们的祖国很大很美,有许多叔叔阿姨,有许多小朋友,还有许多动物和植物,大家都爱祖国,听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏,然后边问边教幼儿说儿歌。 “祖国,美丽的祖国,小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。 “小山羊说了什么?”学说第三句。 “小燕子说了什么?”学说第四句。 “小蜜蜂说了什么?”学说第五句。 “小朋友说了什么?”学说第六句。 3.幼儿边看图边联系各种动物的习性:小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。 带领幼儿边看图边朗诵儿歌,反复朗诵几遍。 4.复习所学的一些儿歌。 附: 祖国 祖国,美丽的祖国。 小白鹅说:祖国有清清的河流。 小山羊说:祖国有绿绿的山坡。 小燕子说:祖国有温暖的泥窝。 小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵。 小朋友说:祖国到处都是欢乐。 祖 国 篇2教学完这课的第一课时,我有两个环节落实得较为满意。 一、课文第2自然段写了肖邦告别老师和同学,告别自己的祖国,告别华沙城。综观全段,肖邦只言未发。老师埃斯内尔紧握他的手深情嘱托时,他感动地点了点头;埃斯内尔送他祖国的泥土时,他激动的泪水溢满了眼眶;出发前,他回首望了往远处的华沙城,然后疾驰而去。其实,肖邦并不是没有话讲,只是他强忍住内心的感受,如何让学生体会得到,我便设计了这样的练习:他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,在心里默默地说“ ”然后登上马车,疾驰而去。 二、第3自然段写到了华沙起义失败后,肖邦悲愤欲绝,他将自己的亡国之痛与对祖国命运的忧虑化作成音符——《革命进行曲》。但这《革命进行曲》究竟怎样的催人奋进,又如何表现了波兰人民的呐喊与抗争呢?我一时找不到这个曲子,于是,我就让学生齐唱聂耳的《义勇军进行曲》,通过它的激昂的曲调感受到催人奋起的力量。效果挺好的。 祖 国 篇3教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文 2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法,理解课文内容 3、了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理,激发学生爱国情感。: 4,正确流利有感情地朗读课文,理解华罗庚的话,感受人物情感 教学过程:一、板书课题 《回自己的祖国去》。 师:中国解放后,许多海外的爱国人才都纷纷回国了,华罗庚就是其中的一位,当他听到祖国解放的消息后,心情非常的激动,回到我们自已的祖国,他准备把所学的知识奉献给祖国,了解了这一些之后,大家想一想用什么语气来读这个题目? {学生感受,学生读,全班读} 二:初读课文,扫清文字障碍 师:现在同学们默读课文,边读边圈出不认识的生字 1:反馈 2:全班读课文 三精读课文,体会情感 (一)、学习第一至九自然段。 1、自由读第一至九自然段,边读边想,这句话是华罗庚在什么情况下说的。 2、交流。 3、过渡:听到中国解放的消息,华罗庚心情怎样呢? (二)、学习第一至三自然段。 1、自由读,指名读,评议,说说通过朗读体会到什么,是从哪些词句体会到的。 2、根据学生交流,相机出示以下句子,感悟华罗庚的激动情感,指导朗读。 (1)华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!” 指名读,评议。 你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的?(急步、冲、喊了起来、 “!”)你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?指名读,齐读 过渡:还从哪儿能看出华罗庚的激动? (2)“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!” 指名读,说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。(扬了扬、总算、盼) 指导朗读。 3、听到祖国解放的消息,华罗庚是这么激动,那他的妻子呢? 出示句子:“什么?”他的妻子惊喜地叫起来。 师:让我们把这一分激动的心情用朗读告诉大家吧 {全班读} (4)小结:透过这激动的神情,让我们分明看到了他那颗赤诚的——爱国心啊!(板书:爱国心) (二)、学习第四至九自然段 1、过渡:说回去就回去吗?那在美国的一切怎么处理呢?请你读读课文第四至九自然段。 2、指名两人分角色朗读第四—九自然段。结合学生朗读,评议:你从他们的朗读中感受到了什么,是从哪儿感受到的?结合理解“斩钉截铁” 3、男女生对读 4透过这斩钉截铁的话语,让我们又一次感受到了华罗庚那颗赤诚的——爱国心 (三)、学习第十至十三自然段。 1、 过渡:华罗庚为什么要回国,他留在美国不是有更好的发展吗?这到底是为什么? 2、默读第十至十三自然段, 3指名交流华罗庚的看法。 “不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为自己的祖国尽力!” (2)指名朗读这句话 (3)华罗庚认为遗憾吗?说说你的理由。 (4)华罗庚回自己的祖国去是一时冲动吗?联系上文,说说你的理由 (5齐读华罗庚说的话。 三,总结升华,拓展延伸 你还了解华罗庚的哪些事迹? 祖 国 篇4活动目标: 1.理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国"真大"的含义。 2.学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。 3.喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。 