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标题 关于上学期教学工作总结汇编
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关于上学期教学工作总结汇编(精选20篇)

关于上学期教学工作总结汇编 篇1

  教学常规是落实教学计划,提升教学质量的有效手段,小学分校教务处历来十分重视教学常规的落实,并把教学常规的检查、督导、反馈当作教务工作的中心工作之一。

  本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1—6年级语数英三学科课堂作业本; 3—6年级大作文本)、学科教案(语文学科包括“口语交际与习作”)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。

  每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。

  从历次检查的情况看,尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题,但本学期的教学常规落实情况是非常到位的,这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。

  一是教师的个人记录册符合学校的要求,无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求;

  二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享,老师们根据共性的教案作一些调整,以求更能适应自己教学的需要;

  三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况,既有学生个别的错误记录,也有班级当中倾向性的错误,同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚;四是学生的作文抄写比较认真,作业的正确率较高,教师的批改也非常及时、规范。

  当然,教学常规的管理还应该再上台阶,为教学质量的提升更好地服务。

  附:20xx年1月10日的教学常规检查总结

  教师个人记录册检查

  教师个人记录册共上交100本,除学校管理人员的记录册由总校统一检查之外,其余教师的全部上交。这100本教师个人记录册由教务处管理人员集中按照要求进行了仔细的检查。检查内容主要锁定在“自培计划、专题讲座、理论摘抄、听课记录”四个板块。其中,按照区教师发展中心要求,教师每学期需完成自培计划1份、专题讲座与理论摘抄各8次、听课记录15次。经检查统计,小学分校教师共完成自培计划92份、专题讲座959次、理论摘抄1083篇、听课1614节。

  教师个人记录册的检查结果,反映了我校教师在新课程改革浪潮中强烈的学习与进取欲望。老师们在教学中一边学习一边实践,将自己的切身体会与理论学习进行较好的结合。值得肯定的是,老师们的听课记录十分详细,不仅有老师的教学程序、方法,而且有学生的学习表现,更难能可贵的是老师们在记录的旁边写下了自己对该教学环节的思考,成为一个较好的教学案例,这对老师的成长进步具有不可低估的价值。从检查的结果看,低段老师的听课记录更为详尽一些,尤其是一年级的8位老师,她们的听课记录非常详细,旁边的教学思考比较深入。另外,像胡秀云、吴佳秋、曾万燕、熊卫理、苏新琴、蔡朝敏等老师听课的节次也较多,超过20节。

  但也有一些问题需要老师们在今后注意。譬如,有8位教师的个人记录册中没有自培计划,有新加盟的老师也有在育英多年的老教师,可能是因为忘记了没有写上。当然也有个别老师形成了自培

  计划,但显得很粗,执行力较弱。另外,个别老师的听课记录部分写得比较简略,没有反映出师生在课堂中的真实表现,为教学案例的思考提供不了原始的场景。

  教案检查

  一年级语文

  一年级的八位语文教师教案十分有特色,有许多值得我们学习的地方:

  1.在教案的每单元都有该教师的教学计划,口语交际计划及进度表;

  2.每位教师的教学目标都是结合本班学情而定,具有针对性;

  3.教学过程中每位教师的个性修改十分注重学生学科素养与综合素养的扎实训练,并且教学活动紧紧围绕目标展开,突出教学重点;

  4.板书视觉效果好。

  美中不足之处:集体备课及个性设计中对学生作业情况体现不充分。

  二年级语文

  通过对二年级各位教师教案的检查,我们能感受到这是个极具凝聚力的集体,每一位教师的教案不仅书写美观,而且“个性修改”各具特色,都集中针对本班学生的学情,尤其课堂教学中强调学习过程与方法,情感态度和价值观的训练,并且教后反思不仅及时而且具有反馈性。

  最后,特别值得一提的是,该年级组的每位老师在教案中能充分体现学生课堂及课外作业这一项,值得我们大家学习借鉴!

  三年级语文

  各位老师工作都很认真,语文教案均有较为详细的个性批注与课后反思;作文教案都写了八次,有较为细致的批改记录和针对性较强的.讲评方案;作业批改记录认真仔细有针对性,记录都在20次以上。每位老师都有自己的独到之处:周烈老师和叶兴柱老师的批注很重视对基本词句的理解;李雪梅老师的作文教案过程很细致;孙秀平老师的个性批注中体现了自己对课堂教学的思考,耿宇霞老师的反思能及时记录教学中学生的表现,总结经验;聂芬老师的教学批注则更注重于文本的分析和理解。

  四年级语文

  四年级的集体备课做得很好,每一课都附有作业设计,许多课文附有板书,教师个性批注也比较及时详细;作业批改记录认真仔细,有针对性,3、4、5班均达到了24次。老师们的批注和反思也各有千秋:张丽玲老师能针对自己的个性化教学过程补充自己的板书,有自己的补充练习;嵇明月老师的教学批注和反思中能及时总结自己的做法,有自己的思考;屠根林老师和周满昌老师虽然任教两个班语文,但都有较为详细的个性批注,重点突出了基本字词句的分析与理解,附有相关作业设计。

  五年级语文

  五年级共收到5本语文教案,7本作业批改记录。从整体来说,各位老师工作都很认真,均有较为详细的个性批注与课后反思;有自己设计的板书;作文教案都有细致的批改记录和有针对性的讲评方案;作业批改记录认真仔细,有针对性。

  具体到各位老师,都有自己的独到之处:如陈相明老师批注很细致,能体现自己独到的设计和教学思想;戴志珍老师批注特别细致,能针对两个班的不同情况进行对比总结,尤其作文评讲及作业记录详细,评讲有针对性;杨志刚老师任教两个班语文,在教学后记中能真实地记录教学中的得与失,体现了反思意识;钟灵和陈迎春两位老师的板书设计新颖、概括性强,体现独特的教学思路,反思及时。

  六年级语文

  六年语文老师的教案统一装订,统一封面,非常美观,可见他们是个非常有凝聚力的集体。共收到5本教案,5本作业批改记录,每一课的设计教学环节齐全,重难点设置得当,每一课都有精当的板书设计。教学后记能与当前课程改革和自身教学现状紧密结合,详尽地记录了教学的得失,体现课堂教学的反思意识;作文教案的学习目标明确,重视学生作文方法的指导,记录详实,评讲方案有针对性。其中张立元老师批注能体现自己的个性化教学过程,板书图文并茂;胡萍老师的作文评讲及作业批改记录详细、有针对性;史剑波、李道强老师的反思能及时记录自己教学的得失,总结经验;刘桂凤老师能根据班级学情对教案进行个性化的修改。

  一二年级数学

  从整体来看,一、二年级的数学教师,备课认真,紧紧扣住教学目标,教学环节起合自然,结构紧凑,遵循了认知规律,体现了学生自主合作、探究的学习方式,充分体现了新课标的教学思想。而二年级的几个数学老师的教案,补充的个性内容比较多,更切合实际,体现了因材施教的教学理念,可见她们花了一定时间去钻研教材。一年级的几个老师补充了很多的练习,体现了练习 的难易适中,符合自己班级的实际情况,反思也比较深刻,有的老师(比如黄秀梅)反思后还进行了以后的改进措施设计。

  三四年级数学

  经过认真细致的查阅,三、四年级各教师的备课均具备以下几个共同点:

  1.教学目标方面:均能体现三维目标的理念,切合教学实际,难易适中,可达成度高,描述确切具体,易于目标达成情况的检测。

  2.教学过程方面:教学环节起合自然,结构紧凑,遵循认知规律,能很好的体现学生自主、合作、探究的学习方式,强调过程与方法,情感态度与价值观。

  3.教学重点方面:设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。

  4.板书方面:具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。

  5.教学后记方面:能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实。

  同时,各位教师在集体备课的基础上也极具自已在备课方面的个人特色,如三年级胡亚玲老师的字迹整洁而显美观大方,胡淑芳老师备课后记详尽而具体,四年级涂梅桂老师的练习再设计等都具备很好的学习与参考价值。

  当然,备课过程 中也有一些可以改进和提高之处,如封面统一印制,个别书写,及教后记的容量等问题,值得我们进一步改进和完善。

  五六年级数学

  五、六年级的数学老师在集体备课中关注了三维教学目标的精心设定与达成;教学重难点把握准确;教学过程体现了学生自主、合作、探究的学习方式,突出了训练学生思维的重要性。

