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标题 教学活动方案
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教学活动方案（精选35篇）

教学活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　　2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　　3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　　活动准备：

　　知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　　资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。

　　教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：

　　1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。

　　2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。

　　3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。

　　二、听赏配画诗歌

　　1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”

　　教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

　　2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”

　　3、教师出示背景图片。

　　教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。

　　师：“你听到了什么样的橙子？”

　　“你听到的石榴又是什么样子的？”

　　4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。

　　师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）

　　三、学习整体朗诵诗歌。

　　教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。

　　师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”

　　活动分析：

　　在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。

　　在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。

　　在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。

教学活动方案 篇2

　　教学重点、难点：

　　从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

　　教学准备：

　　为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

　　教学过程：

　　教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

　　①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

　　②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值，切忌“满堂问”或“以问代讲”。

　　③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

　　④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

　　板书设计：

　　板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。教学后记：教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。

　　总之，教案的实施需要教师的灵活掌握，一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题，但是，课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。

教学活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。

　　3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　在教师的带领下，学做植物模仿操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作能够重复3~4遍)

　　2、基本活动。

　　(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。

　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿回答

　　教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿回答

　　教师：西瓜是怎样吃的呀?

　　(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。

　　教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。

　　(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进行游戏。

　　教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。

　　3、放松活动。

　　能够做前面的植物模仿操。

教学活动方案 篇4

　　教学目标：

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

　　2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

　　教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、教授新课：

　　1、导入：

　　看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

　　2、新授：

　　师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

　　看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

　　作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

　　五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

教学活动方案 篇5

　　一、活动主题

　　“行行礼、问问好，敬在我心”教育活动;

　　“轻轻走、悄悄说，静在我校”教育活动;

　　“伸伸手、弯弯腰，净在我行”教育活动;

　　二、活动目的

　　通过活动的开展，营造良好的校园氛围，形成强势，使学校在唱响国歌、见面问好、弃物入袋、桌墙无划痕、口不出秽语、不随地吐痰的行为方面有明显进步。

　　三、活动内容安排

　　x月份：“行行礼、问声好，敬在我心”教育活动。

　　遵守八项行为要求：

　　1、见了老师主动打招呼。早上见了老师说：“老师早!”日常见面说：“老师好!”分别时说：“再见!”

　　2、上课和下课时要集体起立行注目礼。班长喊“起立”后，学生应立即起立，成立正姿势，目视老师，老师还礼后再坐下。

　　3、课堂提问要先举手。回答问题要起立、站直、目光直视老师。发言态度要认真，发言完毕，经老师允许后再坐下。

　　4、进入教室、下课走出教室、上下楼梯或在其他人多的地方与老师相遇，都要让老师先走。上课中间进教室要喊“报告”，经老师许可后方能入内。

　　5、与老师交谈时，要主动给老师让座。得到老师帮助后要说一声“谢谢老师”，麻烦老师时要用请教、请求的语言。

　　6、虚心对待老师的`教导。对老师的意见，不无理顶撞或强词夺理。如果老师教学中出了差错，对老师有意见，要有礼貌地、善意诚恳地提出来。热情帮助老师改进工作，不应故意出老师的“洋相”。

　　7、老师来家访时要热情欢迎。老师家访结束时，要送老师出门，向老师说“再见”或“慢走”。8、既要尊敬班主任或任课老师，也要尊重学校里的所有教师和职工。

教学活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　五兄弟指偶，笤帚一把

　　活动过程：

　　1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

　　附故事：手指五兄弟的争吵

　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

　　大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!

　　食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!

　　中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!

　　无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

　　小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。

　　不对，我最有用!

　　不对，我最有用!

　　……

　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

　　对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?

　　我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。

　　我不信。

　　我也不信。

　　好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?

　　大拇指说：我能!

　　好，试试吧!

　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧!

　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!

　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

　　小玉问大家：你们说谁最有用啊?

　　我们都有用，团结起来力量大!

