网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 2023年小学数学工作总结
范文

2023年小学数学工作总结(精选15篇)

2023年小学数学工作总结 篇1

  一学期即将过去,回顾本学期工作:全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的教育教学效果。纵观我们教研组一学期的工作有如下特点:

  一、坚持业务学习,提高理论水平

  1、在开学初,我们组织全体数学老师学习《新的课程标准》,并对以前教学中有了改动的环节进行了深刻的解读。老师们能针对自己的年级更好的把握教材,提出不同的看法。老师对新课程标准的基本理念有了深刻的体会,在今后的教学中设计思路更加的清晰。

  2、在开学初,我们还组织了各年级的教材培训。目的是让老师在本学期对自己所任课的课程,能很好的把握。这样对自己、对学生都是有益处的!

  3、我们数学组建立了网络教研平台,在每周都会安排老师把自己认为最优秀的教学文章上传,互相学习,同事们把自己看后的心得写出来,促进老师的理念教育水平有了明显的提高。

  除此之外,我们还坚持走出去的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去,参加各式各样的教研活动,鼓励老师们主动参与讨论,充分发表意见与看法。如:我们学校有派人去福州听徐斌老师的'课堂及讲座,回来进行学校的二次培训,让老师们业务水平都能有所提高。

  二、注重课堂教学,促进师生交往互动。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

  所以在期初,我们数学组让老师写出各自教学存在着的困惑,用纸条的形式把它送到了教研组长的手中,最后请校长及教导、组长诊断出了本学期所要研究的几个数学问题:

  低年段:(1)如何培养低年级学生的倾听能力。

  中年级:(2)如何有效的组织数学活动,照顾不同层次的学生。

  高年级:(3)如何进行概念教学?每个年段推出了1名教师进行教学研讨。

  一年级:施佳缤老师《小明的一天》。

  二年级:黄幼秀老师《我们赢了》。

  三年级:黄雪梅《什么是周长》。

  四年级:柯金青老师《生活中的负数》。

  五年级:庄美璇《组合图形的面积》。

  六年级:施美娟《比的认识》。

  学校组织的这些教研课都提前让老师去准备,如:课前准备,试讲,全组老师参与听课、讨论,提意见等。在教学中教师积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复试讲,反复听评。从研、讲、听、评中让上课的教师写出了精彩的案例在数学网络平台相互学习,让教师今后再创造性的使用教材提供了很好的资源。

  总结,经过一学期的用心教研,数学老师的课堂结构更紧密,条理更清晰,学生的倾听意识有了明显的提高,学生及老师都有了质的飞跃!

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到开齐、开足、教好,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。

  2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、通过学校举行的各种数学竞赛,培养学生数学思维能力

  学校在每星期二都有奥语、奥数的训练。教师每期中、期末都进行各年段的奥数比赛,目的是让学生一题多解,变式练习,实现举一反三,触类旁通,真正提高学生的思维水平。二年级的学生举行口算竞赛,老师每天都利用课余时间给他们进行辅导,教他们简便的策略等,他们还代表学校去街道进行竞赛,相信能取得好成绩。

  通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间,不断加强培优补差工作;利用集体备课时间,研讨数学命题方向,不断提高我们的数学教学质量。

2023年小学数学工作总结 篇2

  本学期,我市小学数学学科的教科研工作,主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神,以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点,进一步加强教育科研,加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培训力度,转变教师教育观念,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。

  一、促进学习

  理念先行

  二、狠抓课改

  保证质量

  ⒉发挥群体优势,抓实课改工作。在认真学习新标准,领会其精神的基础上,各校充分发挥教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规。本学期,我们对全市许多学校(特别是对全市课改基地学校)的教学常规工作进行了调研,特别是深入课堂第一线听了大量的课,用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导,并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布,以供全市数学教师学习,逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。

  三、抓实课题

  深化教改重视课题研究的过程。本学期,我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新能力培养的研究”和常州市级课题“在小学数学教学中进行知识‘再创造’,培养学生创新精神的实验研究”这两个创新课题的研究。共开展了4次全市研究活动,每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究,做到了每学期有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践,把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。另外,省级实验小学还以教育部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的研究”为切入口,加强了课堂教学改革的研究,转变学生学习方式,促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

2023年小学数学工作总结 篇3

  1、本期35岁以下年轻教师上了4节研究课,分别是任慧执教的《找规律》、张勤英执教的全国一等奖的移植课《认识分数》、戴蓉和荀耀胜一课两上,执教的《认识钟面》。在研究课的教学中都注重了学生主体,强调了学用结合的思想,培养学生的创新能力,发展了学生智力与能力。本期的研究课整体质量高。

  2、9月张丽萍代表数学组参加了学校“IT节”教学说课比赛。

  3、我们组申报的课题《数学学科建设网站的开发与应用》于9月在省电教馆正式立项,本期开展了3次网上评课,第一次是在任慧的个人网页上,每位数学老师在任慧上传的教案下面发表的评课意见,有的是发表的是自己个人的看法,有的以年级为单位先讨论再一起发表意见,当时我对大家的评课进行了一个小结,发表的帖子如下:

  这是第一次尝试网上评课,效果比较好,节省了会面的时间,使教研活动更自由更自主。老师们发的帖子我都一一拜读,欣喜的看到咱们数学老师的语言能力也非常强,比面评风格有所改变,优点总结得更全面,提出的问题不多,但很有代表性,“老师在整个教学时段里重复学生回答问题的话语太多”“如何让学生更加体验数学之美、规律之美”“如何根据学生处理教材(针对我们学校这些部分学过奥数的孩子,又有部分没有学的同学觉得有点难度)”。希望老师们继续根据这些问题发表自己的观点,加强网上评课的互动性交流性,发扬我们数学组敢说敢讲的教研传统!请任老师也发表自己的反思,最好能根据老师们的问题多谈谈想法!谢谢!

