| 标题 | 半日活动计划方案 |
| 范文 | 半日活动计划方案（精选11篇） 半日活动计划方案 篇1活动时间：20xx年08月31日上午活动地点：大地新雨幼儿园 一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐 三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 四、活动准备： 1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 6、通知到位，家长意见反馈表，签到表。 五、活动具体流程： 1、 7:35—8:15入园、晨检、晨读2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 户外活动?4、9：20—9：30喝水 如厕5、?9：30—10：00教学活动（一）6、10：00—10:10喝水 间餐7、 10:10—10:40 教学活动（二）8、10:40—10:50 喝水 如厕9、10：50—11:10 户外活动10、?11：10—11：50午餐及散步11、?12：00—12：15睡前故事欣赏附：半日开放具体流程表： 时间环节过程及要求备注主班教师配班教师保育员7：308：00晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。 8：008：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿8：158：50幼儿吃早饭介绍饭菜名称协助保育员老师给幼儿分发早饭给幼儿分发早饭9：009：20幼儿早操组织早操活动，精神饱满，动作规范到位，积极参与，游戏生动有趣，达到早锻炼要求和效果。配合组织早操活动，检查场地安全等。领操操节动作规范到位，与主班教师一致。检查户外活动场地情况，视天气情况及时恰当地给幼儿增减衣服和垫上小毛巾隔背做好早操场地布置，并检查幼儿着着装情况，鞋带，衣裤是否整齐。及时给幼儿提供生活上的帮助9：3010：00第一节教学活动展示主班教师为组织幼儿集中教学配合主班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作。清洗消毒餐具，卫生包干区工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助10:00~10:10喝水，吃间餐提出吃间餐时的要求配合保育员老师给幼儿分发间餐给幼儿分发间餐10：1010:40第二节教学活动展示配合配班教师做好教学展示，如放轻音乐准备材料等。等。及时为有幼儿提供帮助，做好个别指导工作主班教师为组织幼儿集中教学。及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，做好材料的摆和收拾，清理场地等工作，配合班级教师进行教学展示提供帮助。 10:50~11:10户外活动提出游戏前要求，介绍游戏名称，玩法与注意事项，组织幼儿游戏。配合主班老师根据情况为幼儿提供帮助。（入厕、喝水等。）；组织幼儿户外游戏。 及时为幼儿和家长提供有必要的帮助，协助游戏场地的布置及协调，做好材料的'摆和收拾，清理场地等工作。 11:1011:50幼儿午餐组织幼儿安静游戏活动，安定幼儿情绪；让幼儿在餐前饮适当的水，提高食欲，促进幼儿健康。提醒和指导幼儿有序，正确入厕，洗手，等，并配合保育员做好午餐前准备，向幼儿介绍食谱，激发幼儿食欲。消毒桌面，取餐具，午餐及分发午餐，及时为幼儿添饭菜等。 12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣赏带领幼儿散步，幼儿自由谈话或由老师引导谈话，后幼儿安静午睡，老师播放睡前故事。了解开放情况，协助整理幼儿物品和仪表。整理餐具，餐后桌面及地面卫生、消毒等。 半日活动计划方案 篇2指导思想： 为幼儿创设积极的活动环境，以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习、活动。积极鼓励幼儿的探索发现，支持他们的表达、表现，使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分发挥，体验与教师、同伴共同游戏的快乐。 目标： 在户外自然环境中自由地活动， 学习保护自己，初步形成安全意识。 2、积极参加各种探索活动，并乐意表达自己的发现。 乐意参加音乐活动，体验活动的快乐。 半日计划： 一、来园活动： 1、开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。 2、鼓励幼儿一起打扫活动室、整理玩具。 二、晨间活动： （一）内容：滑翔车、小车、袋鼠跳（自制玩具）。 （二）目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 （三）过程：1、介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、引导幼儿与同伴合作共同游戏。 3、提醒幼儿活动后将器具放回原处。 （四）生活教育：提醒幼儿在活动中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。 三、早操：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确 四、盥洗、吃点心： 1、引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。 2、指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓励幼儿安静地吃完点心。 