  各位教师都对集体备课进行了创造性的个性化调整。其中,五年级的老师注重细致引导,注重对学生思维的启迪,六年级的老师更注重解决问题策略的多元化。

  音体美等技能学科

  值得肯定和学习的地方:

  1.课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式,强调学习过程与方法,个别教师尤为突出,如陈西湖、周朝娜老师,她们采用学生通过生活实践来发现要领的方法,解决对学习难点的突破,既体现了学生是学习的主体,也培养了学生掌握知识的方式和方法。当然,能将课标理念引入到课堂教学当中的还有王为、孟春、沈连梅老师,在他们的教案中也能够捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

  2.教案设计比较规范、结构完整。教学目标,重、难点,教材分析,教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。如郭书强、魏小亮、蔡巧英等老师。

  3.教案中大部分教师能备学生,从学生已有的生活经验、知识出发,体现教与学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程,注重学法指导。如郭书强等老师,让学生收集资料,课上交流汇报,培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。如林会俊、王武军等老师在教案中,让学生有方法可循,让学生充分参与学习,不仅学会了知识还学会了方法,同时激发学生的学习兴趣。另外如任益珍、赖登霄、沈连梅等老师。

  4.本次检查发现各教师在板书设计和课后反思部分都能将这些要求在教案当中体现出来,这是一个很好的开端,同时也感到教案检查的必要性和深远意义。

  需要改进的地方:

  1.部分教师工作自觉性、竞争意识较薄弱,未能自觉将“要我做”内化为“我要做”。依然墨守成规,照搬老一套,凭经验走老路。一些教师教学理念落后,创新意识弱,没能发挥学生的主体地位,设计平淡乏味。教学理念不更新,教学方法不改进,教学水平提高缓慢,影响教学质量的提高。

  2.部分教师责任心不强,教学计划过于简单,有的备课不充分、教案设计没有按照要求,不规范,不能很好地发挥课堂的效益,有的教师以讲为主,学生训练少。

  作业检查

  一年级语文

  总的说来。这次检查的结果是令人满意的,一年级全体老师都十分注重培养学生良好的书写习惯,对学生的作业及时批改,符号规范,并且结合学生的年龄特点,分别用“ ” “ ” “ ”等符号予以鼓励,激发学生作业的兴趣,对学生出错的地方,老师能耐心辅导,学生及时订正,并且引导学生保持整洁的卷面,尤其是优生的作业,给人以赏心悦目的感觉。

  在学生的写字习惯方面,老师们都花了不少心思,费了不少力,孩子们已初步养成了良好的习惯,尤其是2班,5班,6班、8班的学生作业普遍卷面整洁,可见老师的工作细致到位。

  当然,此次检查也发现一点不足之处,部分差生的作业涂改厉害,卷面不整洁,还有破损现象,希望以后更多地关注差生的习惯培养。

  二年级语文

  平常就听说二年级的语文老师工作认真、负责,这次检查,一翻开学生的作业本,便立刻有了“眼见为实”感觉,接连查了八个班级的作业,最深刻的印象是孩子的字写得漂亮工整,作业本崭新整洁,尤其是部分写字特长生的字,给人以赏心悦目的感觉。俗话说得好,一分耕耘一分收获,孩子作业做得这么好正是每一位老师辛勤耕耘的结果。

  再仔细看作业的批改,每一位老师的批改都那么认真规范,都坚持一次批改,两项评价,且每一小题都有一个批改符号,对学生的错误能及时批出,当学生改正后也能及时予以复批,并以星号、笑脸等符号给学生以鼓励,使学生有成功的喜悦。

  从整体上看,学生作业认真,正确率高;教师批改仔细、及时,能通过多种方法激励学生。

  三年级语文

  检查三年级组8个班语文作业,整体感觉好。突出的特点是作业书写工整,卷面整洁,看起来非常美观大方。每个班老师的批改比较规范,部分老师有笑脸激励,苦脸提醒。学生订正及时,老师复批认真。

  301班和304班的语文作业字迹不能用单单一个“工整”形容,那简直是“太漂亮”了!检查他们的作业,就像欣赏书法作品,真是一大享

  受!我很是佩服两位对学生写字的培养和教导。

  306班、307班和308班学生作业本质量也较高,老师批改详细、认真。对差生的作业本的订正做得特别好。聂芬老师在批改小练笔时,做得非常认真,把错别字和标点符号都订正出来。孙老师和耿老师的作业评改特点也非常突出,每小题一细改,再在错题上复批,非常仔细。

  303和305班都是叶兴柱老师教的,他的工作量特别大,但是叶老师没有半点马虎,他的两个班级学生作业本做得好,老师评改仔细,细到改出了每个句子中的错别字。

  学习之余,从中也发现了语文老师对学生写字能力的培养是多么重要。一个班级作业质量的高低,我想书写质量占很大的比重。所以,作为一年级的语文教师,我深感低段写字教学的重要!

  四年级语文

  四年级语文作业学生态度是认真的,书写也很工整,正确率较高;当作业出现错误时,都有订正。从老师批改来看,做到了及进、认真,有复批,有激励性语言。各班具体如下:

  401、402班的屠根林老师虽然一人教两个班的语文,教学任务重,但作业批改一点也不马虎,可谓说是一丝不苟。无论是教师批改的及时性,书写上的工整性,批改符号的规范性上都做得很好。学生书写也认真,正确率也高。

  403、404两班学生的作业非常工整,用笔统一,对出现错误处都进行及时的订正。老师批阅仔细,没有出现一处错批漏批现象,对学生也进行了鼓励,看了很舒服。

  405班学生态度认真,书写工整大方,作业给人一种美感。老师在作业本上与学生有心与心的交流,对学生的点滴进步,老师都给予了鼓励,很好!

  407班学生作业书写工整,用笔统一,正确率高,订正及时,老师注重对学生进行良好习惯的培养,对学生在作业中的错误也一一指出,可以说是认认真真。

  五年级语文

  五年级语文作业全数上交,所有内容全部被全批全改,从日期上来看比较靠 前,教学进度完全符合教务处要求。

  翻开一本本学生作业,不由得被那漂亮大方的书写吸引,每个班的作业都各具特色。陈迎春教师批改及时、细心,多次复批;钟灵教师对每一个细节都不放过;陈相明老师引导学生答题规范;戴志珍老师亲手画的一张张笑脸让人倍感亲切;杨志刚教师把每一次写话训练都当成一篇小作文……这些作业不仅反映出学生的训练有素,也反映出老师的敬业。翻阅那么多页作业,竟找不到一处错误,就是非常具有说服力的例证。

  六年级语文

  六年级学生普遍养成了良好作业习惯,百分之九十的学生作业书写规范,字迹干净、整洁,每个班级都有十来名学生作业的字写得十分漂亮,赏心悦目。学生作业正确率高,六年级学生作业题量大,难度高,尤其是阅读和习作练习题需要大量的文字表达,但学生都完成得比较理想老师的批改认真、细致、详评详改,并多次复批,批改符号规范,评语中肯,具有较强的激励性。

  一年级数学

  从总体上看,同学们的作业字迹工整、干净整齐,等号、横线、边线都用尺子画的很直,作业正确率很高,作业本保护的也很好。95%的同学作业情况都是优。

  这次作业检查情况非常好,成绩的取得与每位数学教师平时对作业书写要求严格,仔细指导是分不开的,作业中都能做到一课一改,并及时让学生订正和回批。教师运用了很有特色的考评方法,例如用五个五角星,既让所有的学生得到五角星,又从中反映了学生的作业情况;增强学生的自信心等等。

  二年级数学

  从整体上看,二年级全体数学老师,有如有终,作业全部批改完,每位教师都能认真批,及时校对,没有发现错批,漏批现象,批改符号很规范,书写格式正确,字迹工整,正确率高。并都有自己独特的方式激励评价学生。如“你有进步了”等。

  三年级数学

  从本次作业检查来看,学生已经把一本的作业全部写完,也全部上交,老师从第一页到最后一页都是全批全改过来的。三年级全体数学老师都能按学校教学常规要求去做,每位老师作业批改都非常认真、仔细、及时,没有发现错批漏批现象,都有一次作业两项评定,批改符号很规范。

  为了激励学生养成认真作业的好习惯,每位老师都有自己的鼓励方式,如胡淑芳教师有:“你好棒!非常漂亮!加油!”等来激励学生,胡亚玲教师有“你好聪明,但要勤奋点”“看到你今天的作业写得好,真高兴!”等语句,王琴老师、李亚星老师也都有鼓励的方法。

