| 标题 | 精选小学教学工作计划锦集 |
| 范文 | 精选小学教学工作计划锦集（精选19篇） 精选小学教学工作计划锦集 篇1一、低年级： 必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》 课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。 1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著 2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著 3、《小熊温尼·普》[英国]A。A。米尔恩/著 4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著 5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著 6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著 7、《笨狼的故事》汤素兰/著 8、《笨笨猪》杨红樱/著 9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著 10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社 二、中年级： 必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》 课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等 1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著 2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著 3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著 4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著 5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著 6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著 7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著 8、《乌丢丢的奇遇》金波/著 9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著 10、《麻雀不唱》常新港/著 三、高年级： 必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》 （一）课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》 1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著 2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著 3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著 4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著 5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著 6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著 7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著 8、《城南旧事》林海音/著 9、《青铜葵花》曹文轩/著 10、《草房子》曹文轩/著 （二）经典绘本推荐阅读书目 1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著 2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著 3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著 4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著 5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比。吉尔曼/著 6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著 7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著 8、《美国学生课外阅读丛书》系列（美）马西亚。布朗/著 9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著 10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著 11、《你真好》（日）宫西达也/著 12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆。麦克布雷尼/著 13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著 14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著 15、《逃家小兔》（美）布朗/著 16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著 17、《再见了，艾玛奶奶》（日）AtsukoOtsuka/著 18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著 19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著 20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著 21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著 四、学习态度： 1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。 2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。 3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。 五、阅读交流： 1、能提出自己的阅读疑难。 2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。 3、愿意与教师交流学习上的问题。 4、对教师的反馈能及时进行再反馈。 六、资源利用： 1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。 2、能有效的利用各种学习资源。 七、拓展延伸： 1、能将阅读所得整理成文字。 2、能积极参加各种读书活动。 精选小学教学工作计划锦集 篇2一、《我要的是葫芦》 课时时间：年月日 课题：我要的是葫芦 教学目标：会认6个生字，语文三册教案。会写8个字。 教学重点 难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 课时分配一课时教法合作学习、探究 教具生字卡片教学挂图 教学过程 一、导入： 1、认识"葫芦"两个生字。告诉学生"芦"在"葫芦"一词中读轻声 2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢?指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。 二、初读课文、识字学词 1、观察课文插图，认识"藤"字。观察课文插图中的人物，出示 "哇"、"盯"。 2、自读课文，自学字词。 (1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。 (2)同桌互相交流记字方法。 (3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。 3、生字的巩固。 (1)巩固会认的字。 我会读：细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦 我会找： 哇-(蛙)-(娃)-(洼) 盯-(丁)-(顶) (2)巩固会写的字。个人加减 谁读得准? 言每治棵挂哇怪慢 谁会发现? 同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：挂、哇 谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。) 左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 从上到下的字：言、每 谁写得好? 学生练写，互相评价。重点讲解："挂、哇"二字右边的"圭"，是由上下两个"土"字组成的；"言"字第一横长，下面两横短；"每"字的笔顺。 三、朗读感悟 1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。个人加减 2、描写第一幅图的是哪个自然段呀?师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。 3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美?(细长、长满、雪白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。 4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮?让人一听就喜欢上它。指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢? 5、小朋友你们想当小老师吗?