  还尝试进行了一次网上集体备课,先由荀耀胜上传教案到自己的个人主页,其他数学老师在网上看后发表修改意见。效果不好,反思原因,第一是上传的教案太简单,看不出老师的具体做法,使老师不好提具体的建议;第二是老师们对于网上集体备课还是没有习惯和接受这种方式,觉得还是面谈更直接和表达更清楚。

  4、11月全组成员到我区东屯小学开展了手拉手教学交流活动,荀耀胜代表我们组上了一节研究课,课后东屯小学全体行政及老师和我们进行了1个多小时的交流,东屯小学老师们一致夸奖荀老师的课设计巧妙,教学风格随意大方,没想到自己的学生在荀老师的引导下表现那么优秀,从而反思自己平时的教学。我们的老师也深刻感受到东屯小学虽小但很精致,孩子们非常讲礼貌,课堂上也反映出学生的学习习惯非常好,都是值得我们学习的地方。

  5、12月21日邓飞雁执教《圆的周长》在区第九届年会学科带头人展示课上成功展示。

  6、12月15日数学组组织在3~6年级601名学生,举行了长沙市“生活与数学”比赛的初赛,共选出了60名优秀的学生参加1月6日的复赛。为了初赛赛出好成绩,老师们都进行了模拟训练。

  7、本期数学组被市工会评为了长沙市“十佳学习型班组”,被市教科院评为“长沙市优秀教研组”,这是对数学组多年来奋斗成效的一个肯定。

  8、还有很多计划和设想都没有具体实施,说明组长工作没做到位,没有落实的想法和计划都属于空想,改进措施是以后每个月末就把下个月要做的工作具体定好时间和安排,逐一完成,月底小结,没完成的及时在下个月补上。

  罗列了这么多,只想说一句:教研组的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解,获得了团结与进步。可以说,我们教研组的每一个成员都是善于独立工作的个体,硕果累累,但当我们手挽手的时候,更是一支充满战斗力的队伍。

  下期工作设想:

  1、20xx年的教学研究主题:“在新课程本景下使数学课更有数

  学味”。教学重点研讨内容:整理与复习课,我们数学组是省团体会员单位,要参加教学赛课。

  本期一年级两位年轻老师的一课两上效果很好,通过这样反复的重构,使一堂课更成熟,更完善。下期就在1和3年级开展这样的教学研讨,推出精品课。

  2、策划“育才小学首届数学文化节” 推出“走进数学家”,“数学发展史”等系列活动,以著名的数学大师为契机,让学生从认识数学大师入手,进而主动去了解古今中外数学发展的成就,在校园里营造浓厚的数学文化氛围。

  3、以注重实效为目标,将教研与科研结合起来。继续刚立项的《小学数学学科建设网站的开发与应用研究》的省级课题研究。在已原来数学学科建设网站基础上想重新设计改版,使版面更丰富、程序更合理、使用更方便,老师们就要补充资源,开展网上研讨,鼓励广大教师和学生积极参与网站建设。

  4、每周组织学习一篇数学教学理论,提高理论素养。

  5、每学期同年级组老师互相听课至少两次,加强合作,相互交流,提高教学能力。

  6、继续加强校际交流,开展与天华学校的教学研讨活动,有时间还可以开展中小衔接教学研究。

2023年小学数学工作总结 篇4

  本学期,我全身心投入到课题组的工作中去,从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、认真完成教研究计划类容。

  根据教研内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、认真记录总结教研成果,将每次的教学研究情况都记录下来,通过总结来不断完善自己的教学。

  总之,教学研究工作需要我不断的学习和不断探索,我将继续努力,不断充电提高和完善自己,为学校的教学研究工作出一份薄力。

2023年小学数学工作总结 篇5

  光阴荏苒,时间流逝,又到学期末。回首一学期,感慨万千。课改的号角依然吹得震耳欲聋,伴着这声音,我小心翼翼地寻着课改的方向慢慢行进。下面,针对我的课堂教学,作一简单小结:

  二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上知道认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对近80名不暗世事的孩子,面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。首先,我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬,如:个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,“老师相信你能做到”。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时,就会抓住时机给予肯定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神,一个激励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教的轻松,学生学的开心,好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地,何乐而不为呢?