　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

　　活动建议：

　　请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……

教学活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

　　3.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的'意识和能力。活动准备：

　　与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

　　活动过程：

　　（一）热身活动。

　　师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　（二）游戏：抢椅子。

　　师：今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。

　　1.听指令做游戏。

　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

　　2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

　　指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。

　　3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

　　师：我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。指导重点：提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

　　（三）游戏：我们都是好朋友

　　1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

　　师：这次游戏我们变换一下方式，现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？

　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

　　师：现在还可以挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有办法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就可以坐下更多的人了？（幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。）

　　2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

　　师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来？（三个人分三边一起坐在椅子上。）

　　师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗？师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来有什么办法呢？

　　教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。

　　3.尝试6个人坐一张椅子。

　　（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。

教学活动方案 篇8

　　一、教学目标：

　　1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。

　　2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

　　二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。

　　三、教学流程：

　　1、分组调查

　　（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。

　　（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。

　　（3）访一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的.生活习性和种养注意点。

　　2、资料查阅

　　（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。

　　3、行动起来

　　（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。

　　（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。

教学活动方案 篇9

　　设计意图：

　　《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。

　　一、教育活动

　　活动名称：自主性绘画《海底世界》

　　【活动准备】

　　海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

　　2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

　　【活动重点】

　　学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

　　【活动过程】

　　1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

　　2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

　　3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

　　4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

　　5、组织指导亲子分组活动的过程。

　　6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

　　二、亲子游戏

　　活动背景：

　　水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。

　　活动名称：钓鱼

　　【活动目标】

　　1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。

　　2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。

　　活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

　　【活动过程】

　　1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

　　2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"

　　3、父母帮助指导孩子钓鱼。

　　4、钓到的鱼装到小鱼缸里。

　　5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。

教学活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

　　2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

　　3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?

　　2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

　　(二)教师绘声绘色地讲故事。

　　1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

　　2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

　　3.当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

　　4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

　　(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　3.当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

　　4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

　　(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

　　[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。

　　油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!

教学活动方案 篇11

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学校的实际情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。

　　二、工作目标：

　　1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。

　　2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。

　　3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。

　　4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。

　　5、初中一、二年级教学成绩指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名;

　　6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到100%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名;年级学生分要进入全区的前100名;要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。

　　三、工作内容：

　　1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区及社会的有力支持。

　　2、结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。

　　3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并及时给予解决。

　　4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、教师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培养学校的名师。

　　5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程开足课时，进一步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。

　　6、认真做好课题立项工作以及第__届教科研论文的征集工作;加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题;

　　7、继续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面发展减轻负担提高质量发挥个性培养能力。

　　8、认真贯彻落实学校《课堂教学改革的具体评价标准》。任课教师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12——-15节，有3——-5节课应为中、小学互听课。

　　8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。根据学校的工作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的时期。初中各学科要以备课组为单位，备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定观摩课教师人选，采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀教改典型课。

　　10、实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。学校行政会要继续坚持每学期不少于二次研讨实验教学工作，确保实验教学开出率100%，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

　　11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应能力。

　　12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成绩。初中三年级的具体工作详见《初三年级工作方案》。

　　13、建立学校骨干教师队伍，积极培养、选拔市、区级骨干教师。校级骨干教师应达到任课教师的15%以上。

　　14、进一步规范教师教案的书写，学校对教师的优秀教案将编印成《学校优秀教案集》和《学校优秀课例集》供教师交流、学习提高。

　　四、工作重点：

　　1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。

　　2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。

　　3、建立学校中青年骨干教师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。

　　4、加强教师队伍建设，特别是加强教师队伍的师德建设，切实加强新教师业务方面的培训工作，在昌平区东南部打造一支业务精良的教师队伍。

　　5、进一步加强学校特色教学的贯彻与落实，逐步形成教学特色。

　　6、以区课堂教学基本功大赛为契机，实实在在的上课，上实实在在的课!狠抓中学各年级教学质量的稳步提高。

教学活动方案 篇12

　　活动目标；

　　1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

　　2、初步地了解一些简单的书信格式。

　　活动准备：

　　绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

　　活动过程：

　　1、引出活动主题：

　　（1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

　　（2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。

　　2、了解信的书写格式：

　　（1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的`？”

　　（2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。

　　（3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”

　　3、分组讨论信的内容：

　　(1)幼儿自由结伴，分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”

　　(2)幼儿用绘画的形式，大胆地写信。

　　(3)各组介绍信的内容。

教学活动方案 篇13

　　一、活动目的：

　　为全面提升青年教师课堂教学效率，促进师徒互帮互助，强化集体备课的效能，促进教师对新课程、新理念的认识，为青年教师提供展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，在青年教师全景课堂初选的`基础上，开展15分钟片段教学比赛。