下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听。 6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢?请在课文中找一找这些句子，教案《语文三册教案》。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！ 7、小葫芦怎么会变成这样呢?是什么原因造成的呢?请小朋友读课文2、3自然段从故事中找答案。学生自由说。 8、男女生分角色朗读。 9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法? 有几个虫子怕什么！他认为：---(了解蚜虫，并进行指导朗读) 叶子上的虫还用治?他想的是：--- 小朋友认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用治不用?小组讨论汇报。 10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。 四、课堂扩展 1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么? 2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢?第二年，那个人又种了一棵葫芦…(续编故事)并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。 4、学了这节课你懂得了什么?还有什么不明白的吗? 5、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。 二、《小柳树和小枣树》 课时时间：年月日 课题：小柳树和小枣树 教学目标：认识"枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思"八个生字。 教学重点 难点能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。 课时分配一课时教法合作学习、探究 教具多媒体课件 教学过程 一、激趣引题 1、孩子们，你们喜欢春天吗?你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁? 2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。 3、读了课题，你想知道什么? 二、初读课文，字词过关。 1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。 2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记情况。 (1)带拼音读；指名读，小老师领读。 (2)去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。(课件出示) 三、研读课文，感悟体验。 1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。 2、生自由汇报，师相机引导。 (1)外形方面： ①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书) ②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！(课件出示句子)学生齐读 个人加减 ③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。 ④学生评议后再读。 (2)语言方面 ①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢? ②指导感情朗读小柳树的话。 ③读了小柳树的话，你认为它怎么样? ④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢?(板书：结果实)指导读有关句子。 ⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。 ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。 ⑦评议对话的语气，挑战表演。 ⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗?小柳树呢? 3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。 4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。 5、全班交流汇报。 四、拓展延伸，总结 1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。 2、谈谈今天的收获。 3、齐读"既要看到自己的长处，又要看到自己的短处"。 五、作业设计 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、写一、两句话，夸夸身边的人。 六、板书设计； 15小柳树和小枣树 绿绿的弯弯曲曲 又细又长光秃秃 跳舞结果实 既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。 三、《风娃娃》 课时时间：年月日 课题：风娃娃 教学目标：认识14个生字，会写8个生字。懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢。 教学重点 难点知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。 课时分配一课时教法合作学习、探究 教具生字卡片教学挂图 教学过程 一、唱歌导入 1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！(播放：大风车插曲)。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿?(风)那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！(出示：16、风娃娃) 2、师：小朋友们把书翻到70页，大声地、自由地读读课文。注意把字音读准，课文读通读顺。 二、转风车，识生字，写生字 1、(点击出示：不转动的生字和风车)课文里的这些字词你能读准吗?那快自由的读一读吧！ 2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来?(点名读，风车转)评价：你读得真好，有小老师的风范了。奖励风车。 3、谁还来当小老师带着大家读呢?(再点名当小老师带读)能使这些风车都转动起来的小朋友就一起来吧！ 4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！ 5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗?(吸、极)找到他们的相同点和不同点(偏旁不同，意思自然也就不一样)仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。(点生说注意的地方) 6、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。(生评价) 7、学生在书上写，教师下位巡看。个人加减 三、细读课文，感悟 1、小朋友们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事?哪些是让他高兴，哪些是让他伤心? 2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃 3、风娃娃为什么高兴呢?(出示：看见…)你能读一读吗?(点课件)看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示?(断断续续) 精选小学教学工作计划锦集 篇3一、指导思想 新的一学期，教务处将认真贯彻教育局、教研室的工作要求，围绕学校的工作思路，树立追求高效、提升质量的理念，着力抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，聚焦高效课堂建设，追求有效教学，打造活力课堂，关注教师专业发展，推进素质教育，全面落实各项教育教学工作，着力打造原生态的高效新课堂。 二、工作目标： 1、教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处； 2、抓好教学质量监控工作，使教学质量稳步提高； 3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性； 4、关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度； 5、严把教学质量关，做好培优补差工作，争取教学质量再上新台阶； 6、进一步开展联片教研，在活动中提升教师的专业素养。 7、扎实开展三年级的高效课堂建设工作，争取取得新突破。 三、主要工作及措施： （一）、教学常规工作精细化管理 教学工作是学校的中心工作。学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序地开展，才能保证教学活动有规律地进行，才能确保教学质量稳步地上升。 1、严格执行国家规定的课程计划，着力抓好基础型课程教学。鼓励师生参加各类比赛，对获奖的学生与指导老师给予表扬和奖励。 2、严格教学常规管理，注重落实： 第一：计划管理制度落实到位。开学第一周制定并宣讲教务处工作计划，第二周收交检查教研组、年级组工作计划，在各科教学计划中要有课程标准要求渗透的教育计划渗透点，教务处要认真批阅并随实际变化不断修正，加强落实，责任到人，确保每项工作有人做、人人知道怎么做，以科学细致的管理促进教学质量的不断提高。 第二：教学常规检查制度落实到位。加强平时的教学和小专题研究的过程管理。检查以年级组为主，教研组长、年级组长要配合教务处认真落实检查工作，并做好记录。教务处期中、期末统一进行一次全面常规检查。 上课：准时到岗、严禁拖堂。严禁无教案上课，让坐着学生动起来，把睡觉学生唤起来。合理安排上课时间，按时下课，反对一堂课一讲到底，严禁拖堂。每位教师站立授课，严禁坐着讲课。无论是上课还是自习，一定要认真负责，宽严有度，确保所在教室的学习秩序。