活动重点: 是让幼儿理解并掌握诗歌的内容; 活动难点: 是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国"真大"的含义。 活动准备: 中国地图,课件,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容 活动过程: 一、开始环节 1. 引出课题,引导幼儿感受"祖国真大"。 (1) .出示背景图:这是哪个国家的地图? (2) .寻找家乡位置,感受"祖国真大"。 2.引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节。 --通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。 1.听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么? 2.集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。 问:你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难 3.教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。 问:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 4.多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣) 5.讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义 三、结束环节。 四、延伸环节 请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。 活动延伸: 1. 利用"小舞台",继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。 2. 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》,表达自己爱祖国妈妈的情感,理解我们的祖国真大。 活动建议:为了让幼儿容易理解诗歌的内容,我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片,只能简单说出图片上有什么,不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,诗歌的内容比较抽象,让幼儿理解的内容很多,只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方,他们所处的地理位置不同,同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累,诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里,他们才能真正懂得诗歌内容。 活动反思: 《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌,诗歌内容讲述了中国的地大物博,从而激发孩子们热爱祖国,也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。 首先通过ppt中的中国的地图进入活动中,其次通过地图中南方和北方的人们的比较,让孩子知道中国的广阔,从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌,我利用了东西南北的手势方向,将歌词中的事物放入相应的位置,帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较,还有游戏“找一找,说一说”,幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点,知道南北方有着明显的气候差异。 祖 国 篇5活动目标: 1、认真阅读《从小爱祖国》图画,并且喜欢欣赏诗歌,能理解其内容。 2、知道小朋友的大家庭是中国。 3、认读重点字词:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,复习认读汉字“有时”“刀” 活动准备: 1、大范例《从小爱祖国》。 2、字卡:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,“有时”“刀”。 3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。 4、录音机、磁带 活动过程: 一、开始部分。 出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。 二、基本部分 出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。 1、出示大范例师提问:小朋友你们知道小动物喜欢什么吗?(引导幼儿回答) 2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园,还应该爱什么呢?(幼儿回答后教师小结) 3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里,这里有一些小动物,谁认识它们?谁能看出来,这些小动物生活在什么地方?图画上高高竖起的是什么呢?(引导幼儿观察后回答教师小结) 4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。 5、教师范念诗歌一遍。 ——师提问:“诗歌的名字叫什么啊?