　　二、组织机构：

　　（一）、领导小组：

　　组长：、 、

　　成员：、 、 、各教研组长各备课组长

　　（二）、比赛时间：

　　1、理科组：12月6日晚6：30

　　抽签6：40正式比赛

　　2、文科组：12月11日晚6：30

　　抽签6：40正式比赛

　　（二）、复赛评委：（行政评审+教研组长）

　　（1）文科组：

　　文科仲裁：

　　点评：

　　记分统计：

　　（2）理科组：

　　理科仲裁：点评：记分统计：

　　（三）工作组：

　　现场协调：

　　宣传组：

　　后勤准备：

　　电化设备：

　　三、赛制安排：

　　1、参赛内容：可以根据教学年级必修或者选修教材，自选片段，或者根据学科特色自主安排内容。

　　2、参赛选手的顺序由抽签决定。

　　3、时间要求：严格控制在15分钟内，正误差在30秒以内、负误差在60秒以内（即14分钟—15分30秒区间），不扣分；超过允许误差范围以上，每相差10秒内扣1分，扣分不封顶。

　　4、学生组织：自带学生10人。

　　5、计分方法：评委当场打分，主持人当场报分，最后累加分值的平均分为该教师最后得分。

教学活动方案 篇14

　　活动目标：

　　1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　活动准备：

　　物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

　　知识：已有的生活经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

　　二、展开：

　　1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

　　2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

　　(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

　　(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

　　3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

　　4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

　　5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

　　6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

　　三、延伸：

　　仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

教学活动方案 篇15

　　活动目标

　　1.能够大胆的进行想象，做出好玩的拨浪鼓。

　　2.体验手工活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　瓶盖若干个、双面胶、绳子等

　　活动过程

　　一、导入活动

　　展示各种各样的拨浪鼓图片让幼儿观察，并说一说拨浪鼓的特点。

　　二、教师示范制作并讲解

　　1.选择多个瓶盖按照自己的想法摆出不同造型的`拨浪鼓。

　　2.使用双面胶将摆好的瓶盖左右黏上绳子。

　　3.用小瓶盖黏在绳子上。

　　三、幼儿操作

　　幼儿进行制作拨浪鼓，教师巡回指导。

　　四、点评幼儿作品。

　　效果分析

　　本次活动首先出示了拨浪鼓，让孩子们自己说一说这个玩具怎么玩，有什么特点。接着在老师示范操作的时候孩子们都很认真的观看老师的操作步骤。在孩子们的操作过程中有些步骤比较难孩子们的手指不够灵活需要在老师的帮助下完成。不过整个活动孩子们还是很开心的。

教学活动方案 篇16

　　活动目标

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　活动准备

　　国画工具材料。

　　活动过程

　　1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

　　（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

　　教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢（见“教学材料”）

　　●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

　　（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

　　教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

　　2、幼儿尝试创作。

　　教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的'房间房子应当怎样造呢

　　3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。

　　教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

　　●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

教学活动方案 篇17

　　活动目标：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。

　　重、难点：

　　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　　活动准备：

　　课件、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、直接导入：

　　出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?

　　二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。

　　(一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

　　(二)引导幼儿观察和表达。

　　1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

　　幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

　　2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

　　小鸡怎么办?他们能得救吗?

　　3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

　　(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)

　　4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

　　图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

　　图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。

　　图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙!”

　　三、完整看故事动画。

　　这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

　　提问：你们喜欢河马吗?如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗?

　　四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。

　　(幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

　　小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。

教学活动方案 篇18

　　一、设计意图：

　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　　二、活动目标：

　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　　三、活动准备：长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

　　四、活动过程

　　(一)寻找夏天

　　1、集体演唱《知了》。

　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

　　4、集中交流自己的观察所得。

　　(二)观察夏日天空的变化

　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?

　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?

　　2、感觉夏天的气味和声音。

　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?

　　师：那夏天有什么声音呢?

　　(三)和风娃娃做游戏

　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　　(四)制作天空

　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?

　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼儿讨论做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用这些材料如何做云呢?