对上课、自习秩序混乱者，以教务处抽查、值周检查为准，记工作失误一次。 教案：规范操作、实用为先。以开学初教务处统一下发的教案为准，要求环节齐全，重难点突出，方法明确，详略有致。教后反思认真总结成败得失，书写清晰。各科必须按新课标的要求。教学设计要注重备学生、备教法、备知识，实用性强。书写清晰、整洁。组长签字要及时，严禁教师自己签字，在检查过程中如果发现教师自行签字，扣除个人量化考核分1分，并在全校提出通报批评。 作业：强化学生作业的收交与批阅的检查。 作业检查是促进教学质量提高的有效途径。所有参加考试的学科每节都应有作业，作业分为上交作业和家庭作业。作业批阅要求注明时间，划分等次，作文须有批语，书写要规范，评语要富有鼓励性。 3、继续搞好单元考试和期中、期末考试工作，以考促学，以考促教。单元测试由年级组长负责，期中、期末测试由教务处统一负责。做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。 4、教学进度：为完成教学总目标，结合实际情况，对各年级本学期教学进度作以下要求：本学期音乐、美术、体育与健康和综合实践，必修按课程标准规定进行教学，不能用以充当其他课时。教务处将不定期检查，对未完成进度的，计重大教学失误一次并执行教学常规管理，对挤占课时的计旷工一节处理。 5、扎实开展三年级的高效课堂建设工作。开学之初，在上学期的基础上，进一步规范三年级教师的教学行为，切实提高小组合作的实效性，努力形成适合我校学生的课堂教学模式。 6、组织教师开展多种形式的教育教学活动，走出去、请进来，开展研讨和备课活动，提高教师业务水平。 7、加强教研活动。本学期继续以教研组为单位开展教研活动，每次由教研组明确教研专题，教研组长负责主持，专人记录。注明时间、地点、教研主题、主持人、教师发言、活动总结等。活动记录本由教导处负责保管存档。各年级组长具体负责本年级的所有教学工作，统一进度、统一问题、统一检测。遇到问题集体研讨，形成相互学习、扬长避短、共同提高、协同作战的和谐氛围。提倡同一学科、不同学科之间相互听课，相互学习，积极参加学校组织的听课活动，并认真做好听课记录。 8.进一步开展小专题研究活动。年级组长要选好研究主题，做到方案可行，过程详实，汇报真实。 9、加强“兴趣课堂”课程管理 任课教师要严格按照课程自觉完成兴趣课堂的教学任务，要有计划，有过程性的资料，严格执行上课时间，确保每次活动的质量，真正使每个学生的个性得到发展，特长得到充分的发挥。兴趣课堂将作为对教师期末考核内容之一，教务处将建立检查措施，加强管理与考核。 10、加强体育、音乐、美术等综合学科教学工作。所有科目相辅相成，互有促进。体育、音乐、美术、实践由于科目的特殊性，本学期学校特提出以下要求：要求音体美教师上课内容充实、明确，明确每节课内容，教师示范动作（范唱、范画等）规范正确，每节课前要统一清查人数，最后进行小结，随下课铃声和文化课一起下课，严禁提前下课学生进入教学楼道里吵闹影响其他任课教师。尤是体育课严禁无秩序的教学，每节课都应该让学生整队，下课前也要统一整队，清查学生人数，体育教师要始终在场防止发生意外安全事故，利用有限的场地和器材调动学生的积极性，逢雨天教师随堂在教室里面上课，严禁体育课时间学生在校园游荡。 （二）、加强教学管理 从本学期开始，将严抓细管，从源头上、从基础上、从习惯上、从方法抓起，为教学的顺利进行，特提出以下具体要求： 1、加强课堂教学秩序。对于检查中出现的学生睡觉、不专心均以管理失误论处。 2、细化作业检查。严格执行作业制度，教师要及时检查学生的家庭作业，对于学生存在的普遍疑难问题，任课教师应予以讲解。 四、增强主动服务的意识，做好教务工作 1、教务处工作要科学规范，责任明确到人。改善工作态度，增强服务意识，及时解决教学中存在问题。 2、严明工作纪律，进一步加强对教务处工作人员的管理。教务处所有工作人员，应认真学习并严格履行自身的岗位职责，提高办事效率，一切为教学服务。 总之，教学工作是细碎具体、环环相扣，本学期教务处将做好每一件与教学有关的事，扎实搞好每一个教学环节，尽职尽责，同心协力，做细做精，做精做强，确保教学工作积极有序进行，努力开创教学细而精、小而强的新局面。 精选小学教学工作计划锦集 篇4一、同学现状分析： 二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 二、教学内容分析： （一）本单元教材简析： 本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养同学综合能力和绘画、手工制作技能的探索 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的教学游戏，让同学认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 (2)、智力能力目标： 培养同学造型技能；培养同学的发明性思维；培养同学对美好事物的感知能力。 (3)、思想品德目标： 培养同学健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养同学对美术的兴趣。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励同学寻找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。 （四）教学的主要措施： 1、教师方面：做同学发展的组织者、促进者，充沛尊重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作，鼓励同学通过自身的想象展示作品。 2、同学方面：充沛利用身边的各种资料和所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增加社会经验。 三、教学进度表： 略 精选小学教学工作计划锦集 篇5一、课程性质 为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来，选择素质教育是一个有效的途径。美育教育中的影视艺术，是素质教育的一个重要内容，对于加强社会主义精神文明建设，提高学生的综合文化素质，对于改善当代学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。 影视欣赏课，通过对中外影视名著的欣赏和评价，使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养。 二、教学目标 ( 一 )知识目标 1. 初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论； 2. 了解影视艺术的历史发展简史 3. 结合影片进行佳作点评 4. 能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏； ( 二 )能力目标 1、了解影视艺术鉴赏内涵； 2、提高审美鉴赏水平。 三、教学要求 通过教学要求学生掌握，中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏，影视艺术的评论等。 本课程大致分为以下四个教学部分：（1）课堂教学：（2）佳作欣赏及点评； （3）课堂讨论；（4）作业。 四.教学手段及教学方法： 1、观摩法。通过观看相关影片案例，学习知识； 2、案例教学。通过经典的案例，将相关知识点传授给学生，并引导学生从案例中得到启示； 3、讨论法。小组讨论，全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。 精选小学教学工作计划锦集 篇6一、教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 2、教学内容分析 3、教学重难点分析 二、教学目标 160个单词61个单词和24个句子。 合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、班级学生情况分析 （包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等） 四年级分两个班,一班 人，二班 人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 四、主要教学措施 （除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 精选小学教学工作计划锦集 篇7一、指导思想 根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。 二、目标定位 紧扣“一个中心” —— 全面提升教学质量 落实“两项工作” —— 推进常规达标活动（求实） 推进学科课程建设（求新） 三、具体措施 （一）加强常规管理，提高教学质量 1.严格执行课程计划 开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。 2.严格加强学籍管理 严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 3.严格加强常规管理 严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。 加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。兼任教师要求有能体现教学思路的简案。 在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱（画）、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。 加强课堂管理：提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。 加强作业管理：认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的要求认真批改作业，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。 加强辅导管理：每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”，做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作。 