  四年级数学

  四年级组的每位数学老师工作责任心都很强,从他们反复的批阅学生订正的试题可以看出来,针对各个学生的作业,正确率与书写情况,各位教师又给出了有激励性的批语,现将各位工作小结如下:

  涂老师:批阅特别认真,特别是遇上学生作业错误多,书写不够认真及时,更是细致。

  刘老师:学生作业书写工整,作业错题能细致的一一标明。并指导订正,有 优、良中等级与文字批语。如:“好”“真漂亮”……

  叶老师:学生作业面十分干净,字迹工整,错误较少,从而可以看出该老师平时工作认真负责。

  五年级数学

  从整体来看,每位教师都能严格按照教务处的要求去执行,规范每一位学生的作业,质量高、效果好,完全符合教务处的要求。从学生保护作业程度来看,没有破损,没有掉页,没有卷起来;从封面来看,字体秀丽、干净颜色如初,从作业质

  量来看,准确率较高,都是及时面批复批,全收全改,从作业的数量来看科学合理,照顾了 好中差,从辅导程度来看每位老师都是精雕细刻、一丝不苟,既有老师的示范样板也有把学生错处进行圈点让学生注意,给学生全新的感觉;从激励角度来看,每位老师都能精心设计,像熊卫理、肖忠庆两位除学校规定图案外加以五星、英语进行鼓励,像侯会兰、王根记两位老师除学校规定图案外加上小红旗,激励文字进行表扬,真正起到消化巩固,承上启下的作用。

  不足之处,每班都有一小部分的学生学习态度不端正,在作业上乱涂乱画,说明基础太差,书写潦草,没有把作业的真正意义弄明白。

  六年级数学

  从整体看,每位都能严格按照教务处的要求批改学生作业,作业批改认真仔细,一丝不苟,符号规范,并有激励性语言,评价中肯。从学生保护作业程度来看,六年级学生很少有封面破损情况,作业本无卷角现象,说明学生学习习惯非常好,从作业书写来看,学生字迹漂亮、流利,很少有涂改现象,从作业内容来看,学生的正确率很高,不足处,个别学困生的作业书写较乱,学习态度有待提高。

  作文检查

  三年级作文

  翻开三年级学生作文,我想到了一个词“洋洋洒洒”,对于作文刚起步的孩子,能把一个故事,一处风景写得生动、少则两三面,多则四五面,让人不禁惊叹。细读 作文,发现老师们非常关注学生用词的生动性,构思的巧妙性,其中耿宇霞、聂芬批阅非常细致,李雪梅老师和周烈老师、孙秀萍老师学生作文语言生动,关注故事的趣味性、生动性。

  四年级作文

  四年级学生作文,已完成规定的8篇,全批全改完其中七篇。每位老师均有很强的责任心,进行认真的修改。,眉批有2—4处,尾批2—4行,及时发现藏在字里行间的几个错别字,提醒学生改正。能根据学生的习作实际,提出中肯的意见与建议,言语或幽默,或亲切,或温和,总是以鼓励、肯定为主,如春风化雨,润物无声。

  其中,401班的作文,整体优势比较强,语言的丰富准确性,卷面的整洁程度都能说明问题。402班的作文进步比较明显,尤其是在书写方面。403班作文优生很优,差生也差,呈现两极分化。404班的学生文风较为活泼,想象比较独特,语言个性化。405班的学生作文能力与书写不是特别好,但能看得出来一直在进步,整体水平有提高。教师的批改特别认真,横批与眉批处较多,407班的作文反映出学生的基础还不是很好,但能从中看到老师美丽的倒影,细腻、朴实、清新。

  当然,也存在美中不足。例如对学生的语言表述合理性关注不够,批注还可以更丰富些。另,没有按等级摆放,给抽样检查带来一定的麻烦。

  五年级作文

  五年级作文全数上交,每班作文七篇,每篇均全批全改,可见老师们对期末教学工作做得非常到位。(注:10号检查,有一篇没有改也是常理!)

  随意翻阅五年级学生作文,发现大多同学篇幅较长,有的甚至洋洋千字。不仅如此,同学们的作文还能做到言之有物,并非作文教学中常犯的毛病:懒婆娘的裹脚——又长又臭!

  每个语文教师的批阅各有特点,也兼有共同点——耐心、及时,点评到位。尾批平均四处以上,眉批平均三处以上,大大超过了教务处要求。

  六年级作文

  本期习作按教材共七篇,602、603、604、606均已写七篇、改七篇。607班写八篇,改八篇。每位教师的批改都十分及时、认真、精细、规范。有等级,有日期、有横批、有尾批。每篇作文的横批处少达5处左右,多则有十几处,尾批最少已在四行左右,多的则达十几行,几乎一面。教师的评语书写美观,语言亲切、感人,极具激励性。

  学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。学生的文章语句通顺、流畅、条理清楚。篇幅较长。文章构思巧妙、立意新颖、想象力十分丰富。叙事生动具体;读后感感受真切;演讲稿激情飞扬。但每个班仍有一少部分学生,作文能力较弱,文面不够干净、整洁,字迹也不够美观。这也纯属正常现象。

  英语学科常规检查

  低段英语

  共同点:每位老师的教案都做到了有旁批、有反思,虽然是集体备课,但都体现了各自的特色。对学生的作业批改比较规范,有批改日期、复批、鼓励性评语等。

  闪光点:对学生的书写习惯都十分的重视,抄写作业的要求比较严格。王瑶、彭娟老师非常重视教后记的小结反馈,每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思,言之有物,值得我们学习。陈继红、黄小华老师的教案体现了语言点的具体落实,尤其是五年级的教案,很多旁批中都有拓展小语篇的“填空”题,很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。 作业书写和批改突出的班级有:101、501、208、305、301。老师们都能够鼓励后进生,常常给他们关注性的评语,如柳雯、陈洁老师经常使用:“你进步真大,如果下次能再细心一点点就更棒了!Come on!”等之类的语句。

  不足: 对于主备课人备课的质量,应该有所提高。

  中段英语

  共同点:每位老师对学生的作业批改比较规范,有批改日期、复批、鼓励性评语等。教案都做到了有旁批、有反思,虽然是集体备课,但都体现了各自的特色。

  闪光点:对学生的书写习惯都十分的重视,抄写作业的要求比较严格。包丽红老师非常重视旁批和教后记的小结反馈,每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思。王向引老师的教案体现了语言点的具体落实,尤其是三年级的教案很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。林英、苏新琴、邬晓丹的学生作业书写认真,批改特别到位。书写突出的班级有:401、404、304班。

  不足: 对于优等生的作业,教师都是很欣赏的,鼓励语很多,但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。建议老师们能够多鼓励后进生,给他们关注性的评语,如“你这次进步了!看到你进步了,我真高兴!”之类的语句。

  高段英语

  共同点:我所检查的老师教案撰写认真,工整。教学目标明确,重难点突出。教学过程设计流畅、自然。作业批改认真仔细,做到了全批、全改,并有激励性的语言。学生书写字迹工整、清晰。406、602、504、603尤为突出。

  闪光点:不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。任媛老师注重对学生学习能力的培养。三个班的学生不同的水平设计了不同的教学方案.分层次教学更能不同程度的提高学生的学习能力。杨春荣老师注重对教学内容的落实,教学设计体现扎实的学习过程。徐丽影老师适时穿插游戏辅助教学,教学内容丰富。对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。教学反思深刻。

  不足:个别老师的教案第二次备课内容略显简单。修改内容不能体现自己班级学生的实际情况与需要。同时高段的设计更注重对学生能力的训练,从而忽视了学生兴趣的激发。

关于上学期教学工作总结汇编 篇2

  这学期担当小学四年级两个班的英语传授工作。现将本学期的传授工作总结以下:

  1、英语进修的环境分析

  1、因为我是四年级才接教这些门生,所以门生们未能风俗我的传授方法和传授轨制、办法。但整体的进修根本和进修风俗养成都比三年级好。不过原有不敷格的学困生成绩仍然不好,两极分化紧张,环境不容乐观。

  2、传授上的一些的坚苦

  跟三年级比拟,四年级的讲义在难度上加大了,并且增加了四会字母和单词。传授内容也增加了, 传授任务非常沉重,教师传授,以及门生接纳都比较坚苦,再加上每周的课时也不多,上课节拍非常紧凑,门生复习的时候相对裁减。