　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　五、教学反思

　　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦

教学活动方案 篇19

　　活动目标：

　　1.能对圆形进行大胆想象，并运用简单语句表达。

　　2.能安静倾听、愿意尝试绘画射线。

　　3.在作画中不影响同伴，安静地绘画。

　　活动准备：

　　1.范画一张。

　　2.两种绘画纸，一种有圆的纸，一种空白纸。

　　3.人手一份黄色蜡笔。

　　活动过程：

　　（一）谈话，激发宝宝兴趣。（出示画有圆的操作卡）

　　1.教师：宝宝看一看，这是什么？它看起来像什么呀？（鼓励宝宝大胆猜测）

　　2.教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的内容。

　　（二）出示范画，欣赏太阳。

　　1.教师：宝宝来看看教师把圆变成什么了？

　　2.教师：宝宝喜欢太阳吗？为什么？（鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳）

　　（三）教师结合儿歌示范讲解。

　　1.教师：宝宝来看太阳圆圆，我们先把太阳的圆脸变出来。

　　2.教师：我们一起来看看圆是怎么变成太阳的.。

　　（1）儿歌示范：小蜡笔手中拿，站在圆上画线线，画一下空一段，画一下空一段，太阳公公放光芒。

　　（2）宝宝岁儿歌徒手练习

　　（四）宝宝绘画，教师巡回指导。

　　教师：宝宝，还有很多圆想请宝宝来变太阳，我们一起帮帮他们吧。（能力强的宝宝可选空白纸自己绘画，其他宝宝可选已有圆的绘画纸。）

　　（五）展览欣赏作品。

　　介绍自己的画。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：将材料投入活动区，鼓励宝宝活动时继续绘画。

　　2.日常活动：天气冷了，经常带宝宝到室外晒太阳，知道多晒太阳可以身体健康。

教学活动方案 篇20

　　【活动目标】

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

　　5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

　　【活动过程】

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？

　　学习词：蹦。

　　请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　（6）交换，再次游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

教学活动方案 篇21

　　教学要求：

　　有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。

　　教学重难点：

　　能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

　　教学准备：

　　秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢!

　　2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。

　　二、细读课文

　　1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。

　　师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图

　　过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?

　　2、学习第二自然段

　　(1)指名读第二自然段。

　　(2)看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大雁为何要“南去”?

　　(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)

　　(4)指导朗读。

　　原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(指名读)

　　3、学生自学第三至五自然段

　　(1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。

　　(2)学生自学，教师巡视指导。

　　4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段

　　(1)学习第三自然段

　　A、指名读。

　　B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。

　　C、提问：冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?

　　看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?

　　谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)

　　D、指导朗读。

　　(2)学习第四自然段

　　A、看松鼠玩耍图，请学生说一说小松鼠在干什么。

　　B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。(指名说)

　　相机指导理解“充足”(可让生做动作)

　　C、指导朗读。

　　(3)学习第五自然段

　　A、指名读。

　　B、提问：老师不明白，为什么要给小树裹上“冬衣”呀?

　　(指名说)

　　C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)

　　D、指导朗读。

　　E、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。

　　5、拓展训练

　　(1)师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友都爱帮助别人，咱们也来帮秋姑娘写信吧。

　　(2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想一想，然后同桌之

　　间互相说一说。

　　(3)指名说。说后评价(如：你真会关心人、我替×谢谢你

　　等)

　　6、学习第六至七自然段

　　(1)师问：树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)

　　(2)指导朗读。

　　三、总结全文

　　1、树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，

　　高兴地走了，老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗?

　　2、指导学生看图背诵课文。

　　四、指导写字

　　A、出示生字，认读。(指名读、齐读)

　　B、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三个一”。

　　五、布置作业

　　1、有感情地背诵课文。

　　2、采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。

　　板书设计：

　　秋姑娘图

　　7、秋姑娘的信

　　枫树图

　　大雁图 青蛙图 松鼠图 山村孩子图 枫叶信

教学活动方案 篇22

　　【活动目标】

　　1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

　　2、纸箱一个。

　　【活动过程】

　　一、认识小鼹鼠。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

　　2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

　　3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

　　师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

　　4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

　　二、小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了 。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

　　(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。)

　　(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?

　　(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

　　(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?

