| 标题 | 半日活动方案 |
| 范文 | 半日活动方案（通用20篇） 半日活动方案 篇1一、设计思路： 交通工具的日益增多，给人们的生活带来极大的方便，同样，这些交通工具也无时不在影响着幼儿的生活，吸引着幼儿。车子是孩子们生活当中随处可见，随处可用的工具，与他们每天的生活发生着密切地联系。如：马路上的公共汽车、工地上的挖土机、救护车、消防车等都是幼儿喜欢的，平时我们会看到幼儿对各类汽车玩具的爱不释手，边玩边“呜——呜”“嘟——嘟”地叫过不停，于是我们开展“车子叭叭叭”这一主题活动。 在活动中，孩子们对各种各样的车子非常感兴趣，他们常常扮演小司机在场地周围开车，有时侯又把自己当成各种各样的车子，嘴里发出各种车子发出的不同声音，乐此不疲地这样玩。孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。为了让孩子更多地了解有关车子的信息；丰富自己的知识经验。我们就向家长发放了《调查表》和配合事项，做好了主题开展前的充分工作，在家长的协助下，小朋友们从家里把自己心爱的小汽车玩具都带到幼儿园来了。有小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、吊车、挖泥车……种类繁多。我们和幼儿一起玩各种各样的车，通过有趣的游戏，认识司机、修车的师傅和汽车修理厂，帮助幼儿了解车子要有方向盘、喇叭、安全带、车门、车窗等，知道汽车肚子饿了还要去加油站加油、汽车身体脏了要去洗车厂洗车等等的知识，了解各种车的外形特征以及用途；调动家长带领孩子亲自乘坐汽车，分享坐车、玩车的乐趣、经验；学习制作纸盒车，体验制作成功的乐趣；我们还结合主题活动的开展不断增设新的游戏，在开展有关“汽车”主题活动时，我们增设了“红绿灯”、“加油站”的游戏。同时我们将在平时上课的教玩具投放到我们的区角中，另外，我们在这学期新开设了一个低结构的建筑区，我们将建筑区和我们的本月主题有机的结合，同时也开设了美味厨房，小巧手，书吧，快乐涂鸦等区角，我们班孩子的年龄都在两岁半到三岁半左右，年龄差距较大，而且还在在区角游戏中取用玩具的主动意思较差，收放玩具方面相对较好，在玩的过程中缺少与同伴交往的意思，因此我们班孩子的游戏水平处于中等，而语言的发展水平的差距也很大，根据我们班孩子的年龄特点和语言发展水平开展了今天的主题活动，语言续编活动《家》。我将活动分三个步骤进行：先是复习儿歌《家》，通过复习让孩子了解儿歌的结构特点；其次通过图片和课件的形式让幼儿有机会说，大胆的说，并且会说仿编出来的儿歌；最后通过自己动手操作图卡，巩固对儿歌句式的理解，并且通过对图片再次说。 今天我们的户外活动也跟我们的主题活动相关，名称是《小汽车过桥》。 二、晨间活动 目标： 1、愿意，主动与老师朋友问好。 2、自主选择桌面玩具，不和朋友争抢玩具。 3、听音乐按标记收放玩具。 三、早操 目标： 1、愿意跟老师一起参与早操活动。 2、发展幼儿动作的协调性。 重点指导： 1、提醒幼儿一个接着一个走 2、鼓励幼儿积极参加早操活动 四、教学活动： 语言：儿歌续编《家》 （一）活动目标： 1、巩固复习儿歌《家》，初步学习续编儿歌。 2、体验续编的快乐。 （二）活动准备： 儿歌课件，与儿歌《家》相对应的图片：汽车，公路，大海，轮船，机场，飞机，火车，铁路，自行车，摩托车。 （三）活动过程： 1、导入 复习儿歌《家》 师：我们一起来复习一首儿歌《家》。 师幼齐念儿歌《家》，帮助幼儿了解两个结构。 师：刚才我们一起念了儿歌，知道了大树是小鸟的`家， 出示： 河里是小鱼的家， 出示： 小小的房子是我家，出示 师：那我们一起跟着图片一起来再念一遍 （老师和幼儿一起看图念儿歌） 2、幼儿续编儿歌 （1）情景置入 师：呜呜呜，这是谁在哭呀，哦，原来是我们的交通工具宝宝在哭。 师：你们为什么哭呢？ 师：小动物们都有家，我们没有家。 师：没关系，老师老帮助你们找一个家，我先帮助轮船，小朋友来帮老师想一想轮船的家会在哪里呢？ 师：哦，原来大海是轮船的家，小朋友跟着老师一起来说一说：大海是轮船的家。 师：真棒，还有交通工具宝宝没有找到家，请我们小朋友来帮忙找找吧 （2）请幼儿帮忙找家 师：请一个小朋友来，你想帮谁找家？ 如汽车： 师：哦帮汽车找家，想一想，汽车的家在哪里呢？找一找然后告诉小朋友。 幼：汽车的家在马路上 师：真棒，，你看着图来说一说：马路是汽车的家，小朋友一起来说一说：马路是汽车的家 师：再请个别小朋友来帮忙，（同汽车） 师：最后请个小朋友班火车找找家（同汽车） （3)欣赏儿歌 师：小朋友都帮助交通工具宝宝找到了家，他们要谢谢你们，来自己鼓励一下，刚才呀，小朋友在帮交通工具宝宝找家的时候老师记下了把小朋友说的一些话，然后把它串成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听 教师念续编出来的儿歌： 大海是轮船的家 马路是汽车的家 天空是飞机的家 铁路是火车的家 师：真好听的一首儿歌，这可是我们小朋友自己编出来的，真棒，现在我们一起来看图屏，边看也要边跟着老师来念，好不好， 幼：好 （4）运用课件请幼学习儿歌：边看边念 ——再次听儿歌，请幼儿跟念 师：我们下一班的小朋友真棒，会自己编儿歌了，现在我们再来看着图片一起来念一念我们自己编出来的儿歌： 3、取图卡，并说一说 师：刘老师这里有很多的交通工具宝宝的卡片想和我们小朋友一起做游戏，待会我们小朋友取出卡片后自己用完整的语言来说一说，然后给你旁边的老师也说一说——幼儿操作。 五、生活活动重点指导 1、能自己提脱裤子，不推，不挤，排队解便 2、洗手前知道先挽袖子,并正确洗手，洗完后用自己的毛巾擦手 3、安静喝水,不把水洒在桌上，衣服上 六、区角游戏 目标： 1、能自主选择区角进行游戏 2、在游戏中和同伴友好玩耍 3、按标记收放玩具 4、体验区角游戏的乐趣 准备： 涂鸦区，操作区，小厨房，图书角，建筑区及各区角材料 半日活动方案 篇2一、时间安排： 2：00～2：20幼儿起床活动 2：30～3：10点名、盥洗、点心活动。 3；10～4:00区域活动 4：10～4：45幼儿户外早操、体锻活动。 4：45～5：00 幼儿离园活动 二、具体活动的内容与目标： （一）生活活动 起床：1、指导幼儿安静穿衣、叠被子。 2、有序进入活动室，养成良好的生活习惯。 饮水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，补充人体水分。 入厕：分组入厕，用肥皂洗手，注意节约用水，帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。 （二）餐前准备： 1、组织幼儿做安静游戏“猜一猜”。 2、放进餐音乐。 3、生活老师准备餐具和午点。 （三）进餐： 1、指导幼儿有序地取用餐具、点心，鼓励幼儿安静地吃完点心。 2、提醒幼儿保持桌面和地面的干净。 2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。 3、指导先吃完的幼儿安静看书。 阶段目标： 1.大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏； 2.知道游戏后要将材料物归原处。 材料的提供： 美羊羊巧手室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等； 慢羊羊书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等； 喜羊羊聪明屋：数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手馆：建构积木、 区域活动内容： 1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。 2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。 3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。 4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。 5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。 6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。 观察指导： 1. 观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。 