| 标题 | 生产车间质量提升方案范文 |
| 范文 | 生产车间质量提升方案范文（通用3篇） 生产车间质量提升方案范文 篇1一、 目的 明确公司所有从事与生产质量管理活动的各部门及各级人员的工作职责，为生产质量管理的提供保证。 二、 适用范围 本公司各部门及其主要人员在从事相关生产质量活动的管理工作。 三、 各部门生产现场质量管理职能 3.1 质量管理部的质量管理职能 3.1.1质量管理系统的建立、实施及维护。 3.1.2.质量策划、管理、控制。 3.1.3.质量统计、分析、改善。 3.1.4.检验规范、标准的建立及实施。 3.1.5.质量成本统计与分析。 3.1.6.制程质量检验与管制。 3.1.7.成品质量检验与管制。 3.1.8.质量教育训练。 3.1.9.检验、测量和试验设备的管理、控制。 3.1.10.质量问题纠正与预防措施的控制。 3.2 制造部的质量管理职能 3.2.1.贯彻执行公司的质量方针、目标。 3.2.2.制程质量的自主控制与管理。 3.2.3.作业标准、质量规范的遵守。 3.2.4.掌握工序控制技术，提升作业质量。 3.2.5.产品质量的控制与改善。 3.2.6.质量异常的排除与预防。 3.2.7.设备、工装的正确使用与维护，确保作业质量。 3.2.8.必要的质量记录与分析，存档。 3.2.9.其它与本部门相关的质量事项。 3.3 生产管理部的质量管理职能 3.3.1.贯彻执行公司的质量方针、目标。 3.3.2.协助因质量异常引起的返工、重做、拆解等作业计划的安排。 3.3.3.掌握生产过程中的物料消耗状况，做好物料供应工作。 3.3.4.主导退料、呆料、废料的处理工作。 3.3.5.其他与本部门相关的质量事项。 生产车间质量提升方案范文 篇2为提升质量品质和质量管理水平，营造人人关心质量和重视质量的良好氛围，公司决定举办第四届“质量月”活动方案。 一、成立“质量月”活动领导小组 组长： 副组长： 高玉中 组员：各部门主管/部长，刘晓波，薛腊燕 二、大力营造“质量月”的浓厚氛围 （1）8月底至9月初在饭堂、车间生产区域的主要通道，悬挂横幅、标语，张贴海报，对质量文化进行宣传，营造全员关注质量的良好氛围。 （2）9月1日组织召开公司第四届"质量月"活动动员大会。 （3）及时报道公司及各部门开展"质量月"活动的相关内容，将"质量月"活动的工作信息传递给公司员工。 三、建立QC小组活动 1.以车间部门为单位，每个单位至少提出一个质量活动项目（质量部3个以上），并能在项目组长的带领下进行QC活动。 2.对所有提出的活动项目进行评审，分一等奖，二等奖和三等奖，对获一等二等奖的项目报送总部。 四、质量月有奖征文、摄影活动 （1）从9月1日起至9月30日截稿，应征文体不限（如：记叙文、议论文、诗歌、散文等），字数500字以上。每个车间在质量月活动期间,需提交1篇应征文章或至少1张摄影图片。 （2）活动组对提交的质量征文进行征文质量评选，评出前三名给予奖励。 五、质量技能比武活动 1.焊工焊接技能比赛（方案与总部一样） 2.评出前三名给予奖励。 六、评选质量优秀班组和质量标兵 1.各部门可在质量月活动实施期间提出本部门候选优秀质量班组（每个车间报1名）和候选质量标兵（每个车间报2名）； 2.依据20xx年7月、8月和9月质量部提供的数据和民主评议进行评选，各事业部质量优秀班组2名，质量标兵2名。 七、总结 通过“质量月”活动，按照策划-实施-检查-处置的PDCA方法来评估和改进运作的项目，细致分析、深刻总结，把质量意识真正落实到实际工作中去。全体员工要以“质量月”活动为契机，全面提高质量意识和技术水平，努力做到不制造不良品、不接受不良品、不放过不良品，增强和提高产品竞争力。 生产车间质量提升方案范文 篇3一、严肃工作纪律。 杜绝迟到、早退，有事提前请假，并履行请假手续；建立临时签到本，就是上班期间，如果临时有事，必须跟教导主任请假，回校后再跟教导主任销假，不够半天的不计入考勤，这样做的目的就是为了让学校随时掌握老师的去向，也是为了减少老师上班期间随意外出的次数，规范学校管理。