　　3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

　　师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

　　(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

　　(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

　　(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

　　4、游戏“我是小鼹鼠”

　　请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

　　三、议一议：拓展活动。

　　那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

教学活动方案 篇23

　　活动目标:

　　1.利用不同的材料制作人工雨。

　　2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。

　　活动准备:

　　提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

　　准备清水数盆。

　　活动过程：

　　一、 雨从哪里来

　　——今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？

　　——引导幼儿探索人工降雨的方法。

　　1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。

　　2. 吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

　　3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

　　4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

　　5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

　　——请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的'，并进行演示。

　　二、 给花草树木下雨

　　——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！

　　——请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。

教学活动方案 篇24

　　活动名称：好吃的桔子

　　活动目标：

　　1、运用观察比较的方法发现桔子和柚子的不同，了解一些桔子制品；

　　2、乐意用语言大胆表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、大小、颜色不同的桔子若干，柚子

　　2、桔子制品：桔子汁、糖水桔子、果冻、陈皮、桔子糖、已剥好的桔子等

　　活动流程：

　　尝尝说说——观察寻找——经验交流——活动延伸

　　活动过程：

　　一、幼儿品尝桔子汁，引出桔子

　　教师出示桔子汁，请幼儿品尝，引导幼儿说说：吃的是什么？是用什么东西做的？怎么知道是用桔子做成的？

　　二、幼儿寻找桔子和桔子制品

　　1、教师出示各种桔子制品向幼儿提出寻找要求。

　　2、幼儿寻找桔子制品，教师巡回观察，了解幼儿寻找的不同方法。

　　三、经验交流，学会观察比较的方法

　　1、幼儿介绍找到的食物名称并介绍自己挑选的方法。

　　2、教师引导幼儿观察、区别桔子和柚子的不同。

　　3、教师小结。

　　四、活动延伸

　　幼儿选择自己喜欢的食物进行品尝并与同伴交流自己的感受。

教学活动方案 篇25

　　一、教学目标

　　1、能够认识人，头，手

　　2、能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字？

　　3、体会认识文字的快乐

　　二、教学准备

　　人全身图片，漂亮的方框卡片

　　三、教学过程

　　一，导入

　　小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧！

　　二引入人，头，手

　　嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢！让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。

　　好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？

　　三，认识人，头，手

　　嗯，小朋友们，看清楚了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）

　　哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。

　　四，游戏巩固

　　小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧！

　　小朋友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢？随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。

　　游戏多玩几次。

　　好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗？

　　五，结束

　　哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的'开心吗？嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧！

教学活动方案 篇26

　　一、教材概述

　　本主题针对《专题教育》开展的研究性学习活动。

　　本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。

　　二、学习目标分析

　　1.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪;

　　2.了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供特殊保护;

　　3.能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;

　　4.能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

　　三、学习者特征分析

　　1.青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。

　　2.青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。

　　3.青少年的学生易受环境的影响。

　　四、教学策略选择与设计

　　本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者;教学活动之前的问题设置，任务要明确;提前向学生呈现评价学习活动的量规;在活动过程中提供必要的指导和帮助。

　　五、教学资源与工具设计

　　1、人教课标版《专题教育》教材。

　　为本单元学习而设计的主题探究课件。

　　提出问题：

　　资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。

　　青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。

　　青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。

　　另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好法律素质的合格公民。

　　所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。

　　针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。

　　任务动员(需一课时)：

　　1.交待本主题探究活动的目的、内容。

　　2.明确任务、要求：

　　任务(一)：

　　查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因(主观原因、客观原因)，并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。

　　调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层原因。提出预防青少年犯罪的合理化建议。

　　写出调查报告。

　　制作汇报课件。

　　任务(二)：

　　从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

　　自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。

　　针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。

　　写出调查报告。

　　制作汇报课件。

　　3.教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址。

　　4.教师辅导调查采访的技巧和方法。

　　技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方法，善于观察与倾听，注意材料的核实。

　　方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。

　　5.教师辅导调查报告的撰写方法。

　　6.学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更好的完成本组的任务

　　调查研究：

　　教师活动：

　　1.教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。

　　2.教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。

　　3.预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。

　　4.与学生保持密切联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。

　　学生活动：

　　1.学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的协助可以使我们获得更多的资料。

　　3.调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题的根源。

　　4.设计调查问卷时要事先了解情况，做到有的放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益的比例和原因。

　　5.完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。

　　交流汇报(于两周后进行，需二课时)

　　1.教师先讲明汇报的注意事项，包括时间(汇报每人不得超过20分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟)。

　　2.主持人可以由学生担任。

　　3.学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容(必须配以课件)，并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。