2. 关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏 早操的`目标： 1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。 2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。 2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。 （三）户外体育锻炼的内容、方法、目标： 1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。 （六）、离园活动 1、引导孩子分组入厕、洗手。帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。 2、幼儿整理自己的衣裤、物品。 ⒉幼儿自由分组进行桌面游戏，安静等待家长。 一、时间安排： 7：30～8：00接待孩子入园；引导孩子自主参加游戏、区域活动；教师与家长进行个别交流。 8：10～8：40家长观摩孩子户外早操、体锻活动，并积极参与亲子游戏。 8：40～9：00点名、盥洗、点心活动。 9：10～9：40第一节集体教学活动《感知9以内的数》。执教者：qyh。 9：50～10：20第二节集体教学活动《一封图画信》。执教者：jlp。 10：30～11：00教师与家长相互交流，交流主题《培养好习惯的重要性》、《预防春季流行疾病》。 二、具体活动的内容与目标： （一）孩子的自主游戏、区域活动内容： 1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。 2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。 3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。 4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。 5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。 6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。 （二）早操的目标： 1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。 2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。 2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。 （三）户外体育锻炼的内容、方法、目标： 1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。 2、亲子活动——移垫过河。具体方法：孩子与家长排成八路纵队，排头的孩子和家长每人一块垫子，老师的哨子一响，孩子往前蹦，家长帮助进行移垫，先跳到目的地为胜。回来的路上孩子与家长一起拿着垫子跑回来，谁先回到起点谁就是胜利者。 3、自主活动——（1）抬轿子：家长和孩子一起自主玩耍；（2）套圈游戏：比比谁套中的圈多；（3）玩竹蜻蜓：比比谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。（4）走小桥：用易拉罐的瓶子排好让小朋友踩桩走，培养幼儿的平衡性和协调性。 （四）谈话内容： 1、点名活动：我说号码你说名。 2、卫生教育：和小朋友讲讲春天的流行性疾病，教育小朋友要注意个人卫生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共场所） （五）点心活动的目标： 半日活动方案 篇3晨间活动：自由交往（7：00――8：10） 1、 热情接待来园幼儿，鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往，培养幼儿的交往能力。 2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活动室等。 晨间锻炼：玩绳（8：10――40） 目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法，发展幼儿的创造性和发散性思维能力。 2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调能力。 准备：长绳两条；短绳幼儿人手一条；红、蓝标记各一个。 过程：一、出示“绳子”引出活动，引起兴趣后交代上下楼梯的要求。 二、带领幼儿拿短绳进入活动场地后做热身操。 三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索，教师指导。 ――重点：引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。 四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法，着重学习在绳子上练习走钢丝 五、游戏：“走钢丝的人” ――分红、蓝队让幼儿在“S”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走 钢丝。难点：要保持平衡不走出钢丝外。 ――小结后整理活动器械回教室。 教学活动（一）：福娃迎奥运（8：55――9：30） 目标： 1、通过活动使幼儿了解20__奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。 2、激发幼儿期盼奥运，并为中国举办20__年奥运感到骄傲、自豪的情感。 准备： 1、图片；实物福娃。 2、幼儿课前收集有关福娃的图片、资料，并积累一些与福娃有关的知识。 过程；一、鼓励幼儿结合自己的已有经验说说福娃。 ――我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和图片，一定了解了很多有关福娃的知识，现在请你向你的好朋友介绍一下吧。 ――幼儿自由畅谈，要求不重复说。 二、借助图片让幼儿深入了解福娃各自的蕴意。 ――出示福娃贝贝问：这是谁？是什么颜色的？看上去像什么？每个福娃都有自 己喜欢的运动，你猜猜贝贝喜欢什么运动？（幼儿如果说不上可以用谜语、图片或动作来鼓励他们进行猜测） 依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。 ――五个奥运福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么不一样？ 教师小结福娃不同色彩和不同图案设计的.深刻蕴意。 ――福娃是我国为举办20__年奥运会所设计的吉祥物，你最喜欢哪一个为什 么？你对祖国举办20__年奥运会有什么感想？ 三、出示实物，进行问答游戏。 ――五个奥运福娃都是什么颜色的？ ――妮妮的头上有什么？ ――谁是五个奥运福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？ ――迎迎的头上长着什么？他代表什么运动？ ――贝贝头上的花纹像什么？ ――晶晶像谁？他代表五环中的哪一环？ ――把五个奥运福娃名字放一起是一句什么话？ 四、结束。 教学活动（二）制作奥运图标（9：50――10：20） 目标： 1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。 2、发展幼儿的想像力及动手操作能力，激发幼儿期盼奥运的情感。 准备： 1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。 2、彩色烟花棒；剪刀；奥运项目图标；范例。 过程：一、出示图片导人活动。 ――福娃们都忙着为参加20__年奥运会做准备呢！你能看出他们参加哪些运动项目吗？ ――出示图片，引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的，鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。 ――幼儿一起，边说边学做图片里福娃的运动姿势，教师快速用简笔画的形式在 黑板上画出这些运动的姿态。 二、讲解、示范。 ――重点：引导幼儿观察范例，掌握制作方法 （出示范例）瞧！奥运项目图标小人来了，猜猜是用什么材料做成的？谁能仔细看看，想想奥运项目图标小人的头怎么做？手和脚分别是怎么缠上去的？（请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿：这叫烟花棒；这是用几根烟花棒组合做成的。） 教师小结动作要领：小脑袋一圈圈从头往里卷得紧；手、脚分别对折交后拉拉紧，多余的剪去。。 ――难点：与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。 （出示三个不同动态的奥运项目图标小人）你能猜出这些奥运项目图标小人在做什么运动吗？你从哪里看出来的？ 教师小结：奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。 三、交代要求，教师指导， ――出示大幅的奥运项目图标，鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标，并注意安全。 ――鼓励速度快的幼儿为多尝试做几个。 ――要求幼儿运用正确的要领，缠时缠的紧不散开来。 四、交流展示作品。 ――将作品布置成主题墙上。 ――讨论：你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造？为什么？ 五、收拾整理。 上午活动：踩高跷（10：20――10：50） 目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。 2、提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿对踩高跷的兴趣。 准备：幼儿人手一副高跷。 过程：一、热身游戏“和我做相反”。 二、小结上次踩高跷时总结的动作要领： 眼睛看前面；小脚踩中间；小手要拉紧。 三、交代幼儿的要求，带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。 ――安全教育； ――教育幼儿要有有坚强的意志，有坚持到底勇于克服困难的决心。 四、小结游戏情况，分发小奖品。 半日活动方案 篇4活动目标： 1、在实践中体验种植的乐趣。 2、掌握简单的种植技能。重点：让幼儿在自己动手操作中感受到乐趣。 难点： 观察植物与水的关系。 材料准备： 种植角植物、细绳、盛水的容器、小铲子等种植工具 设计思路: 目前我们正在开展春天的主题，也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的.植物，在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小朋友们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水，但是总是不恰当。有一天两个小朋友因为浇水吵了起来，一个说多浇一个说少浇。我想同过此次活动对幼儿种植的经验进行深入的提升。 过程： 1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察，试一试给种子浇水，看一看每天要浇多少水，若不浇水会出现什么现象？ 2、观察种子是否发芽分成种植小组，观察植物的生长情况，并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样，如果不一样问一问区别在哪。 3、讨论：种子为什么天天要浇水。经过观察，组织幼儿讨论为什么种子要天天浇水 半日活动方案 篇5班级：中班 时间：20xx年4月25 执教：陈惠玲 助教: 王艳 保教：李玲 一、班级分析 经过几个月的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。 二、活动来源 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 三、晨检活动（8：00---8:45） 1、目标：亲切接待来园幼儿，并让幼儿有礼貌向老师问好和跟家长再见。 2、重点指导：（1）检查幼儿是否有带弹珠，刀片等其他尖锐，细小物品以及贵重物品。 (2)教师播放儿歌，并准备各种玩具供幼儿自由选择。同时，告知幼儿一些相关知识。 四、早操活动(8：45---9:00) 1、目标：（1）幼儿能根据音乐的节奏做早操。 （2）调节幼儿协调能力以及平衡力。 2、重点指导：（1）提醒幼儿上下楼梯要注意安全。 （2）观看幼儿是否有精神，动作有力，活动标准的做早操。 五、集教活动（9:00---9:25） （一）活动名称： （二）活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 （三）活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的'白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、根据内容制作的头饰若干。 （四）活动过程： 1、 初步感知理解作品阶段 （1）出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们 各是谁的家？ （2）教师有感情地朗诵整首诗歌。 （3） 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 （4）教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 （5）倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 2、 交流讨论、表演、表现阶段 （1） 集体朗诵交流讨论： a、诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） b、诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。 c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？ d、教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 （2） 表演游戏 a、教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 b、例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）。 （3）出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。 六、生活活动（9:25---9:45） 1 、目标：幼儿能用正确方法取放口杯，并杯口朝上。 2、重点指导： 告知幼儿解便洗手时不打湿衣裤。 七、室内（区角）活动（9:45---10:20） 1、区角划分： 植物区、益智区、音乐室、小书屋 2、活动目标：充分发挥幼儿的想象力，能做到一物多玩。 3、活动过程：幼儿自由选择自己喜欢的的区角去游戏。 4、重点指导：植物区，引导幼儿仔细观察植物的成长变化，以及植物的形状。 八、户外活动（10:20---11:00） (一)集体活动 1、活动名称：趣味游戏 2、活动目标：（1）感受游戏的快乐性。 (2)锻炼幼儿身体的柔软性。 3、活动过程：（1）随音乐进入活动室 (2)教师带领幼儿做准备运动。 （3）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱 笑呀笑起来时 教师挠花朵痒痒，幼儿自由笑并做花瓣落地的样子。 (二)分散活动 1、材料投放：呼啦圈 羽毛球 自行车 2、活动目标：（1）锻炼幼儿的手臂力量。 （2）锻炼幼儿的身体协调能力。 3、活动过程：幼儿自由玩耍玩具。 4、重点指导：（1）提醒幼儿注意安全。 （2）带领幼儿收放玩具。 九、餐前准备（11:00---11:10） 1、内容：故事《微笑》 2、目标：让幼儿了解有朋友的好处，善于发现好朋友的优点。 3、教师放歌曲让幼儿安静听故事。 十、午餐（11:10---12:00） 1、目标：让幼儿养成不挑食的良好习惯。 2、重点指导：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静、愉快的良好的进餐习惯。 十一 、午睡（12:00---14:30） 1、目标：幼儿能够自己脱衣，并放好衣服，盖好被子。 