  2、传授工作

  1、我珍视培养孩子的英语进修乐趣,从各个方面培养和熬炼孩子的传闻本领,利用一切机遇让孩子们操练传闻本领,创设说英语的一切机遇。偶然间在进修某个句型或某些词的用法时,像做游戏一样利用什物寓玩于教。比如在进修第二单位A部分的Let’s do时,必要把握介词in ,on ,under,near时,我把钢笔、书等与门生的进修有关的进修文具藏在某个处所,让门生闭上眼睛来猜。让门生猜“Is it in/on /under/near…”? 答复对了,就会获得嘉奖。如许既让门生喜好学,又便于把握。

  2、传授中,备课是一个必不可少,非常紧张的关键,必须备讲义、备门生、备教法。备课不富裕大略备得不好,会紧张感化讲堂氛围和门生进修的自动性。备课时教师需把握每一节课的传授内容及重点、难点,同时还要能根据门生的实际环境,采取差别的传授方法。别的教授每天上课都要有富裕的精神,如许比较简单策动门生的自动性。

  3、及时培养门生精良的进修风俗,课前多预习,讲堂上要求学生注意力集结,真正听懂教授所讲的内容。在誊写功课中,教师应严厉要求学生的誊写模样。所以我在传授时,我先让门生精确誊写26个字母的大小写,然后让他们誊录单词及句子。对门生的功课或操练呈现的誊写不对及时劈面改正。并让该门生精确补写。使其明白知错必改。样成精良的进修风俗。

  3、不敷的地方

  1、英语进修珍视读写联合。但对付门生的课外进修办理不到位,门生在家极少读书,大部分门生每天只是利用上英语课的40分钟进修英语。誊录操练时也很少读英语,导致很多门生的成绩不好。

  2、因为英语的特别环境,异国平常的进修语境。门生只能在教授上课时教甚么就学甚么,平常和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的门生在厌学中成绩就更差了。而作为教授,只盼望门生能自发进修,异国严厉地鞭策门生进行课后复习和查抄。是以,在今后的传授中,应订定详细的筹划和目标,对个别同学进行有筹划的带领。

关于上学期教学工作总结汇编 篇3

  本学期仍继续担任理科班高二(3)(4)的英语教学工作。在教学过程中结合班级学生的实际情况,对教材进行筛选和整合,在集体精心备课、听课和互评以及积极进行阶段性诊断教学方法的基础上,完后了选修七和选修八的教学任务。现将本学期的工作情况作如下总结:

  在教学工作方面,主要总结如下:

  1、依据实际,制定计划

  在学期初,了解到期中考前每班的英语课时数每周只有四个,而在期中考前必须完成选修七的教学任务,所以开学初,对生情进行了认真详细地分析。高二3,4班的学生大部分都是从高一自己带上来,因此对每个学生的实际水平都较为了解。

  虽然经过了一年多的学习,学生在听、说、读、写四项基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四项基本技能的提高是相辅相成,不能脱节而取其一,且大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;对英语国家的风土人情,地理文化,交际礼貌,宗教传统,表达习惯,生活方式等了解较少。

  一部分学生因为基础较差,对英语没有兴趣,一部分的人认为英语提高很难,花在英语上的时间很少,学习很被动,尤其是理科班的学生。在期中考后,由于理科学生要进行政治、地理和历史的会考,英语课时数减少,在会考前两个星期听课。而且选修八在内容上除了要求夯实学生的基础知识和训练四项基本技能外,更加侧重对学生综合语言运用能力的培养。

  2、计划指导,有效教学

  在切实地逐步了解和分析学生的真实水平和期初教学工作计划的指导下,积极争取了在课堂上进行较有效的教学。在备课时,除了认真备教材,还精心选用了教辅材料。

  本学期仍然采用英语周报作为主要教辅材料。相较于以前的英语周报,这学期的周报习题难度有所增加,对分化后的基础较薄弱学生而言,有一定的难度,所以进行了选择。针对学生单词量积累不够的实际,在每节课上单词呈现完后,结合周报上的基础知识练习题进行扎实和巩固,做到尽量能在课堂完成对知识的当场理解和掌握。同时在每一节课开始时,进行单词和重要短语的听写和抽查,达到循环反复呈现,加深学生记忆的目的。除了扎实基础知识外,进行分层次的作业布置,符合不同层次学生的实际,实现学习的有效性。例如,对英语周报上的完形填空和阅读理解部分,不要求全部学生都完成,而是有选择性的练习。

  在英语周报为主体的基础上,相应完成配套练习册的习题,在量的练习上达到了质的一定提高。除了侧重这两部分的训练外,还坚持做到每周一听,用周报的听力资料进行听力训练,结合听力策略,提高学生的听力水平。至于书面表达---学生最薄弱的这一部分而言,结合学生感兴趣的话题,进行写作的练习,引导学生提高自己的书面表达能力。及时认真地批改听写、作文和周报以及课外练习,做到阶段性的反馈与总结,找出问题所在,适时地调整自己的教学方法,达到了一定的有效性。

  3、后进生转化工作方面

  针对后进生这一特殊群体,

  一是上课继续勤加关注,经常抽问他们和他们周围同学问题,督促他们上课注意力集中。

  二是课后勤查作业,跟踪后进生重点对象,定期与不定期相结合检查他们的作业落实情况,及时加以督促,鼓励和辅导。

  三是搞好师生关系,常言道:亲其师方能信其道。所以课余时间我也利用班主任在校时间较多这一特点,捕捉时机与他们建立良好的师生关系。就目前的学习情况看来,三班后进生目标明确,任务也很艰巨,仍有几位后进生学习不是特别上进。四班仍然有一位学生不是特别积极配合英语学习,个别学生还有消极对待作业的情况。

  4、自我提高方面

  在思想方面,坚持以新课程标准倡导的理念为指导,不断学习先进的教育教学理论,更新自己的教育观念,积极参加校本培训和各种网上培训课程,不断提高自身的思想觉悟。在工作之余,我认真阅读各类教育教学著作,杂志和刊物,总结自身教学。课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  再回首,高二已经结束。所任教班级学生的英语学习兴趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。

关于上学期教学工作总结汇编 篇4

  本学期的教育教学工作已经接近了尾声,在此期间我负责一年级两个班数学教学工作,在这个过程中我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极参加各种教学培训工作,提高自己教育教学水平。对待工作,认真研读课标理念,改进教法,对待工作中的细节一丝不苟,结合所教学生情况,有针对性的进行教学工作。不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成教育教学任务。现将本学期个人的教学工作进行总结:

  完善自身建设,提高师德修养。严格遵守教师职业道德规范的要求,对每一个学生负责,并与学生建立良好的师生情感,是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。

  不断努力奋进,提高业务水平。

  (一)课前做好备课工作

  通过不断地培训和自我总结,我明白备课不是背教材,把教学内容一字不差的讲给学生,而是应该在课前认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。并且了解所教学生,根据学生原有的知识储备,掌握的知识技能的质量,学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。充分利用多媒体课件进行教学。一年级的学生还停留在形象思维的基础上。课堂上,为提高孩子的学习兴趣,突出本节课的教学重点,突破难点,充分利用多媒体课件进行教学,把问题情境设的有趣合理,以求上课达到有趣、有效。

  (二)注重课堂教学

  本学期我把课堂教学作为提高教育教学工作的重点,把握课堂的四十分钟时间,是学生高效的掌握知识。一年级的知识是比较简单的,很多学生在学前班等就已经掌握,我把本学期重点放在打牢学生基础,培养学生良好的学习习惯的基础上。在课前养成做好课前准备,课上形成踏实稳重的学习态度,并且注重学生的主动性的发挥,发散学生的思维,在课堂上调动学生的积极性,加强师生之间的交流,使学生在学得容易,学得轻松,培养学生多动手弄脑的能力,注重学生综合能力的培养。通过在课堂上回顾反思的环节,有意识的培养学生思维的严谨性,养成能回顾,会检查的好习惯。在课堂上关注到不同层次的学生,多鼓励后进生,多提问中等生,让先进生多角度思考,使不同层次的学生得到不同方面的发展,在教学中落实因材施教的教学思想。

  (三)做好课后辅导工作

  通过课后培优补差工作,加大对各个层次学生的辅导,以满足不同层次学生的需要,让学生有所进步都体验到成功的愉悦感,调动学习数学的兴趣和求知欲。

  作业的批改与反馈

  在布置一年级学生的作业时,我尽可能布置的少而精,布置作业力求有针对性和层次性。并且在每月都布置有趣味作业。比如用手抄报的形式来画自己的一天,我彩泥来捏我们学过的立体图形等等形式,使学生爱上写作业,认真对待作业。同时有布置就有反馈,根据学生作业完成情况及时反馈给学生家长,并对经常出现的问题进行归纳总结,记录下来。

  有优点就有缺点,在本学期的教学工作中我同样有很多不足,比如在课上多媒体的使用上,PPT的设计上以及课堂内容的设计上都存在不完整,并不充分的情况。对课标的研读还是仅仅停留在表面,没有深入,学生合作学习的方式还没有形成规范。这些问题在以后的工作中都需要改善和弥补,来让我不断成长,让教育教学工作越做越好。文 章来源

关于上学期教学工作总结汇编 篇5

  紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我们两位老师认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以完成.