加强质量调研：（1）组内监控：教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足；（2）校级监控:教导处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进行调研，加强对常态教学质量监控。语文：调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、朗读、阅读和写作；数学：调研学生口算及列式计算、解决问题的能力；英语：调研单词、短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作；其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。 （二）落实校本教研，提升教师素养 1.邀请名师指导 继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会，让老师们外出参加学习培训，接受专家引领，与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力。 2.落实教研活动 采取单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动（见附件“校本教研活动安排表”），教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动（见附件“校本教研活动主题”），通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。男55周岁、女50周岁以下教师，人人上一堂公开课，骨干教师必须上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率。执教者要提供公开课的教学设计（教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等），各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。 学期初学校必须上报教师开课的时间、内容，要求学校在安排公开课时要全盘考虑，做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站，同时教导处将组织抽查落实情况。 3.落实听课活动 每周二为“课堂教学开放日”，每位老师每学期至少听课20节，校行政人员和年轻老师都要力争听30节以上。教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上，欢迎其他教师听课。校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。 4.推进课程建设 将校本课程日常活动融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。为此，我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程”的研发，试图建构起丰富的校本课程体系，让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩，让师生生命的成长更加丰盈。 “一主三翼”式的书香课程：“一主”：指以语文课本教学为主；“三翼”：结合新教育“晨诵、午读、暮省”，推行《日有所诵》诵读指导，《新补充读本》阅读指导，以及儿童阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。 立足乡土资源的科学综合课程：利用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势，开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程，引导他们从身边的和熟悉的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣，爱科学、学科学、用科学，培养创新思维和创新能力。 数学思维训练课程：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。 英语课内外阅读整合课程：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。 以社会主义核心价值观为核心的公民课程：以“立德树人”为根本任务，践行社会主义核心价值观，以深入实施“每月一事”项目为抓手，积极倡导“日行一善，月养一惯，月习一德”，深度研发以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的主题课程。 (三)搭建活动舞台，提高学生素质 1.加强书香校园建设 加强学校的图书馆、童书馆建设，学校“两馆”向师生全面开放，做好每天教师的阅览和学生的借阅工作。继续抓好学生的午读和晨读，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。 2.发挥功能室的作用 加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、音美室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。 3.积极开展兴趣活动 按照《国家学生健康标准》，推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动，广泛开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面发展。 4.加强毕业班的管理 学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。 四、具体工作 二月份 总体工作 1. 教导处全体工作人员会议，商讨制定本学期教学工作计划 2.召开教研组长会议，商讨制定年级组教研工作计划（确定教研活动主题） 3.继续学习四项常规达标细则要求，明确本学期迎接市级调研、考核的要求 4.印制下发教学工作手册、机动课时设计、术科备课设计 5.集体备课讨论一 学科工作 语文 1.规划本学期学科类活动 2.常州市同题异构教案征集（主题：学科关键能力之中高年级“向读学写”专题，3月10日前截止） 3.青语团月主题活动（一）主题单元学习研讨 4.启动二四年级写字训练（方案） 数学 1.组织各位老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包（2月中旬） 2.组织老师参加常州大市三年级教材分析（2月下旬） 3.一至六年级20xx春小数教学进度“研训网小数资源栏目”下载（2月下旬 ） 4. 参加各校分管小数学科教务主任会，交流校本教研计划（2月26日） 英语 1.组织教师参加市期初新教材培训 2.启动四年级规范书写训练 其他 免费磁带光盘分发和领取 三月份 总体工作 1. 校本教研活动一（见主题） 2. 集体备课讨论二 3. 常规检查及展示一：备课 学科工作 语文 1.市二四年级写字团体赛（下旬） 2.整班朗读比赛（校级启动） 3.小语教师专项技能竞赛（校级） 4.市小语高段主题研讨活动（一）（华城） 5. 青语团月主题活动（二） 数学 1.参加20xx年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会（3月上旬） 2.参加省基本功竞赛获奖者展示活动（3月下旬） 3.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（一）（3月下旬） 4.举行校口算单项检测，为迎接市检测早作准备 英语 1. 组织青年教师参加区新教师活动 2. 组织参加市四年级整班书写比赛 其他 1.开展小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比 2.参加金坛市中小学生研究性学习研讨活动，组织金坛区优秀成果评选活动 3.金坛市第三届中小学动漫作品收集评选 （3.11） 四月份 总体工作 1. 校本教研活动二（见主题） 2. 集体备课讨论三 3.常规检查及展示二：作业 4.组织期中阶段质量监测、市级抽测 学科工作 语文 1.常州市小学生写字团体赛（4月21日） 2.小语主题研讨活动（二）（低段） 3. 低年级识字、写字教学，读写绘观摩研讨活动（校级） 4. 教师专项技能竞赛（校级）暨青语团月主题活动（三） 数学 1.参加“常、镇、连”三市联合教研活动，暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动（河滨小学） 2.参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（二）（4月下旬） 3.组织校级第四届小小数学家评比活动，选拔市级比赛选手（4月下旬） 英语 1.故事表演比赛（校级） 2. 组织教师参加市教研组研修展示（1） 3. 组织青年教师参加区新教师活动 其他 1.参加小学综合实践活动教师评优课 2.组织参加常州市小学信息技术同题异构活动（上旬） 五月份 总体工作 1.阶段质量调研分析、课堂教学诊断分析 2. 集体备课讨论四 3. 常规检查及展示三：辅导 学科工作 语文 1.小语主题研讨活动（三）（中段） 2.“迎六一”学生素质活动 3.毕业复习研讨活动 4. 各教研组进行“一课三磨”活动暨青语团月主题活动（四） 5. 1、3、5年级课外阅读展示活动 数学 1.组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动（武进雪堰中心小学） 2.参加金坛区小数毕业复习研讨活动，暨小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（三）（5月中旬） 3.参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”（5月下旬） 英语 1. 组织参加区故事表演比赛 2. 毕业班复习计划研讨及交流 3. 毕业班词组单项过关 其他 组织基于探究的小学生科学单项技能评比活动 六月份 总体工作 1. 校本教研活动三（见主题） 2. 商定学科复习计划、精编试卷 3. 教研组活动校级汇报展示及教研组工作考核 4. 期末考试质量分析及教学工作总结 学科工作 语文 1.整班朗读比赛（市级） 2.参加常州市学科常规抽测活动 3.小语教师专项技能竞赛（市级） 4. 2、4、6年级课外阅读展示活动暨青语团月主题活动（五） 5. “一主三翼”课程学期小结，青语团活动小结 数学 1.