　　4.两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。

　　5.教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。

　　六、教学评价设计

　　各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。

　　评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度;学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力;调查报告的完成情况;情感态度的转变。

　　小组成员分工表:

　　组别探究任务

　　组长小组成员

　　分工情况：

　　成员调查情况说明：

　　进度安排：(请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划)

　　成员收获自评：(请小组讨论后，对调查结果的初步整理)

　　推荐资源：(请推荐在探究过程中发现的更好的资源)

　　小组汇报量化评分表

　　项目1分2分3分4分5分

　　收集信息情况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了很多与主题相关的资料。

　　调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。

　　调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较清晰，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有一定的可行性。

　　完成所有工作情况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。

　　注：计算总分时，可以按照以下比例：完成者和同学的评分各占20%，评委会的评分占60%。

　　七、总结和反思

　　通过本次主题班会的举行，使同学们既学到一些关于法律常识和自我保护的知识，又受到了很好的思想教育。广大同学都纷纷表示要对照自己的思想和行为认真反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法的文明学生。

教学活动方案 篇27

　　活动名称：

　　大班语言活动——上课

　　活动目标

　　认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。

　　认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。

　　活动准备

　　挂图7号；《小朋友的书？我要上小学了》；磁带及录音机。

　　字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　活动过程

　　出示挂图，引起幼儿兴趣。

　　提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

　　放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　故事里有谁？

　　它们上课表现怎么样？

　　教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　八哥老师在上课前提出了什么要求？

　　八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

　　八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的'字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

　　幼儿认字

　　教师：小朋友们，你们认识这些字吗？

　　教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

　　讨论

　　你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

教学活动方案 篇28

　　教学目标：

　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　　2、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

　　二、理解并学习儿歌

　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

教学活动方案 篇29

　　一、活动目标

　　1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。

　　2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。

　　3.体验数学操作带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1. 白板课件。

　　2. 蜡笔、操作单。

　　三、活动过程

　　（一）图片导入，激发兴趣

　　教师：“欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？”

　　幼儿：“魔法师。”

　　教师：“魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？”

　　幼儿：“5位。”

　　教师：“请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。”

　　（二）比较高矮进行排队

　　教师：“要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？”

　　看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。

　　（三）魔法考试

　　教师：“魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的？”（听录音）“请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。”

　　2. （请幼儿说说听到了些什么？）教师：“那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找。”（请个别幼儿上来操作）

　　教师：“那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。”（播放鼓掌的'声音）

　　3. 教师：“在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。”

　　4. 教师：“那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？”

　　5. （3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了。）教师：“听听看第二轮会考他们什么呢？小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片。”

　　6. 教师：“谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）？原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。”（播放鼓掌的音乐）

　　7. 教师：“那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？动脑筋仔细想一想喔，谁看懂了？要我们找什么？怎么数？你怎么看出是从左往右数的，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。”

　　四、幼儿操作

　　1. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。

　　2. 教师：“请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。”

　　3. 幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　　4. 讲评操作单。教师：“真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。”

　　5. 教师讲述绘本内容。教师：“看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。”

　　五、结束活动

　　教师：“魔法师好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她出去玩，在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？”

　　活动延伸：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，巩固对序数的认识。

教学活动方案 篇30

　　【活动意图】

　　这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门，目标是让幼儿在充实感知的根本上，用艺术的伎俩缔造性地表示汽车，充实体验想象、缔造的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、能合着快慢差别的音乐节拍，缔造性地用身材行动模仿种种汽车。

　　2、体验勇敢想象、自由表示的兴趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　1、过种种汽车，玩过种种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。

　　3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。

　　2、幼儿用身材行动表示汽车。

　　①你最喜好什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　②播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。

　　③出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。

　　④播放快节拍的音乐，合着音乐做行动，并互相进修。

　　⑤重点模仿两种汽车，如消防车和警车，充实体验和表示。

　　⑥在快节拍音乐的随同下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿勇敢表述，如“我是警车，在实行使命”。

　　3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍。

　　①适才我们合着音乐想出了很多风趣的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的音乐一样吗？

　　②合着慢节拍的.音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。

　　③如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么，音乐节拍慢时汽车似乎在干什么，奈何用行动来表示。