  一、教育发展目标(课程目标)

  学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段,为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育,必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为,确定培养“完整儿童”的概念,特别要注重儿童生存能力和乐于学习,好奇探索,自主、自信、创造性,责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此,根据纲要精神,在健康教育领域,我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域,培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力;在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现,创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

  二、本学期教学目标和教学内容

  (一)、语言领域

  1、学习注意倾听、理解日常用语。

  2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

  3、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

  4、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

  (二)、社会领域

  1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。

  2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。

  3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试做出适宜的反应。

  4、学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信。

  5、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。

  6、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。

  7、了解家乡著名的设施,景观,喜爱参与民间节日活动,萌发爱家乡的情感。

  (三)、艺术领域

  1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品及音乐作品,能感受它们的明显特征,能表达自己的感受。

  2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面。

  3、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌曲。

  4、学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣。

  (四)早期阅读与识字教育目标:

  培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯;培养幼儿自主阅读的能力;促使幼儿对文字符号产生兴趣,认识并理解一些常用字词;激发幼儿对口语表达的兴趣,帮助幼儿学会正确、恰当地运用口头语言进行表达;帮助幼儿理解文学作品,感知文学作品的丰富和优美;培养幼儿积极思考、发散思维的能力。

  一、教育教学情况:

  在园领导及各位老师的支持与帮助下,我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者,真正意义上做到师生平等。

  二、幼儿发展情况:

  通过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积极参加各种游戏,语言表达方面,动手操作能力,以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。

  三、保育、安全工作情况:

  我们在注重培养幼儿生活自理能力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理能力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防.

  四、存在问题:

  1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与老师交谈。

  2、进餐存在两极分化,个别幼儿吃得特别快,有的则很慢。

  3、生活自理能力整体上发展不平衡,有的很能干,有的依赖性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼。

  4、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象

  在本学期做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自已的不足之处,针对以上问题进分析、解决,在生活常规上还须加强幼儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色。

关于上学期教学工作总结汇编 篇6

  新年的脚步近了,一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,是既忙碌又充实,有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下:

  一、求实创新,不断提高自身的思想业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力,而教育教学又是我们教师工作的首要任务,所以,一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现课改的要求,提高语文教学质量。此外,我还积极参加学校每周的教研活动,平时有机会就走进其他老师的课堂,取人之长,补已之短,以便改进自己的教学。通过这些学习活动,我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、加强教学基本训练,搞好常规教学

  抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我特别注重抓好这一个环节。

  1.认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  2.提高教学质量,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

  3.注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面,将课堂作文和课下周记,平时的阅读摘抄结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,使学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4.关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般,且两级分化较为严重,因此,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。

  三、加强反思,及时总结教学得失。

  当然,在取得进步的同时,我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。

  但我相信通过我们的共同努力,我一定会在将来的教学中取得更大的进步。

  上学期语文教学工作总结

  从接高三教学的第一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一学期走过的路,深感获益匪浅。

  一、深入研究《说明》,学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导。

  新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。

  二、细化教学环节,优化教学过程,是整个教学工作的重中之重和全部。

  1. 用好教材,注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用,这种想法是非常不对的。教材是一个载体,它包含了高考说明中的所有基础考点,熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板,只有从教材中拓展、生发,就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。

  2.激发兴趣,提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系,让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通,让学生 窥一斑而见全豹 。通过这些,让学生明白知识不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知识,在理解中拓展知识。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是知识,还有使用知识的能力;不仅是课堂上的,还有生活中的

  3.突破重点,注重实效,抓好常规,注重平时积累。

  高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不仅是掌握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的知识系统,这样才能弥补原有的知识缺陷,掌握复习的重难点,从而有效的达到复习的目的。

  对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求哦我们注意多积累,做好基础知识和错题的分类整理,为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用,又能够将理论与实际相结合。

  4.精选习题,优化训练,上好讲评课。

  高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生掌握的知识运用到实际做题中去,就要精选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要紧密结合考试说明。

  在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。

  同时,还要讲究解题策略和方法,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

  5.做好学情分析,对症下药。

  通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题,对于这些,及时通过学情分析找准具体环节,然后有针对性的去解决问题,从而达到稳步提高的目的。同时,更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下,最大限度的保证教学工作的顺利进行。

  三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

  首先,良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的 教学相长 就说明了这一点,教师的 教 影响到学生的 学 ,同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的 教 ,而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考,多从自身反思,多与学生交流,以此来促进自己的教学。

  其次,同事之间相互交流、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利,采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

  当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题丧事感谢信丧事感谢信。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少等,我将积极发现并改正缺点。

  经过一学期的踏实努力,取得了一定得成绩,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解和配合,在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

关于上学期教学工作总结汇编 篇7

  在这一年高三英语教学工作中,我根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基础。具体做法如下:

  (一)、积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

  (二)、合理制定、完善教学、复习计划。

  (三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

  (四)、精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型、阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现“考什么教什么”。

  (五)、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、进行了英语学情分析。

  这一学年教授两个班为应届理科提高班的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(100分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教二、把教学计划落到实处。

  本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月到20xx年3月中旬,内容是模块1到模块6,共19个单元。对这19个单元的复习安排是每单元课本

  复习用时2节课,优化设计1节课,英语周报2课时,单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

  二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

  课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

  1.词块和词汇

  “词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇、短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.

  2.语法

  语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第二轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。

  3.语篇

  完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分150分中占了80分之多,所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期,我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面,我们

  在第二学期加强了限时阅读,在限时阅读后,教师及时讲评,帮助学生分析长句、难句,指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析,从而选出最佳答案。

  三、听力训练作好提高成绩保障。

  选用了两套听力训练,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟,坚持听力训练,使得学生们的听力不断提高,保持在一个较

  高的水准。

  四、扩大阅读,培养英语能力。

  课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

  五、认真批阅学生英语作文,分阶段分体裁强化训练。

  写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每周写一篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生兴趣很高,每次作文都认真琢磨,想要拿更好的成绩。

关于上学期教学工作总结汇编 篇8

  一、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生来源基本是外来务工人与的子弟,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  二、认真搞好备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

  三、努力提高驾驭课堂的能力,建设高效的课堂。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导。

  英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、培优优等生和转化差生,及时总结。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  总之,通过一学期的努力,这个班的成绩有所提高,但是我不知道即将到来的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧,至少能给给孩子们一点鼓励。最重要的是在本学期后如何自我提高,如何相应提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

关于上学期教学工作总结汇编 篇9

  本学期,我担任了高一年级(6)、(11)、(12)三个班级的化学教学工作和教务处副主任工作,现就教学工作、教务处副主任工作和继续教育工作总结如下:

  教学工作方面经过一学期的努力,也取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的好评和尊敬。教师不仅要让学生掌握知识,更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。

  1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作,我经常会在本节课结束时给学生留一些问题,在第二堂课我会及时提问,还会让一些同学站起来给大家讲一讲,通过这些措施督促学生在课后做好预习工作,一提高他们的自学能力。

  2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作:

  (1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲,然后针对学生讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最后给予鼓励,肯定。

  (2)课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题,讲题。

  (3)充分利用化学学科的特点,组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验,结果学生很积极,教学效果很好,我觉的这种方法应该继续运用下去。

  (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题,问题的设置遵循有简单到难,由浅到深的原则,而且,我也很注重提问题的方式,语气等,尽量做到每个人都积极的思考。

