标题 | 初中生物教学计划模板集锦 |
范文 | 初中生物教学计划模板集锦(通用16篇) 初中生物教学计划模板集锦 篇1一、指导思想 经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。 2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的准备工作 仪器设备购置,落实仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。 五、将德育工作渗透于教学中 1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。 2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。 六、做好实验室文件建立管理工作 为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 七、实验教学管理 1.课前认真预习有关实验资料,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验; 2.实验课过程中,注意安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟教师联系,不能擅自处理; 3.实验结束,应先报告教师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开; 4.课后根据实验记录,认真书写实验报告。 初中生物教学计划模板集锦 篇2生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。 初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉 【—初一之绿叶在光下制造淀粉】,淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外,工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等,也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。 实验题:(除最后一空2分外,每空均1分,共8分) 1.用显微镜观察标本时,一般正确的应该是( ) A.左眼望着目镜,右眼闭着 B.右眼望着目镜,左眼闭着 C.右眼望着目镜,左眼睁开 D.左眼望着目镜,右眼睁开 2.一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个,物镜有10×、40×,这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。 3.除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用 擦。 4.物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。 5.小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时,其方法步骤按照课本的要求进行操作,只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上,而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。 请回答:实验结果,整个叶片滴加碘液后,(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色: ;(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色: ,原因是 。 总结:食物进入胃肠后,还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二,形成的葡萄糖被小肠壁吸收,成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊,并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。 八年级生物试题之动物运动方式 【—八年级之动物运动方式】,水中生活的动物一般以游泳为主,陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主,动物在空中以飞行运动为主。 1. 下列动物中运动方式是游泳的是( )。 A 蜗牛 B 海豚 C 鹿 D 鹰 2. 下列动物中,既能在水中游泳又能在空中飞行的是( )。 A野鸭 B大雁 C企鹅 D老鹰 3. 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在( )。 A开阔的大草原上 B茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中 4. 骨在运动中起( )。 A 杠杆作用 B 支点作用 C 动力作用 D 连接作用 5. 人体下列关节中,活动范围最大的是( )。 A 肩关节 B 膝关节 C 髋关节 D 踝关节 6. 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是( )。 A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织 C结缔组织 结缔组织 D肌细胞 肌细胞 7. 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞( )。 A骨膜 B骨密质 C骨松质 D骨髓 8. 下列能增加关节牢固性的是( )。 A关节头和关节窝 B关节软骨 C关节腔内的滑液 D关节外的关节囊 9. 关于体育锻炼作用的叙述,下面哪一项最全面( )。 A能使关节囊和韧带增厚 B能加强骨的营养 C能使肌纤维变粗,肌肉粗壮 D以上三项都是 10.手提重物时,肱二头肌与肱三头肌的状态分别是( )。 A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张 总结:动物运动需要氧化分解有机物,利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量,这些能量来源于燃料。 八年级生物期中考试试题(1) 1、盐某物像在显微镜视野的右上方,要把该物像移至视野的正中央,移动玻片标本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方 2、显微镜的物镜是45×,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( ) A 8× B 10× C 12× D 15× 3、在显微镜视野中出现污点,若想判断污点是否在装片上,可以( ) A转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 D转动物镜 4、控制物质进出细胞的结构是 ( ) A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核 5、切西瓜时,流出许多有甜味的汁液,这些汁液存在于细胞的( ) A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞的各部分 6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 ( ) A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 7、玻片上有一“F”字母,在显微镜视野中看到的物像是( ) A F B C D 8、“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 9、在低倍镜下观察到视野较暗,要想看到明亮的视野,此时应( ) A调节细准焦螺旋 B调节粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜 10、下列器官中,主要与植物繁殖有关的是( ) A 根 B 茎 C 叶 D 果实 初一生物试题之蛋白质不定项选择题(1) 不定项选择题 1、 凯氏定N法测定的是食品中 ( ) A?氨基N的含量 B?总N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量 2、?关于蛋白质等电点的叙述,正确的是 ( ) A?在等电点处,蛋白质分子所带净电荷为零 B?等电点时蛋白质变性沉淀 C?