(出示字卡“爱”)(引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。) ——师提问:“小朋友们这几句诗歌里面,每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊?(引导幼儿回答出“爱”字) ——师提问:谁能告诉老师,鸟儿爱什么?(出示字卡“鸟”) ——师提问:鱼儿爱什么?(出示字卡“鱼”) ——蚯蚓爱什么(出示字卡“蚯蚓”) ——蜜蜂爱什么?(出示字卡“蜜蜂”)。 6、师提问:最后提到谁?对!好儿童从小爱什么?什么是祖国?我们的祖国的名称是什么呢。 7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。 三、结束活动。 1、和字宝宝说再见。 2、小结活动下课! 祖 国 篇6活动目标: 1.能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。 2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。 3.热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。 4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 5.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备: 图标:“我最爱祖国”的配套挂图 活动过程: 1.以谈话的形式导入活 (1)“你们现在上什么班?”教师出示图标同样出示图标“中”“小” (2)从小到大,你最爱谁? (3)你喜欢什么? 2.初步了解诗歌内容。 “我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么? “你们听到了什么?” 3.教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。 第一段,妈妈问了我什么? 第二段,爸爸问了我什么? 第三段,现在我上大班了,是怎么回答的? 4.边看图标边有感情地朗诵诗歌 5.幼儿分角色朗诵 这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的? 你最喜欢哪段?为什么? 6.拓展幼儿的已有经验,引导幼儿欣赏北京的景色。激发幼儿的爱国之情,同时欣赏《国歌》 祖 国 篇7一、活动目标: 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个"世界之最",知道祖国地域辽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 二、活动重难点: 1、重点:激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点:使幼儿初步了解我国的几个"世界之最",知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 三、活动准备: 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图,有关诗歌内容的图片 活动指导: 1、教师有感情示范朗诵诗歌,并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。 2、认识地图,教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化,使幼儿感受祖国真大的含义。 3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌,体验对祖国热爱的情感。 四、活动过程: 1、引入激趣:话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么? 2、让幼儿看"大地图",使他们知道我们的祖国很大。 (1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 (2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服) (3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。 3、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最。 (1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长 (2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。 4、活动结束: 请幼儿"游览"美丽的祖国,幼儿自由结伴,在大地图上的"各地"游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了些什么。 师:"小朋友们,"游览"我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。" 幼:"我们的祖国很大,而且很美丽。" 师:"那小朋友们,你们觉得我们祖国那个地方最美。" 让幼儿自由的发挥语言能动性,表达自己认为美丽壮观的地方。 五、活动延伸: 请家长利用节假日带幼儿旅游,感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。 教学反思: 这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。 祖 国 篇8设计意图: 为了让幼儿更加热爱自己的祖国,了解自己的祖国,在国庆节来临之际,我园开展了“庆祝祖国妈妈生日”的活动,看着冉冉升起的的国旗,小朋友们显得格外的庄重,他们自豪的唱着国歌,幼小的身体站得笔直,小眼睛全神贯注的注视着,仿佛他们也知道祖国艰辛的历程,他们感慨的说“祖国妈妈节日好,谢谢祖国妈妈”! 