  3、注重课后作业和课后复习课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法,从课后作业上可以反映出很多的问题,所以,每次的作业我都会精心的及时的批改,而且会做好作业批改记录,在第二堂课上及时的给学生做说明,让学生重新做一遍,以达到掌握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的复习,每天都要花一定的时间复习当天的知识,每门课只要花5—10分钟每天就可以了,只要天天坚持下来,复习的效果绝对是很好的。

  通过种种措施,完成了一学期的化学教学工作,对化学的教学工作,我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中,我还将会用更大的热情投入到教学工作中,争取以后的工作干的更好。

  教务处副主任工作本学期我被任命为教务处副主任,主要分管教研、竞赛、教师专业发展等方面工作。

  1、为进一步提高教研工作的实效性,本学期为每一个教研组安排了固定的教研活动地点,坚持每周教研活动点名制定,同时要求各教研组长提前一周安排教研活动内容,做到教研活动有内容、讲实效。

  2、加强理论学习,组织各教研组分别学习了《泉州市中小学实施有效教学指导意见(试行)》、《现代教育理论》、《新课程标准》、“杜郎口中学的教学改革之路”一文,转变教师教学观念,提升教师理论素养。

  3、为充分发挥骨干教师、学科带头人的教学引领作用,本学期各教研组长、骨干教师、学科带头人,主讲一节示范课,本学期共主讲示范课20节,语文组姜彬、物理组苏享銧、李世平老师主讲了晋江市级示范课,获得了听课教师的好评。年轻教师也积极主讲教学研究课,本学期共主讲研究课49节,通过交流讨论,共同提高。

  4、为全面培养学生的科技、文化、艺术素养,本学期组织开展了“第八届校园科技文化艺术节”活动,各教研组充分发挥教师的聪明才智,创造性的开展了30项学生乐于参加又能培养、锻炼学生能力的科技文化艺术活动。

  5、组织教师参加各项教学技能竞赛活动,有效提高教师的教学能力和水平。本学期凡是上级有举行的教师教学技能竞赛活动都组织教师参加,并取得了较好成绩,其中李佐清老师获晋江市中学思想政治教学创新比赛三等奖,姜冰、蔡承铭老师分别荣获晋江市基础教育教学优秀成果(教学创新)二等奖、三等奖,赖婉红老师获晋江市基础教育教学优秀成果(教学论文)二等奖等。

  6、组织开展课题研究,效果逐步展现。我校申报的《高中数字化课程资源库建设与应用的研究》、《与新课程相适应的化学科学生作业设计与应用研究》课题本学期进行了开题和研究工作,并取得一定实效。

  继续教育工作本学期除了参加学校组织的校本研修学习外,还分别参加了晋江市教师进修学校召开的《学生学习风格测评与教学对策研究》、《提高教育技术能力,促进教师专业发展的研究》课题开题报告会和《信息技术环境下多元学与教》专家报告会(上海师大黎加厚教授主讲——创感时代的多元化教学);赴上海参加《深化校本课程建设,促进学校多样发展》的高端论坛;参加《福建省高中高级教师教育技术能力省培级训班》。通过学习,本人教学理念有了较大转变,对做一个符合时代要求、学生欢迎的教师更有兴心。

关于上学期教学工作总结汇编 篇10

  时间过得真快,转眼间一个不平凡的20xx年已成过去,在这一学年里,我们得到很多收获、也取得了很大的进步,细细回顾这一学年下期学校体育组的工作,但也有很多值得总结的地方:

  一、体育教学工作:

  1、继续抓好体育课教学的过程管理。认真备好课,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案,随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2、结合体育课程标准,因地制宜制订教学计划。要求体育教师,因地制宜上好每一堂体育课。我们主要抓了七个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课;(7)抓代表队训练比赛。 在本学期开学初,我们就进行了体育教研活动”,制订了本学期的各项计划,同时,因本学期体育教师工作的调整,新进了两位年轻教师,他们充满朝气和活力,为我们体育组注入了新的血液,在这一年里,他们从学校的一名学生转变为学校的老师,并很顺利地适应了学校的各项工作。组上的老师们经常在工作中相互交流,相互学习,使大家在工作中得到不断提高。

  二、体育教研工作:

  教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动,研讨教学工作,学校体育工作,交流思想,统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作:

  (1)集体参与制订学校体育工作计划,共同做好体育工作小结。

  (2)认真备课、上课,开展对体育课堂教学的研究工作。⑶认真组织组内教研并积极参与片、市级的体育研讨活动。

  三、体育代表队训练比赛工作:

  体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分,本学期中,我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下,利用每天早晨(7:50——8:30)组织学生进行训练,具体安排分别是:龙远友、周颖负责女子排球训练、比赛,并且龙远友还负责棋类的各项比赛,周颖还负责游泳的各项比赛;曹先成负责男子篮球训练、比赛;郑联载、郭伦负责田径训练、比赛;邓长春负责武术训练;张银子负责健美操训练、比赛,每位老师都有训练和带队比赛等任务,通过各项比赛,极大地丰富了学生的课余生活,提高了全校学生进行各项锻炼的热情,同时,学校的排球、篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高。

  四、活动方面:

  1、按照国家教育部的要求,学校成立学生阳光体育冬季长跑领导小组,制定了活动细则,并按要求组织学生进行冬季长跑。

  2、校本课程的教学、训练及活动展示都取得了很大的进步。

  3、学校运动会,在大家的精心准备下,成功进行了开幕式及运动会各项活动的开展,效果良好。

  总之,体育组全体教师决心在上级的指引下、在学校的领导下,全体教师团结一致,以“新课改”为契机,一如既往地深化体育教育教学改革,加大教育科研力度,在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新,“争一流,创特色”,为我校学校体育的发展共同努力。

关于上学期教学工作总结汇编 篇11

  一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路相结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、认真上课。上课时,严格按照设计的教学过程的程序及时间安排,课上既要突出本课的难点,又要突破了本节课的重点。积极采用“先学后教当堂训练”的教学模式,积极采用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。

  三、认真反思。上课后,趁着记忆犹新,回顾、反思写下自己的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,我深知这是教师最宝贵的第一手资料。对于教学经验的积累和教训的吸取,这对我今后改进课堂教学和提高教学水平是十分有用。

  本学期,我除了在课堂上认真教学,课后还主动了解学困生的家庭状况等,从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了学习的自信心。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、对自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

关于上学期教学工作总结汇编 篇12

  日月如梭,半学期已结束,有成功的喜悦,又有失败的忧伤。为了发扬成绩,弥补不足。更好地搞好自然教学工作。特作总结如下。

  一、基本情况概述。

  本学期,我的教育观念,教育思想在不断的改变,彻底根除了老师讲,学生听;老师演,学生观,死记硬背的旧做法。

  二、主要成绩。

  1、我的教育观念,教育思想,教学手段,教学方法在不断更新。

  2、学生的动手操作、观察分析、归纳总结的能力比以前有所提高。

  3、学生应用知识的能力都有所增强。

  4、本人的教科研意识,教科研水平不断提高。

  5、本学期五年级《演示实验研讨课》按时开展,并起到了一定的促进作用。

  6、本学期自然教学质量检测五年级均取得了好的成绩。

  三、具体做法。

  1、大力开展教科研活动,提高本人科研意识。本学期以《如何培养学生的动手操作能力》为课题在学生中开展研讨活动。,实验技能技巧比赛等活动,不断提高了广大学生的学习意识,培养了学生的创新能力。

  2、根据我校学生动手能力较差这一弱点。本学期以实验课为主阵地,在我校开展了五年级实验兴趣小组。主要针对教学的指导过程和学生的动手操作、观察分析、归纳能力进行教学。

  四、存在的问题及今后的努力方向。

  1、有少数学生认识不够,参与活动不积极。

  2、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差。

  成绩只能说明过去,明日的成功还得靠今后不断地付出。我相信,只要认真总结,大胆摸索,今后的自然工作一定会做得更好。,20xx学年五年级上学期自然教学工作总结

关于上学期教学工作总结汇编 篇13

  本学期,数学教研组以学校“立足校本教研,促进教师专业化成长”课题为指引,加强学习,更新观念,以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了较好的成绩。

  1、倡导学习之风。

  本学期,数学组大兴读书学习之风,读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂,指导教学改革活动。

  2、狠抓常规教学管理。

  要求每位教师要认真制定教学计划,务必做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升,在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足,进一步给老师们提出完善要求。

  3、继续组织好双周一次的业务学习。

  本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效,不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开,教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往,延续了我组教研之风的优秀传统。