组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测 2. 参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动（四），暨学期研讨总结会 3.参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨 4.迎接“20xx-20__年小数新教师”课堂教学随机调研 英语 1. 组织教师参加市基本功比赛（第二阶段）观课评课、课堂展示 2. 参加市毕业班英语复习教学、毕业班命题研讨 3. 三至六年级口语测试活动 其他 1.参加小学生劳动与技术现场制作比赛活动 2.电教教材征订和分发工作 3.组织金坛区教师多媒体教育软件（包含微视频）比赛 精选小学教学工作计划锦集 篇8指导思想： 乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。 一、组织安排： 建立以体育组为首的训练小组，学生自愿报名参加。 二、训练任务： 1、熟悉乒乓球球性。 2、掌握乒乓球的基本打法、发球、接发球。 3、掌握乒乓球的基本比赛规则。 4、参加乒乓球比赛。 三、训练时间： 每周下午第二、三节课 四、训练地点： 乒乓室、水泥乒乓球台 五、具体训练内容： 第一周至第二周熟悉球性，握拍、颠球练习，对墙推球练习。 第三周：学习准备姿势与站位。练习步伐移动， 第四至七周：发球练习，正反手发球。 第八至九周：接发球练习，推挡球。 第十周至第十二周：削球、搓球练习。 第十三至第十五周：攻球、对打练习。 第十六周：比赛小常识，进行乒乓球小比赛。 精选小学教学工作计划锦集 篇9科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 二、对所教学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。 五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学期我准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。 六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 三、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 四、科学特色活动 （一）科学幻想画 1、活动目的： 为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。 适用年级：一、二年级 2、活动内容： 低学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。 3、活动时间：x年10月份 （二）明天小小科学家 1、活动目的： 为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。 适用年级：三、四、五年级 2、活动内容： 学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。 3、活动时间：x年12月份 精选小学教学工作计划锦集 篇10课题：足球 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标： 1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我 3、 能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 教师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习 教师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 学生活动： 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、 努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏） 教师活动： 讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练， 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助 组织学生分组比赛，挑战记录 对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励 学生活动： 在小组长带领下进行游戏的尝试练习 积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败 四、 稳定情绪，恢复身心阶段 教师活动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生交流感受，评议总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受 领会作业要求 归还器材，师生再见。 精选小学教学工作计划锦集 篇11指导思想： 以新课程理论为指导，以基础教育课程改革为中心，全面落实新课程的要求；加强改善常规教研活动，积极实践，勇于创新，创造性开展校本教研工作，重视“学习与研究、教师能力考核、学生评价”等制度的建设；重视学科教学研究，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；结合课程建设，加强新课程学习和培训工作，努力创设良好的教学环境，使我校的教育教学质量继续稳居绵阳市示范小学前茅。 主要工作 一、继续加强理论学习，进一步转变教师教育教学观念。 1、深入学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，集思广益，提高对课程改革的认识，寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。 2、在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。三年级以上要客观公正地对学生进行素质评价。 二、加强教育教学管理，促进教育教学质量的发展。 新课程的实施，新课程的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。 1、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。 2、抓常规仍要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 3、优化教学管理，规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，派专人实施每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生用书管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。 三、抓实教学，提高质量。 新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。 1、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施教师个人在钻研基础上的集体备课，集体备课采用说课或座谈的方式，教师每次轮流做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，讨论定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。 2、进一步改革课堂教学。 （1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。 （2）研究“课题课”，要求每个教研组都有一个课题，每个教师都要围绕自己的教研课题上研究课，让课题研究真正为教学服务。 （3）研讨“专项课”，一般的课堂研讨主要是新授课，部分教师对练习课和复习课的教学感到有困难，针对此情况要继续开展练习课、复习课的研讨，让每位教师都能把握每种类型的课。 （4）展示“观摩课”。青年教师是学校持续发展的坚实力量，让他们有更多的锻炼机会，迅速成长为学校教学的骨干力量。 3、减轻过重负担。一是严格控制学生在校时间，不利用星期天、节假日组织学生集体补课；二是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。设计的练习，要注重形式的多样性，开放性等等；三是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、“今日事今日毕”的习惯、专心听课的习惯，努力让学生学会学习。 4、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。对常规性的质量抽测，我们在年级、班级中不排名次，但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节，在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教导处将分门别类地制定各年级考核目标，对各年级进行单项考核过关，注重学生基本能力的培养，有效地促进教学质量的提高。 5、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的学习状况，纠正教学工作中的偏差不实之风，加大管理力度，开学初，我们教导处就制定毕业班教学管理工作计划，基本做到有计划、有落实。全面提高毕业班的质量。 6、积极推进学生读书活动。切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养，让学生学会学习。一是根据新课程标准要求，全面了解各年级学生必须阅读的内容，制定读书计划。二是要统筹安排好学生的读书时间，重视读书方法的指导。三是建立班级图书角，建立学生读书登记制度。开展各种竞赛（如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生的读书乐趣。 