| 标题 | 《哪座房子最漂亮》作业 |
| 范文 | 《哪座房子最漂亮》作业（通用13篇） 《哪座房子最漂亮》作业 篇1哪座房子最漂亮 第一课时： 1你能行. 穴--（ ） 广----( ） 人----( ) 户---( ) 口----（ ） 禾----（ ） 氵--- ( ) 尸---( ) 2找朋友. 了（ ） 日（ ） 门 天( ) 门( ) 子（ ） 月（ ） 们 无( ) 口( ) 3拼一拼,写一写. héngpiě （ ） shùwāngōu（ ） wāngōu ( ) héngzhégōu（ ） 设计意图:写字识字是低年级语文教学的重点,：题1这样设计可以让学生了解这几个偏旁的更多的生字,从而扩大了识字面.题2 比一比再组词可以让学生比较形近字的异同点,从而巩固所学的生字.题3为的是帮助学生分析字形、记住新笔画、指导正确规范书写。 第二课时 1连一连. 青青的 窗 白白的 门 宽宽的 花 大大的 墙 黑黑的 树叶 红红的 天空 绿绿的 衣服 2 词语对对碰. 冷—（ ） 开—（ ） 多—（ ） 大—（ ） 上—（ ） 前—（ ） 设计意图：题1为了让学生积累和运用叠词，并能够体会叠词的美，根据一年级学生心理特点，用连一连激发他们学习的兴趣，从而达到积累词语的目的.题2通过游戏的形式让学生写一写反义词,从而让他们积累词语. 4课外拓展 画画夸夸我们的校园。1可以既夸夸又画画.2可以只画画3也可以只夸夸. 设计意图：作业设计，要符合儿童的心理特点，顺应语文学习的基本规律，注重体现学生主体作用的发挥，尊重学生的个体差异，尽量使每个学生的个性得到发展。为了使不同层次、不同水平的学生都能体验到成功的快乐，我把作业为分若干项，作业内容由浅到深，让学生根据自己的情况自主去选择。 《哪座房子最漂亮》作业 篇2教材简析： 这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 设计理念： 《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教学流程及设计意图： 一、激发主体，引发动机 儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。 （课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。 [利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会] 二、充分感悟，适当领悟 1.学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。 2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动， 使学生有充分的时间感悟。 [抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。] 三、主动学习，完善认知 1.说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。 [发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。] 2.模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。 [平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。] 四、开发主体，发展延伸 1.再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。 2.学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 [学贵于思，思源于疑。] 3.用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。 [学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。] 《哪座房子最漂亮》作业 篇3一、识字写字 1、识字： ⑴ 学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。 ⑵ 教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。 “哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。“门”读第二声，“们”读轻声。“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。 ⑶ 字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。可先学习本课的新偏旁“广、”。本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。“座、亮”可引导学生编字谜。如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。 ⑷ 可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。 2、写字： 本课要写的字笔画较少，两个字带有和，两个字带有，这些可让学生自己观察发现。再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。 了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。 子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。 门：提醒学生要先写点。 月：第一笔是竖撇。 二、朗读感悟 这是一首节奏明快的诗歌，应让学生体会朗读时轻松愉快的基调。 1、先让学生自由读课文，初步了解课文内容。“青青的瓦，白白的墙”，是从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”，是从结构上赞美房子宽敞明亮。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。 2、观察课文插图，再读课文，引导学生边读边想象新农村的景象。想一想，为什么小学校的房子最漂亮。“一座房，两座房”，可让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房；“三座房，四座房”，数啊数，新房真多啊！要使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房；懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。 最后可以让学生说说自己读完课文想到了什么。 3、指导朗读、背诵课文： 可用小组读、师生对读、小组接力读、配乐表演读等多样的形式练习朗读。要引导学生读出设问句的语气，并自然地表达出喜悦的心情。如，“一座房，两座房”、“三座房，四座房”可读得开心些，“青青的瓦，白白的墙”、“宽宽的门，大大的窗”、“房前花果香，屋后树成行”可读出对新房的赞美之情，“要数我们的小学堂”要读得充满自豪感。 在学生熟读的基础上练习背诵。可采用各种方式：教师引背，看图背，先背喜爱的段落再背全文……让学生采用自己适合的方式来背课文。 4、先让学生读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类aab式叠词，然后鼓励学生说这类形式的词语。如，“弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的”，还可以找个朋友搭配起来，如，“弯弯的月儿”、“红红的脸蛋儿”。 三、实践活动 1、课外，让学生观察校园、社区、村庄等，说说这些地方的变化。 2、画一所“漂亮的小学堂”，在小组内展示、交流。 四、教学时间 教学本课可用2～3课时。 《哪座房子最漂亮》作业 篇4教学目标: 1、巩固识字. 2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”. 3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇. 教学重难点:书写口头表达能力 教学准备:生字卡片 教学过程: 一、复习巩固 1、检查生字 做“摘苹果”的游戏复习生字. 2、朗读课文,背诵课文 二、实践活动 1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词. 2、比比哪一组说的叠词多. 