在等电点处,蛋白质的稳定性增加 D等电点处蛋白质是兼性离子 3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用,它具有 ( ) A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质,如胰岛素、生长激素等) B、运输功能(如血红蛋白载体) C、运动功能(如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等) D、 免疫保护作用(干扰素) 4、蛋白质中含有的元素有 ( ) A、碳 B、氮 C、硫 D、氧 5、下面对氨基酸的说法正确的有( ) A、除甘氨酸外,其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子 B、氨基酸都具有旋光性。 C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。 D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。 6、下面是必需氨基酸的有: A、赖氨酸 B、缬氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 7、下面能与氨基酸发生反应的物质有( ) A、茚三酮溶液 B、亚硝酸 C、硫酸铜 D、氯化钙 8、蛋白质的二级结构类型有( ) A、螺旋结构 B、β-折叠股 C、β-折叠片 D、回折 9、影响蛋白质三级结构的因素有 A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用 10、蛋白质在等电点条件下,蛋白质的( )降到最低。 A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力 总结:蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链,再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物 初一生物上册知识点之植物光合作用 【—初一生物上册之植物光合作用】,绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。 叶片是进行光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素(a和b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素),它们分布在光合膜上。叶绿素的吸收光谱和荧光现象,说明它可吸收光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成,既受遗传性制约,又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。 光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤,光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段,其中前者进行光能的吸收、传递和转换,把光能转换成电能,后者则将电能转变为ATP和NADPH2(合称同化力)这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径,根据碳同化途径的不同,把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式,其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同,最后都要在植物体内再次把CO2释放出来,参与C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶,其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶,C4途径起着CO2泵的作用;CAM途径的特点是夜间气孔开放,吸收并固定CO2形成苹果酸,昼间气孔关闭,利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2,通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。 光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程,其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸,C4植物光呼吸不明显。 植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异,也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的,而是相互联系、共同作用的。在一定范围内,各种条件越适宜,光合速率就越快。 目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远,所以增产潜力很大。要提高光能利用率,就应减少漏光等造成的光能损失和提高光能转化率,主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和减少光合产物消耗。 总结:改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。 初一生物复习资料:人体的呼吸 【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习,希望同学们很好的掌握下面的内容。 人体的呼吸 1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用: ① C形软骨保证气体通畅; ②使进入的气体温暖(鼻腔毛细血管)、湿润(粘液)、清洁(鼻毛、纤毛、粘液) ③但呼吸道的处理能力是有限的。 2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。 收缩 膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大 舒张 膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理 胸廓上下径缩小 辨析: l吸气和呼气时膈肌的状态 膈肌位于胸腔底部,自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时,肌肉会缩短变粗,因而膈肌顶部是稍下降(而不是更上凸),使胸廓容积增大;膈肌舒张时,顶部回升,恢复原状,胸廓容积缩小。 l呼吸运动和呼吸作用 呼吸运动包括吸气和呼气,人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。 呼吸作用是细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。 3、肺内的气体交换 (1)适于气体交换的结构特点:肺是气体交换的主要场所,是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点:①多:肺泡数目很多,外包绕着丰富的毛细血管,大大增加了与气体接触的表面积。②薄:肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞,便于气体通过。 (2)气体交换的原理--气体的扩散作用:与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似,一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散,直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换,即这种扩散作用实现的,发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。 (3)实验验证:实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示,澄清的石灰水变混浊,说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比,氧的含量减少,二氧化碳的含量增加。 原因是细胞每时每刻都在利用氧,分解有机物获得能量,因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。 (4)气体交换的过程: 肺泡 血液 初中生物教学计划模板集锦 篇3以下是我的初中生物教学二年计划: 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标 初中生物教学计划模板集锦 篇4一、指导思想 以新课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、学生现有学习情景(基础技能、本事发展等)分析 经过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备必须的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。 三、本期教材资料(学科知识体系、重点难点)分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学资料:主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”,发展本事,让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。 四、教学目标 经过本学期课程的学习,要求到达以下教育教学目标: (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。 (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 (8)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生情景,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。 2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。 3、注重学生本事的培养,上好实验课。课前教师要自我先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究本事。 4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习进取性。 5、对学生严格要求,课前认真预习,课上进取参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出立刻解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。 6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情景。 7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。 8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和提议,及时发现问题并改正。 六、教学进度及资料安排 第四单元第一章人的由来 第一节人类的起源和发展2课时 第二节人三生殖2课时 第三节青春期1课时 第四节计划生育1课时 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质2课时 第二节消化与吸收2课时 第三节关注合理营养和食品安全1课时 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理1课时 第二节发生在肺内的气体交换2课时 第三节空气质量与健康2课时 第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织——血液2课时 第三节血流的管道——血管2课时 第三节输送血液的泵——心脏2课时 第四节输血与血型1课时 第五章体内废物的排出 第一节尿的构成和排出1课时 第二节人粪尿的处理1课时 第六章体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知2课时 第二节神经系统的组成2课时 第三节神经调节的基本形式2课时 第四节激素调节1课时 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时 第二节探究环境污染对生物的影响2课时 第三节拟定保护生态环境的计划1课时 初中生物教学计划模板集锦 篇5一、新课标的要求 新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面: 1、以实施素质教育为主,全面培养学生各方面的能力。 2、课堂教学以活动、思考、讨论为主,取消死记硬背的东西。 3、课堂教学中以学生为主体,教师为主导,采用启发式进行教学。 4、加强了活动课教学,教学中理论与实际相结合,着重培养学生的实践能力。 5、生物课与社会实践相结合,把社会实践与课本知识结合起来,培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。 6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。 7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。 8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。 二.教材分析: 八下教材分析:本册教材分为三个单元,第五单元,共二章,第一章生命的起源和进化,第二章人类的起源和进化。第六单元,生物与环境。共二章,第一章,生态系统。第二章,生物多样性及保护。第七单元,生物技术。公两章,第一章,生活中的生物技术。第二章,现代生物技术。 八上教材分为一个单元,第四单元,共四章,第一章绿色开花植物的一生,第二章动物的生殖与发育。第三章,人类的生殖与发育。第四章 生物的遗传和变异。 七上教材分为两个单元,第一单元,共三章,第一章 奇妙的生物现象,第二章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。 第二单元,共四章,第一章生物圈中的绿色植物。第二章 生物圈中的动物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分类。 七下教材为一个单元,第三单元,:生物圈中的人。公七章,第一章,人的生活需要营养。第二章,人的生活需要氧气。第三章,人体内的物质运输。第四章,人体内废物的排出。第五章,人体生命活动的调节。第六章,免疫与健康。第七章,人在生物圈中的作用。 三.学生情况分析: 初二级部共有个班,近三百名学生,经过上学期学习从整体来看,每个班级都有一部分自学能力强,学习积极性高的好学生,也都有一小部分不会学习,不善于动脑和思考的落后生。通过上学期的学习,学生掌握了一定的学习方法。但是,通过了解发现,学生初一的生物基础掌握的较差,理解的不够深,需要加大力度复习。 四.教学目标及情感目标: 知识目标:要求能够概述四册内容所学的知识,了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物,生物圈中的人,动物的运动和行为,生物与环境,生物体的结构层次,健康的生活等主要内容。 能力目标:通过体验一种或几种常见植物的栽培过程,了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。能动手演示实验, 情感目标:使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。 五.教学方法和措施 1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。 2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。 3.多检测,多检查。 4.采取因材施教,实行分层次教学。 5、让学生多参与、多活动。 6、让学生多动手、动脑。 7、在教学过程中,让学生多发表自己的见解,表达自己的看法,注重培养学生的能力。 在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下: 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。 课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 初中生物教学计划模板集锦 篇6一、指导思想 以深化基础教育课程改革为中心,切实履行研究、指导和服务职能。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标,以教与学方式的转变为主攻方向,以课程实施中的主要问题为突破口,探索生物课程教育教学规律,创新教研方式,促进生物教师的专业发展,提高全区中学生物教学的质量和效益,服务全区教育的内涵发展和质量提升。 