  本册教材无论是在新授课中,还是在练习题中,都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图,每一个练习题的插图,是学生学习新授巩固新知的重要环节,让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达能力差,我就让学生先“读图”两分钟,再根据图编一个小故事。优等生先做示范,把编的故事讲给全班同学听,其他学生模仿,同位之间互听互编,层层递进。不到半学期,大多数学生看图编故事的口语表达能力有较大的进步。到了下半学期,我就鼓励学生把编的故事试着写下来,并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时,他们的积极性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意,并能编成小故事,根据图解决实际问题的难点迎刃而解。

  钟面的知识,是本学期处理失败的一单元。关键是我高估了学生的能力。自以为上学期学生已学过半时与整时,哪知道有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了,几时刚过,而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是,只是水过地皮湿,到单元测试时,才发现学生还不认识钟面上的时刻,更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容,一直期末复习,还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训,让我又一次体会到了“脚踏实地,一步一个脚印”地深刻含义。

  一学期在课堂上的得与失,成与败中匆匆走过,课改的号角依然在响彻云霄,我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。

2023年小学数学工作总结 篇6

  前几年,本科组开展了学生自主探究学习的教研课题。在这几年中,我们边学习,边实践,边总结,边改革,取得了一定的成绩。特别是这学期,本科组结合开展“学习新课标,走进新课堂”活动,使我们更加坚定要学生自主探究的决心。目前,我们的教师已经抛开了以“教师为中心,书本为中心,课堂为中心”的“三中心式”教育,形成了通过学习和实践树立全面的“教育观”,全新的“教师观”,正确的“学生观”以及全体的“教学活动观”和正确的“教材观”。下面就本科组就几年来的教研工作作一下回顾总结。

  一、探索学生自主学习的基本操作模式

  俗话说,教无定法,但要充分体现学生在教学中的主体性,必然有一定的规律可循。根据一些学校教育实验的经验和本科组近年来实践中的体会,本科组把教学中如何体现学生自主学习的操作模式概括为激发兴趣 自主探究 总结提升。激发兴趣主要是指教师要运用多种形式,采用行之有效的办法(如生动有趣的导语、饱含真情的鼓励、富有悬念的故事等),激起学生渴望参与的兴趣。自主探究就是学生在教师引导下,在各种学习活动中,表现出较强的自主意识和能力,不依附,不从众。自己发现问题,研究问题,解决问题。总结提升是在教师指导下,学生总结自主探究收获,并侧重于提升学生自主探究的感受水平上。我们在贯彻这个基本模式时,要根据学生的特点,在体现学生自主学习的前提下,应有所变通。

  二、创设多种自主学习活动

  学生的自主性多是在各种学习活动中体现的。下面这些学习活动,是近些年来主体教育中经常运用的,对体现学生自主学习行之有效。在教学中,参与研究的教师可根据不同教学内容、不同年级学生特点,恰当选择,并有机结合,灵活运用。同时,我们要把学校正在开展的研究性学习活动中的好经验,运用到小学生自主学习研究实践中来,还要在实践中,创设更多新的自主学习活动。

  (1)在玩中探究。

  这种自主学习活动是根据小学生喜欢游戏、喜欢玩的特点而设计的,各科教学中都可以根据教材特点适当运用。

  (2)在操作中探究。

  是指学生运用实物材料或文字材料的感知中,通过动手等多种感官活动获得感性经验。数学教学中的摆弄学具,某些语文课中的简易实验,自然常识课中的分组实验等都属于在操作中探究的自主学习活动。

  (3)在交流中探究。

  这是各科教学中经常采用的自主学习的活动方式。交流的内容有预习情况,观摩作品,学习心得体会,思想情感体验等。可同桌交流,也可小组中交流或全班集体交流。

  (4)在发现中探究。

  这种自主学习活动很适用于新课教学时采用,即改变过去那种先告诉学生结论,然后阐述讲解的教学过程,而是先给学生材料(文字材料、实物材料),让学生在操作和观摩感知中发现规律,得出结论,掌握新知。

  (5)在转换角色中探究。

  在教学中,让学生转换角色,尝试从教师的角色或从有关教材中涉及到的具体角色去理解、体会、感受。甚至某些教学活动,如评议、布置作业、编制试题等,也可让学生当小老师。

  (6)在求异中探究。

  在求变求新中学习知识,发展思维。在教学中,引导学生说与别人不同的话,用不同的方法,提不同的问题等等。

  (7)在讨论、争论中探究。

  各科学习中都存在各种各样的问题,老师要精心设问,同时要抓住学生中有价值的疑问,不失时机地组织讨论,引导争论,使学生的思维和认识向纵深发展。

  三、积极主动争取学生家长的配合

  对小学生自主学习研究的意义,也要让学生家长和老师一样取得共识,并及时地把每个阶段的学生培养目标发到家长手中,让他们也能和老师配合,培养自己的孩子具有自主学习的意识和能力。在评价学生自主学习情况时,也要有家长的参与。

  四、改进评价方法

  探索科学有效的评价方法,形成具有导向功能、激励功能的评价机制,也是实施自主学习研究的重要内容。

  1.根据各年级学生的特点,建立相适应的自主学习评价指标体系。

  2.评价学生自主学习情况时,不仅注意学习结果,更要注重学生的自主意识、参与程度、参与能力的增强与提高。

  3.评价中要注意学生的差异、注重学生在原有基础上的发展,使每个学生享受成功的喜悦。

  以上是本科组在进行学生自主探究学习中的一些心得体会,不足之处,敬请指正。

2023年小学数学工作总结 篇7

  这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育,实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。他们解放思想、转变观念,继续全面加大力度深化教学改革,努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗,圆满完成了各项工作,总结如下。

  1、抓住数学科目的特点,制定切实可行的教研计划

  教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针,各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划,教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合,与学校的实际情况相符合,力求做到,有的放矢,脚踏实地的开展教研活动。