五、科学活动：纸的力量 （一）、活动目标： 1、激发幼儿探索纸的承重力的兴趣。 2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。 3、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。 （二）、活动准备：纸条，垫板，积木，雪花片，记录表，笔，硬纸板若干 （三）、活动过程： 1、教师实验，引出课题。激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿操作，感知纸的承重力。 （1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。 （2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。 3、再次操作，尝试记录。 （1）、教师介绍材料，示范记录方法。 （2）、幼儿人手一份材料进行自主尝试探索。 4、师生交流操作中的发现 （1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。 （2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同 5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。 6、延伸：鼓励幼儿用不同的纸进行尝试，发现更多的秘密。 六、活动间休息 七、音乐活动：《顽皮的猴子》 （一）活动目标： 1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初 步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 （二）活动准备：图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干 （三）活动过程： 1、激发兴趣，熟悉歌词。 （1）出示图片①，通过观察了解图片内容。 （2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。 2、学唱歌曲： （1）边玩手指游戏边唱歌。 （2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。 （3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。 （4）全体幼儿玩“三只猴子”游戏。 （5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行安全教育） 3、教师小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。 八、户外活动：多功能大型玩具 目标：1、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动的快乐。 2、知道正确游戏的方法，初步形成自我保护意识。 九、餐前准备： 1、组织幼儿做安静游戏“猜一猜”。 2、提醒幼儿用肥皂洗手。 3、让部分幼儿帮助分发餐具和饭菜，感受为同伴做事的乐趣。 十、进餐： 1、提醒幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜，保持桌面和地面的干净。 2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。 半日活动计划方案 篇3晨间活动：赶小猪 活动目标：分组有序游戏，比赛哪组合作得最好，速度最快为胜利。 注意活动量要适宜，热了先休息一会再活动。 晨间操： 活动目标：能有序神气的做操。 有精神的踏步走。 晨间谈话：谈谈今天家长活动的内容要求 目标谈话：知道今天我们家长会活动的步骤和主要活动内容。 知道在活动中拿出最好的表现给爸爸妈妈看，能把自己的高兴藏在心里，较好的.约束自己的言行。 教学活动： 活动内容：折纸：可爱的动物 活动目标： 1、学习看图谱折纸的基本方法。 2、会自己看着图谱折1——2种小动物。 活动准备： 1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张 2、正方形彩色纸，剪刀若干 活动过程： 一：集体活动，学会看图谱 1、谈话：小朋友们会折纸吗？今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。 2、教师出示图谱（兔子），引导孩子自己看图谱。 师：你能看懂什么？请你来告诉大家。（个别孩子示范操作） 引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。 3、个别学习活动，自主选择图谱 老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀？你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。 提出要求： （1）自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。 （2）折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。 （3）活动结束后，要把自己用的东西收拾好。 4、展示评价欣赏作品。 半日活动计划方案 篇4一、设计思路： 交通工具的日益增多，给人们的生活带来极大的方便，同样，这些交通工具也无时不在影响着幼儿的生活，吸引着幼儿。车子是孩子们生活当中随处可见，随处可用的工具，与他们每天的生活发生着密切地联系。