二、工作重点 1、深度推进课程改革,提升课程实施水平。 (1)推进课程建设,提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化,促进课程实施的创造性,引导各校生物教研组根据自身发展实际,重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施,整合各类课程资源,设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。 (2)创设条件,开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动,提高研训活动的针对性和有效性,引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究,不断提升教书育人的能力。 (3)立足课堂,以生物学科核心素养提升研究为重点,开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解,研究教学中的问题,改进教学实践,逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 (4)抓课题研究,深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作,做好有关学校其他生物课题研究的服务和指导,加强课题组间的交流与研讨,完善课题研究的过程管理工作。 (5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色,促进学生创新精神和实践能力提高,促进其提升示范与辐射能力。 (6)推进“一师一优课,一课一名师”活动,为教师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师等的作用,为生物教师的专业发展提供机会和平台。 (7)总结课程改革经验,扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文,向生物专业期刊投稿或参加各项评比,将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化,扩大我区中学生物教学的影响力。 2、创新教研方式,提升教研水平。 (1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,提高教研质量。 (2)积极参与联校教研活动,开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。 (3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”,以开展专题研究为教研组建设的切入点,加强学校教研组建设,推广校本教研经验和方式,推进校本教研的开展,积极创建有个性的市、区先进教研组。 (4)引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思,关注教师间差异,充分发挥这种差异的资源作用,了解教师发展中的需求,使教师从多方面获得改进工作的信息,增强自主发展的意识。 3、改进课程评价,促进学生发展。 (1)在认真分析和总结16届生物学科高考的基础上,深入研究近几年江苏省高考生物试卷,深度解读生物学科考试说明,并结合本届学生的实际情况,开展高三复习教学研讨,重点是进一步明确考试说明之要求,探讨一轮复习的方法和策略,增强复习教学的针对性和实效性,满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作,并参与做好对学校高三教学工作的调研。 (2)积极参与教育质量综合评价改革实验,重视对初中生物课程评价体系的研究,着眼于过程性评价,促进学生生物科学素养的提升,体现生物学科的特色和教育价值。 (3)各高中积极做好201_年省生物奥赛的备战工作,争取在获奖学生的质与量方面有所突破,为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作,促进学生有个性地发展。 三、主要活动安排: 九月份: 1、根据教研室统一安排,做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。研究并探索高三一轮复习的方法和策略,提高复习教学的效率。 2、高中生物课题组研讨活动。 3、组织开展区级高中生物青年教师教学基本功大赛。 十月份: 1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。 2、组织参加江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。(泰州) 3、推荐我区高中生物青年教师代表参加常州市高中生物青年教师教学基本功大赛。 十一月份: 1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。 2、组织参加常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。 3、组织开展区中学生物教育教学论文评比活动。 4、推荐我区教师论文参加常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。 5、江苏省高中生物青年教师教学基本功大赛。(无锡) 十二月份和一月份: 1、组织参加常州市教育学会中学生物教学专业委员会年会。 2、高中生物课题组主题沙龙活动。 3、江苏省生物学科名师学术研讨会。(南京) 4、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。 初中生物教学计划模板集锦 篇7生物是一门以实验为基础的自然学科,从生物科学的形成和发展来看,生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离不开生物实验。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,现做计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。 2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验教学的准备工作 1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。 2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。 六、实验教学进度表 七年级第二学期 周次 实验名称 2 制作临时装片 3 观察植物细胞和动物细胞的结构 5 观察水中的小生物 7 探究草履虫对外界刺激作出的反应 8 观察桃花的结构 10 观察家兔的形态特征 12 探究鱼类适应水中生活的特征 14 探究家鸽适应空中飞行的特征 16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征 初中生物教学计划模板集锦 篇8一、学生学情分析 本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看,我对学生的情景了解如下: 一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作本事,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣。另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,所以,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,异常是学习过程和效果的监控。 二、教材分析 八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。资料编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。 三、教学目标 经过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标: (一)知识与技能: 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培养学生的实践操作本事和实验设计本事。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。 