  2、抓好常规教学工作。

  本期继续要求全组教师遵守教学常规,按素质教育要求施教,教师们充分发挥自己的聪明才智,首先在备课上下功夫。老师们深钻教材,准确把握新课程标准,切实了解大纲要求,针对学生实际情况,写出详细、实用的教案。

  课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量,电教使用率均在50%以上。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

  3、抓教研教改,促进教师队伍建设。

  老师们认真学习教育教学杂志和专着,在书中吸取营养,了解课程改革的趋势,及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。张老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另张三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会,制作了课件,进行了精心、细致的准备,收到较满意的效果,其教学水平和教研能力都有长足发展。本期教研组继续配合教研处,定期进行教学常规检查,了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况,并作好记录,及时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求,但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象,要注意提醒。

  4、其它各项活动。

  本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极准备、收集、完善着各项参评资料。最后在老师们的'共同努力和协作下顺利通过检查,并被评为第二届的数学优秀教研组。本期积极参加各级各类教学活动的老师很多,也获得了骄人的成绩。张的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中,由海南出版社于06年7月公开出版,论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。张的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖。

  总的来说,在学校领导的关心和指导下,通过全组教师的共同努力,教师们团结一致,互帮互学,共同协作,圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓厚,老师们的教育教学水平不断提高,自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设,加大教研教改力度。特别是针对我校有寄宿生的实际情况,引导老师们正确地把握新课程标准,用活教材,育好人。使各项工作更上一个新台阶。

2023年小学数学工作总结 篇8

  “数学这门科学需要观察,也需要实验”,“数学家用以发现新思想的方法之一是进行实验”,可见数学实验是学习数学的重要形成途径。我在小学数学教学中也深深体会到数学实验是帮助学生学习数学的一种非常有效的方法。

  一、数学小实验帮学生突重点、破难点

  在教学新知识时,我常常设计一些数学实验,给学生提供一个观察实验的条件,一个合理的实验往往能取得事半功倍的效果,帮助学生建立数学概念、理解数学知识、突破重点、难点。例如:教学长方体和正方体的体积时,先让学生进行摆一摆实验,通过求摆出的立体图形的体积,再交流、总结,推导出求长方体和正方体的体积计算公式,从而获得解决问题的途径。

  二、数学小实验解决学生大疑问

  教学公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数时,通过分一分、摆一摆、涂一涂、画一画等直观操作活动,帮助学生将抽象的概念具体化,建构数学概念,降低学习难度。实验虽小却解决了学生心头的大疑问,帮助学生解惑释疑、使学生茅塞顿开。

  在数学实验中感受数学与生活的联系在学习长方体的表面积时,我给学生提供了大量的跟实际生活紧密联系的素材。引导学生灵活解决问题,逐步提高学生解决实际问题的能力。另外,我还布置一些解决实际问题的题目,让学生动手解决。如:求出你家微波炉的表面积、学校教室的面积等,使学生领悟到生活中的数学知识。

  四、在数学实验中发现规律

  在教学数对时,组织学生进行模拟实验,通过观察,比较,学生能很自然地归纳总结出用数对表示位置的方法,同时对相应知识的形成过程也有了较深的了解。

  五、数学小实验激发学生的学习兴趣

  教学可能性时,一方面要创设生活化的情境,激发学生的学习兴趣;另一方面要进行实验验证。通过大量的抛硬币实验活动,发现实验的次数越多,正面朝上和反面朝上的可能性就越接近二分之一,所以抛硬币的游戏规则是公平的。通过实验学生产生强烈的求知欲,从而起到激发兴趣的作用。

  总之,在小学数学中还有很多地方需要用到实验,让实验在小学数学教学中发挥更大的作用。

2023年小学数学工作总结 篇9

  本学期初,我继续在六年级教数学。一个学期就要过去了。可以说我很忙,收获很多。总的来说,我能认真执行学校的教育教学计划,认真学习新课程标准,注意与教研组教师进行教学方法和策略的沟通,结合学校实际和学生学习情况制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。努力提高专业水平和教学能力。将新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念相结合,转变观念,积极探索和改革教学,取得良好效果。为了克服缺点,总结经验,使未来的工作更上一层楼,本学期的教学工作总结如下:

  1、主要成就通过一个学期的努力和师生的共同努力,我们成功地完成了本学期的全部教学内容,并取得了良好的效果

  2、采取的有效措施首先,在开学之初,我认真学习了教材,学习了教材,认真学习了教材的重点和重点,了解了教材前后的相关知识体系,研究了课堂情况,掌握学生的知识结构水平、思想动态、家庭情况、学习情况和学习兴趣。根据理解,我根据课堂情况写了一份教学计划,注意分析课堂上的得失,并正确地写下课后笔记,以弥补知识和信息反馈。

  我认真学习每节课,认真复习学生的家庭作业。课前,我认真地记住教案的内容,分析可能出现的情况;在课堂上,我们有计划、有目的地进行教学,遵循教学的基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生的方方面面,努力提高下一节课的教学质量。课后,我总是给学生留下适量的练习。我认真及时地批改了学生的全部作业。一些人还及时指出了批评,以激发学生的学习兴趣其次,做好每一个单元测试和课后辅导工作在本学期的教学工作中,在教授完每个单元后,我会立即反馈并测试学生的知识掌握情况。考试结束后,我会认真制作成绩单,认真分析学生的成绩,表扬成绩好的学生;找出原因,及时处理成绩不理想的学生。课后,针对不同层次的学生提供相应的指导,满足不同层次学生的需求,加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对学生知识的引导,更重要的是对学生思想的引导。要提高后进生的学习成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣

  3、使用网络资源进行学习现在办公室和家庭里都有了电脑。我注意使用电脑学习。在课堂上,我善于从网上收集各种教学信息。例如,在“确定教学地点”的课堂上,我看到许多教学设计、课件和讲座在互联网上发布。我还观看了在线演示课程的视频,并根据班上学生的具体情况设计了教学计划和教材。在课堂上,学生们充满了兴趣,表达了自己的观点,并有很高的热情。受到教研组同志的高度赞扬,教学效果良好。同时,我注重提高课堂技能,提高教学质量,使讲解清晰、准确、有组织,从而使线索清晰、层次分明、简洁。教室里也有一些问题。在未来,我们应该加强师生之间的交流,对语言有更多的热情,让学生可以轻松愉快地学习

  4、展示新体验和突出特点回顾我这学期的教学工作,我觉得有优点,有更多的错误和不足。说到优势,我的经验是,要提高数学成绩,我们必须:

  学生必须记住所学的数学公式、性质和概念。这样,我们就可以用它们准确地解决数学问题,正确地解决数学问题。例如,学生必须记住各种图形的面积公式、周长公式、体积公式、兴趣公式、出勤率、比例和其他知识2.学好数学的基本知识和技能是提高数学成绩的前提。只有巩固基础知识,掌握基本技能和解决问题的技能,学生才能解决稍难的应用问题,灵活解决实际问题,解决多个问题

  通过“教兵”的形式,适当传授相关数学知识,有利于提高数学平均分。如果每个人在这学期都有解方程的知识,那么他必须有解方程的知识在课堂教学中,教师必须用友好生动的语言将抽象的数学知识具体化,以激发学生学习数学知识的兴趣。有了兴趣,学生可以主动学习数学并提高数学成绩在教学工作中,我们应该密切关注社会生活,运用所学知识,举一反三存在的问题和主要原因:

  1.“先教后学,课内培训”的教学实践还不够,课堂教学语言的艺术性有待进一步提高;

  2.培养优秀学生的一流工作和培养优秀中学生的工作做得不好

  3.与学生家长沟通不足,与家长沟通不足4.对个别学习困难学生的指导不到位,进展不明显

  6、对未来工作的想法辛勤的工作和收获伴随着教学工作的苦乐。总的来说,这学期的教学有得也有失。为了“获得”,我会把它当作自己的财富。对于“失落”,我将在今后的教学中努力改进,努力把教学工作做得更好。总的来说,我觉得这学期的工作比过去有所改进。今后,我将继续勤奋务实地工作,再接再厉,扎实有效地做好工作,让各级领导放心、家长满意、社会肯定、学生喜欢小学数学教师概述II这学期,我将继续担任六年级的数学教师,认真学习教育教学理论,从各个方面严格要求自己,积极主动

2023年小学数学工作总结 篇10

  为了了解任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正;今天下午根据教导处的安排,对单元自查分析表、学生作业进行了检查。从检查的情况来看,各老师都能按时完成单元分析表,各年级作业均能依据课标要求设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对作业的批改都能高度重视。

  一、本次检查发现的优点

  1、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时。

  2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。

  3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业,干净、字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力气,孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

  4、各教师都能按学校要求批改练习册30%以上,大部分老师还能做到全批全改。

  5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生,且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

  6、每个单元都能进行卷面分析,找出存在问题,制定改进措施。

  总体来看,本次作业中质量较高的有:二年级、五年级、六(2)班、六(1)班、,单元分析表写得好的有:丁见兴、李昕、丁礼宜、何逸卿。

  二、存在的不足

  1、有的班级学生的错题没有订正,有些订正后老师没进行第二次批改;还有一些老师批改马虎,一些做错的题目当对来勾,造成误批。

  2、个别班级的'作业书写普遍马虎,字体不够美观。

  3、各班差生作业质量都较差,老师也没有跟进督促,作业本、练习册上的作业做错很多后,都没有订正。

  4、有些同级的的单元分析表,除了分数情况,表格里的分析内容是一模一样的。

  三、针对本次作业检查情况,建议如下:

  1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

  2、对差生的作业要严格要求订正,要根据定好的措施认真做好扶差工作。

  3、以后在写单元分析表时,应根据每班的实际情况制定可行的措施,措施应该有针对性和实效性。

  希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足,反思自我,争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。

2023年小学数学工作总结 篇11

  各校三、四年级数学教师均在暑假期间在校、在家利用网络参与了本次网络研培活动。以自我研修、教研组研讨等形式认真参与了网络研与讨,把自己的心得、体会、感悟、体验毫无保留的本区老师共享。如茶店子小学三年级数学教研组杨娟 胡笳 邱静 蒲秋羽等几位老师在各自在学习了新世纪(版)义务教育课程标准实验教材《数学》(3年级上册)教材编写意图后,又以教研组集体研讨的形式把自己对于教材的认识、体会、理解、解决策略方法等发表出来与全区教师交流:我们数学组结合本校学生的实际学习情况,对教材按单元进行了再度分析。