7、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念，并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设，加大对教研组长的培训力度，积极参加涪城区先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主，活动时间安排依照上期不变。教研组长认真负责，做到四定：定计划、定地点、定人员、定内容，同时认真做好记录，杜绝教师在活动中拉家常、说套话的不良现象，确保每次教研活动正常有效地开展，真正起到培训教师，开展研究，集体备课的作用。让教师在更新教学理念，正确定位角色，转变学习方式，改革评价等方面有较为明显的变化，防止在新课程实施中穿新鞋走老路。 8、全面推进艺术教育。学校以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，以加强师资队伍建设为关键，以大力推进学校艺术教育的发展为重点，采取有效教学措施，全面推进艺术教育。 工作安排： 三月份 1、制定学期教学工作计划。 2、调整教师及班级课表，上报有关资料。 3、做好学生的转学工作，规范学籍管理。 4、教学常规检查。 四月份 1、六年级教学工作会议。 2、涪城区中小学排球赛报名训练工作。 3、全国音乐伙伴音乐剧排练。 4、各组举行教研活动。 5、教学常规检查。 五月份 1、期中检测，进行期中质量分析。 2、六年级教学工作会议。 3、全国音乐伙伴音乐剧比赛。 4、各组举行教研活动。 5、教学常规检查。 6、庆祝六一系列活动安排 六月份 1、六年级毕业相关工作。 2、庆六一活动 3、教学常规检查。 4、组织两次六年级模拟考试。 精选小学教学工作计划锦集 篇12一、工作宗旨 主要是围绕素质教育，加强教学研究，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学经验，增强学生自学能力，开阔其视野，把学生培养成全面发展的高素质人才。 二、具体措施 1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织教师学习新课程，制定研究方案，开展教研活动，帮助教师提高业务水平。 2、组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验，不断改进教学方法。 3、每周五下午开展信息交流活动，主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采用什么方法突破比较适当”、“怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高学生对应用题的解题能力”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。 4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新经验，更好推动我校的教学改革。经组里讨论，拟定吉训满老师在第6周上一年级数学示范课，要求人人听课，认真做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正。 5、开展“说课”活动，说课内容由教师自拟说课后，评出最好的教师给予奖励。 6、为了提高课堂教学效益，要求各年级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四十分钟要质量。 7、举行数学各年级争“口算”的测试竞赛。 8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，教师要认真做好记录并评课。 9、在条件允许下，建议各年级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。 精选小学教学工作计划锦集 篇13选题背景： 近几年，读过几篇有关“预设与生成”内容的文章，老师们在这方面也已经有了一定的理论认识。在各级公开课中，也听到有些专家和老师对执教老师处理生成问题的做法进行评价。可见，老师们已经认识到在新课程理念下的课堂教学中恰当处理预设与生成问题的重要性。但从我们老师害怕影响自己预设的教学进程而采取“回避”的态度，本来一个很好的教学资源给错过了，如“这个问题以后再研究”、“课下再谈这个问题”或干脆不加评价，直接让学生坐下；也有老师受新课程理念“以生为本，顺着学生的思路走”的影响，对不该放大的生成却抓住不放，导致偏离教学主线。稍稍处理不当，就会产生譬如“错过思维训练点”、“降低课堂教学效率”、“忽视学生的发展”等等一些不可弥补的错误。因此，研究“如何恰当筛选和处理课堂上的而生成现象”“怎样捕捉与利用课堂上有效地生成性教学资源”成为摆在我们面前的一项重要任务。 研究目标： 1、在已经有些这方面教学理论的基础上，研究更加重视实践层面的东西，通过不断反思自己的教学实践，总结经验，提升认识。 2、通过对大量教学实践做深入、细致、全面的分析，界定“生成性资源”概念，“生成性资源”的类型，促进“生成性资源”形成的策略、“生成性资源”的有效利用等方面形成理论成果。 3、不断提高自己驾驭课堂的能力和理论研究水平，使自己尽快成长为教研型的新型教师。 4、使自己的课堂真正成为灵动的课堂、有生命力的课堂，让学生的智慧在课堂这个舞台上得到最大力度的发挥。 研究意义： 此次课题研究，将成为我在理论和实践之间的一座桥梁，将一些教育教学理论内化为自己的教学策略，运用到自身的教学实践中。把握好动态生成资源，使之开放的纳入到预设的教学目标中，达到预设与生成的而和谐统一，让自己的课堂焕发生命力，让自己的教学涌动生命的灵性。 精选小学教学工作计划锦集 篇14一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创xx小学教学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措施 （一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准 1、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪： （1）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标； （2）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点； （3）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观； （4）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观； （5）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。 2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。 3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次"新课程通识培训"，一次"我与新课程"研讨会，一次"综合实践课"观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。 4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为： （1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？ （2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？ （3）如何整合校内课程与校外课程？ （4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。 （二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 1、深入开展教学研究。 （1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求"备课、说课、上课、评课"四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的"备课、说课、上课、评课"系列教研活动。 （2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。 （3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行"学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用"的备课模式，实行备课资源的适度共享。 2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作： （1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说"我的教学故事"；"我与新课程"座谈会；"我发现的教学问题"演讲；"对一堂课的反思"研讨会。 （2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和《朝花》报，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于互相交流，互相提高。 （3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担任主角。 （4）抓好课题研究。本学年，将采用"双攻"（合攻团体课题、主攻重点课题）；"双抓"（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，着重做好一个国家"十五"规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的研究，力争出成果。 （5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、《朝花》报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。 （三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 1、实行科学的教学管理，提高管理效益。 （1）实行目标管理。期初，教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。 （2）实行规范管理。