7、培养学生收集和处理信息的本事,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 1、问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、构成自主学习的'本事。 2、实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。 3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识解释日常生活和生产劳 动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。 4、比较法和归纳法。引导学生经过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系, 理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,构成知识结构,加深理解记忆。 (三)情感态度及价值观: 1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴 趣、投身生物科技的热情以及促进社会提高的使命感。 3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科 学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、教材的重点和难点 1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 2、了解生物的多样性及其价值。 五、基本措施 (一)备课标、备教材。 1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。 2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。 (二)备学生。 1、深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。 2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。 3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。 4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。 (三)备教法、备学法。 1、根据课程标准、教材资料和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。 2、根据教学资料不一样,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。 3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 教学进度安排 第五单元 第一章动物的主要类群9课时 第二章动物的运动和行为6课时 第三章动物在生物圈中的作用1课时 第四章细菌和真菌9课时 第五章病毒2课时 复习4课时 第六单元 根据生物的特征进行分类2课时 第二章认识生物的多样性1课时 第三章保护生物的多样性1课时 复习4课时 初中生物教学计划模板集锦 篇9一、教材分析 本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》,教材内容与实际生活紧密联系,同时针对中学生的特点,设计了多个探究实验,旨在提高同学们的动手能力,又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习,已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义,对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。 二、学生基本情况分析 通过一学期的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题。如:基础知识不够牢固,思维不够灵活,实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题,在新的学期,努力做好每一个学生的工作,因材施教,逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、具体措施 1备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲,做好教学工作计划;按照教学内容和要求,根据学生的特点,写出具体教案。 2上课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。教学中要采用多种方法,善用启发式教学,重视实验和观察,充分调动同学的积极性,让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径,使教学效果达到最佳状态。同时,要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配,提高课堂教学艺术。 3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习及错误修改情况,提高整体效率。 4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习,有针对性地进行章节的小测。 四教学内容及参考课时 《生物学》七年级下册; 第三单元生物圈中的绿色植物; 第一章生物圈中有哪些绿色植物; 第一节藻类植物(第一周); 第二节苔藓和蕨类植物(第一周); 第三节种子植物(第二周); 第二章被子植物的一生; 第一节种子的萌发(第三周); 第二节植株的生长(第三周); 第三节开花和结果(第四周); 第五、六周为复习时间; 第三章绿色植物与生物圈的水循环; 第一节绿色植物的生活需要水(第七周); 第二节水分进入植物体内的途径(第七周); 第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周); 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者; 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周); 第二节绿色植物对有机物的利用(第九周); 第五章绿色植物与生物圈中的碳――氧平衡(第十周); 第六章爱护植被,绿化祖国(第十一周)。 初中生物教学计划模板集锦 篇10一、主要工作内容和要求: 1、加强学习: 提高学习的针对性、实效性,构建学习型组织,发展理论素养,更新观念,指导实践。 1.1认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。 1.2课程理论专著学习:《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。 1.3专题学习:生物课程标准,有关研究性学习和校本课程开发的理论。 1.4学习辅导:继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。 1.5学习形式:从各类教师的需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等形式,不定期举办专题学术沙龙,营造良好学习氛围,提高理论学习的效果。 1.6信息技术学习:不断提升信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动学科教学与信息技术的整合。(信息:常州生物教研网页的建立,省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与,市级多媒体教学辅助课件的征集和评比,学科教学多媒体资源库的创建。) 1.7总结交流:课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息:投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志,征集生物教育教学设计典型案例。) 2、科五年发展计划:增强目标意识,加强计划实施管理: 2.1遵照学科教研工作的指导思想,明确目标,发挥优势,执行学科发展八项计划,解决有关认识和实践问题。 2.2《生物教学常规》:已根据课改精神重新修订,要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。 