2、重点指导：随时观看幼儿午睡情况。 半日活动方案 篇6晨间活动：赶小猪 活动目标：分组有序游戏，比赛哪组合作得最好，速度最快为胜利。 注意活动量要适宜，热了先休息一会再活动。 晨间操： 活动目标：能有序神气的做操。 有精神的踏步走。 晨间谈话：谈谈今天家长活动的内容要求 目标谈话：知道今天我们家长会活动的步骤和主要活动内容。 知道在活动中拿出最好的表现给爸爸妈妈看，能把自己的高兴藏在心里，较好的.约束自己的言行。 教学活动： 活动内容：折纸：可爱的动物 活动目标： 1、学习看图谱折纸的基本方法。 2、会自己看着图谱折1——2种小动物。 活动准备： 1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张 2、正方形彩色纸，剪刀若干 活动过程： 一：集体活动，学会看图谱 1、谈话：小朋友们会折纸吗？今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。 2、教师出示图谱（兔子），引导孩子自己看图谱。 师：你能看懂什么？请你来告诉大家。（个别孩子示范操作） 引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。 3、个别学习活动，自主选择图谱 老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀？你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。 提出要求： （1）自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。 （2）折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。 （3）活动结束后，要把自己用的东西收拾好。 4、展示评价欣赏作品。 半日活动方案 篇7活动内容： 1）集体：小白兔过小桥 2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等 3）操节、律动 活动目标： 1）提高幼儿练习平衡能力的兴趣，激发幼儿"搭桥"的创造性。 2）鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。 3）学习与同伴商量合作的方法。 材料提供及环境创设： 1）供幼儿选择"搭桥"的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。 2）彩圈 3）泡沫塑料垫 4）皮球、扭扭车等 重点与难点： 1）大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。 2）在活动中尝试与同伴商量、合作。 活动流程： 一、集体活动：小白兔过小桥 1、扮演角色，活动身体 1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。 2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。 2、选择材料，合作搭桥 1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！） 2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习平衡。 ①用积木搭 ②用彩色纸绳搭 ③用平衡木搭 ④用小凳子搭 ⑤用轮胎搭 ⑥用"小脚丫"高跷搭 ⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。 搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。 3）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。 4）幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。 5）合作练习 ①在自己搭好的小桥上走一走。 ②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试） ③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（能力弱的幼儿可以不拿） 3、游戏结束，放松身体 幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。 二、分散活动 教师观察、指导要点： 1）幼儿用多种办法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。 2）幼儿是否能商量结伴、互换玩具。 3）提醒个别幼儿调整运动量。（鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容） 三、操节、律动 引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。 半日活动方案 篇8活动目标： 1、体验1—5数序的序列感，理解1—5数的实际意义。 2、能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。 活动准备： 1、场景布置 2、货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1—5数字卡片 3、各色串链（分别贴有数字1—5） 4、店牌、门牌 活动过程： 一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感） 1、我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？ 2、请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。 3、幼儿尝试摆放货物。 幼儿可能出现的情况： 1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便） 2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。 4、（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放） 5、观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……） 二、编门牌号码（运用数序经验） 1、森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码） 2、随意编——————发现号码有重复或漏掉。 3、这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。） 三、布置商店（巩固） 1、狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。 2、请幼儿穿彩链。（引导幼儿注意彩链上的数字） 幼儿可能出现： 1）将同色彩链按数序穿。 2）将彩色彩链按数序穿。 3）按间隔色、按数序穿。 4）选择半成品：缺少一个补上去。 3、把穿好的彩链布置在商店门口。 半日活动方案 篇9中班家长半日活动方案 来园：问好，老师热情接待。 晨间活动：中一班户外活动；中二班区域活动。 早操：要求每位幼儿动起来，愉快地做操。 点心、盥洗：吃完自己的一份点心；提醒幼儿上完厕所洗手。 教育活动一：中班数学教案《漫游魔法王国》 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、 三种几何图形若干。 2、 几何图形拼组成的图画。 3、 魔术箱、魔法棒。 4、 小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、 游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）老师总结：圆 形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小 朋友们，你们看都是谁啊？” 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （三）、拼图活动：巩固对三种几何图形的`认识。 