  第一单元:乘除法本单元主要学习口算乘除法,为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。它是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的,它是学习多位数乘除法的基础。教学时,从以下几点着手1. 在具体的情境中,引导学生探索口算的方法2.提倡算法多样化,培养思维的灵活性3. 注重联系实际,培养解决实际问题的能力。

  第二单元:观察物体本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。教学时,准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。利用教材提供的实践活动,引导所有学生参与到操作活动中来,让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流,根据自己的实践体验,感悟从不同角度观察立体图形,所看到的形状可能不同,发展学生的空间观念。

  第三单元:千克、克、吨本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是初次学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。千克、克、吨这几个量比较抽象,尤其是克、吨这两个质量单位。学生虽然在日常生活中都接触过物体轻重问题,但对质量单位还缺乏认识,而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能只靠观察得到认识,为了使学生获得千克、克、吨的具体概念,要充分利用直观操作,创造条件让学生进行实际操作活动,使较抽象的质量单位能被学生具体地感知。

  第四单元:乘法教学时结合生动、现实的情境,初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。探索两、三位数乘一位数的计算方法,,体验算法多样化,并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

  第五单元:周长这些内容的学习是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的,它是进一步学习平面图形面积计算的基础。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连,教学时应注重所学知识与日常生活的密切联系,让学生亲历“做数学”的过程,关注学生对测量的体验。

  第六单元:除法本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法,是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的。

  这部分教材注重了以下几个方面。 1.引导学生在解决问题中体会计算方法 2.内容的呈现注重了层次性和思考性 纵观本单元各小节,它们之间有较强的逻辑性。 (1)“分桃子”——两(三)位数除以一位数。(商是两(三)位数。) (2)“淘气的猴子”——三位数除以一位数。(商是三位数,中间或末尾有0。) (3)“送温暖”——三位数除以一位数。(商是两位数。) (4)“买新书”——连除和乘除混合运算。 这样的安排,有较清晰的层次,由浅入深,循序渐进,体现了数学知识的相互联系。第七单元:年月 日本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表,了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日;认识星期;认识24时记时法。有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中学生已有很多经验,所以教材一开始就安排了“说一说”,意图是要充分利用学生的生活经验,使其在此基础上学习新的知识。第八单元:可能性本单元创设了摸球游戏的情境。教材对组织这一活动,提出了三条“指导语”,活动之前先“想一想”,摸到的球有几种可能,摸到什么颜色球的可能性更大;第二步“摸一摸”,在小组内摸球,把每次的结果记录在表内;第三步“填一填”,根据记录表,统计摸到什么颜色球的次数多,摸到什么颜色球的次数少。这就是让学生经历“猜测—试验—分析试验数据”的过程。

2023年小学数学工作总结 篇12

  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  一、认真备课。

  备课,我做到不但备教材、备教法,而且备学生。以新课标的理念为指导,根据教学内容及学生的实际,灵活巧妙地创设接近学生生活实际的教学情境,让学生在情境中发现问题—分析、提出问题--自己解决、教师指导—归纳、升华形成知识--然后反过来动用解决问题的教学模式。在整个过程 中点把学生放到主体地位,教师站在主导地位。认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极推进素质教育。

  为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

  六、工作成绩

  一份耕耘,一份收获。通过一年师生的共同努力,期末考试六(2)班数学人均分为分,超乡人均分分,超县人均分为分,及格率为%,超乡及格率个百分点,超县及格率个百分点。

  总之,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不,把自己培养成为一名具有全新的教育理念、能与时俱进的合格的人民老师。

2023年小学数学工作总结 篇13

  一、教师课前准备充分,领会教材意图。

  教材是死的,人是活的。新课标要求教师用教材,而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必须经过再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。我曾听过一节“认识整时”的课,讲课的老师从第91页的主题图引出了课题,接着在师生互动中认识整时,动手操作拨“整时”后教师指导正确写整时,最后以第92页的插图来巩固对整时的认识。整节课知识技能、过程方法落实得很扎实。可讲课的老师对插图并没有物尽其用,只是看一幅说一幅,缺少了有机的结合起来观察与讨论,难免令人感到浪费了珍贵的教学资源。实际上,教材中的插图都是经过编写教材的老师精挑细选,几乎每一幅图都不止一层意思。因此我建议授课的老师把第92页的插图(一位小朋友一天的生活、学习时间的安排)以“先分后总”方式加以诠释,即先让学生自主选择插图讲解图意,巩固对整时的认识,再让学生综合起来看这几幅图谈谈自己的感受。尽量让学生主动的与自己的生活实际经验结合起来,体验到数学学习是有价值的,并有意识的建立学生的时间观念,渗透要养成珍惜时间、遵守时间的生活习惯和学习习惯。

  其次是充分了解学生。《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此,充分了解学生,对于打造数学高效课堂教学至关重要。了解学生已有的知识基础和生活经验,可以避免课堂教学中教与学脱节的现象;了解学生的兴趣所在,可以引起学生与教学内容的共鸣;了解学生的学习状态,可以真正体现学生的主体作用。编写导学案及备课从了解学生入手,学习不是学生被动的接受信息的过程,而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底,针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生一定要与他们建立互动的关系。我经过实践:学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为老师在和他聊天,心情比较放松,容易畅所欲言,能顺利得到老师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话,那在家里肯定是赤露敞开的。因此,家访可以帮助老师更完整、全面的了解学生,建立起老师、孩子和家长的友好关系。

