| 标题 | 小学英语三年级下学期教学计划 |
| 范文 | 小学英语三年级下学期教学计划（精选3篇） 小学英语三年级下学期教学计划 篇1一、分析 经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的.学习方法，使之有所进步。 二、教材分析 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。 三、本册教材的教学目的和任务 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母并能简单地运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。 5、能完成8个自我评价活动和 6、了解6项简单的中西方文化知识。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能完成8个自我评价活动。 9、能学会2个小制作。 四、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。 4、通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。 5、将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8、多与学生交流，进行口语交际训练。 小学英语三年级下学期教学计划 篇2一、教学内容简述 小学英语（PEP）三年级下册Unit3 Part A Let's talk部分，主要通过情景会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中灵活运用。 二、教学设想 （一）教学目标： 1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：How many...can you see? I can see..从而提高学生运用语言的能力。 2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。 3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 （二）教学重点难点： 本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型How many..can you see? I can see... (三）教学准备 录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。 三、教学流程 Step 1:warm up Greetings T:Good moring boys and girls S:Good moring Mr liu T:How are you? S:Fine thank you T:I am fine too. Step 2:Pressentation 1、从猜数字游戏中自然引出“How many" 2、出示事先准备好的实物。 T：Look! How many pencils? How many books.. S:1——15 T:How many 后面词有什么特点。 S：名词复数... 3、找一名学生做助手，利用How many进行对话。 T：Hello Ss: Hello! T:How many pencils Ss:Two T:Ask your friend, ok? (全班进行操练） Step3: Study"Let' talk"学习对话。 1、出示风筝： T：What is this ? Is it beautiful? S:Yes T:Beautfuil! T:Let us look at this picture. 2、教师用自问自答法导入对话。 3、放录音，学生跟读，教师领读。 Step4: Practice。 1、同桌练习对话。 2、两人一组对话。 3、引导学生观察教师里的东西，让学生进行练习对话。 四、教学反思： （一）、成功之处 在教学中，我遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则 ，开展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。学生始终处于积极参与的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富多彩的活动中主动学习，创造性地学习，并且面向全体学生，实现了在玩中学，学中玩的'教学理念，并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动学生多种感官，在情境中感知，在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的教学活动，不但激发了学生的学习兴趣，培养了学生积极的态度，而且还培养了学生一定的语感，使他们形成了用英语进行交流的能力。学生们通过表演很好的发展了学生的表演能力为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。 （二）、不足之处 1、在整堂教学中，部分后进生表现不够积极。 2、环节的过渡语言组织也不够到位，给人的感觉跳跃性很大，让人听起来很不舒服。 （三）、改进措施 在以后的教学中 ,我要多关注学生的学习方式和思维方式，根据不同内容采取不同的呈现方式，做到因材施教。 小学英语三年级下学期教学计划 篇3教学目标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学用具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： 一、热身复习 老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”学生做出回答。 二、课文导入 老师问学生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的.图片贴在黑板上，问学生：“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?” 三、课文教学 1.老师问学生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SBUnit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。 2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。 3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。 4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flieskites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。 5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。 四、课文学习 1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。 2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。 3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。 五、课后作业 1.听录音，朗读课文，并试着背诵。 2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。 |
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