1、游戏：谁的本领大 （1）、 教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 2、给每位幼儿一组图形宝宝的操作材料，也拼一拼。 （四）、结束活动：将拼好的作品展示给爸爸妈妈看。 教育活动二：亲子活动 一、猜爸爸妈妈 目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备：小椅5把，蒙眼巾5条。 玩法：幼儿5人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。 补充：补充 补充 1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 二、小心陷阱 目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 准备：空奶瓶5个，火柴棍若干。 玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。 规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 三、跳跳乐 目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。 准备：袋鼠袋 玩法：幼儿 幼儿从规定的地方同时出发，跳到家长面前，领着家长再跳到原来的地方。看哪一家庭最快，奖赏苹果娃娃。 半日活动方案 篇10一、晨间活动（7：45—8：20） 自选：网球 目标： 1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。 2、能连续拍4个八拍，有目的的进行拍网球练习。 二、晨间谈话（8：20—8：35） 内容：新闻播报员21—26号 目标： 1、能认真倾听别人的新闻，记住最喜欢的新闻。 2、播报员能口齿清楚、声音响亮地进行新闻播报。 教师：帮助幼儿理解新闻内容。 三、早操（8：50—9：10） 目标： 1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。 2、教师动作准确，有精神带操。 四、生活活动、早点（8：35—8:45） 目标： 1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。 2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。 五、教学活动（一）（9：10—9：35） 内容：科学《称一称》 目标： 1、通过掂一掂的方法比较物体间的轻重关系。 2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的。 3、能独立完成数学作业本中“称一称”的内容。 六、户外活动（9：40—10：10） 内容：平衡木（器械室） 目标： 1、掌握5中走平衡木的不同方式。 2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。 七、区域活动（10：20—10：50） 目标： 1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。 2、能依照自己的`意愿正确找到想玩的区域。 3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。 八、生活活动、餐前准备（10:50—11：00） 目标： 1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。 2、奖励走平衡木胜利和新闻播报员糖果和卡片。 九、幼儿午餐（11:00—11：30） 目标： 1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。 2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。 半日活动方案 篇11Ⅰ、生活活动： 1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？ 2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结，幼儿园半日活动方案。 3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。 Ⅱ、户外活动： 绳子、板羽球、皮球 一、活动目标： 1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。 2、能用多种方法来玩皮球。 3、会两个孩子合作游戏。 二、活动准备： 绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐 三、活动过程： 1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等） 2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球 3、提出活动要求： （1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。 （2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。 （3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。 （4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。 （5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。 4、幼儿分组活动： （1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。 （2）、提醒个别幼儿脱衣服。 5、活动结束、收归器械。 Ⅲ、学习活动： 数学区域化活动：双向排序 一、活动目标： 1、继续学习双向排序。 2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。 二、活动准备： 1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。 2、教师示范题卡。 3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。 三、活动过程： （一）、游戏“猜猜他是谁” 1、介绍游戏的玩法 师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。” 2、带领幼儿玩游戏。 提醒幼儿游戏时要遵守规则。 （二）、介绍区域活动的内容： 师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！” 1、小小开锁匠 师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开，规划方案《幼儿园半日活动方案》。” 2、嘟嘟牛去郊游 师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。 3、图形排队： 师：“根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。” 4、双向排序： 师：“根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。” 5、排在第几个 师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表格里。” （三）、幼儿分组活动，教师指导。 1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。 2、提醒幼儿要看清楚题意，独立操作。 3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。 （四）、收归材料，评价 1、提醒幼儿快速收归。 2、表扬活动中认真的幼儿。 3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。 Ⅳ、家长沙龙：孩子入小学前需要准备些什么？ 