3、教师出示板书: 宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的 三、指导书写“了子门月” 1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写，强调它们的区别＞. 2、指导书写： ＜1＞顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一 ＜2＞仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 ＜3＞学生提出难写的字. ＜4＞教师指导学生提出的字。 四、：天学了哪两个笔画？ 《哪座房子最漂亮》作业 篇5平畴小学 施环英 教材简析： 这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 设计理念： 《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教学流程及设计意图： 一、激发主体，引发动机 儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。 （课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。 [利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会] 二、充分感悟，适当领悟 1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。 2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动， 使学生有充分的时间感悟。 [抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。] 三、主动学习，完善认知 1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。 [发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。] 2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。 [平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。] 四、开发主体，发展延伸 1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。 2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 [学贵于思，思源于疑。] 3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。 [学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。] ◆[2004 《哪座房子最漂亮》作业 篇6一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童生长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小同学喜悦的心情。 二、预设目标 1、认知12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认知2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 三、教学准备 相关课件和图片。 四、教学时间 两课时 五、教学建议 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天俺们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自身认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请同学当小老师带读，男女生竞赛读。 c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、同学说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，协助同学认知事物。 方法B、同学说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请同学用诗句回答） 2）为什么俺们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置，教师范写，同学练写，展评。 《哪座房子最漂亮》作业 篇7教学目标 1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。 2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。 3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。 4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。 5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。 6、正确书写四个生字“了、子、月、门。” 教学重点 1、识记12个生字。有感情地朗读课文。 2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。 3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。 教学难点 1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。 2、能大胆说出自己对学校的喜欢。 教具准备 多媒体课件、音节卡片。 课时安排 三课时 第一课时 一、导入课题 1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang) 同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读) 2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生：漂亮)师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。 3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。 4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____. 今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮(板书课题) 5、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。 过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。 欣赏图：我们一起去参观小村庄。 二、随文识字 1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，(生认读：房) 2、师出示并问：一( )房，生作答(座)认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。 3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)，我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说：瓦)他是什么颜色的。青青的，(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。 4、看到一座子，还看到什么了，生答：花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味)，生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道?(香)，原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。 5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后(点击屋后)，这是个整体认读音节：屋后。 