如：马路上的公共汽车、工地上的挖土机、救护车、消防车等都是幼儿喜欢的，平时我们会看到幼儿对各类汽车玩具的爱不释手，边玩边“呜——呜”“嘟——嘟”地叫过不停，于是我们开展“车子叭叭叭”这一主题活动。 在活动中，孩子们对各种各样的车子非常感兴趣，他们常常扮演小司机在场地周围开车，有时侯又把自己当成各种各样的车子，嘴里发出各种车子发出的不同声音，乐此不疲地这样玩。孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。为了让孩子更多地了解有关车子的信息；丰富自己的知识经验。我们就向家长发放了《调查表》和配合事项，做好了主题开展前的充分工作，在家长的协助下，小朋友们从家里把自己心爱的小汽车玩具都带到幼儿园来了。有小轿车、公共汽车、警车、救护车、消防车、吊车、挖泥车……种类繁多。我们和幼儿一起玩各种各样的车，通过有趣的游戏，认识司机、修车的师傅和汽车修理厂，帮助幼儿了解车子要有方向盘、喇叭、安全带、车门、车窗等，知道汽车肚子饿了还要去加油站加油、汽车身体脏了要去洗车厂洗车等等的知识，了解各种车的外形特征以及用途；调动家长带领孩子亲自乘坐汽车，分享坐车、玩车的乐趣、经验；学习制作纸盒车，体验制作成功的乐趣；我们还结合主题活动的开展不断增设新的游戏，在开展有关“汽车”主题活动时，我们增设了“红绿灯”、“加油站”的游戏。同时我们将在平时上课的教玩具投放到我们的区角中，另外，我们在这学期新开设了一个低结构的建筑区，我们将建筑区和我们的本月主题有机的结合，同时也开设了美味厨房，小巧手，书吧，快乐涂鸦等区角，我们班孩子的年龄都在两岁半到三岁半左右，年龄差距较大，而且还在在区角游戏中取用玩具的主动意思较差，收放玩具方面相对较好，在玩的过程中缺少与同伴交往的意思，因此我们班孩子的游戏水平处于中等，而语言的发展水平的差距也很大，根据我们班孩子的年龄特点和语言发展水平开展了今天的主题活动，语言续编活动《家》。我将活动分三个步骤进行：先是复习儿歌《家》，通过复习让孩子了解儿歌的结构特点；其次通过图片和课件的形式让幼儿有机会说，大胆的说，并且会说仿编出来的儿歌；最后通过自己动手操作图卡，巩固对儿歌句式的理解，并且通过对图片再次说。 今天我们的户外活动也跟我们的主题活动相关，名称是《小汽车过桥》。 二、晨间活动 目标： 1、愿意，主动与老师朋友问好。 2、自主选择桌面玩具，不和朋友争抢玩具。 3、听音乐按标记收放玩具。 三、早操 目标： 1、愿意跟老师一起参与早操活动。 2、发展幼儿动作的协调性。 重点指导： 1、提醒幼儿一个接着一个走 2、鼓励幼儿积极参加早操活动 四、教学活动： 语言：儿歌续编《家》 （一）活动目标： 1、巩固复习儿歌《家》，初步学习续编儿歌。 2、体验续编的快乐。 （二）活动准备： 儿歌课件，与儿歌《家》相对应的图片：汽车，公路，大海，轮船，机场，飞机，火车，铁路，自行车，摩托车。 （三）活动过程： 1、导入 复习儿歌《家》 师：我们一起来复习一首儿歌《家》。 师幼齐念儿歌《家》，帮助幼儿了解两个结构。 师：刚才我们一起念了儿歌，知道了大树是小鸟的`家， 出示： 河里是小鱼的家， 出示： 小小的房子是我家，出示 师：那我们一起跟着图片一起来再念一遍 （老师和幼儿一起看图念儿歌） 2、幼儿续编儿歌 （1）情景置入 师：呜呜呜，这是谁在哭呀，哦，原来是我们的交通工具宝宝在哭。 师：你们为什么哭呢？ 师：小动物们都有家，我们没有家。 师：没关系，老师老帮助你们找一个家，我先帮助轮船，小朋友来帮老师想一想轮船的家会在哪里呢？ 师：哦，原来大海是轮船的家，小朋友跟着老师一起来说一说：大海是轮船的家。 师：真棒，还有交通工具宝宝没有找到家，请我们小朋友来帮忙找找吧 （2）请幼儿帮忙找家 师：请一个小朋友来，你想帮谁找家？ 如汽车： 师：哦帮汽车找家，想一想，汽车的家在哪里呢？找一找然后告诉小朋友。 幼：汽车的家在马路上 师：真棒，，你看着图来说一说：马路是汽车的家，小朋友一起来说一说：马路是汽车的家 师：再请个别小朋友来帮忙，（同汽车） 师：最后请个小朋友班火车找找家（同汽车） （3)欣赏儿歌 师：小朋友都帮助交通工具宝宝找到了家，他们要谢谢你们，来自己鼓励一下，刚才呀，小朋友在帮交通工具宝宝找家的时候老师记下了把小朋友说的一些话，然后把它串成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听 教师念续编出来的儿歌： 大海是轮船的家 马路是汽车的家 天空是飞机的家 铁路是火车的家 师：真好听的一首儿歌，这可是我们小朋友自己编出来的，真棒，现在我们一起来看图屏，边看也要边跟着老师来念，好不好， 幼：好 （4）运用课件请幼学习儿歌：边看边念 ——再次听儿歌，请幼儿跟念 师：我们下一班的小朋友真棒，会自己编儿歌了，现在我们再来看着图片一起来念一念我们自己编出来的儿歌： 3、取图卡，并说一说 师：刘老师这里有很多的交通工具宝宝的卡片想和我们小朋友一起做游戏，待会我们小朋友取出卡片后自己用完整的语言来说一说，然后给你旁边的老师也说一说——幼儿操作。 五、生活活动重点指导 1、能自己提脱裤子，不推，不挤，排队解便 2、洗手前知道先挽袖子,并正确洗手，洗完后用自己的毛巾擦手 3、安静喝水,不把水洒在桌上，衣服上 六、区角游戏 目标： 1、能自主选择区角进行游戏 2、在游戏中和同伴友好玩耍 3、按标记收放玩具 4、体验区角游戏的乐趣 准备： 涂鸦区，操作区，小厨房，图书角，建筑区及各区角材料 半日活动计划方案 篇5晨间活动：自由交往（7：00――8：10） 1、 热情接待来园幼儿，鼓励幼儿主动用自带的玩具与同伴交往，培养幼儿的交往能力。 2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活动室等。 晨间锻炼：玩绳（8：10――40） 目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法，发展幼儿的创造性和发散性思维能力。 