活动过程： 1.导入，介绍嘉宾。 今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的.孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今天能来参加半日活动的家长，我们深表感谢。 2.分组。 请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。 3.介绍探讨规则： 我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下，交流交流，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？ 4.案例： 前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？ 请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。 5.刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时 也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍） 6.归纳小结： 我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期，下面，我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。（师介绍） 7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共同努力下，我们的幼小衔接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。 半日活动方案 篇12晨间锻练：小青蛙捉害虫 目标： 1、练习连续跳过高35~45厘米的障碍物8~10个，发展幼儿连续的弹跳能力； 2、通过小组竟赛形式，培养幼儿良性的竞争意识及自觉遵守游戏规则的能力； 集中活动（一）：语言活动——诗歌春天 活动目标： 1、理解诗歌内容和语段相互关联的.结构特点，根据事物的特征进行创编 2、感受诗歌的意境美，体验春天大自然的美 活动准备： 1、背景图一张 2、小燕子、小鸭子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等图片 活动过程： 一、谈话激发幼儿学习诗歌的愿望 谈谈你眼中的春天是怎样的？ 二、欣赏感受诗歌，理清语段相互的内部关联 1、完整欣赏诗歌，提出欣赏要求：说说你听到了什么？ （根据幼儿的回答，按要求进行答问。教师根据幼儿的回答及时展示活动教具） 2、教师带领幼儿朗诵诗歌（可利用相互交换角色进行朗诵） 三、创编诗歌 1、除了诗歌中所讲的，你还能把你知道的春天编到诗歌里去吗？ 2、老师根据幼儿所说添画相关图片 3、教师带幼儿尝试着去创编诗歌 4、幼儿自由创编 四、亲子互动 请家长帮助幼儿记录创编的诗歌（可采用家长间相互记录的方法） 集中活动（二）：综合活动——我的关节会表演 活动目标： 1、探索身体上的各个关节，了解其名称，并知道关节能使身体弯曲运动。 2、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地在关节部位作画。 活动准备： 1、水彩笔 2、做好“亲亲一家人”的课件（利用电视机） 3、数码照相机 4、事先在膝关节处画好图案 活动过程： 一、会弯腰的一家人 1、教师请幼儿看“亲亲一家人”的课件，并配上儿歌引发幼儿兴趣。 2、你看到的一家人都在哪儿呀？让我们来和它们打个招呼。 3、教师伸出手指与幼儿的手指打招呼（做弯曲打招呼动作）。 4、为什么我们的手指会运动、会弯曲？（活动连接） 二、灵活的关节 1、我们的手指之所以能够弯曲，是因为有关节。你能不能在身体的其它地方找到关节？ 2、引导幼儿寻找身体上的七大关节，如膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。 3、让幼儿尝试不弯曲关节，如不弯曲膝关节你能坐下吗？不弯曲手指关节你能拿到桌上的东西吗？ 三、我的关节会表演 1、幼儿看教师示范打扮关节，激发幼儿自己创造的热情 2、提出作画要求：让幼儿找一个裸露在外面的关节大胆作画 3、画完后试着动一动、玩一玩这些关节。在一弯一伸的过程中你发现了什么？ 4、小结，并为幼儿拍摄作品 户外活动：贴人 目标： 1、在掌握从背后贴人方法的基础上，学习从前面、后面灵活地贴人方法，培养幼儿动作的灵敏性 2、巩固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼儿追逐跑的能力 半日活动方案 篇13指导思想：创设宽松、愉快的环境，体验集体活动的乐趣。 目标： 1、情绪愉快，乐意参加各种活动。 2、能够认真观察生活，运用所学的知识美化生活。 3、体验各种活动所带来的乐趣。 活动时间安排: 一、来园活动、生活活动： （一）来园活动： 1、接待幼儿及家长；幼儿晨检。（7：00--8：15） 2、观察：了解幼儿活动情况，幼儿早操。（8：20—8：35） （二）生活活动： 1、组织早餐、有序喝水、入厕。（8：40—8：55） 2、幼儿独立整理自己的.衣物和学习用品。（9：00—9：05） 二、教育活动： （一）第一节 小班（9：10—9：25） 中、大班（9：10—9：40） （二）课间游戏（9：50—10：10） （三）第二节 小班（10：20—10：35） 中、大班（10：20--10：50） 三、午餐前活动：（10：50—11：10） 1、提醒幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持干净。 2、教师组织幼儿安静地游戏。 四、幼儿进午餐：（11：40—12：00） 1、进餐前谈话： 介绍菜的名称，请幼儿安静进餐，用完自己的一份饭菜。 2、进餐要求： 学习正确的进餐方法，提醒孩子细嚼慢咽，不挑食。 半日活动方案 篇14时间：201X年6月21日 星期四下午 执教者： 班级：小二班 指导教师： 一、午睡 1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。 2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。 3、幼儿自己盖被子睡下。 4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。 二、起床 1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。 2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。 3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。 三、午间操 幼儿园集体操 四、集体教学活动——结构游戏 建构活动：围墙 活动目标： 1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流 2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能 3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识 活动准备： 经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验 物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干 活动过程： 1、情景 导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧! 2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。 3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙? 4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。 5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。 