6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”，(点击要) 7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗?(生答：我们一起)学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，(我们，你们) 过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，(出示智慧屋图) 三、玩游戏巩固新字 这是智慧屋，你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。 1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏 2、 玩摘苹果游戏 a 、谁想来摘苹果，(指名邀请小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。 b、还有谁来认呀，(请男孩来认，女孩认真听)瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗? c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。 摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗? 3、 玩青蛙过河。 师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。 a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。 玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。 四、读通课文 1、谁来第一个读给大家听呢?(师评：你把课文中的字音读得很准) 2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。 师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗? 3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评：有感情，语速稳)。 4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。 5、师检查：指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步) 6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美) 师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。(多)你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。 五、作业布置 1、把课文中的生字在家认一认。 2、美美地读课文给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习生字 1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。 2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗? a、(指名读)采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们(请一位同学来读，) b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语) 过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。 在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮?这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。 二、朗读课文，理解内容 师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生) 师提示：(你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧) 1、(齐声说)谁喜欢读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读。) 2、教师检查(课件出示四句话) (1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 a、老师问：在这一句，你们发现了什么? 生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(观察真仔细) b、师，我们再来读读这几个词。(齐读) c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读) d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读) e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮的表情读读吗(漂亮的女孩来读) f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧) g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。 h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果)(指名生，同学们说的真好) (2)学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。 a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿佛看到什么? b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀! c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。 d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发现了什么?生：数字一、两、三、四(数房子) e、你们会一边数一边读这两句吗?我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指名生上台边读边做动作。(读得真好) f、在朗读课文时，除了带上一定的动作，还需要做些什么会更好。(生答)：你们会吗?谁来试试。(指名生到台前示范，师评：你的表情真漂亮，动作也做的很美。) g、谁想学学她这样(男女孩赛读)(女孩读出美美的感觉)(男孩数房子真投入) h、如果男孩和女孩结合一起，就会更完美，我们来试试吧(齐读) 师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。 (3)学第三、四句，师问：你们有喜欢的，老师呀，喜欢第三谁喜欢读第四句。谁愿意和我合作读读? a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们认真听。 b、还有那位同学读的比她更开心吗?(再请一男孩) c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。 师问：看这第三句，是什么号，该怎么读? 男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气， 还要回答出高兴的感觉。能做到吗? (角色调换)老师听到有几位同学读“要数”读成四声了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。) d、有同学问，文中的小学堂是什么?(板书：小学堂) (4)你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗?老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。 a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现. b、男女比赛 c、全班有感情表演朗读。