2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调能力。 准备：长绳两条；短绳幼儿人手一条；红、蓝标记各一个。 过程：一、出示“绳子”引出活动，引起兴趣后交代上下楼梯的要求。 二、带领幼儿拿短绳进入活动场地后做热身操。 三、提出一物多玩的要求后幼儿自由探索，教师指导。 ――重点：引导幼儿探索两人或多人一起合作玩的方法。 四、集中幼儿交流并相互学习新的玩绳方法，着重学习在绳子上练习走钢丝 五、游戏：“走钢丝的人” ――分红、蓝队让幼儿在“S”形的长绳上像马戏团里的叔叔、阿姨一样练习走 钢丝。难点：要保持平衡不走出钢丝外。 ――小结后整理活动器械回教室。 教学活动（一）：福娃迎奥运（8：55――9：30） 目标： 1、通过活动使幼儿了解20__奥运吉祥物的各自名称、特点及蕴意。 2、激发幼儿期盼奥运，并为中国举办20__年奥运感到骄傲、自豪的情感。 准备： 1、图片；实物福娃。 2、幼儿课前收集有关福娃的图片、资料，并积累一些与福娃有关的知识。 过程；一、鼓励幼儿结合自己的已有经验说说福娃。 ――我知道小朋友们收集了很多有关福娃的资料和图片，一定了解了很多有关福娃的知识，现在请你向你的好朋友介绍一下吧。 ――幼儿自由畅谈，要求不重复说。 二、借助图片让幼儿深入了解福娃各自的蕴意。 ――出示福娃贝贝问：这是谁？是什么颜色的？看上去像什么？每个福娃都有自 己喜欢的运动，你猜猜贝贝喜欢什么运动？（幼儿如果说不上可以用谜语、图片或动作来鼓励他们进行猜测） 依次出示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮提问幼儿相关问题。 ――五个奥运福娃都一样吗？什么地方不一样？为什么不一样？ 教师小结福娃不同色彩和不同图案设计的.深刻蕴意。 ――福娃是我国为举办20__年奥运会所设计的吉祥物，你最喜欢哪一个为什 么？你对祖国举办20__年奥运会有什么感想？ 三、出示实物，进行问答游戏。 ――五个奥运福娃都是什么颜色的？ ――妮妮的头上有什么？ ――谁是五个奥运福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？ ――迎迎的头上长着什么？他代表什么运动？ ――贝贝头上的花纹像什么？ ――晶晶像谁？他代表五环中的哪一环？ ――把五个奥运福娃名字放一起是一句什么话？ 四、结束。 教学活动（二）制作奥运图标（9：50――10：20） 目标： 1、尝试用烟花棒塑造各种奥运项目图标小人的动态特征。 2、发展幼儿的想像力及动手操作能力，激发幼儿期盼奥运的情感。 准备： 1、课前让幼儿对有关奥运项目图标的知识用一定的认识。 2、彩色烟花棒；剪刀；奥运项目图标；范例。 过程：一、出示图片导人活动。 ――福娃们都忙着为参加20__年奥运会做准备呢！你能看出他们参加哪些运动项目吗？ ――出示图片，引导幼儿说说自己是从福娃的哪个动作看出来的，鼓励幼儿上前带大家一起来学一学这些动作。 ――幼儿一起，边说边学做图片里福娃的运动姿势，教师快速用简笔画的形式在 黑板上画出这些运动的姿态。 二、讲解、示范。 ――重点：引导幼儿观察范例，掌握制作方法 （出示范例）瞧！奥运项目图标小人来了，猜猜是用什么材料做成的？谁能仔细看看，想想奥运项目图标小人的头怎么做？手和脚分别是怎么缠上去的？（请个别幼儿尝试来做一做后告诉幼儿：这叫烟花棒；这是用几根烟花棒组合做成的。） 教师小结动作要领：小脑袋一圈圈从头往里卷得紧；手、脚分别对折交后拉拉紧，多余的剪去。。 ――难点：与幼儿一起探讨分析奥运项目图标小人不同动态的制作方法。 （出示三个不同动态的奥运项目图标小人）你能猜出这些奥运项目图标小人在做什么运动吗？你从哪里看出来的？ 教师小结：奥运项目图标小人动态造型重在四肢的塑造。 三、交代要求，教师指导， ――出示大幅的奥运项目图标，鼓励幼儿大胆尝试塑造新的图标，并注意安全。 ――鼓励速度快的幼儿为多尝试做几个。 ――要求幼儿运用正确的要领，缠时缠的紧不散开来。 四、交流展示作品。 ――将作品布置成主题墙上。 ――讨论：你最喜欢哪个奥运项目图标小人的动态造？为什么？ 五、收拾整理。 上午活动：踩高跷（10：20――10：50） 目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。 2、提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿对踩高跷的兴趣。 准备：幼儿人手一副高跷。 过程：一、热身游戏“和我做相反”。 二、小结上次踩高跷时总结的动作要领： 眼睛看前面；小脚踩中间；小手要拉紧。 三、交代幼儿的要求，带幼儿一起踩着高跷去幼儿园旅行。 ――安全教育； ――教育幼儿要有有坚强的意志，有坚持到底勇于克服困难的决心。 四、小结游戏情况，分发小奖品。 半日活动计划方案 篇6活动目标： 1、在实践中体验种植的乐趣。 2、掌握简单的种植技能。重点：让幼儿在自己动手操作中感受到乐趣。 难点： 观察植物与水的关系。 材料准备： 种植角植物、细绳、盛水的容器、小铲子等种植工具 设计思路: 目前我们正在开展春天的主题，也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的.植物，在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小朋友们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水，但是总是不恰当。有一天两个小朋友因为浇水吵了起来，一个说多浇一个说少浇。我想同过此次活动对幼儿种植的经验进行深入的提升。 