　　④凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。

　　4、游戏：快活的汽车。

　　①你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境？

　　②用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。

　　③游戏开端，弹出差别节拍的音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地游戏。

　　④在高兴的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

教学活动方案 篇31

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd

　　活动过程：

　　一、 问候

　　t：good morning,everybody

　　二、 新授

　　1、 出示字母图片让幼儿猜

　　t：look,what is it?guess

　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　　t：ok ,it’s r

　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的.字母。

　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　　ok,let’s do together

　　(如此类推，教授rst)

　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

　　t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音

　　c

　　t：ok ,now let’s play together

　　(时间长就直接到good bye sony )

　　三、 复习歌曲what would you like?

　　ok ,now listen to the radio

　　四、good bye sony

教学活动方案 篇32

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学重点：会唱歌曲。

　　教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：多媒体，琴

　　教学过程：

　　一、激情导入(说春天)

　　1、播放《小燕子》，师生律动

　　2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

　　(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……)

　　(2)观看课件：春天景象

　　3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　　3/4530|530|212|1——‖

　　布谷布谷春天来啦

　　二、寓教于乐(扮演春天)

　　1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2、音乐游戏：扮演春天

　　方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现(歌唱春天)

　　导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段?是几拍子的?

　　2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)有感情地朗读歌词。

　　(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

　　(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。

　　4、启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、小结。

　　反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

教学活动方案 篇33

　　活动目标：

　　1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

　　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　活动准备：

　　紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

　　活动过程：

　　1、观看讨论

　　（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

　　（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”

　　引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的`发生。

　　2、图示解释

　　（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等）。引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？

　　3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

　　如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

　　4、实践演习

　　5、总结反思：

　　通过此次演习，提高了老师与幼儿保护自我的意识。在老师指挥下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隐蔽的场所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在门背后，有的在老师和护导的保护下，迅速撤离。通过这样的演练活动，幼儿园小朋友、老师、都加强了安全意识，保证了幼儿园正常活动的开展。

　　活动后我们还利用发身在身边的一些事故对幼儿进行教育，使幼儿了解一些安全事故及自我保护的案例，提高幼儿的自我保护能力。

　　在主题教学中渗透安全教育在主题教学活动中，如人体的骨骼，让幼儿在认识骨骼的基础上了解我们应该如何保护好自己的骨骼，使骨骼不受到伤害。幼儿能够积极地参与讨论，如：不同高处往下跳，以免发生骨折，遵守交通安全，以免发生安全事故，伤到骨骼等等。

教学活动方案 篇34

　　一指导思想

　　通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。

　　二活动时间

　　20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

　　三活动内容

　　1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。

　　2、进行数学智多星挑战赛。

　　3、进行数学手抄报比赛。

　　4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。

　　四具体安排

　　1、校园广播

　　2、数学智多星挑战赛

　　(1)活动形式

　　以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。

　　(2)奖励方式

　　每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。

　　(3)各年级负责老师

　　3、数学手抄报比赛

　　(1)活动形式

　　学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。

　　(2)评比形式

　　每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)

　　(3)奖励形式

　　参与的学生均有参与奖。

　　每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖。

教学活动方案 篇35

　　活动思路：

　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

　　适合年龄：5—6岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

　　材料提供：

　　购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

　　自制材料：记录纸等。

　　互动游戏：

　　游戏一《有趣的镜子》

　　互动过程：

　　提出问题：

　　小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？

　　1、叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？

　　2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

　　3、如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

　　4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？

　　5、如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！

　　游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。

　　游戏二《神奇的万花筒》

　　互动过程：

　　提出问题：

　　小朋友们，三面镜子也可以玩出好玩的游戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

　　1、用三面镜子可以玩什么游戏？

　　2、把珠子放在三面镜子前会怎样？

　　3、三角形镜子中的珠子有什么变化？

　　4、用三面镜子组成三角形？

　　5、套上纸卷就成了万花筒。

　　游戏三《潜望镜》

　　互动过程：

　　提出问题：

　　小朋友们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

　　1、通过潜望镜观察：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

　　2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢？

　　3、上面的镜子怎样放才能看见下面的`东西？

　　4、你发现镜子中的叮当猫有什么变化？

　　5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？

　　延伸活动：引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象，发现其中的规律。

　　背景知识介绍：

　　1.镜子本身并不能发光，只是能改变光传播的方向。

　　2.镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。
随便看

　

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更新时间：2025/3/11 23:20:09