按时上课，老师提前候课。课间10分钟安排两次打铃，上课前2分钟打一次铃，让学生进入教室，端端正正地做好，等待老师上课，任课教师在教室外面候课，再打一次铃就正式上课。 二、各科抓基础。 语文抓好写字、阅读、背诵三个方面，各科作业都注重学生的书写，各科教师都为学生的书写做示范，年轻老师每周上交一篇练字纸，每天的语文课有10分钟在老师的指导下进行练字，一、二年级每周安排两节写字课，三至六年级每周安排一节写字课，组织进行“小小未来书法家”竞赛活动，激发学生的练字积极性。重新修订了《学校读书方案》，每学期在老师的指导下读三本书，每本书都要上好“好书推荐课”、“阅读指导课”、“读物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型，每周三下午第二节课统一安排为阅读课，每次阅读课由我进行巡课，根据学生的读书情况进行记录，作为期末教师考核的依据之一，（写字、读书分别占10分），利用“校讯通”这个平台，开展“学生、家长共读一本书”活动，每周至少发一条指导孩子怎样读书的短信，让家长关注孩子的读书，我经常跟家长说，孩子的成人成才成功意味着你后半生的幸福，本学期参加两次共同体活动，一次阅读交流，一次写字指导，对我校老师也大有帮助。抓住学生记忆的黄金阶段，练好背诵“童子功”，以小学生必背75首古诗词和金主任整理的36首毛泽东诗词为抓手，把这些诗词合理分配到每个年级的每学期，下发《古诗词诵读闯关表》，平时由语文老师和小组长督促检查背诵，期末学校分年级检测每个学生的背诵，兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的，把学生的背诵情况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一。上好《国学》课，继续使用北京育灵童研究院编著的国学读本作为国学教材，一至六年级每周一节国学课，每周一举行国旗下诵读活动，以班级为单位，在升旗后，轮流集体诵读本学期所学的国学内容，一般三到五分钟，在诵读过程中让学生感受到祖国传统文化的儒雅精妙，提高他们诵读的积极性和主动性，也借以检查各班学生的诵读情况，利用学校广播，每天早晨7:00和晚上放学后播放《弟子规》，对学生进行熏陶感染，也借以教育学校附近的百姓和家长，大课间融入国学内容，学生自由活动时间播放《游子吟》、《少年中国说》、《弟子规》等《经典咏流传》中的歌曲，进行熏陶、渗透、感染，校编操就是《千字文》武术操，边诵读《千字文》，边做武术操。数学抓好计算，每月各年级都举行“计算小能手”竞赛，每学期学校统一组织“计算小能手”竞赛。英语注重学生学习兴趣的培养。各科教学关注学困生，不抛弃，不放弃，关注各科作业的设计和批改。 三、低、中、高年级和幼儿园齐抓共管 既关注毕业班教学，更要关注其它年级尤其是低年级教学，为学校的可持续发展提供不竭动力。避免幼儿园小学化倾向，注重幼儿行为习惯的养成，以游戏为主要活动形式，在各种游戏中培养幼儿能力，为小学一年级打下坚实的基础。 四、教育教学不分家，行为习惯养成和教学工作融为一体，不另起炉灶。 随班听课过程中，除了关注学生的学和教师的教以外，还重点关注学生的行为习惯，比如坐姿、站姿、握笔姿势、举手回答问题、课前三分钟的表现及上课前的文具摆放等；随时巡课，在巡课过程中也关注这些；每天巡视早自习，在老师未到校之前组织学生上好早自习，也检查一下学生是否能积极主动自觉地学习。 五、做好新老教师的结对帮扶工作。 英语学科新教师林莉与刘洁结对，刘洁经常听林莉的课，林莉也经常听刘洁的课，教学中有什么困惑也直接向刘洁请教，刘洁也是知无不言，言无不尽，因为几次评课我也参与其中，挺有效果，关键是林莉虚心，刘洁不保守；教导主任张子平帮扶16年特岗郑紫艺也初见成效。 |
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