过程： 1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察，试一试给种子浇水，看一看每天要浇多少水，若不浇水会出现什么现象？ 2、观察种子是否发芽分成种植小组，观察植物的生长情况，并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样，如果不一样问一问区别在哪。 3、讨论：种子为什么天天要浇水。经过观察，组织幼儿讨论为什么种子要天天浇水 半日活动计划方案 篇7班级：中班 时间：20xx年4月25 执教：陈惠玲 助教: 王艳 保教：李玲 一、班级分析 经过几个月的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。 二、活动来源 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 三、晨检活动（8：00---8:45） 1、目标：亲切接待来园幼儿，并让幼儿有礼貌向老师问好和跟家长再见。 2、重点指导：（1）检查幼儿是否有带弹珠，刀片等其他尖锐，细小物品以及贵重物品。 (2)教师播放儿歌，并准备各种玩具供幼儿自由选择。同时，告知幼儿一些相关知识。 四、早操活动(8：45---9:00) 1、目标：（1）幼儿能根据音乐的节奏做早操。 （2）调节幼儿协调能力以及平衡力。 2、重点指导：（1）提醒幼儿上下楼梯要注意安全。 （2）观看幼儿是否有精神，动作有力，活动标准的做早操。 五、集教活动（9:00---9:25） （一）活动名称： （二）活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 （三）活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的'白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、根据内容制作的头饰若干。 （四）活动过程： 1、 初步感知理解作品阶段 （1）出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们 各是谁的家？ （2）教师有感情地朗诵整首诗歌。 （3） 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 （4）教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 （5）倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 2、 交流讨论、表演、表现阶段 （1） 集体朗诵交流讨论： a、诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） b、诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。 c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？ d、教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 （2） 表演游戏 a、教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 b、例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）。 （3）出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。 六、生活活动（9:25---9:45） 1 、目标：幼儿能用正确方法取放口杯，并杯口朝上。 2、重点指导： 告知幼儿解便洗手时不打湿衣裤。 七、室内（区角）活动（9:45---10:20） 1、区角划分： 植物区、益智区、音乐室、小书屋 2、活动目标：充分发挥幼儿的想象力，能做到一物多玩。 3、活动过程：幼儿自由选择自己喜欢的的区角去游戏。 4、重点指导：植物区，引导幼儿仔细观察植物的成长变化，以及植物的形状。 八、户外活动（10:20---11:00） (一)集体活动 1、活动名称：趣味游戏 2、活动目标：（1）感受游戏的快乐性。 (2)锻炼幼儿身体的柔软性。 3、活动过程：（1）随音乐进入活动室 (2)教师带领幼儿做准备运动。 （3）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱 笑呀笑起来时 教师挠花朵痒痒，幼儿自由笑并做花瓣落地的样子。 (二)分散活动 1、材料投放：呼啦圈 羽毛球 自行车 2、活动目标：（1）锻炼幼儿的手臂力量。 （2）锻炼幼儿的身体协调能力。 3、活动过程：幼儿自由玩耍玩具。 4、重点指导：（1）提醒幼儿注意安全。 （2）带领幼儿收放玩具。 九、餐前准备（11:00---11:10） 1、内容：故事《微笑》 2、目标：让幼儿了解有朋友的好处，善于发现好朋友的优点。 3、教师放歌曲让幼儿安静听故事。 十、午餐（11:10---12:00） 1、目标：让幼儿养成不挑食的良好习惯。 2、重点指导：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静、愉快的良好的进餐习惯。 十一 、午睡（12:00---14:30） 1、目标：幼儿能够自己脱衣，并放好衣服，盖好被子。 2、重点指导：随时观看幼儿午睡情况。 半日活动计划方案 篇8一、时间安排： 2：00～2：20幼儿起床活动 2：30～3：10点名、盥洗、点心活动。 3；10～4:00区域活动 4：10～4：45幼儿户外早操、体锻活动。 4：45～5：00 幼儿离园活动 二、具体活动的内容与目标： （一）生活活动 起床：1、指导幼儿安静穿衣、叠被子。 