活动名称: 庆祝祖国妈妈的生日 活动目标: 1、知道祖国妈妈的生日(十月一日),知道国庆节是中华人民民共和国成立的日子。 2、为自己是中国人而感到骄傲,热爱自己的祖国。 活动准备: 国旗,歌曲磁带,生日蛋糕等。 活动环境: 挂起中国的五星红旗,制作彩纸状。 活动室内拉起彩色的拉花,横幅《庆祝祖国妈妈的生日快乐》 活动过程: 1、教师做神秘状,出示生日蛋糕。 教师:这是什么,是谁要过生日? 2、听音乐,看国旗,了解10月1日是祖国的生日。 听音乐,看国旗 教师:小朋友看国旗,听音乐,听完后,你们就会知道是谁要过生日了! 教师:是谁要过生日了?祖国的生日是几月几号?你是怎么知道的? 教师和幼儿再次看国旗,也可随歌曲轻轻拍手哼唱。 3、引导幼儿观察节日环境,,感受节日的欢快气氛。 4、点蜡烛,吃蛋糕。 教师点蜡烛,引导幼儿许愿:心里想一句祝福祖国生日快乐的话。 大家面对国旗齐声唱生日歌,然后集体吃蜡烛。 幼儿按序取蛋糕,并说出想好的祝福。 5、分享快乐 让幼儿用自己的方式表达对祖国妈妈生日的祝福。 祖 国 篇9活动准备 1、结合语文课第二单元爱国情怀的主题,让学生搜集相关素材,包括文字素材和影像素材。 2、带领学生参观访问爱国主义教育基地——秀英古炮台,充分地感受志士的爱国情怀。 3、让学生利用自己所搜集到的资料,以主持人的身份,写一份“祖国在我心中”主题班会的设计稿,并且按照自己的`设计安排同学参与节目,并要求整个活动不能超出15分钟。 活动过程 1、教师简单的导入:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情。”(列宁)可以说,爱国主义是人类所有道德中最崇高最神圣的美德。正因为如此,古往今来,有多少英雄豪杰、优秀儿女为祖国流血献身。这一节课,咱们就来充分地感受这一种最高尚的情感。 2、抽取三位同学分别主持。以下为王海燕同学的主持稿: 3、请同学们对三位同学的主持做出评议,肯定优点,指出不足。 4、教师小结:通过三位同学对“祖国在我心中”主题班会活动的主持,我们了解了许多爱国志士的爱国事迹,也从不同的作品里头感受到大家对爱国行为的敬仰,从而激发我们的爱国情怀,愿我们也能为祖国的繁荣昌盛做出自己的一分贡献。 活动设计说明 这是对学生综合能力的培养,如学生搜集、筛选素材的能力,策划的能力,写作的能力,应变的能力,与同学合作的能力,评判的能力等。同时也是课内外知识融合的体现。 祖 国 篇10活动目标: 1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。 2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。 活动准备: 1、中国地图。 2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。 3、幼儿用书。 活动过程: 一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入,吸引幼儿的注意力。 1、师:你们猜猜这首生日歌是送给谁的?为什么送给祖国呢? 二、引导幼儿理解国庆节的'含义。 1、师:你们知道国庆节在哪天? 2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚的讲话) 三、师出示中国地图,帮助幼儿了解祖国。 1、师:这是什么?哪个国家的地图?从地图上看中国像什么?你还知道我们的祖国有哪些少数民族? 2、师:我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家,谁知到我国有哪四大发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药) 3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘,感受版图形状。 4、师小结:从地图上看我们的祖国像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口也很多,有很多少数民族,共育56个,所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝,特别热闹。 四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。 1、师:它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等) 重点介绍这两个民族,其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。 2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段,初步认识西藏。 师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置,族人的生活习俗) 师:谁能做出西藏的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演),感受一下藏族的舞蹈风格。 3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段,初步认识维吾尔族。 师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置,族人的生活习俗) 师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。 五、结合幼儿用书,欣赏图片。 1、师:图上的少数民族,你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点) 六、师小结,了解各民族庆祝国庆节的方式。 