(师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容) 三、背诵课文 a、师：你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样?先在下面练习。 b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。(师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。) c、老师不提醒你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗?(生表演背诵课文) d、过渡:多么漂亮的小学堂呀!为什么我们的小学堂这么漂亮呢?(指名生)我们来看看课文中的大图说说吧。 e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢?祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来) 总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好(生接)____,天天(生接)____! 四、作业 1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。 第三课时 一、复习，说说自己看到的漂亮房子 1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。 2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说：要数我们的小学堂。 3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里?(生说：我们的学校) 过渡：我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢? 二、说说我们的学校 1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说：操场，师点击操场图) a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场) b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑) 2、(看花坛)你看到什么?_____花，____花坛，_____草.(真是美丽的花坛) 3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有______小草，______。小树(环境太优美了) 4、(看校园小道)这是校园的小路，______小道,______树叶。(这可是充满回忆的校园小道) 师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。 三、学写四个字 1、(出示字卡)瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗? 2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。(师提示：月整体认读) 3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么? 比较：了和子 门和月 生自由回答; 4、学写“了”和“子” a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，(师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画;弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空) b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。 c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看(师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上)。 d、我们在书中描写红色字。学会了吗? e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢?(指名生：在横中线上) f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。 g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空) 5、比较学写“月和”“门”。 a、这两字有相同的笔画发现了吗?注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。 b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。 c、放入田字格写一写。(师边解说) d、生写在本子中 6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。 a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。(生书空) b、生观察放入田字格的写法。 c、生在书本中描. 7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。 a、生自由书写在本子中。 b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评) 师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗? 四、作业布置 1、把子、了、月、门各书写一行 2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。 《哪座房子最漂亮》作业 篇8一、看拼音写词语。 shuǐ guǒ xiǎo huā bái tiān qīng cǎ（ ） （ ） （ ） （ ） 二、先填空，再读一读。 （ ）（ ）的瓦 一把（ ） （ ）（ ）的墙 一个（ ）（ ） （ ）（ ）的窗 一条（ ） 宽宽的（ ） 一只（ ） 三、用下面的字组词。 两（ ） 花（ ） 果（ ） 米（ ） 伞（ ） 友（ ） 四、猜字谜。 shuō lái zhēn qí guài 说 来 真 奇 怪 ， rì zài hé xià biān 日 在 禾 下 边 。 yào shì wén yì wén 要 是 闻 一 闻 ， zhǔn huì lè kāi huái 准 会 乐 开 怀 。 mí dǐ shì 谜 底 是（ ） 《哪座房子最漂亮》作业 篇9【教学目标】 1、读懂课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，认识到改革开放以来，有些农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。要为了祖国的繁荣富强而努力学习。 2、读懂每句话，理解词语。 3、学会6个生字及生字组成的词语，认识一个新偏旁。 4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 【教学重点、难点】 1、读懂每句话，理解词语。 2、理解课文内容。 3、识字、写字。 【教学媒体】 生字卡片，小黑板（写好课后2、3题），田字格黑板。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学目标〗 1、理解课文内容，知道在改革开放后，有些农村起了很大变化，重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。 2、读懂每句话，理解词语。 2、朗读课文。 〖教学重点、难点〗 1、理解课文内容，了解农村的变化。 2、读懂每句话，理解词语。 〖教学过程〗 一、读课题，理解题意 1、指名读课题，板书： 2、课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，谁说说它让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（好看，美观）“最漂亮”呢？（特别好看，美观） 师述：这课书从课题上提示我们通过学习找出最漂亮的房子，这最漂亮的房子是做什么用的呢？让我们来学习课文。 二、初读课文，了解大意，读准字音 1、借助汉语拼音，自己练习读课文。 