全面推广"鲁小教学管理规范"、"教研组工作规范"、"学 科教师教学规范"，强化流程管理。以"创建教育强区"为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。 （3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出"十佳教学之星"，给予一定的奖励。 （4）实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、快反馈"的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。 2、成立教师发展学校，抓好教师队伍建设。 （1）建立"鲁小教师发展学校"这一组织，以"开放、合作"作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。 （2）结合新课改，开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"教师个人职业生涯"设计活动。 （3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟举行"鲁小教师百科知识擂台赛"、"鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会"。 （4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照"学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单"的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。 3、强化双语教学，凸现英语特色。 本学年，按照"全面发展，英语见长"的操作思路，围绕"丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题研究"这一主线，做精、做强英语教学品牌。 （四）试行四项改革，实施教育创新。 1、开展创办"笔记本电脑实验班"的可行性研究。 2、结合"新课改"，做好"新班级教育"试点的前期准备工作。 3、拟在本学年第二学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的"休闲活动套餐"，保证学生以充沛的精力投入学习。 4、拟开展"让家长自选班级"的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期准备工作。 八月：（8月21日起） 1、“与新课程同行”校本培训； 2、以教研组为单位备课； 3、学区教研； 4、参加区教研室组织的新教材备课； 5、一年级新生编班。 九月： 1、周三兴趣特长班报名、升班； 2、假日技能班招生、开学； 3、x学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖； 4、选拔老师参加区青年语文教师课堂教学比赛； 5、托管学生对象统计； 6、准备省、市教改之星评选工作； 7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会； 8、两校区协作研讨（单周五晚上）； 9、区名师名校长外出考察； 10、《朝花》报出刊； 11、区数学、信息技术学科课程培训； 12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推荐； 13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开始； 14、区小学体育教师新课程学科培训； 15、虚拟教研活动试点工作开始； 16、准备中小学英语教学论文评比； 17、重组校各学科青年教师研修班。 十月： 1、家长学校开学； 2、教师个人职业生涯设计； 3、英语推广计划活动开始； 4、教师英语培训工作开始； 5、参加省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会； 6、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动； 7、参加市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展示； 8、区小学数学、常识新课程学科培训活动； 9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动； 10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比； 11、两校区协作研讨（单周五晚上）。 十一月： 1、准备区新课程理念下教师教学业务素质综合比武活动； 2、省20__年度规划课题申报； 3、期中教学检查； 4、区音乐、美术新课程学科培训； 5、成立xx小学教师发展学校； 6、市中小学英语教学论文评比； 7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训； 8、市小语论文、品德教学论文评比； 9、新分配、调入老师汇报课； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）； 11、二年级乘法口诀达标； 12、四-六年级作文竞赛。 十二月： 1、准备区小学数学、常识教学论文评比； 2、教师百科知识擂台赛； 3、“新班级教育”师资意愿申报； 4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训； 5、参加市《科学》新教材教学研讨会； 6、参加区新课程理念下教师教学业务素质综合比武； 7、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研； 8、一年级百字听写； 9、三-五年级实验操作比赛； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）。 一月： 1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展； 2、假日技能班结束、总结、评比； 3、期末质量调研、分项考试； 4、评选最佳题库； 5、评选“学困生”辅导奖； 6、校研修班成员个人小结； 7、各教研组教研工作总结。 精选小学教学工作计划锦集 篇15一、学情简析 本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。 个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。 二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。 2、教学目的与要求 （1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 （2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。 （4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。 （5）学会一些简单的统计方法。 （6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 （1）掌握小数加减法计算方法。 （2）三角形内角和的推导。 （3）小数乘法的计算方法及运用。 （4）小数除法的计算方法及运用。 （5）解方程及用方程解决一些实际问题 三、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。 四、教学进度（附后） 1、小数的认识和加减法11课时 2、认识图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观察物体4课时 5、小数除法12课时 6、游戏公平2课时 7、认识方程10课时 8、总复习5课时 精选小学教学工作计划锦集 篇16指导思想 以现代教育理论为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以镇小学中心校教学工作计划为准绳，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素质教育的体现。因此，本学期的重点工作仍然是提高教学质量。 强化校本教研，提高教师培训实效 深入开展校本教研活动，探索教师培训的有效形式，使教师逐步养成学习与反思的好习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，使教师之间形成互相学习、专业切磋、协调合作、彼此支持的浓厚的教研氛围。立足于课堂层面发现问题和解决问题。以问题为课题，直面具体教学，切入实际教学，通过“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助”，开展校本研究。各学科要以典型课例为载体，以对原教学行为反思为起点，通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂展示和课后再反思等校本研究，提出新的教学方法和策略。2、积极组织教师参加校本培训，加大教师培训力度，提升教师队伍整体素质。力争在教学能手评选、优质课评选、优秀教案评选、优秀论文评选中取得的奖励，建设新的骨干教师队伍。 3、采取多种措施，加快骨干教师的培养，重点解决老教师教学方法陈旧，年轻教师教学不得法问题。 抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量 开学初，从自身、教研组、学校等多个层面组织全体教师学习镇小学教学工作意见，认真做好记录，学校做好监督与反馈，将教学常规学习贯穿于教学始终。教导处也将根据“常规”对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，倡导教师做到常规教学工作“五认真”，即：认真备课、认真上课、认真及时批改学生作业、认真辅导学生、认真做好检测和反馈，切实加强教学五个环节的管理。学校与教师及时沟通与交流，老师也及时反馈自己的反思，使检查与反思互动化。 备课要精心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念，充足的教具准备、清晰的教学环节、精要的问题设计，有较为详细的导语、过渡语、总结语设计，有完整的板书设计和教学反思。