师:10月1日是种瓜的国庆节,这一天,全国各族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩,并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息,和孩子、老人一起过国庆节,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。 祖 国 篇11{第一单元} 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗;是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊; ——祖国啊! 我是贫困, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵; ——祖国啊! 我是你簇新的思想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下,古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明, 正在喷薄; ——祖国啊! 我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房, 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的祖国! 1979年4月20日 (选自《双桅船》,上海文艺出版社1982年版) 《祖国啊,我亲爱的祖国》作者舒婷,1952年生于福建厦门。70年代末,她的诗作便受到人们的关注,不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神,又有执着而深切的热爱之情,发自内心而优美,被人誉为“心灵世界的歌”。 《祖国啊,我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一,旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比,它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望,又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖,感情真挚,一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂,从一个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。正如诗中所唱:“我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱”,诗人以赤子的目光,扫瞄着祖国的贫穷与落后,以拳拳的女儿之心,表达着哀怨的深情:“我是贫困,/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵”,在沉迷的痛苦之后,又表达出希望的欢欣:“我是你簇新的理想”,“我是你挂着眼泪的笑涡”,“是绯红的黎明/正在喷薄”。为实现这美好的希望,诗人表达了一种献身的愿望:“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光,你的自由。” 为表达这种赤子的深情,诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨;高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感,全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”,客体是“祖国”,而在全诗的进展中,让其合二而一——我即是祖国,祖国也就是我。祖国是我的痛苦,我是祖国的悲哀;祖国是我的迷惘,我是祖国的希望;我是祖国的眼泪和笑涡,而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。 习惯上,人们将《祖国啊,我亲爱的祖国》、《致橡树》、《这也是一切》、《暴风雨过去之后》这类作品称为舒婷诗歌的“高音区”。由于它们直接表达诗人的政治情绪与时代理想,因而获得较多的称誉与赞许 祖 国 篇12一、活动目的: 让学生在欢乐中认识祖国的版图、首都、天安门及知道其地理位置;认识到凡是中国人都要热爱自己的祖国,了解祖国的伟大成就,提高民族族自豪感,从而培养学生热爱社会主义祖国的思想感情 二、活动准备 1)复习语文、思想品德及各科中有关内容。 2)国歌、队歌 3)“国旗”拼图、“中华人民共和国”分解字4套。 4)相关节目 三、活动过程 1出示中国版图,宣布主题班会——“祖国在我心中” 2“看谁拼得又快又准”竞赛——用字卡拼出祖国的全称。 A竞赛 B颁奖 C演唱《中华人民共和国国歌》 3知识竞赛 (主持A):现在,我想考考大家对我们祖国了解多少,马上进行知识竞赛 (主持B):宣布竞赛规则:竞赛题目共4题为抢答题.每答对一题加10分,答错一题扣5分. A竞赛活动 B观看表演 C颁奖 4游戏《跑到北京去》 5舞蹈《我爱北京天安门》 6认识国旗,讲出国旗的含义 1)国旗旗面的红色表示什么? 2)国旗上面有几颗星?大的表示什么?小的呢? 3)拼图游戏 7小队朗诵《国旗国旗我爱你》 8国徽的认识 9集体朗诵《国徽》 小结:我们是祖国的小主人,我们爱祖国!(学生齐读) 10集体表演《娃哈哈》结束活动。 祖 国 篇13肖邦在生命的最后时刻,还惦念这祖国,要长眠于祖国的土地。这份爱国的情谊值得我们学习。下面是第一范文网小编整理的把我的心脏带回祖国阅读答案,希望大家能喜欢! 把我的心脏带回祖国阅读材料 9世纪初,波兰遭到欧洲列强的瓜分,有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被(qī líng)、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦,满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。 