2、有序进入活动室，养成良好的生活习惯。 饮水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，补充人体水分。 入厕：分组入厕，用肥皂洗手，注意节约用水，帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。 （二）餐前准备： 1、组织幼儿做安静游戏“猜一猜”。 2、放进餐音乐。 3、生活老师准备餐具和午点。 （三）进餐： 1、指导幼儿有序地取用餐具、点心，鼓励幼儿安静地吃完点心。 2、提醒幼儿保持桌面和地面的干净。 2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。 3、指导先吃完的幼儿安静看书。 阶段目标： 1.大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏； 2.知道游戏后要将材料物归原处。 材料的提供： 美羊羊巧手室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等； 慢羊羊书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等； 喜羊羊聪明屋：数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手馆：建构积木、 区域活动内容： 1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。 2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。 3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。 4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。 5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。 6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。 观察指导： 1. 观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。 2. 关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏 早操的`目标： 1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。 2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。 2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。 （三）户外体育锻炼的内容、方法、目标： 1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。 （六）、离园活动 1、引导孩子分组入厕、洗手。帮助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾湿。 2、幼儿整理自己的衣裤、物品。 ⒉幼儿自由分组进行桌面游戏，安静等待家长。 一、时间安排： 7：30～8：00接待孩子入园；引导孩子自主参加游戏、区域活动；教师与家长进行个别交流。 8：10～8：40家长观摩孩子户外早操、体锻活动，并积极参与亲子游戏。 8：40～9：00点名、盥洗、点心活动。 9：10～9：40第一节集体教学活动《感知9以内的数》。执教者：qyh。 9：50～10：20第二节集体教学活动《一封图画信》。执教者：jlp。 10：30～11：00教师与家长相互交流，交流主题《培养好习惯的重要性》、《预防春季流行疾病》。 二、具体活动的内容与目标： （一）孩子的自主游戏、区域活动内容： 1、自由画——提供白纸让幼儿画自己喜欢的画。 2、智力拼盘——幼儿选择自己喜欢的拼盘玩游戏，通过自己的思考、不断摸索，快乐地翱翔于智力世界中。 3、剪纸——提供各种图形供幼儿剪纸，使幼儿能正确使用小剪刀。 4、插塑——引导孩子采用拼接、插塑、配对等方法来大胆造型。 5、描画乐——引导孩子采用描画、添画的方法，创造出各种形态的物体。 6、建构区——幼儿选择积木自由搭建各种物体。 （二）早操的目标： 1、能跟着踏步走的音乐有节奏地、神气地进行队形变化走，并能跟着老师的口令整齐划一的做稍息、立正、向前看齐等一系列的队列动作。 2、能随早操音乐有节奏地、精神地进行肢体动作的表演，知道认真做操能让身体健康。 2、能与同伴动作协调一致地进行早操活动，有一定的集体荣誉感。 （三）户外体育锻炼的内容、方法、目标： 1、《推小车》比赛：幼儿四个一组进行推小车比赛，看谁推得快。 2、亲子活动——移垫过河。具体方法：孩子与家长排成八路纵队，排头的孩子和家长每人一块垫子，老师的哨子一响，孩子往前蹦，家长帮助进行移垫，先跳到目的地为胜。回来的路上孩子与家长一起拿着垫子跑回来，谁先回到起点谁就是胜利者。 3、自主活动——（1）抬轿子：家长和孩子一起自主玩耍；（2）套圈游戏：比比谁套中的圈多；（3）玩竹蜻蜓：比比谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。（4）走小桥：用易拉罐的瓶子排好让小朋友踩桩走，培养幼儿的平衡性和协调性。 （四）谈话内容： 1、点名活动：我说号码你说名。 