要做到备学生，备教材，备方法，备教具。要体现出个性。要有“教师教学行为”和“学生学习行为”以及“学情分析”等内容，要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查教师的个人备课。对不合要求的备课提出批评并定期整改。在备课中体现出启发引导、延伸拓展。书写要认真，格式符合要求。通过以上要求，引导教师认真钻研教材，学会运用教材，通过备课质量的提高，达到提高课堂教学质量的目的。所有教师提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动，共同钻研、共同探讨。 上课准备要充分。本学期在加强备课管理的同时，也加强随堂听课的管理。尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。督促青年教师进行课后反思，提高课堂教学指导的针对性。学校将对随堂听课中教师教学的质量进行等级划分，并纳入到年底考核，以此督促教师上好每一堂课，保证课堂教学质量 精选小学教学工作计划锦集 篇17四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 落实教学目标的基本措施： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 精选小学教学工作计划锦集 篇18我国的体育事业的蓬勃发展已经受到世界人民的关注，20xx在京举行的北京奥运就是一个最好的证明。体育简单理解就是以身体活动为手段的教育，是以强身健体为主。为此，新的一年我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将20xx年小学体育教学工作计划拟订如下。 一、指导思想及目标 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。 二、工作任务及要求 1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。 “两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。 2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。 推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育教学工作计划的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。 三、教学措施 1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。 2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。 3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。 4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。 5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。 6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。 7、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定，关心好学生每天的眼保健操。 精选小学教学工作计划锦集 篇19本册教材教学总目标要求 1，使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数），几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。 2，通过观察年历，使学生认识时间单位年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年，闰年的天数。 3，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 4，使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。 5，使学生通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 6，使学生感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。 7，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，能在方格纸上画出简单轴对称图形。 8，使学生进一步认识分数，知道分数的含意，能比较熟练地认， 读，写简单的分数。会解决实际的分数应用题。 9，认识面积的含义，知道面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。能应用公式正确地计算出长，正方形的面积。 10，感受求平均数是解决实际问题的需要，学会计算简单数据的平均数，能运用平均数的知识解决生活问题。 11，使学生结合情境初步体会小数的含义，能认，读，写小数部分是一位的数，知道小数各部分的名称。掌握一位小数大小比较的方法和计算的方法，并会解答小数应用题。 12，通过整理习，使学生经历回顾学习情况和整理知识，方法的过程，初步培养总结与反思的态度和习惯。使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力 ，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。 本学期研究课题及研究设想 主课题：解决实际问题的创新研究 子课题：空间感的培养 研究设想：1，让数学教学回归生活，让学生在生活中学数学，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。 2，进一步加强学生的动手，动脑，动口方面的训练，使学生学会使用多种感官丰富感性认识，成功建构数学表象，以便更好地培养学生的空间观念和实践能力。 3，要结合实际生活实例，积极创设开放性教学情境，促进学生多向思维，进而发展学生的空间想象力。 周次 单元教学内容 （课题，课时） 教学目的，要求 教学重点，难点 能力培养 1—4 除法 （10课间） 1。能运用所学的方法比较熟练地口算。 2。能正确估算三位数除以一位数的商。 重点：能正确地进行口算。 难点：能正确进行笔算和估算。 提高解决问题的能力。 4—5 年，月，日 （3课时） 1。使学生认识年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识。 2。记住每个月以及平年，闰年的天数。 重点：认识年，月，日，平年，闰年季度等方面的知识。 难点：记住闰年的天数。 培养学习数学的兴趣和解决问题的能力。 5 平移和旋转 （2课时） 1。使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。 2。能在方格纸上将图形平移。 重点：使学生休会平移和旋转的特点。 难点：体验几何图形的美。 培养学生在生活中应用平移的能力 6—8 乘法 （9课时） 1。会口算两位数乘整十数及整十数相乘。 2。会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。 重点：会正确进行口算，笔算。难点：能应用有关运算解决实际问题。 提高解决问题和合作交流的能力。 8 观察物体 （2课时） 1。使学生学会从正面，侧面，上面观察物体的形状和相对位置。 2。让学生深化对实物和视图关系的认识。 重点：会从各方向观察物体的形状和相对位置。 难点：能在观察，操作深化对实物和视图的关系。 培养初步的空间想像和推理能力 8—10 千米和吨 （5课时） 1。建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米。 2。知道1吨=1000千克。 3。会单位间的简单换算。 重点：感知和了解千米，吨的含义。 难点：能进行长度单位和质量单位间的换算。 体会数学与生活的联系，培养解决实际问题的能力。 10 轴对称图形（2课时） 1。让学生认识轴对称图形的基本特征。 2。能识别出轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。 重点：认识轴对称图形的基本特征。 难点：知道对称轴，能做出简单的轴对称图形。 在观察活动中培养良好的交流能力。 三，各单元教学目的要求及教学进度安排 周次 单元教学内容 （课题，课时） 教学目的，要求 教学重点，难点 能力培养 11—13 认识分数 （6课时） 1。认识分数，知道分数的意义，能通过实际操作表示分数。 2。熟练地读，写简单的分数。学会解决分数应用题。 重点：正确认识，表达分数。难点：学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。 感受数学与生活的联系，学会解决生活问题的能力。 13—16 长方形和正方形的面积 （9课时） 认识面积的含义，知道1平方厘米等的实际大小，会进行单位换算。 能用公式正确计算长，正方形的面积。 重点：认识面积的含义并学会面积单位间的 换算。 难点：能解决长，正方形的有关应用题。 锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发学习的探索的兴趣。 16—17 统计 （5课时） 学会计算简单数据的平均数。 能运用平均数的知识解决简单实际问题。 重点：学会求简单数据的平均数。 难点：会用平均数的知识解决应用题。 培养统计观念能力和解决问题的能力。 18 认识小数 （4课时） 体会小数的含义，能认，读，写小数。 掌握小数大小比较及计算的方法。 重点：能认，读，写小数。 难点：让学生学会正确解答小数应用题。 培养学生简单的数学推理能力。 19 整理与复习 （4课时） 通过整理与复习，使学生经历回顾学生情况和整理知识，方法的过程，让学生全面，系统地掌握本册教科书的数学知识。 重点：巩固本学期所学习的所有知识。 难点：能正确解决答与生活有密切联系的各种题， 进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。 |
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