这篇课文有几句话，从哪儿到哪儿是一句？（一共有四句话，1～3行是第1句，2～6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句） 2、课文告诉我们一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂）什么是小学堂？（就是小学校） 3、出示生字卡片，检查读音。 座 前 果 香 后 成 三、细读课文，读懂每句话，理解词义，理解课文内容 1、观察插图，对最漂亮的房子有个初步认识。（出示插图） ⑴ 图上画的都有什么？按从远到近的顺序观察。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、鸭子） ⑵ 这是什么地方？（农村）你从什么地方看出来的？（远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子） ⑶ 这些房子中哪一座最漂亮呢？（小学校的房子最漂亮） ⑷ 小学生们正在做什么？（同学们正在课间休息，做各种运动） 2、自读第1段课文，想问题：新房子是什么样的？（自读2遍课文，自答问题，同桌讨论） ⑴ 指名说“新房子是什么样的？”（第2、3行） ⑵ “一座房，两座房”是不是说就有两座房？（不是，是小朋友在数村子里盖了多少座新房） ⑶ 课文怎样讲新房子的样子的？（齐读） ⑷ 房子用了什么颜色的瓦，抹成了什么颜色的墙？“青青的瓦”指的哪儿说的？（房顶上铺的瓦）什么房子才能是“白白的墙”呢？（新盖的房子）板书：青青的、白白的。 ⑸ “青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一样吗？（“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青，墙的颜色很白很白） 师述：青瓦是质量很好的瓦，这一行话从颜色上讲房子是新的，又坚固，又美观。自己读读，读出句子的意思。 ⑹ 读读第3行，想“宽宽的门，大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点？（门很宽、窗子很大）什么样的房子才能开这样的门窗？（房间很高，很大）板书：宽宽的大大的 ⑺ “宽宽的门，大大的窗”说明房子怎样呀？（房子又高又大，屋子里很明亮） ⑻ 小朋友们在数新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎样？你能读出来吗？指导朗读。 一座/房，两座/房， 青青的/瓦，白白的/墙， 宽宽的/门，大大的窗。 ⑼ 小结提问：农村为什么会盖了这么多漂亮的新房呢？（引导学生知道改革开放以来，农村的面貌起了很大变化，农民生活富裕了，才能盖这么多的新房） 第二课时 〖教学目标〗 1、理解课文内容，知道富裕起来的农民，很重视子女的教育，要把他们培养成有文化，懂科学的人，长大更好地为建设农村贡献自己的力量。 2、读懂每句话，理解词义。理解课文内容。 3、朗读课文。 〖教学重点、难点〗 理解课文内容，懂得句义、词义。 〖教学过程〗 一、复习检查 1、读生字卡片：座前果香后成 2、朗读课文第1句。 二、学习课文第2句 1、练读2～3遍。 2、思考问题： “三座房，四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子？（不是）那是什么意思？（这句和第1句“一座房，两座房”意思接着，第1句是表示小朋友开始数新房的数量，这句是继续数，都是说明新房子很多） 2、新房子周围有什么？（房前花果香，屋后树成行） 板书：花果香 树成行 ⑴ “花果”指什么说的？（地上种的花草和树子结的果子） ⑵ “花果香”指什么说的？（地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香） ⑶ 为什么能闻到“花果香”呢？（因为栽培了很多花草，种植了很多果树） 4、房前这么美，屋后怎样呢？（屋后树成行） ⑴ 怎样才能“树成行”呢？（①树种的数量多；②种的树排列的整齐） ⑵ 从“树成行”看出什么？（农民有计划地建设自己的家园） 5、引导学生看图，加深对“房前花果香，屋后树成行”的理解。 6、农村为什么会有这么优美的环境呢？（农民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地养花植树，既美化了环境，又改善了生活条件） 7、指导朗读： 农村人民的生活好了，小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅，欢快呀，请你把他们的好心情读出来。 房前/花果香， 屋后/树成行。 三、学习第3句话 1、学生练习朗读2～3遍。 2、小朋友们数着数着就想到了什么问题？（哪座房子最漂亮） 3、看图，说说哪座房子最漂亮？（小学堂）板书：小学堂 ⑴ “最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比较后得出的结论：小学堂最漂亮） ⑵ 看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？引导学生从以下几方面进行观察。 ① 整体结构美观：红色尖屋顶、绿门窗、白白的墙。 ② 门廊造型美观：突出三角形屋顶，粗大的粉红色的柱子，绿色宽阔的大门，白墙上的黄色专栏，屋顶上三角形白墙上的队徽，构成了整体色彩、造型的美观。 你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福，多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！ 请你们读出小同学的自豪感。 哪座房子/最漂亮？ 就数咱们的/小学堂。 四、练习课后第2题 出示小黑板： 1、有哪几个词语是形容物体的颜色的？（青青的，白白的）哪几个词语是形容物体的大小的？（宽宽的，大大的） 2、引导学生通过比较法知道哪两个词语搭配在一起合适。 ⑴ 用“宽宽的”与“门、窗、墙”三个词都搭配一下看哪个合适。 ⑵ 其他的两个词语让学生自己练习一下。 3、也可以用问答的形式进行搭配，什么样的瓦？什么样的窗？什么样的墙？什么样的门？（让学生一一分别回答） 五、巩固练习 1、有感情地朗读课文。 2、完成第2题作业。 第三课时 〖教学目标〗 1、学会6个生字：座、前、果、香、后、成。认识新编旁“广”，广字旁。 2、能在田字格里正确书写生字。 3、学习朗读问句和陈述句，注意语气。 4、背诵课文。 〖教学重点、难点〗 识字、写字。 〖教学过程〗 一、复习检查 1、读生字卡片，检查对生字读音掌握情况。 2、朗读全文。 二、学会6个主字 1、座，zuò，拼读音节，读词语：一座。 ⑴ 理解词语：“一座”是什么意思？（指房子的数量）师述：“座”在本课是表示量的词，和“把、个、口”等相同，“一座”是表示建筑物或较大的物体的数量词，如，一座房子，一座高山，一座宫殿，一座石桥。 ⑵ 识记字形，学生自学后讲方法。（座，zuò，半包围结构，用部件组合法记字形，外面是广字旁，里面是“坐”字，一共10笔，一座的座） ⑶ 同位同学互相检查记字形情况。 ⑷ 扩大对字义理解，口头组词语： 一座 座位 座次 座钟 星座 ⑸ 指导书写： ① 找准位置：第一笔点，离边线三分之一处点在竖中线上。第二笔横，在上半格中间。第三笔竖撇，从左上格中心点左边起笔，到左下格中心点左边收笔。“坐”宇压竖中线，左右对称。 ② 教师示范，学生仿写字头。 2、前，qián，拼读音节，读词语：房前： ⑴ 识记字形，学生自学后，教师辅导学： 用笔画加部件的记法，上中下结构，上面是点撇（ ），中间是一横（ ），下面左边是（ ），下面右前是立刀，（前），一共9笔。 ⑵ 学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 ⑶ 口头组词语： 前进 前面 前方 前天 前途 ⑷ 指导书写： ① 整体位置：上小下大。 ② 笔画、部件位置：一笔点，点在左上格右侧中间。二笔撇，左右上格右侧中间。三笔大横在左半格离边线三分之一和离横中线四分之一的交*点起笔，写斜横，到右半格离边线三分之一处收笔。下面的第一笔竖，在左半格离边线三分之二处，压横中线起笔，到左下格中心点斜右下方收笔。第二笔横折，到竖中线顿笔写折。直压竖中线，过“竖”写钩。“右”边立刀，占左半格三分之一。 3、果，guǒ，拼读音节，读词语：花果香。 ⑴ 识记字形，学生自学后讨论发言。果，guǒ，独体记，上边是扁日（曰），下边“木”字一竖穿过“曰”，（果），共8笔，花果香的果。 ⑵ 口头组词语： 水果 苹果 如果 结果 果实 ⑶ 指导书写： 找准位置，上面“曰”在横中线上，上半格正中间。下面“木”，一笔大横，斜压横中线，二笔竖，直压竖中线，最后两笔撇捺。都从横竖交*点起笔，各自在左、右下格中心点左、右两侧收笔，两个笔画左右对称。 