6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演“小小蛋儿把门开”。 五、洗手、喝水 1、安静的喝水、喝完水要入厕 2。水的小朋友把水喝完，才不会容易生病 玩的圈圈 1。愿意参与到活动中来。 2。圈圈游戏的玩法。 3。戏，一个接一个，不推挤别人。 活动准备： 圈若干园活动)活动，正确的数出物体。 2。量取物。 3。数5以内的数。理衣物，毛巾隔汗。 半日活动方案 篇15活动目标： 1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。 2、喜欢参加体育锻炼活动。 3、个别指导焦点大胆活动。 活动过程： 一、集体活动：六节棍 1、分四排跳六节棍，从六个逐步加到八个。 注意一定要双脚并拢跳。 个别指导焦点大胆活动。 2、竞赛游戏： 跳过六个圈后，要钻过二个洞，回来拍第二个小朋友手，再出发。 赛后老师颁发冠军奖，亚军奖，积极参与勇敢奖等，体验体育竞赛活动的快乐。 3、人手一个六节棍，打足气出发逛街，锻炼跑，知道随时能躲闪，当心不碰撞。 二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。 三、分散游戏 自选玩具器械进行结伴，及各种动作的'锻炼。 四、早操 能听音乐合拍做，动作精神，干脆。 生活点心：(9:40~10:00) 音乐活动：(10:00~10:35)喂食 半日活动方案 篇16一、晨间活动 名称：网球 目标：1、喜欢参加晨间活动，对拍网球感兴趣，能持续一段时间拍网球。 2、活动中注意安全，不要将网球碰伤自己或他人。 二、晨间谈话 1）晨间点名：能有礼貌的和老师互相问好，并尝试边拍节奏边问好。 2）晨间谈话 名称：怎样做才有礼貌？ 目标：1、通过谈话知道怎样才能有礼貌的帮助别人。 2、能用连贯的语言围绕一个话题讲述。 三、早操 目标：喜欢跟随做早操，动作协调、整齐。做早操时注意力集中。 四、教学活动 名称：问路 目标：1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2、体验礼貌问路、获取帮助的快乐。 五、户外活动 名称：小小救护员 目标：1、学习侧身钻圈，掌握其动作要领。 2、练习走平衡木，锻炼快速运动中的平衡能力。 六、区域活动（益智区） 目标：1、能细致观察拼图的边框，通过观察边框的相似色或相同线条找出部分拼图。 2、体验动脑筋找拼图的快乐和成功。 七、餐前准备： 1）谁最棒 2）复习交通标志 目标：1、能客观的评价自己在今天活动中的表现。 2、复习交通标志，丰富迷路该怎么办的知识。 八、进餐： 目标：1、安静吃完自己的一份午饭，不撒饭、不漏饭。 2、能将餐盘、餐勺收拾整理干净，主动漱口。 半日活动方案 篇17一、晨间活动 1、接待幼儿，指导幼儿晨间劳动。（擦椅子、给自然角里的植物浇水；整理小柜子。） 2、桌面游戏：“好玩的积木” 角色游戏：“娃娃家”、“理发店”（鼓励幼儿积极地与人交往，并会整理收拾自己玩的玩具。） 二、户外体育活动 1、调动身心：检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。 2、引导活动，放松关节： 转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！ 3、体育游戏： （1）羊角球 （2）体游：蚂蚁搬豆 三、早操： 《您好》《健康歌》《太阳和娃娃》 四、晨间谈话、早点： 1、晨间谈话：动物的本领 师：宝宝们，你们喜欢小动物嘛？今天老师就带你们去找小动物玩，开心嘛？ 1、出示天空图片 师：瞧，这是什么地方？ 师：天空里有谁啊？小鸟有什么本领呢？（出示字卡“飞”，幼儿认读） 师：那还有什么动物也会飞呢？他们会怎么飞呢？宝宝，现在我们一起来学一学。 2、出示草地图片 师：哇！真漂亮啊，这是什么地方呀？ 师：草地上有谁啊？小兔子有什么本领？（出示字卡“跳”，幼儿认读） 师：那还有谁会跳？ 3、出示小河图片 师：这又是哪里？ 师：河里有谁啊？还有谁也会游泳呢？（出示字卡“游”，幼儿认读） 师：小鱼是怎么游泳的呢？ 师：我们也来学学小鱼游泳吧。 4、每一种动物都有自己的本领，你还知道哪些动物，它们有什么本领呢？ 小结：动物的本领真的很大，我们小朋友也有自己的本领，你有什么本领呢，来说给大家听听。小朋友的本领可真大呀，我们还会自己去小便、洗手呢。现在我们就把袖管卷起来，排好队去洗手。 2、早点、牛奶：提醒幼儿小便洗手时注意不要弄湿衣裤；提醒幼儿一口牛奶一口面包。 五、教育活动： 语言：想吃苹果的鼠小弟 活动目标： 1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的'趣味性。 2、理解故事内容，在猜猜讲讲中感知动物的不同本领。 3、初步感受互助合作的快乐。 活动准备： 1、课件《想吃苹果的鼠小弟》 2、鼠小弟、小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮等动物图片。 3、音乐片段。 活动过程： 一、谈话：激发兴趣，和幼儿回忆苹果的特点，引出活动。 师：今天费老师带来了一样东西，是什么呢？（出示苹果）是一只什么样的苹果？苹果吃上去什么感觉？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的） 小结：吃苹果每个人的感觉都不一样，以后吃苹果的时候可以想一想，我的朋友说过苹果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。 师：苹果长在哪里呢？（树上）我今天也带来了。看屏幕，苹果长在苹果树上，有几只苹果呢？（一起来数一数） 二、猜猜讲讲。通过让孩子猜猜说说，了解动物的本领，并能根据动物的不同本领大胆的猜想故事的发展。 师：谁想吃苹果呢？（出示小老鼠图片）它能吃到苹果吗？你们看，这棵树高不高？小老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃这红红的苹果，你们猜猜它会怎么做呢？ （幼儿猜想） 1、师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、猴子图片）唱“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”他们能摘到苹果吗？怎么摘到苹果呢？ 师：看看小鸟和猴子能不能摘到苹果。（PPT） 2、师：听，“树上许多红苹果，一个一个摘下来”（出示大象、长颈鹿图片）他们能摘到苹果吗？怎么摘？一起学一学动作。 师：看看到底能不能摘到苹果。（PPT） 3、师：听，“树上许多红苹果，一个一个摘下来”（出示图片袋鼠）师手抓苹果演示，谁想来做小袋鼠，想吃就来摘吧。许多动物都会跳噢，兔子也会跳，小袋鼠跳得高高的。 师：到底能不能摘到苹果呢？（PPT） 4、师：“树上许多红苹果，一个一个摘下来”（出示犀牛图片）怎么又来朋友了？犀牛能摘到苹果吗？觉得能的小朋友来说说看，怎么摘？都想不出来，看大屏幕。（PPT） 师：犀牛在干什么？犀牛有一个本领，是力气大，用尖角撞树。谁来做小犀牛，准备好了，装树干，有点晃动，力气大再来一次。厉害，明白了吗？ 三、教师讲述故事的前半部分，并让幼儿将老鼠的图片与动物的图片匹配，模仿小老鼠动作。 师：小老鼠挺着急的，树上只有2只苹果了？ ①小老鼠在学谁呀？（袋鼠）小老鼠想，“要是我也能跳那么高，那该有多好呀！” ②又在学谁呀？（刚才两只手，现在6只手了，学小鸟）（图片对应摆放在动物图片下面）它会怎么说呢？幼儿学说对话。“要是我也能飞，那该有多好呀！” ③这次在学谁呢？（长颈鹿），它在做什么动作？（把脖子使劲往上伸）“要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！” ④它在做什么动作？又在学谁呢？（大象）它说：“要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！” ⑤它在学谁？（小猴）它说：“要是我也会爬树，那该有多好呀！” ⑥最后一张，在学谁？（犀牛）女孩子站起来说说看：“要是我的力气也那么大，那该有多好呀！” ⑦小老鼠学了这么多，一起来学学小老鼠。（音乐） “要是我也能飞，那该有多好呀！”飞起来了吗？ “要是我也会爬树，那该有多好呀！”爬上去了吗？ “要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！”行吗？ “要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！”够得到吗？ “要是我也能跳那么高，那该有多好呀！”跳起来了吗？ “是我的力气也那么大，那该有多好呀！”行吗？都不行。 四、了解故事后半部。 师：鼠小弟现在的心情会怎么样？苹果都快没了，自己却怎么也摘不到。（很着急）怎么办呢？看，谁来了？（PPT）海狮来了，对鼠小弟说：“让我来帮助你吧。”鼠小弟说：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高么？你的力气大吗？”海狮说：“这些本领我都没有，可我有一样本领可以帮助你”猜猜看，海狮会有什么本领。看过海狮表演吗？（PPT）看看，海狮是不是用这个本领来帮助它的呢？海狮像顶球一样把鼠小弟顶向空中，一，二，三！鼠小弟被顶到了高高的树杈上，哈哈，鼠小弟终于摘到苹果了！看看，它在干什么？（PPT）（扔了一个给海狮）你一个，我一个，真开心。 师小结：鼠小弟和海狮通过合作，终于吃到了苹果，想一想，如果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？所以呀，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了。 五、完整欣赏故事。 师：费老师把它变成了一个小电影，我们一起来看一看。（师完整讲述故事，播放PPT） 六、活动延伸。 师：如果你要摘高高的树上的苹果，你要怎么来摘苹果呢？你有什么好办法呢？回去想一想，怎么摘到苹果，明天来告诉大家，好吗？ 六、亲子游戏 1、游戏一：快乐小骑士 准备：皮球四个 玩法：游戏开始，家长背着幼儿，一边拍皮球一边跑，跑到终点，绕过障碍物，再跑回来，先到达者获胜。 2、游戏二、羊角球接力 准备：羊角球四个 玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。家长站在起点，孩子站在对面，家长手拿羊角球跑向孩子，将球递给孩子，孩子骑着羊角球跳向起点，先到达者获胜。 半日活动方案 篇18一、 早接活动 （7：30~8：00） 教师接待幼儿回园，帮助幼儿稳定情绪。组织幼儿进行早间活动。内容：观看大班早操、玩大型户外玩具等。 二、 早餐 （8：05~8：30） 教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯， 观察幼儿进餐情况，纠正幼儿不良的进餐行为。 三、 分区活动 （8：30~9：00） 幼儿分区进行活动。根据小班情况开设图书区、娃娃家、建筑 区及美工区，幼儿可自由选择所喜欢的区域进行活动。教师在旁辅导幼儿活动，帮助幼儿解决之间的不友好行为，教育幼儿要爱护图书及教玩具等。 四、 教育活动 （9：10~9：35） 活动内容：美术活动——美丽的新衣 活动目标： 1、幼儿知道如何运用各种工具来进行美术创作。 2、培养幼儿的审美能力及表演能力。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备：各色水粉颜料若干、用画纸做成的`衣服人手一份、报纸揉 成的纸团若干、塑料玩具若干、彩纸片若干、胶水、抹布、报纸等 活动过程： 1、 幼儿与教师一起复习儿歌《新年到》，引出活动主题。 教师：“新年到了，小朋友们都会穿上美丽的新衣服。你觉得漂亮的新衣服是什么样子的呢？”（有很多颜色的，有图案的）“今天工厂的叔叔想请我们小朋友帮他设计几件衣服，你愿意帮这个忙吗？” 2、 认识工具，复习作画方法 教师带幼儿认识工具，如纸团、塑料玩具等。并请幼儿说出作画方法。教师可引导幼儿还可以用什么东西来作画。（手） 3、 教师提出作画要求，培养幼儿良好的作画习惯。 用到不同的颜色时，要更换纸团、玩具或擦干静手，以免颜色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清洁；用完的纸团要扔在垃圾桶里，不能到处乱扔。 4、 幼儿自由选择作画工具，教师进行指导。 教师指导幼儿合理安排画面，并在指导的同时提醒幼儿保持画面整洁。帮助个别能力较弱的幼儿巩固作画方法。 5、 作画完毕，幼儿穿上自己设计的衣服进行表演 幼儿穿上自己设计的衣服进行歌表演《新年好》等，培养幼儿大胆在人前表演的能力。教师对设计出色、表演大方的幼儿进行表扬，对有进步的幼儿进行鼓励。自由结束活动。 五、 体能活动 （9：45~10：25） 1、课间操 2、体育游戏：《鱼网》 训练幼儿钻、跑的技能，及训练幼儿与同伴友好协作，不推撞他人。 3、体能练习：利用大型综合玩具锻炼幼儿跑、跳、爬、攀、钻等技能，及全身动作的协调性。 半日活动方案 篇19一、活动思想 为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园、走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更加支持和理解老师的工作。11月18日上午8:30分邀请贵家长们随孩子一同入园，观摩孩子的.半日活动，向家长介绍今天上午的所有活动安排，让家长们了解来幼儿园的主要目的，让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的，更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。 二、活动目的 1.增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，达到家园共育。 2.增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，感受本园的园本特色及文化氛围，体验儿童世界的快乐。 3.培养幼儿在成人面前大胆表现自己。 4.通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。 5.与家长拉近距离，让家长了解到本园已经取得的哪些成绩，并提出今后需要家长配合的几方面工作。 三、活动重点 游戏活动、餐点、教学活动、晨操、闯关游戏、午餐 四、活动流程 8:00-8:50 入园（签到）区域游戏 8:50-9:20 盥洗、餐点 9:20-9:50 集体教学活动 9:50-10:10晨操展示活动 10:10-10:20 盥洗 10:20-10:40 闯关游戏 10:40-11:10 故事节颁奖、餐前准备 11:10-11:40 午餐 五、活动注意事项 为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作： 1.每个家庭至少有一人参加活动，最好是爸爸、妈妈都参加。 2.请在指定位置及班级参加活动。 3.活动过程中，不要随意走动、喧哗，请注意保持秩序！ 4.请您和孩子共同保持现场环境的整洁。 5.时间：20xx年1月19日上午8:00—11:40；地点：园内 6.每人自备一支水笔,填写家长观察记录表。 孩子们的表现需要您的理解与配合，孩子们的快乐将与您共同分享！让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧！ 半日活动方案 篇20一、晨间活动：（7：45——8：20） 自选：滚纸筒 目标： 1、锻炼幼儿的相互合作能力。 2、体验滚纸筒的乐趣。 二、生活活动、晨间谈话：（8：20——8：35） 我的小长假 目标：培养幼儿做事情的计划性，鼓励幼儿在集体面前大胆发言。 三、早操：（8：40——8：55） 目标：做操时动作到位、精神饱满。 四、吃点心（9：00—9：10） 目标：能安静的吃点心，并保持桌面整洁。 五、教学活动（一）破译电话号码（数学）（9：10——9：40） 目标： 1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。 2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。 六、户外活动、吃水果：（9：45——10：15） 内容：爬绳结 目标： 1、锻炼幼儿的攀爬能力。 2、发展幼儿的手部力量，能注意安全。 七、区域活动：语言区（10：20——10：50） 目标：能把小朋友的照片与他的名字配对，并且能用语言表述。 餐前活动：手指游戏（10：50——11：00） 目标：锻炼幼儿的手的灵活度，体验游戏的快乐。 午餐：（11：00——11：30） 目标：不挑食，吃完自己的一份饭菜，保持桌面干净。 |
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