| 标题 | 小学英语三年级上教学计划 |
| 范文 | 小学英语三年级上教学计划（精选3篇） 小学英语三年级上教学计划 篇1一、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3、能听、做7个“TPR”活动； 4、能学会2个小制作 5、能学唱8首歌曲 6、能听、说、唱8首歌谣； 7、能完成8个自我评价活动； 8、能听懂6个幽默小故事； 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、教学重点： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4、了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学难点： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。 四、方法措施 1、会话教学，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2、词汇教学，巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学，在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。 4、趣味故事教学 5、阶段复习 教学准备： 头饰、挂图、磁带、录音机 五、教学进度安排： 第一至第二周：Unit 1 Welcome back to school 第三至第四周：Unit 2 My family 第五至第六周：Unit 3 How many? 第七周：Recycle One and Revision/Comment 第八至第九周：Unit 4 Do you like peaches? 第十至是一周：Unit 5 Where is my ruler? 第十二至十三周：Unit 6 At the zoo、 第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment 第十六至十七周：General Revision and Oral Test 第十九周：Final English Test 六、各单元计划和课时安排 Unit 1 Welcome back to school 1、能够听，说，读，写本课时单词：welcome, American, Canada, China。 2、能够理解，认读句子“We have a new friend today、I’m from American、”并能在现实生活 中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确 重点： 1、句型：We have a new friend today、I’m from American. 2、词汇：welcome, American, Canada, China 难点：Welcome的发音。 课时：六课时 Unit 2 My family 知识目标：听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。 能力目标：能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 情感目标：通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 课时：六课时 Unit 3 How many? 教学目标： 1、能听、说、认、读1—15的英语单词。 2、在活动中体验互帮互助的乐趣，发展合作精神，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、巩固1—10英文数字的学习 2、学习英文数字11—15 教学难点：11—15英文数字的认读 课时：六课时 Recycle 1 1、复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 2、复习1-3单元Read and/spangt;部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 课时安排：3课时 Unit 4 Do you like pears? 教学目标和要求： 1、Learn the sentences of Part A 2、Try to ask someone "Do you like pears?" 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Unit 5 Where is my ruler? 教学目标和要求： 1、Let’s talk Part A 2、Let’s play Part B 教学重点：The sentences of Part A 教学难点：方位的正确表达 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Unit 6 at the zoo 教学目标和要求： Learn the sentences of Part A 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Recycle 2 教学目标（一）知识目标能够听说认读句子so many…I’m …I canthe…等句型；复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。 （二）技能目标 能在实际情景中运用so many…I’m …I canthe…等句型。 能够理解并表演语篇。 （三）情感目标 进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 七、采取措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 小学英语三年级上教学计划 篇2一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit1Hello6课时 Unit2Lookatme6课时 Unit3Let’spaint6课时 Recycle13课时 Unit4Weloveanimals6课时 Unit5Let’seat6课时 Unit6Happybirthday6课时 Recycle23课时 小学英语三年级上教学计划 篇31、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的.表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 4、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 5、注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 |
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