| 标题 | 大班主题活动方案 |
| 范文 | 大班主题活动方案（精选12篇） 大班主题活动方案 篇1一、 活动名称：欢乐娃 二、活动设计思路 ：孩子们盼望的节日终于到了，为了迎接这欢乐的日子，我以“六一”活动为主题内容，进行舞蹈节目表演。 三、活动目标 ：让幼儿充分体会节日气氛的快乐，展现自己的特长，发挥自己优点，树立自信心。 四、 活动准备：舞蹈编排《欢乐娃》 大班主题活动方案 篇2一、 活动名称：我们的妈 妈 二、 活动设计思路：在人类赖以生存的地球上，我们生活的环境不断遭到迫害，在本月4月22日是世界环境日，借此我们呼吁更多的人要爱护地球，改善地球生活环境。设计以《我们的妈 妈》为主题活动，举行诗歌朗诵表演。 三、 活动目标：让孩子们从小懂得爱护我们的家园，时刻肩负着保护环境的重任。要清醒的认识哪些是对环境有破坏，污染。 四、 活动准备：让每位家长为幼儿准备一首关于地球环境为内容的诗歌，帮助幼儿完整背诵。教师指导诗歌表演。 大班主题活动方案 篇3一、 活动名称： 爱 二、活动设计思路 ：想到孩子们平日对待他人缺少礼貌及爱心，在母亲节来临之际，抓住每个教育契机以“爱”为主题，开展谈话和绘画活动。 三、活动目标 ：为了让幼儿在日常生活中待人讲文明，懂礼貌，增强互帮互助的意识，对人处处彰显爱心，感受礼仪是一种美德。 四、活动安排：在母亲节当天，教师谈话导入主题活动，让幼儿谈一谈生活中哪里有爱，什么时候得到了爱，什么时候给予了爱，用什么样的方式表达爱。进一步让幼儿感受给比予更让人快乐，让幼儿用喜欢的方式，把爱的内容画到纸上。 大班主题活动方案 篇4一、设计意图 材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。 二、目标定位 《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标： 1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。 2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。 3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。 一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。 三、活动准备 物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作： 1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水 2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个 3、背景音乐 四、说教学法 (一)、说教法 创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有： 1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。 2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。 (二)说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。 五、活动过程 1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。 2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。 3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。 本环节中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。 4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿一起自由表演。 活动延伸： 将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。 大班主题活动方案 篇5一、说教材 本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。 二、设计理念 新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 设计思路： 三、重点和难点 重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。 难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。 四、教学目标 1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。 五、教学准备 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 六、说设计 1.教法 我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。 2.学法 孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。 七、教学程序 活动过程： 1.通过提问帮助幼儿回忆 师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，教师朗诵诗内容 师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间 一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了-------- 师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，教师巡视指导。 4.作品欣赏 (1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。 大班主题活动方案 篇6一、设计意图 《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹……不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴近幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。 二、活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标： 1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。 2、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。 3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。 三、活动重难点： 一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢? 首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。 四、活动准备 活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子提供了以下活 动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。 五、活动过程 整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。 (一)活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。 教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了 哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。 在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。 在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 (二)、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。 这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。 小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌 “小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。” 通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。 (三)、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。 (四)展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。 (五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。 大班主题活动方案 篇7设计思路： 大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。 绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。 第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。 第二环节：通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解什么，引发问题。 第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。 另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。 第四环节：迁移回归生活。科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。 最后的环节：留疑，因为孩子的探索是有一个过程的，通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的，而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。 活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与，有效引起思维的碰撞，让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。 活动目标： 1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。 2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。 活动准备： 音乐、PPT、图书、听诊器等。 活动过程： 一、绘本导入、引起好奇 1、孩子们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书，看是什么? 2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大? 看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢? 二、小组阅读，发现问题 1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。 2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。 3、交流发现，引发问题 问题一：心脏为什么要跳动呢? 问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗? 问题三：心脏跳动的速度会变吗? 三、合作探索、解决问题 1、心脏“看看看”，解决问题一(难点) 我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论) 小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方! 2、心跳“猜猜猜”，解决问题二(兴趣点) 大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢?(60次)是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。 3、心跳“听听听”，解决问题三(重点) 人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。 听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听，用听诊器) 要求： 1、找一个朋友。 2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。 3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。 交流：发现心跳速度的变化吗? 小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。 四、迁移生活 1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?(害怕、生气) 2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢? 小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。 五、留疑 关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。 大班主题活动方案 篇8活动目标 1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。 2、懂得保护心脏的正确方法。 活动准备 1、心脏图片2、听诊器 活动过程 一、感知心脏的特征 1、引导幼儿观察心脏图片。 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。 二、让幼儿了解心脏的功能。 心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方， 使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。 三、看一看，摸一摸 让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 四、发现运动后的变化： 教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。 (心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。) 五、心脏的保护： 心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。 六、启发小朋友说出： 锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。 发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。 大班主题活动方案 篇9活动目标： 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。 活动准备： 1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?” 2.幼儿自由结伴讨论。 ①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?” ②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?” 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?” 教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。” 2.认识有机垃圾。 (1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?” (2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?” (3)看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。 3.认识有害、有毒垃圾。 (1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。 (2)教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?” (3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。 教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。 (4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?” 4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。 (1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?” (2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。 三、垃圾分类。 1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。 提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?” 2.认识“回收利用”标记。 (1)出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 (2)讲解“回收利用”标志含义。 提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) (3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。 提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。) (4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。 (5)教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 3.引导幼儿将垃圾分类。 (1)教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?” (2)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。 (3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 (4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 (5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。 (6)欣赏儿歌： 小朋友讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境 活动延伸： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。 大班主题活动方案 篇10主题目标： 1、认识自我的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，构成初步的自我保护意识。 2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。 主要资料： 《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》 环境和材料： 1、创设一个“家”的墙饰。 2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。 3、在各个活动去供给相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步供给材料的依据。 区域活动： 科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的`广口瓶。 语言类：有关人体知识的图片和书籍。 音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。 主角区：继续培养幼儿的主角意识，能够按照分配的主角进行游戏，产生游戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。 家长工作： 1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。 2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。 3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等) 大班主题活动方案 篇11活动目标： 1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑经想办法保护自己。 2、能清楚的表达自己对故事的理解。 活动重点：了解小蛋壳历险的过程 难点：能用语言表达对故事的理解 活动准备： 一个蛋壳娃娃、幼儿用书《小蛋壳历险记》、故事录音 活动过程： 1、猜想故事内容 教师出示小蛋壳娃娃，幼儿观看 教师：“这是谁?小蛋壳娃娃长得怎么样?” “有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情?” (幼儿讨论) 2、教师讲述故事，幼儿理解 (1)、教师讲故事 (2)、理解故事内容 教师：“小蛋壳出门遇到了那些事情?” “小蛋壳遇到危险后是怎么保护自己的?”(幼儿分组讨论) “小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好?” “小蛋壳为什么要让小老鼠把它当成小船呢?” “什么叫历险记?” 3、想象迁移 教师：“你们喜欢小蛋壳吗?为什么?” “小蛋壳还有什么用处?” “如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己呢?” 4、幼儿阅读幼儿用书《小蛋壳历险记》，与同伴相互交流。 大班主题活动方案 篇12【活动目标】 1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。 2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。 3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。 【活动过程】 一、开始部分： 1.请幼儿自己拿椅子。 2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么? 二、基本部分： 1.请幼儿观察乘电梯视频。 交流：有什么办法解决这种拥挤。 2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样? 3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。 (1)谈谈自己的看法。 (2)我们应该怎么玩。 4.请幼儿观看取彩笔视频。 交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。 5.游戏：钻山洞的游戏。 (1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。 (2)幼儿玩钻山洞的游戏。 提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样) (3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。 小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。 (4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则? 三、结束部分： 教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。 |
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