  另外是制定一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学效率的提高。传统教学目标搞“一刀切”,忽视了学生的个体差异。要为每个孩子量身定做不同的教学目标是不切实际的空想主义,但是制定分层目标是行得通的。可以分成下限目标、上限目标、发展目标。如在教学算法多样化时,笔者要求能力弱一些的学生只要求掌握基本算法即可,能力好些的学生则要求会运用多种算法,能力更好的学生在会运用多种算法的基础上学会择优或想出更好的方法。这样从学生的认知差异出发来设计差异化的教学目标,最终“促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。”还有对教学内容中的重点和难点也要有所区分,这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容,而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

  二、打造小学数学高效课堂,课堂中优化教学过程是关键

  教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在走进课堂之前,都不是一张白纸。我们知道,知识是客观存在的,但是对于知识的理解和赋予的意义每个人的领受是不同的,学生在认知、解释和理解知识的过程中建构属于自己的知识体系。

  我认为课堂上首先要处理好预设与生成的关系

  打造数学高效课堂既要精心预设又要注重生成。预设是教师以课程标准为依据,对教学方法、教学手段、教学环节等做出的设计性的展望。目的是为了让课堂教学有序、有效的进行。生成是在课堂中自然出现的,这种出现与教材的精心设计是密不可分的,当然它也是意料之中的。预设与生成是一对矛盾统一体。没有充分的预设不会有也不可能有精彩的生成,它是生成的基础。生成是预设的补充和拓展,两者在教学过程中相辅相成,同样重要。

  作为一个数学教师就首先要有生成意识,宽容的接纳来自学生的生成,善于抓住和筛选有效的生成资源。记得在上《分数的意义》时,请学生从8枚棋子中找出四分之一。学生回答不一,有的认为是1枚棋子是四分之一,有的认为2枚棋子是四分之一,还有的认为4枚棋子是四分之一……当时,我没有马上否定说错的学生,也没有用事先预设好的问题拉着学生走,而是恰如其分的灵活引导,把握好动态生成的新资源,展示出动态生成的艺术,达到了巧妙运用生成促进学生发展的目的。就像布卢姆说的那样:“人们无法预测教学产生的成果的全部范围,同样,没有了预料不到的成果,教学也就不成其为一种艺术了。”

  其次是注重小组合作学习的有效性和合作能力

  1.小组合作学习要讲实效性

  小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习体现了新课程的理念。在教学过程中不能什么都是小组合作学习,要根据学生和教学的需要而组织进行。内容简单的不用小组合作学习,内容较难的先要给学生留有独立思考的时间,再组织小组合作。这样,每个人都有思维上的参与,实现人人学数学。俗话说;没有规矩不成方圆。在组织小组合作学习中,教师第一步要做的就是制定相应的规则。合作学习的关键是教师要科学组建学习小组,即要遵循“组间同质、组内异质”的原则。根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等进行分组,让不同特质、不同层次的学生优化组合。小组合作学习就是以培养学生合作意识、合作能力为目标的。记得有一次我教《应用题的练习》时要求学生四人小组自主分工:一是读题,二是分析,三是说出解题思路,四是解答。在反馈过程中,证明学生自己能做出优势互补的合理的安排。朗读水平高的读,书写能力强的写,条理清晰的说。小组合作的实效性得以彰显,使大家都得到了锻炼并发挥了自身的长处

  2.培养学生的合作能力的策略

  在课堂学习中,合作小组常常表现出不善于合作的状况。一次,我在执教请学生小组合作时看到以下现象:有的学生托着下巴冷眼旁观,有的'学生溜到别的小组,有的东张西望……因此,我们教师在平时要采取策略培养学生的合作能力:

  (1)鼓励学生学会表达自己的观点。小组合作学习需要每个成员都能积极的相互支持和配合,进行有效的沟通,特别是面对面的促进性互动,清楚的理解对方的想法与观点,积极承担自己扮演的角色。对那些内向的、怕羞、不敢说的学生要多加鼓励和点拨。

  (2)指导学生学会倾听。倾听,说起来容易,但做起来就有困难了。首先,要树立倾听的意识。教师应该告诉孩子们:如果你想得到别人的尊重,你自己就要先尊重别人,而倾听是你尊重他人的一种方式。其次,当众口头称赞那些愿意认真倾听他人的学生,建立起榜样。最后,评一评哪些学生学会了倾听。

  (3)达成共识。让学生对组内的认知冲突进行有效解决,从而解决问题,理解知识,建立并维护小组成员之间的彼此信任;其次,注重良好的师生关系的建立,师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生一种亲切感,使学生产生学习动机。因此在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,使师生情感得以交流,让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生,教师也应多多给予鼓励,使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬,发现他们思维的“闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。

  3、在课堂教学中注重动手实践

  数学教学要取得好的课堂效率,必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此,在数学课堂教学中,教师要为学生提供活动方式,让每一位学生都参与到学习中。在此,我们特别强调会做,因为只有通过实践,才能真正将所学知识消化、贯通;通过实践,学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。