2、卫生教育：和小朋友讲讲春天的流行性疾病，教育小朋友要注意个人卫生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共场所） （五）点心活动的目标： 半日活动计划方案 篇9一、晨间活动（7：45—8：20） 自选：网球 目标： 1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。 2、能连续拍4个八拍，有目的的进行拍网球练习。 二、晨间谈话（8：20—8：35） 内容：新闻播报员21—26号 目标： 1、能认真倾听别人的新闻，记住最喜欢的新闻。 2、播报员能口齿清楚、声音响亮地进行新闻播报。 教师：帮助幼儿理解新闻内容。 三、早操（8：50—9：10） 目标： 1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。 2、教师动作准确，有精神带操。 四、生活活动、早点（8：35—8:45） 目标： 1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。 2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。 五、教学活动（一）（9：10—9：35） 内容：科学《称一称》 目标： 1、通过掂一掂的方法比较物体间的轻重关系。 2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的。 3、能独立完成数学作业本中“称一称”的内容。 六、户外活动（9：40—10：10） 内容：平衡木（器械室） 目标： 1、掌握5中走平衡木的不同方式。 2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。 七、区域活动（10：20—10：50） 目标： 1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。 2、能依照自己的`意愿正确找到想玩的区域。 3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。 八、生活活动、餐前准备（10:50—11：00） 目标： 1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。 2、奖励走平衡木胜利和新闻播报员糖果和卡片。 九、幼儿午餐（11:00—11：30） 目标： 1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。 2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。 半日活动计划方案 篇10中班家长半日活动方案 来园：问好，老师热情接待。 晨间活动：中一班户外活动；中二班区域活动。 早操：要求每位幼儿动起来，愉快地做操。 点心、盥洗：吃完自己的一份点心；提醒幼儿上完厕所洗手。 教育活动一：中班数学教案《漫游魔法王国》 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、 三种几何图形若干。 2、 几何图形拼组成的图画。 3、 魔术箱、魔法棒。 4、 小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、 游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）老师总结：圆 形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小 朋友们，你们看都是谁啊？” 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （三）、拼图活动：巩固对三种几何图形的`认识。 1、游戏：谁的本领大 （1）、 教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 2、给每位幼儿一组图形宝宝的操作材料，也拼一拼。 （四）、结束活动：将拼好的作品展示给爸爸妈妈看。 教育活动二：亲子活动 一、猜爸爸妈妈 目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备：小椅5把，蒙眼巾5条。 玩法：幼儿5人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。 补充：补充 补充 1、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 二、小心陷阱 目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 准备：空奶瓶5个，火柴棍若干。 玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。 规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 三、跳跳乐 目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。 准备：袋鼠袋 玩法：幼儿 幼儿从规定的地方同时出发，跳到家长面前，领着家长再跳到原来的地方。看哪一家庭最快，奖赏苹果娃娃。 半日活动计划方案 篇11Ⅰ、生活活动： 1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？ 2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结，幼儿园半日活动方案。 3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。 Ⅱ、户外活动： 绳子、板羽球、皮球 一、活动目标： 1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。 