| 标题 | 幼儿园幼儿阅读活动方案 |
| 范文 | 幼儿园幼儿阅读活动方案（精选5篇） 幼儿园幼儿阅读活动方案 篇1一、指导思想 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的`成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。 二、活动主题： “感恩书籍·享受阅读” 三、活动目标 1.激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高师生的文化素质和精神修养。 2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。 四、活动时间 20xx年5月6日至6月1日 五、活动内容 第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——6月1日）： 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。 2.聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。 第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日） 活动一：幼儿自主阅读 1. 丰富和完善各班班级阅读角。 2. 大班的班内图书漂流活动。 3. 结合活动，完成活动简报 （附1） 活动二：教师教学导读 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位教师完成一篇绘本推荐（附2） 3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。 幼儿园幼儿阅读活动方案 篇2活动目标 1、仔细观察图片，理解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。 2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的物品。 3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。 活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”，引起幼儿兴趣。 ——出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么?猜一猜，用它能变成什么呢? 2、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。 ——教师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的`汽车图片，边贴边说：“娃哈哈瓶子变变变，变汽车。” ——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。 ——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。 提问：为什么你会把这两张图片放在一起? ——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。 3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字，鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。 4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。 5、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢? 教师带领幼儿打开幼儿用书，师生共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。 6、游戏：“机器人”。 ——请幼儿听信号自由地做出各种动作，并说出自己变出的造型名称。 幼儿园幼儿阅读活动方案 篇3一、活动主题 诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。 二、活动目的 营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。 三、活动对象： 全体师生 四、活动安排 （一）、启动（9月） 1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的益处。 2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。 （二）、实施（9月25--11月30） 1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。 2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动： （1）、推荐书目； （2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的.多读书、读好书。 （3）、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。 （4）、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。 （5）、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。 （6）书签制作比赛 五、活动保障 1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。 幼儿园幼儿阅读活动方案 篇4活动流程： 一、晨间活动：亲子阅读 活动目标： 1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐; 2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。 活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。 二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》 活动目标： 1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。 活动准备： 认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程： 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。 2、阅读图画。 封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么? 第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说? 第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。 第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说? 第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的'? 3、总结分享。 再次翻看大书，梳理故事内容。 三、自制图书活动：《我喜欢做的事》 活动目标： 1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。 活动准备： 家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。 活动流程： 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。 2、教师示范讲解自制图书的方法。 1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。 3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。 4、请幼儿互相介绍自己做的图书。 四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。 活动目标： 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的兴趣。 幼儿园幼儿阅读活动方案 篇5活动名称： 《我的家》 活动目标： 1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动准备： 1、绘本《我的家》人手一本。 2、部分幼儿的全家福。 活动过程： 一、引入。 1、出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊？那我们请他来介绍下他的家人吧。 2、出示绘本《我的家》 师：“珊珊老师认识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁？” 二、跟老师一起阅读，巩固对家人的'认识。 第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P、2-11） 师：咦！这是谁啊？一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊？（哦！原来是爷爷） 师：谁在煮香喷喷的饺子啊？看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的？（是奶奶） 师：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀？（爸爸） 师：这是哪里啊？你们知道宝宝为什么这么开心吗？谁要给宝宝讲故事啊？（妈妈）宝宝睡着了，谁也睡着了啊？ 第二部分：我爱我家。（P、12-15） 师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊？他伸着手是要给谁抱抱啊？ 师：哇！好多照片啊，每个人都笑的好开心，小朋友都认识他们吗？。 师：怎么有张奇怪的照片，看看照片上有谁？谁没有在照片上啊？ 三、幼儿自己阅读，教师巡回指导。 引导幼儿安静阅读，并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢？教师引导幼儿说说家里有趣的事，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人，很多开心的事，我们都爱自己的家。 五、活动延伸。 让幼儿分别找出事先准备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。 |
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