  4、继续完善素质教育质量监控机制,强化质量意识。

  重视教学质量分析,鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后,都进行客观、全面的分析,纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题,以及由此反映出教学中的问题进行认真分析,明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好,班级与班级差异不再明显。

  5、研究实效课堂,深化课堂教学改革。

  为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题,从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂,向每节随堂课要效率和质量的意识,本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广,历时较长,成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委,发放评分表,统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时,进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识,得到较好评价。为将活动进一步引向深入,赛课活动后,又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会,分析会上也是人人发言,坦诚相谏,邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。

关于上学期教学工作总结汇编 篇14

  本学期,高二化学主要开设选修课程,根据学生的选课情况,在理科班开设《化学反应原理》,文科班开设《化学与生活》,本学期主要以《普通高中化学课程标准》为指导,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进素质教育。针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。

  一、学生状况分析

  高二年级就化学而言,高一要完成必修1和必修2两个模块的学习认定,但学生在高一学习的化学基础知识非常的差,完全没有形成必要的化学学习的思维和习惯。进入高二学习,高二化学教学要完成选修4《化学反应原理》或选修1《化学与生活》模块的学习,两个模块都是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。学习积极性不高。教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为高考、会考做好铺垫。

  二、教材简析

  选修4《化学反应原理》从微观角度和宏观角度上对常见的化学反应问题和现象进行解释。并并在此基础上进一步加深化学学习的知识点。本教材从知识体系上分析可包含以下几个内容:化学反应和能量(化学反应与能量的变化,燃烧热和能源,化学反应热的计算),化学反应速率和和化学平衡(化学反应速率,影响化学反应速率的因素,化学平衡,化学反应进行的方向),水溶液中的离子平衡(弱电解质的电离,水的电离和溶液的酸碱性,盐类的水解,难溶电解质的溶解平衡),电化学基础(原电池,化学电源,电解池,金属的电化学腐蚀与防护)。

  三、教学任务

  整个知识体系是在高一知识教学的基础上进一步对加深学生对化学的学习深度和理解,以及培养学生的研究化学的力度和思维。完成高中化学知识教学模块设置,为高三化学教学打下基础。

  时间安排教学内容

  第1周化学反应的热效应;

  第2周电解;

  第3周电解及小结;

  第4周电池;

  第5周国庆放假—复习;第6周电池及单元测试;第7周化学反应的方向;第8周化学反应;

  第9周化学反应的限度;

  第10周化学反应的限度及小结;第11周单元复习与阶段自测第12周化学反应的速率第13周化学反应的速率

  第14周工业合成氨及单元测试第15周水溶液

  第16周电离、水解

  第17周电离、水解

  第18周深沉溶解平衡

  第19周综合复习

  第20周期末考试

关于上学期教学工作总结汇编 篇15

  光阴似箭,日月如梭。转眼,来到育才双语已经快一学期了,回想起这半年来的点点滴滴,我感叹良多,点滴作法涌上心头,学生的成长也记在心中,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

  一、加强教研,提高自身业务素质。

  为提高自身的业务素质,更好地促进教学,我积极探索,大胆实践,努力实施创新教学,积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。在课堂上我努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。

  二、贯彻新课程标准,提出自主互助教学法。

  据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此,为实现课堂结构的变革,我精心构建教学模式,打造了新课堂流程,把新的理念转化为在常态课堂上的教学行为,并在实践中逐渐形成自己独特的风格。即“3十3高效课堂自主互助教学法,即是以自主学习为基础,用丰富多彩的主体性学习活动代替单一的讲解接受式学习,促使学生由被动接受走向主动学习;在自主学习基础上,通过学生间互相帮助、互相启迪、互相考查、互相影响等,让学生在群体生活互动中实现互助,并学会交往、学会共处、学会自律,培养学生的交流能力、合作能力自我约束能力和团队意识等现代人的必备素质。另外,在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  本学期,学校开展了多种开放教学活动,活动中多途径的展示了学生的个性与发展,在教学中,我也相继的运用多种方式培养学生的名种能力与习惯,以促使学生的全面发展。

  1.读书活动,由于孩子们都来自不同的地方,基础以及各方面要求都不尽相同,但是孩子们对读书的渴望都是一样的。所以本学期,我我除了利用每周二、三下午的课外活动放手让学生阅读外,并在平时的课内和课外开展了一系列的读书活动,如“读书小擂台”“星星读书王”等等。让学生在玩中读,读中玩,激发了学生的读书热情。

  2. 创办手抄报的活动。让学生自己收集资料,然后小组合作,把办好的手抄报贴在班级的展板上里,全班同学进行讲评,谈感受,给每个同学都提出合理的建议。

  3.加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期我利用一星期一节书法课和课外活动时间,让学生从最基本的笔画入手,从钢笔字到毛笔字;从字的间架结构到如何规范用笔,我一一给学生做了讲解。课堂中我也十分重视学生的写字习惯的培养,利用各种空闲时间对学生进行写字指导,并安排了写字任务,让学生天天练,日日写,一学期下来,学生的书写质量有了明显的改善。

  4.进行演讲比赛。为了让学生明确演讲稿的写法和演讲时应达到的要求,本学期,我利用演讲课及课外活动组织让学观看了一些名家演讲视频,然后组织学生熟读三篇名家的演讲:李大钊《今》、联合国秘书长科菲·安南在清华大学演讲(全文)和约翰-肯尼迪 就职演讲。另外,又在班级中进行了《我爱我的校园》、《理想与奋斗》、《安全伴我行》等演讲比赛。鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。

  5.背诵国学经典。本学期我们主要诵读了包括《大学》前六章和《传统文化》中部分经典篇章。国学经典的诵读不仅提高了学生的文学修养,陶冶了学生的情操,而且提高了学生诵读能力。

  6.品读《三国演义》。通过品读,学生对名著有了一定的了解,提高了对文学的鉴赏能力。

  7.坚持写读书笔记和日记。读书笔记主要摘抄好词佳句,写读书感受;日记重点记下自己生活的点点滴滴。学生们不仅积累了知识,而且给这些远离家的孩子找到了自己倾诉的对象。

  四、做好转差工作,促进全体学生得以发展。

  孩子们来自不同的乡镇地区,因此各别学生的基础知识较差。还有几个让人头疼的差生,学习习惯极差,课堂作业磨蹭,家庭作业不做,只要到了周末,总会留个尾巴。对此,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  五、存在的问题

  1.虽然学生积累了大量的课外知识,阅读水平都有了极大的提高,但是由于学生的平时的写作练习时间较少,学生的习作能力进步不大。另外由于大量的阅读,学生对课本的学习和巩固的时间大大缩短,因而造成了学生对课本上的基础知识掌握得不是特别牢固。

  2.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  3. 写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  一个学期在不觉中逝去了,我较顺利地完成了教学任务。但是由于经验不足,在工作中还是存在着一些问题。以后,我将更加努力工作,在工作中不断学习,提高认识,争取做得更好!

关于上学期教学工作总结汇编 篇16

  20xx年上学期很快结束,我们化学学科高三、初三两个年级顺利完成高、初中全部教学任务,将学生送入高等院校或高中进一步深造;高一年级在年级组的安排下基本完成文理科分班工作;高二年级在学考后又迅速投入了紧张的高三一轮复习中。各年级的学科教学工作井然有序,成效显着。

  此外,根据开学初制定的学科教研计划,结合本学期时间短、毕业年级、毕业班多、教师人员紧张等特殊情况,我们选择性的重点进行了校级课题——“微课之课堂教学引入”的研究及子课题“有学科特色的高校课堂教学模式”的后续实践和完善两项工作。

  1、顺利开展了课题研究的二、三两个阶段,即研究实施阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)和总结阶段(20xx年上第18—20周)。

  二阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)包括:

  (1)、制定课题研究的具体方案。

  (2)、根据研究方案启动课题研究。

  (3)、根据研究方案在日常教学中具体实施。

  (4)、及时收集研究信息,注意调控、不断完善过程。

  (5)、完成相关实验及操作,写好资料,做好经验总结。

  三阶段包括(20xx年上第18—20周):

  (1)、汇集材料,整理,微课视频。

  (2)、申请结题,上交研究成果。

  到目前为止,全组四个年级共完成《元素周期表》(贺剑辉老师)、《实验基本操作》(唐月红老师)、《空气中氧气含量测定》(成志清老师)、《化学能与电能》(颜鲁敏老师)、《氧气的制取》(刘百炼老师)等11个微课制作。各备课组和颜鲁敏老师还在共同完成后期制作,争取在下个学期能进入课堂,为教学服务。