1830年11月的一天,维斯瓦河上(mí màn)着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了首都华沙。在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他(zhèng zhòng)地从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。 就在他离开祖国的那几天,华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是,不久起义失败了。肖邦得知这一消息,悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符,写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律,表现了波兰人民的呐喊与抗争。 肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。他(miǎn lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里,点上一支蜡烛,彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝,可是他已根本没有了时间的概念。 肖邦在法国巴黎一住就是20xx年。为了祖国,也为了生计,他四处奔波。疲劳加上忧愤,使肖邦原来的肺结核病又复发了。1849年10月,他终于躺倒在病床上。弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。” 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。 把我的心脏带回祖国阅读题目 1.根据文中括号内的拼音写词语。 qī líng mí màn zhèng zhòng miǎn lì _________________________________________ 2.给下列词语中加粗的字选择正确的解释。 (1)悲痛欲绝( ) ①断绝。②穷尽,完全没有了。③气息中止,死亡。 (2)与世长辞( ) ①文辞,言辞。②告别。③辞退,解雇。 3.读下列句子,回答括号内的问题。 (1)埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”(埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?) _______________________________________________________________________________ (2)弥留之际,肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”(什么是“弥留之际”?肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?) _______________________________________________________________________________ 把我的心脏带回祖国阅读答案 1.欺凌 弥漫 郑重 勉励 2.(1)③ (2)② 3.(1)老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,意在要肖邦永远记着祖国。 (2)“弥留之际”的意思是病危将死的时候。肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国,表达了肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。 (意思对即可) 祖 国 篇14《6识字》是词串识字,以韵文的形式,围绕着祖国地域辽阔、物产丰富这个中心,配合4幅充满诗情画意的图片,让儿童借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字。让我们细细品味《识字6》,从中受到情感熏陶、享受审美乐趣。 骏马 秋风 塞北 杏花 春雨 江南 椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原 词串的安排很有意思,不管是竖排还是横排,都有一定的规律:竖过来看,第一列介绍了四种物产:骏马、杏花、椰树和牦牛;第二列是四季的自然现象:秋风、春雨、骄阳和冰雪;第三列是祖国东南西北四个地方:塞北、江南、海岛和高原。横过来看,具体介绍了祖国各地的自然风光。 一、赏美景。短短的24个字,勾勒出了风景如画的四季风光: 第一组词语表现的是塞北风光:秋日的塞北,草原一望无际,秋风萧萧作响。一群群自由驰骋的骏马,逆风而行,如箭飞奔,真令人心旷神怡。 第二组词语表现的是江南春色:春日的江南,遍地鲜花怒放,到处莺歌燕舞。烂漫的杏花沐浴着绵绵的春雨,把诗意般的江南装点得更加美丽。 第三组词语介绍海岛夏景:夏日的海岛,烈日下椰树依然挺立,遍布海滩。海风拂过,树叶随风起舞,好一派迷人的热带风情。 第四组词语表现的是高原景色:冬日的高原,冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛缓行,悠然自得;白雪在阳光的照射下,银光闪烁,真是美不胜收。 二、悟情感。四季的自然风光,如诗如画。孩子欣赏着这不同地域颇具特色的风情时,他们会不由自主地发出出深深的慨叹:我们的祖国,真是幅员辽阔、物产丰富啊!一起放声歌唱:祖国、祖国,我们爱你! 祖 国 篇15教材分析: 《我们爱祖国》是西师版四年级(下)的一首现代诗。全诗共有8小节分为两个部分。