2、能用多种方法来玩皮球。 3、会两个孩子合作游戏。 二、活动准备： 绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐 三、活动过程： 1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等） 2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球 3、提出活动要求： （1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。 （2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。 （3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。 （4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。 （5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。 4、幼儿分组活动： （1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。 （2）、提醒个别幼儿脱衣服。 5、活动结束、收归器械。 Ⅲ、学习活动： 数学区域化活动：双向排序 一、活动目标： 1、继续学习双向排序。 2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。 二、活动准备： 1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。 2、教师示范题卡。 3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。 三、活动过程： （一）、游戏“猜猜他是谁” 1、介绍游戏的玩法 师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。” 2、带领幼儿玩游戏。 提醒幼儿游戏时要遵守规则。 （二）、介绍区域活动的内容： 师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！” 1、小小开锁匠 师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开，规划方案《幼儿园半日活动方案》。” 2、嘟嘟牛去郊游 师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。 3、图形排队： 师：“根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。” 4、双向排序： 师：“根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。” 5、排在第几个 师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表格里。” （三）、幼儿分组活动，教师指导。 1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。 2、提醒幼儿要看清楚题意，独立操作。 3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。 （四）、收归材料，评价 1、提醒幼儿快速收归。 2、表扬活动中认真的幼儿。 3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。 Ⅳ、家长沙龙：孩子入小学前需要准备些什么？ 活动过程： 1.导入，介绍嘉宾。 今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的.孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今天能来参加半日活动的家长，我们深表感谢。 2.分组。 请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。 3.介绍探讨规则： 我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下，交流交流，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？ 4.案例： 前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？ 请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。 5.刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时 也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍） 6.归纳小结： 我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期，下面，我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。（师介绍） 7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共同努力下，我们的幼小衔接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。