  2、“有学科特色的高校课堂教学模式”是本校这一省级课题的子课题,已进入了最后的阶段。本期内我们组老师将经过多次修改、讨论、应用、再修改的教学模式及对应的听评课量化细则反复推敲和实践,获得了比较完善的体系,并在每一次的组内公开课时使用,避免评课时的大话、套话,评课老师发言针对性更强,授课老师获益颇多。

  3、本学期的重点是三个年级的毕业考试。以唐月红老师、熊铁军老师和凌姗老师为主的初三、高二、高三三个备课组,积极参加了教科院组织的市级教研活动,认真听取专家分析,与兄弟学校同行交流,及时捕捉信息,结合自己的分析和教学经验,为学生量身打造了最适合学情的复习计划。比如高二年级,就摒弃了所有教辅资料和模拟试卷,从实际出发,编写了完整的复习学案,减轻了学生负担的同时,学习效果明显。

  总体来看,本期教研任务基本完成,但也不难看出在教学任务稍微压头的情况下,我们的教研意识有所放松。只有每位教师都能充分体会到教研在教学中的指导地位,我们才能真正把教研变成一种常态。

关于上学期教学工作总结汇编 篇17

  本学期以来,本人严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、和同事团结友爱,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  回顾这个学期所从事的教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然,在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所积累的教学经验会应用于以后的教学工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

  从教学上讲我主要做了这一些工作:

  (1)积极开展教研活动,努力搞好教改工作。严格按照学校要求,积极学习《新课程标准》等内容,提高教改意识,认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生基本素养,提高学生获取、处理知识的能力。

  (2)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量知识得于传授给学生。

  (3)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。语文课对于学生来说很重要,对老师来讲是比较难上的课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  (4)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上,参加更高学历的学习、教学技能等,在生活上注意形象,为人师表。

  作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我还管理学校的仪器室,我认真做好这个工作,使学校的仪器使用正常。我也积极参与学校组织其它活动。

  根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好语文课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

关于上学期教学工作总结汇编 篇18

  一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.

  在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.

  一、 在备课方面

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP,让学生能够更容易的接受。

  二、在教学方面

  我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  三、 培养学生的学习习惯。

  在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生独立完成作业的习惯,针对部分学生作业懒散,我通过同桌和小组之间的作业完成情况,让他们形成竞争,不做学习的懒人,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

  四、 后进生辅导方面

  在对后进生的辅导中,我每天辅导两人,实行轮流制,在教学中注意降低难度、放缓坡度,让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。并在学生中,开展互相帮助,组长带头负责的方法,组与组之间进行竞争,看哪个组进步快,不但组长得到奖励,其他组员也得到“星”的奖励。

  五、提高自身学习方面

  在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一次的进步,都像给了我注射了兴奋剂,使我有了向前冲的劲头。我知道,我要用心去品味。

  每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,因此,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。

  20xx-20xx学年上学期教学工作总结范文三:

  就本学期数学教育教学工作作如下小结: 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二 教材分析 本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线,注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系,重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样,注重培养学生学习数学的良好情感。 三 教学内容 数与代数;空间与图形;统计与概率;实践活动。 四 学情分析 部分学生学习积极性较高,基础比较扎实,但个别同学存在学习态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学习习惯的养成教育。 五、教学反思 (1) 注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性; (2)注重知识的全方位整合与综合运用,分析; (3) 在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识; (5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成; (6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 不足之处: 个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。 在以后的教育教学工作中,需再接再厉,不断努力。

关于上学期教学工作总结汇编 篇19

  本学期刚开学的9,10月我担任初一(4),高一(4)两班的数学教学,由于两个年级的数学教学工作确实存在差异,所以那两个月我是忙碌的,也是疲惫的,由于初一数学是第一教学,学校也安排了吴雪军老师带我,从吴老师身上我学到了很多东西,也学到了一个老教师对工作的执着,真的谢谢她。后来由于学校一个老师某些原因,所以从后半学期我又被调回高中,担任高一(4)(5)班的教学,所以我主要想总结一下我高中的教学工作。这学期我主要完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,三角函数,平面向量,三角恒等变化等七个章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下:

  一、教学方面

  1.要认真研究课程标准。在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动”。

  2.合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。

  3.改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培养问题意识。

  4.在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。

  课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。

  二存在困惑

  1.书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。

  2.在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

  3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。

  三、今后要注意的几点

  1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究;

  2.注意对教辅材料题目的精选;

  3.要加强对数学后进生的思想教育

关于上学期教学工作总结汇编 篇20

  那么从9月1日起,我们开始了高一化学的奋斗历程,先是老师间的彼此熟悉到熟悉学生,从统一计划,统一进度,统一重难点,统一教法,统一习题,统一测试,统一听课,统一评课,统一出题,我们形成了和谐奋斗的6人组合,不知结果如何,但可以说我们努力了,尽力了,下面就是我们半年来的总结和体会。

  一、集思广益,发挥群体优势。

  1、开学伊始,我们6个人根据教材内容,通过充分讨论,认真拟订好本学期教学进度习题,深浅度,工作思路,并复印给每位任课教师一份,展开学习活动。

  2、每个周三,集体教研时,统一下一周的知识点,重难点,教法,教案,统一习题,讨论重点习题的解题思路,讲授方法,一题多解,巧解,快解的方法及类型题的归类,讲解和习题的配置。

  3、通过多种渠道找题,编题,给同学增加知识面,见识各种类型题,李英彤负责网上找的,苗苗从各种杂志找的,胡玉艳从历年高考题找的,我从各种练习册上找题,找到以后,由高宁执笔,写出各项各题,我们一共手写了10套专题,期末复习用的,一是能保证题的质量,二是深浅度适合,三是题量适中,一堂课正好能讲一篇。

  二、以老代新,互相学习。

  1、互相听课。

  学校组织的各种竞赛课,有关化学的我们几乎都听课了,回来进行评课,取他人之长,补已之短。组内我们也互相听课,主要是我的课,然后听李英彤和王晓飞的,听后讨论知识点的讲解及处理意见,并整理出最佳教法教案,写好每课的教学回顾。

  为了迎接新教师的竞赛课,我们进行了集体教研,研究出每节课的思路,教学过程及问题配置,并进行了听课,听课改进,然后再上,再听,再评,最后三位教师参加竞赛课。

  2、互相评题。

  平时章末测试,由各位教师写出一套题,并坐在一起研究每套题的深浅度,新颖度,并选出最佳试题,组合出章末测试,并研究出评分标准,统一进行章末测试讲评。

  3、充分利用网络资源。

  在讲下一章课之前,我们会找一个大家没有课的时间,听一听天网上的有声课堂,看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识,我们会找一些课件补充我们的课堂,一是帮助我们课堂教学,二是调动同学的积极性。

  三、调动学生,提高成绩。

  1、组织好教学,上好每一堂课,根据大纲,教材和学生的实际,做到知识点讲到讲透,注意个度,深度,使每节课各种基础的学生都有所收获。

  2、辅导时,我们几个人都是进行集体答疑,处理习题,充分利用好每堂辅导。

  3、在重、难点章加了专题,督促学生进行练习,给答案,并由好学生讲解。

  4、每次留作业后,我们几个都认真进行检查,对不做作业研究处理意见,一次不做的,怎么处理,二次不做的,怎么处理,为了防止同学间互相抄袭,上课时让不同基础的同学进行讲题。

  5、每个章末都由学生自己总结知识点交上来,由老师选出最好的反馈给同学,另外每个章末都有自己老师精选的习题,进行章末测试和讲评。

  6、为了迎接竞赛,我们精选了四套高三的高考模拟题,对好学生进行集训,效果还不错,对这次竞赛,我们高一化学与北宁相差不多,比新民强。

  7、认真组织学生的分组实验,为了防止学生打坏仪器及保证实验课的质量,我们共同商讨了一些措施,使这次实验打坏的玻璃仪器最少,同学的收获也最大。

  为了迎接期末复习,我们做了大量的准备工作,提前一个月进行了期末复习,先是知识点的归纳,然后是专题复习,章末测试,期末总复习,分这四步进行的,不知结果如何,我想我们几位是努力了,尽力了,这就是我们高一化学备课组的工作总结。

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更新时间:2025/3/26 22:48:23