第一部分为1—4节,围绕“什么是祖国”这个问题,诗人以行去流水般的文字,展现了祖国各个方面的风貌,视野开阔一气呵成;第二部分为5—8节,围绕“什么是对祖国的爱”这个问题引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉,实现自己对祖国的爱。全诗语言优美,节奏明快,朗朗上口,极富感染力,易激起学生的爱国之情。 学习目标: 1、阅读《我们爱祖国》,认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学习韵母O,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。 3、继续学习四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备: 带O及四个声调的字母卡片,生字卡片,画有四线格的小黑板。 教学过程: 一、识字 1、看图:有哪些动物 师:它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。 2、(出示《我们爱祖国》儿歌),读熟儿歌。 (1)让学生利用学前的识字基础试读。 (2)把自己认识的字画出来,指名读一读。 (3)会读的同学领读。 (4)自己练读 (5)指名读 3、在会读儿歌的基础上,认识五个字 (1)在儿歌中认字 (2)认词语 (3)读生字卡 (4)生字宝宝找家(游戏) 二、学习韵母0 1、读准音 (1)老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上,“O”用红笔。 (2)让学生反复读这三个字,体会哪部分是一样的。 (3)认读(如果学生读不准,师示范读音)。 (4)学生练习发音(公鸡高唱O、O、O,唱出太阳爬山坡)。 (5)练读四声 (6)跟老师说一说:ō,我知道了,ó:我不明白,,哦,我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。 3、指导书写 (1)找一找,O的家在哪儿? (2)师范写(O占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成)。 (3)学生模仿,跟老师书空。 (4)学生练习,师巡视,注意个别辅导。 设 计意图 由学生感兴趣的图画引入,使学生在轻松的氛围中学习语文。 让学生享受到学习成功的快乐,保护他们自己识字的积极性。 不断再现这几个字,使学生在语言环境中反复识记,避免单字出现,机械记忆。 在认字的基础上,体会韵母的发音,由韵到字,由字到音。 在教会学生写字母“O”的同时,注意培养学生良好的写字习惯。 祖 国 篇16《祝福您,祖国》主题班会方案 东荷小学 二年级一班 活动目的:从中使学生受到爱国主义的教育,树立爱国心和报国志,将来建设我们的祖国。 活动过程: 甲:同学们,六十年前的十月,祖国妈妈获得了新生。 乙:同学们,六十年前的今天,祖国妈妈又有了翻天覆地的变化。 甲:我们,唱过多少甜蜜的歌谣,赞美您! 乙:我们,写过多少动人的篇章,歌颂您! 合:今天,我们更要祝福你,——十月的祖国 合:二年级一班《祝福您,祖国》主题班会现在开始 乙:让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师、同学的到来。 甲:祖国的十月是火红的,就像头上招展的五星红旗。 乙:祖国的十月是火红的,就像革命先烈的红色勋章。 甲:祖国的十月是火红的,就像枝头上那累累的金橘。 乙:祖国的十月是火红的,就像金秋那丰收的高粱。 下面请听诗朗诵《祝福您,祖国》 乙:同学们,今天的我们生活在一个红红火火的金秋十月,我们应知今天的幸福生活来之不易。 甲:同学们,今天的我们生活在一个硕果累累的金秋十月,我们作为新一代的接班人,更要为中华之崛起而读书。 请听小合唱《我们是祖国的接班人》 乙:从1949年到2010年,我国社会主义的航船走过了整整60年。 甲:这60年是祖国扬眉吐气,焕发青春的六十年。 乙:这60年是祖国翻天覆地、日新月异的六十年。 甲:在我们的心中,祖国的泥土最香,祖国的泉水最甜。 乙:在我们的心中,祖国花果最美,祖国的月亮最圆。 甲:黄皮肤,黄土地,我们流着相同的血液。 乙:黑头发,黑眼睛,我们都是龙的传人。 合:祖国,我们深情地爱着您,因为我们是中华民族的炎黄子孙。 祖国,我们永远依恋着您,因为您是我们生长的根。 下面请欣赏舞踏《水之恋》 甲:从低矮破旧的小平房到一幢一幢的高楼大厦 乙:从古老的算盘到先进的“银河”系列巨型计算机 甲:从东亚病夫到奥运会领奖台上的健儿 乙:这些变化是国力强盛的证明,这些变化使我们的祖国成为了东方巨人。 甲:近几年来最令我们中国人民骄傲的就是在2010年,举世瞩目的奥运会在北京成功举行。听到这一喜讯,全国人民欢呼雀跃,下面请欣赏三句半《我是环保小标兵》。 乙:饥寒的年代里,理想是温饱,温饱的年代里,理想是文明,文明的年代里,理想是繁荣。 甲:今天,我们安定了、文明了、繁荣了,我们怎能忘记带给我们这一切的仁人志士和革命先驱,是他们用生命和鲜血换来了我们今天的幸福。请欣赏小品《做一个自豪的中国人》 我相信我们一定会勤奋读书,将来好好建设祖国。但是,要建设祖国就要先了解祖国,那我们又了解祖国多少呢?下面我们来举行一个智力竞赛《你了解中国多少》 甲:望过去,我们扬眉吐气 乙:看今朝,我们风华正茂 合:面对今天,我们倍感自豪 乙:放心吧,伟大的祖国 甲:放心吧,伟大的母亲 乙:我们会加倍地学习科学文化知识 甲:我们会为祖国的繁荣昌盛尽最大的努力! 合:我们会把一生献给伟大的祖国! 合:二年级一班《祝福你,祖国》主题班会到此结束,让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导、老师、同学的光临。 活动反思: 这节活动课开展的非常顺利,学生们都从中受到教育,得到启发,不仅提高了运用语文的综合能力,而且使学生从中感悟到要从小立下报国志将来才能有所作为。 |
随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。