4、香，xiāng，拼读音节，读词语：香甜： ⑴ 识记字形：自学讨论。（用部件组合法记字形，上下结构，上面“禾”字，下面“日”字，合起来是“香”字。一共9笔。香甜的香） ⑵ 用找反义词的方法，理解词义： 与“香”意思相反的词是什么？（臭） ⑶ 指导书写： ① 整体位置：上大下小。 ② 部件位置：上面“禾”字过横中线，撇，捺过横中线到离边线三分之一的地方。下面“日”在竖中线上。 ③ 教师示范，带写字头。 5、后，hòu，拼读音节，读词语：屋后。 ⑴ 识记字形，学生自学，指名问。（hòu），后，用笔画加部件的方法记，半包围结构一笔横撇，二笔竖撇，三笔横，下面是“口”字。一共6笔，屋后的后。 ⑵ 口头组词语： 前后 后退 后方 后天 ⑶ 与“后”意思相反的词是什么？（前） ⑷ 指导书写： ① 找准笔画位置。第一笔横撇，从竖中线起笔，撇向左上格中心点下方。第二笔竖撇，左半格中间，撇向左下格中心点斜下方。第三笔横，*第二笔竖撇起笔压横中线，到左半格中间收笔。下面“口”，占下半格中间。 ② 教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 6、成，chéng，拼读音节。 ⑴ 识记字形，按笔顺记字形，教师辅导学生，一笔横（一），二笔竖撇（厂），三笔横折钩（），四笔斜钩（ ），五笔斜撇（ ），六笔点（成）。 ⑵ 学生默记字形，同桌互检，教师抽查。 ⑶ 口头组词语： 成功 成立 完成 成长 ⑷ 指导书写： ① 找准每一笔的位置。一笔横，从左上格中心点下方起笔写斜横，到右上格中心点右下方收笔。二笔竖撇，到左下格中心点左边收笔，三笔横折，压横中线写横到中心点顿笔写折，写左斜钩。四笔斜钩，离上边线三分之一处，压竖中线起笔，写斜钩过右下格中心点收笔。五笔斜撇，在离竖中线三之一处。横中线上方起笔，撇向竖中线，与“”对齐。六笔点，点在右上格中心点上方。 ② 教师一笔一笔带写，学生仿写字头。 三、指导朗读句子 1、师述：这四个句子中有两个疑问句，句子标点是问号（？）的句子，读的时候语调要上扬，表示疑问，用问话的语气读。教师示范，学生模仿。 其中有两个句尾标点是句号的句子，是陈述句，是要告诉人一件事的句子，读时语调要平缓，语气要肯定。教师示范，学生模仿。 2、同桌同学互练问句和答句。 3、让同学自己练习第二组句子的读法，教师指名读做检查。 四、指导背诵 1、填空式背诵练习： 一（ ）房，两（ ）房，（ ）（ ）（ ）瓦，（ ）（ ）（ ）墙，（ ）（ ）（ ）门，（ ）（ ）（ ）窗。（ ）（ ）房，（ ）（ ）房，房前（ ）（ ）（ ），屋后（ ）（ ）（ ）。哪座房子（ ）（ ）（ ）？就数（ ）（ ）（ ）小（ ）（ ）。 2、提问式练习： ⑴ 新房子是什么样的？ ⑵ 周围都有什么？ ⑶ 哪座房子最漂亮？ 五、巩固练习 1、背诵课文。 2、写出反义词： 前──（ ） 3、填空：（不会的字用拼音代替） （ ）的瓦 （ ）的墙 （ ）的门 （ ）的窗 《哪座房子最漂亮》作业 篇10教学要求 1、 认12个生字，会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，了解农村的变化。 教学重点、难点 学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、 认识12个生字、4个偏旁。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活热爱学习之情。 教学准备 教学挂图、生字卡片。 教学过程 一、演示课件，整体感知。 1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 《哪座房子最漂亮》作业 篇11一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童生长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小同学喜悦的心情。 二、预设目标 1、认知12个生字。会写了、子、门、月4个字。认知2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 三、教学准备 相关课件和图片。 四、教学时间 两课时 五、教学建议 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天俺们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。 2、把自身认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a、带拼音指名读，开火车读。 b、去掉拼音请同学当小老师带读，男女生竞赛读。 c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、同学说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，协助同学认知事物。 方法B、同学说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请同学用诗句回答） 2）为什么俺们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置，教师范写，同学练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导同学背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励同学把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读——同桌检查——指名读） 俺们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的.、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：俺们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自身的学校。 1、四人小组练习。 2、夸学校竞赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 六、安排作业。 必做题：作业本上的作业。 选做题：俺们也来做诗人，夸夸小区环境美。 《哪座房子最漂亮》作业 篇12教学目标： 认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。 正确流利地朗读课文。背诵课文。 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。 教学重点和难点： 1、 认识12个生字，会写了、子、门、月，认识两个笔画。 2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。 教学准备：生字卡片 多媒体课件 教学过程： 第一课时 看图说话，揭示课题。 1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？ 2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。 3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？ 4、出示课题，指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。 二、读通课文： 1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。 2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。 3、出示生字卡片，检查读音。 4、多种形式读，开展小组擂台赛。 二、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话。 2、图文结合，学习朗读第一句。 *自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？ *学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 *比较大的窗和大大的窗等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。 *诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？ *朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦，白白的墙，大大的窗 3、图文结合学习朗读第二句。 *看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？ *教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？ 4、结合图，学习三、四句。 *再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？ *指导朗读三、四句。 *正确、流利比较有感情地读好全文。 四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计 1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。 2、分析字形，用比较法区别了、子，用说笔顺法记忆门、月 3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 教学目标： 认识12个生字和4个部首。 正确流利地朗读课文。背诵课文。 理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。 教学重点和难点： 1、识记字形。 2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。 教学准备： 生字卡片 课件 教学过程： 一、听写生字。 二、背诵课文。 1、学生练习朗读课文。 2、指导学生看图背诵课文。 3、举办背诵课文擂台赛。 三、识记字形。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。 *比较部首记忆。 *开火车给字组词。 *创设语境，巩固生字。 自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件） 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。 3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计 *练习读课后的叠词，再发散。 *练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。 四、扩展活动： 谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！ *四人小组练习。 *举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。 《哪座房子最漂亮》作业 篇13教学目标 1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。 2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。 3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。 4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。 5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。 6、正确书写四个生字“了、子、月、门。” 教学重点 1、识记12个生字。有感情地朗读课文。 2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。 3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。 教学难点 1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的'喜悦心情。 2、能大胆说出自己对学校的喜欢。 教具准备： 多媒体课件、音节卡片。 第一课时 一、导入课题 1、(出示三张拼音卡片：piaozuoliang) 同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读） 2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。 3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。 4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____. 今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题） 5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。 过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。 欣赏图：我们一起去参观小村庄。 二、随文识字 1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房） 2、师出示并问：一房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。 3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。 4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。 5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。 6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要） 7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们） 过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图） 三、玩游戏巩固新字 这是智慧屋，你们想进去玩吗？听听智慧阿姨怎么说的。（点击声音）你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。 1、出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏 2、玩摘苹果游戏 a、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀，生自由答。学习新偏旁：尸、穴。 b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？ c、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。 摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？ 3、玩青蛙过河。 师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。 a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。 玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。 四、读通课文 1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准） 2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。 师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？ 3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。 4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。 5、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步） 6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美） 师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。 五、作业布置： 1、把课文中的生字在家认一认。 2、美美地读课文给爸爸妈妈听。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。