| 标题 | 有趣的色彩 |
| 范文 | 有趣的色彩（通用11篇） 有趣的色彩 篇1小班综合活动： 美丽的彩色项链 ---------手工操作活动 l 目的： 1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色 3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯 l 准备： 1、故事背景一个 2、作品范例一个 3、各种彩色纸条若干 4、固体胶或浆糊 l 过程： 1、 讲故事引出主题 （展示作品范例） 师： 今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 （提出问题） 师： 故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！ 2、 教师引入活动 （再次展示作品范例） 师： 要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧 （介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色） 师： 小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？ 师： 还有什么呢！ （教师操作，幼儿观察整个制作过程） 3、 幼儿进行独立操作 师： 请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧 4、 评价结束活动 师： 让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧 有趣的色彩 篇2活动目标： 1、产生喜爱中国画的情感。 2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1、榕树的照片，幼儿用书。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。 请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。 2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 (1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。 (2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜欢和大树在一起? (3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。 3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。 (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。 (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。 (3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。 4、展示幼儿作品，互相欣赏。 有趣的色彩 篇3活动目标： 1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。 2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。 2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。 3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。 活动过程： 一、谜语导入： 花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。 请小朋友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。） 二、游戏体验： 听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。 三、图片体验： 提问：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？ 四、儿歌体验： 小孔雀，穿花衣， 走来走去好神气， 忽然开了五彩屏， 和我比比谁美丽。 五、绘画体验： 用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧！ 六、评价展示： 看看好朋友画的孔雀漂亮吗？漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧！ 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 有趣的色彩 篇4活动目标： 1.初步结合季节特征设计制作不同风格的服饰，享受艺术活动的乐趣。 2.能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动准备： 2.能充分发挥想象，表现自己的特色，大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动过程： 1.创设氛围，引起幼儿兴趣。 师：在上次的谈话活动中，有的小朋友认为冬天因为天气变冷了就不能穿上美丽的服装，你们都同意她的说法吗?(幼儿讨论) 师：那我今天还请来了一位大班的小客人，你们瞧，她来了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你们好!你们喜欢我穿的衣服吗?它既暖和又好看，让我在冬天也能穿得很漂亮!我很感谢设计这件衣服的设计师!” 2.引导幼儿观看秋冬季服装图片的投影，激发幼儿创作激情。 3.幼儿制作服饰。 教师提供模特脸部、手和鞋子的纸模以及彩色纸及制作工具，幼儿进行创作。 4.展示幼儿作品，幼儿自评。 将幼儿作品通过投影仪进行展示，倾听幼儿对自己设计的介绍，提出恰当意见。 (针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品，也促进了老师和幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。) 活动延伸： 将主题墙布置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季时装发布”的主题，将幼儿设计的服装作品、设计理念、设计师照片(幼儿)张贴在主题墙上。 有趣的色彩 篇5目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。 2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。 3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 准备：水果，多种装饰材料（软管、 纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……） 过程： 一、欣赏作品、讲讲议议： 1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。 请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？ 2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？ 二、幼儿操作： 1、找个好朋友一起打扮。 2、重点观察：幼儿使用材料情况？ 遇到困难如何解决的？ 三、交流分享： 1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？ （请几组较有特点的孩子介绍） 教学反思 今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。 有趣的色彩 篇6活动目标 1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。 2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发对生活中图形的敏感。 活动准备 物质准备：圆形、正方形、三角形的双色卡纸、记号笔、水彩笔。 圆形、正方形、三角形的家的图片。 背景图一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小鱼若干。 已有经验：幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。 活动过程 一、回忆发现——生活中的图形朋友 地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着那些朋友? 二、 创意表现——图形变变变 1、过完节日，图形朋友该回家了。你想送谁回家?请笔宝宝帮忙，把它变成你送的宝宝。 2、幼儿创作，教师观察并个别指导： (1) 幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意? (2) 幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征? (3) 幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助? 3、把图形宝宝送回家： 欣赏交流幼儿作品：哪些朋友回到圆形的家?…你认识它们吗? 三、 情感体检——找回丢失的星角 情景故事《找回丢失的星角》 有趣的色彩 篇7【活动目标】 1.观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。 2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。 3.体验创造带来的快乐。 【活动准备】 1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。 2.大象跳舞的Flash。 3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。 【活动过程】 （一）故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。 1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。 师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样？ （二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。 1.师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢？ 2.教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢？ 3.师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢？ （三）自选图案进行创作。 1.师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等） 2.教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。 3.教师交代作画要求。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 （四）参加化装节结束活动。 活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。 有趣的色彩 篇8活动目标： 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料 不同动态的蚂蚁照片 教学过程： 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征 师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁 三、老师示范画蚂蚁 师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等 四、布置幼儿作业，交待要求 要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？ 五、指导幼儿作画, 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品 六、展示评价幼儿作品 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁 有趣的色彩 篇9小班综合活动：有趣的色彩 美丽的彩色项链 ---------手工操作活动 l 目的： 1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色 3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯 l 准备： 1、故事背景一个 2、作品范例一个 3、各种彩色纸条若干 4、固体胶或浆糊 l 过程： 1、 讲故事引出主题 （展示作品范例） 师： 今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 （提出问题） 师： 故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！ 2、 教师引入活动 （再次展示作品范例） 师： 要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧 （介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色） 师： 小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？ 师： 还有什么呢！ （教师操作，幼儿观察整个制作过程） 3、 幼儿进行独立操作 师： 请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧 4、 评价结束活动 师： 让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧 有趣的色彩 篇10一、活动目标 1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。 2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。 3、体验色彩构成的画面感觉。 二、活动准备 1、能正确识别颜色，知道名称。 2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。 三、活动过程 1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。 2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。 3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么? 5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。 6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。 四、活动延伸 1、欣赏成人色彩构成的图画。 2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。 有趣的色彩 篇11【活动目标】 1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。 2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。 3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三原色软管颜料(或自制)每组两套; 2、白色垫板、8开铅画纸人手一份; 3、律动音乐一段;实物投影仪。 【活动过程】 一、肢体动感。 1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧! 2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作;打招呼—练习单手左右移动;玩玩具：摩天轮——单手或双手转动;荡荡船——单手左右移动等。 二、颜色造型。 1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色? 2、演示玩法： 他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢?"谁来试试? 请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。 3、教师示范讲解：点：一跳一跳;线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。 4、交代要求：你们想玩吗?你能用这些颜色变成什么呢?玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。 5、幼儿操作。 6、交流：你把颜色宝宝变成了什么? 三、颜色变奏。 1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴!他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么? 2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。 3、交流： (1)先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师; (2)变完魔术了吗?谁来说说你是怎么玩的?发现了什么?(主要从移动方向和颜色变化方面进行) 【活动结束】 颜色宝宝好玩吗?除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁?对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗? 活动反思： 本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。 活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。 每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。 |
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