2.3学科基地:反思建设状况,针对问题采取措施,真正落实基地建设要求,围绕课题开展各种形式的活动,向学科教师展示学科基地研究情况,发挥基地作用。 2.4研究性学习:初中按《生物课程标准》中的研究性学习课题开展教学研讨,突出生物教学特色,使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容,组织教师编写研究性学习的教学资料。 2.5校本教研:学校教研组是___市教研工作的基本单位,根据“常州市中小学教研组建设章程”,加强计划,保证时间,积极开展课题研究,团结合作,定期检查。积极创建市先进教研组。 3、师队伍建设: 建设一支政治思想道德素质高品位(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素质高水平(观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新)(操作系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表___市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才,创出常州“品牌”。 3.1尝试导师制培养方法:通过双向选择,为青年教师确定教学指导专家,有目标地开展“传”“帮”“带”活动,促进青年教师健康成长。 3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究,以课堂教学为舞台,加强课题研究过程当中对青年教师的指导,鼓励青年教师投标课题。 3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。 4、初中课改: 4.1以课标、新教材为主要材料,以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式,结合实际,注意新情况,探讨新问题,以课题研究为抓手,积极进行课改实验,在教育部课程中心的指导下,确定研究课题,制定课题计划,各校自选子课题开展研究。 初中生物教学计划模板集锦 篇11一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 二、教学任务 1、按期初安排,本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册),初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。 2、抓好初一、二年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。 3、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4、继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。 5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。 三、布置作业和单元测试 配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,可适当提示、辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动安排 1、积极参加每周的教研组活动。 2、继续开展生物课题研究 4、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文,在学校进行汇编和参评论文评选活动。 五、课外兴趣活动 为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。 初中生物教学计划5 一、指导思想 以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。 二、基本情况分析 (一)学生情况分析 一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。 因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。 (二)教材分析 八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。 1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析 (1)、关于动物部分 教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下: 这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。 (2)、关于细菌、真菌部分 其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”,将“细菌和真菌的分布”作为第一节,还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容,这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项内容合在一起。 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。 关于生物多样性及其保护,课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下: 三、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标: (一)知识与技能: 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。 7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 注重学法指导,教会学生如何学习。如: (1)尝试教学法。准备练习---出示尝试题——自学课本——尝试练习学生讨论——-教师讲解——-第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体,反映了学生完整的尝试过程,也是一个有序可控的科学的方法流程。 (2)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。 (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。 (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5)尝试教学法。在教学中,通过让学生尝试学习,让学生得到尝试成功的快乐,提高学生尝试学习自主学习的自觉性。 (三)情感态度及价值观: 1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。 四、主要措施: 1、重视提高学生的生物科学素养 2、倡导探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法,加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征,在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (3)加强和完善生物学实验教学。 初中生物教学计划模板集锦 篇12在新的学期里本人将继续担任初一两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下: 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。 课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 初二年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 初中生物教学计划模板集锦 篇13一、继续加强生物学科中心组的自身建设 1、深入研究与实施生物新课标和新教材,提高自身的业务素质 2、按照德才兼备和大力培养中青年骨干教师的要求,在组建好的生物学科中心组的基础上,继续挖掘和发现人才,将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围。 二、加强教育理论学习及指导,努力提高自身和全区中学生物教师的专业素质 1、加强各校内部校本教研,加强学校教师间交流与合作,共同搞好中学生物教研工作。 2、继续推进全区各校之间的联片教研,以便各校之间取长补短,共同提高。 