  比如例如,教“圆的周长”时,可以让学生各自做直径为2、3、4、6厘米的硬纸圆片。上课时,各人用这些圆片在有刻度的厘米尺上滚动一周,并依次记下数据,让学生分别算出每个圆片滚动一周的长度除以相应圆的直径,再比较四个结果,研究圆的周长与直径的关系。学生通过比较、分析和总结后发现:圆的周长总是直径的三倍多一些。这时,告诉学生:这个三倍多一些就是“圆周率”,进而推导出圆的周长公式。、这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性,有利于学生感知、理解新知识,另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。

  三、重视课后与课堂的紧密衔接性

  小学数学知识的特点是系统性强,前后联系密切。课后复习能够给学生以总结、探索、发展的空间,这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识,更重要的是开发学生的智力,提高他们的学习兴趣,培养他们发现问题的能力。

  但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制,有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成,这样就更需要有意识地注意知识间的联系和系统化,以便收到良好的教学效果。

  例如教学两步应用题,以如下例题为例:

  “有30米布,剪下12米做床单,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做几件?”这类题目是从问题入手进行分析,根据一个问题和一个已知条件补充另一个问题所需要的条件。

  解答这类题目时,首先由复习相关的一步应用题开始,使学生容易看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题有什么联系和不同点,从而较快地掌握两步应用题的分析和解答方法。这要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用,因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的基础上,才能取得更好的课堂效果。

  综上所述,打造小学数学高效课堂教学应该是从课前、课堂和课后等方面的一个有机的整体组合。打造小学数学高效课堂教学,要研究的方面还很多,但最关键的还是我们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课。努力打造高效数学课堂。

2023年小学数学工作总结 篇14

  我校自从完成课题的立项、实施方案的制定等工作后,,学校采取了切实可行的工作措施,同时也作了大量的务实工作,大胆实验,不断探索,使课题研究能够顺利的推进,达到了预期的效果。,取得一些成绩。现对课题研究实验情况做小结:

  一、学习理论,更新教育观念

  在确立实验课题后,学习理论以及教育杂志上的有关小学生问题意识的培养的文章,进一步领会新课程改革的理念,以新课标为依据,转变教育教学观念,树立现代化的教育思想,提高对本课题的认识,要提高课题研究教师的思想认识,是他们能够从心里赞成课题研究,愿意搞课题研究,这是做好课题研究的基础的前提也是做好这项工作的最为关键的一环。为此,我们学校组织教师集中进行理论学习和座谈,通过学习和座谈,使教师更加深刻认识到做课题的深远意义,以及做课题的紧迫性,同时,也明确了自己肩上的重任,从内心接收了课题研究,认同了课题研究。

  二、明确课题研究方向以及重点

  自从接受了课题研究之后,我校做了很多有关课题研究的理论学习任务。通过和其他老师进行探讨的学习,通过富有针对性的业务学习,我校的研究水平有了很大的'提高。工作热情高涨,积极组织教学研究教案,反思课程,整改教案创设了许多生动而有探究性的问题,使学生在问题情境中主动探究,解决问题,构建了真实、有效而又生动的课堂。

  三、总结课题研究成果和今后的改进措施

  (一)取得的成绩

  1、通过对《在小学数学课堂中培养学生问题意识》的研究,我们真正认识到了课堂的有效性提问,明确了课堂提问对于提高课堂效率的重要性,并通过实践证明了课堂教学提问技艺的运用会使我们的课堂教学达到意外的效果,使得事半功倍。教师教学观念转变了;教学变得民主了,教师能放下架子,与学生零距离接触了,能努力营造宽松和谐的课堂氛围了;教师能注意教给学生质疑的方法了;教师能以激励性语言激发学生

  提问了,不吝啬对孩子的表扬了。

  2、学生们课堂上敢问了,少部分学生课后遇到困难也会追着老师提问了,同学间遇到不明白的地方,近一半的学生也会相互争论,相互探讨了。部分学生有时能提出点有价值的问题了。

  (二)今后的改进措施1、进一步落实教学研究。

  2、进行多渠道的学习,注意平时的积累。

  3、继续充实完善个人研究资料夹,装载每次研究过程中的个人研究成果以及个人撰写的案例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例等。便于随时查看自己的成果,回顾自己的成长历程,不断的反思和提高自己的专业研究素质。

  以后会本着“想到一点就做到一点”的课题研究作风,扎扎实实的做好课题研究工作,不敷衍了事,一切本着课题研究的精神,实实在在地最好每一项工作,下阶段工作要进一步加强教学实践,实践中要更有计划性,教学方法和学生的学习方法还要不断改进。重点是在实践的基础上进行理论学习和总结,围绕教学工作要及时写好反思,并写出有质量的论文。要进一步培养学生的问题意识和探究能力,使学生主动发现问题,探究问题,解决问题。提高学生解决问题的能力。

2023年小学数学工作总结 篇15

  一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。

  教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

  二、积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结

  为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。

  2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、抓好课程改革,促进学校发展

  伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。

  1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,

  2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集,教师通过分工协作,达到资源共享, 即能减少教师编写教案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

  3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程,充分开发、有效利用教学资源,同时规范档案资料管理,逐步实现学校档案资料无纸化管理目标,本学期学校建成了“教学资料库”, 有力地保证了教学资源的共享。

  4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

  我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

随便看

 

范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。

 

Copyright © 2004-2023 triyia.com All Rights Reserved
更新时间:2025/3/12 17:05:30