三、深入研究新课标理念下的课堂教学,使新课程的理念真正落实到每个学生的身上,从而提高教育教学质量。 (一)经过有效性教学的研究推动和深化义务教育新课程的实施 1、质量是教育的生命线,要加强生物课程标准和生物新教材的学习、研究和交流,提高生物课堂的教学质量。 2、做好初中新课标学习考试研究、实施进一步深入研究如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念,能真正反映新课标在学生身上的体现。 3、做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。 4、要加强探究性教学策略的研究要注意发现和总结成功的教学案例,加强对优秀的初中生物教师教学经验的总结、宣传与推广。结合教学资料、突出知识主干、开展合作学习。 5、加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中遇到的困难和对策的研究,异常是实验条件、实验开出率、实验实施有效性、实验评价等的调查和研究。 (二)主动参与初中生物新课程的贯彻使用工作,全面提高生物教学成绩 1、抓好生物课堂教学的研究,全面提高课堂教学质量指导教师规划好教学进度,明确教学要求,同时还要加强教学质量的监控,及时将监控所得结果反馈给学校。 2、实提高生物必修资料的基础知识和基本技能的教与学的质量 (三)做好生物教学研究和指导工作 1、加强分类指导,加强与区(校)教研力量的密切合作,加强资源共享,共同为提高榆次区生物教学成绩而努力生物学科中心组要把指导的力量更多放到薄弱学校和乡镇学校,充分利用区的教研力量,完善全区内同层次学校间的合作与交流。 2、提高综合学科生物课堂教学的有效性 综合学科生物课堂教学要注意复习资料的筛选,加强重点和难点资料的指导,做好训练资料的编制和使用工作。 3、组织好全区期中期末生物测试工作,提高试卷讲评的质量。 4、组织好每年四月份举办的山西省初中生物素质与实验本事竞赛工作。 (四)生物新课程的培训和实施 (五)加强生物网站的建设,有效利用各种优质资源 1、生物学科中心组要及时上传学科相关信息,供教师们参考。 2、各项教研活动资料要及时反馈报道上传,让教师能及时了解有关信息。同时也期望得到全区中学生物教师的大力支持及踊跃投稿。 初中生物教学计划模板集锦 篇14伴随着新年的到来,我们又喜迎新的一学期,为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好,特制定计划如下: 一、指导思想: 贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。 二、基本情况分析 五年级共有学生43人,这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状,教师须进行大量的.思想教育,因材施教。 三、任务目标 (一)、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。 4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练部分: 在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 (三)、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。 四、提高教学质量措施: 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进度安排: 三月份第一课 四月份第二、三课 五月份第四、五课 六月份第六课第七课 初中生物教学计划模板集锦 篇15生物是一门以实验为基础的自然学科,许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验,一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见,实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中,学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时,人教版初中生物的四册书安排了很多的实验活动,几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅仅体现了人类认识生物的一个动态过程,并且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学,无论再精彩再趣味都将是有缺憾的,是不完整的教学过程。所以,教学中要大力加强演示和学生实验,也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析本事,巩固学生学习成果,现制定计划如下: 一、做好实验室的常规管理工作 开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生,以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年,也积累了一些经验,如何扩大“普实”和“普九”成果,让实验教学成为教师教学的重要辅助手段,成为帮忙学生学习的直观方法,成为素质教育的一门技能,做好实验室常规管理工作不容忽视。所以,生物实验室将进一步完善实验室管理制度,按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作,做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作,保证实验的开展和顺利进行,保证实验安全,异常对有毒药品,做好防盗工作和管理工作。 二、加强组织纪律教育 “没有规格,不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证,为了培养良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性,并要向学生讲明道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验内环境安静,要求学生不到下课时间,不准擅自离开实验室,如本人实验完毕或有事要离开,必须报告教师,离开实验室要向教师报告,教师检查后方可离开。总之,要养成有组织,有纪律的实验习惯和良好学风。 三、进取配合任课教师开展好实验教学工作 实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点,实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材,钻研教学课程,根据任课教师的教学进度,拟定好每个年级的《《实验日志》》。根据教师的实验通知单,提前准备好实验器材,并和任课教师研讨改善实验的办法和措施;大胆地改革旧实验,设计新实验,提高实验课的质量,到达“效益第一,管理第二,仪器第三”的效果,针对有些班级的差生和动手本事较差的学生,多给学生进行实验操作辅导,让实验教学工作真正成为一种不可缺少,又行之有效的教学手段。 四、做好实验操作考核的准备工作 在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利经过实验考核,在平时就要加强学生分组实验,提高学生的动手本事。随时对仪器进行维护和维修,对所缺的药品、仪器及时进行整理,并报给教务处,以保证实验考试顺利进行。 五、大力开放实验室,更好地为师生服务 让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段,运用科学的世界观,分析、解决问题的本事,生物实验室将进取配合课堂教学,做好定期向学生开放实验室,让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合,以巩固学生的本事,提高认识水平,同时在实验室力所能及的情景下,利用现有的设备与条件,为当地社区服务。 初中生物教学计划模板集锦 篇16一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 二、教学建议 1、加深对课程理念的理解。 2、提高贯彻课程标准的自觉性。 3、组织好探究性学习并提高质量。 4、加强和改进生物实验教学,要求配齐教学挂图,建设好生物园,适当添置教学仪器,鼓励学生开展课外和家庭探究实验。 三、教学进度 期中期末七年级第一、二单元第三单元八年级第五单元第六单元 四、课时安排 七年级每周3课时,八年级每周3课时。 |
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