标题 | 学前儿童科学活动方案 |
范文 | 学前儿童科学活动方案(通用3篇) 学前儿童科学活动方案 篇1活动目标 1、幼儿通过自主地操作实验材料,进行各种探索,观察蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。 2、培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的欲望。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短),一个透明的大杯子,一个透明的小杯子,一个盛有色水的碟子,一张记录纸和一支笔,同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展示台。 3、歌曲磁带一盘,录音机一台。 活动过程 (一)运用课件激发幼儿兴趣,了解蜡烛的用途。 1、课件引入。 师:你们看。谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)?让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗? 2、了解蜡烛的用途。 蜡烛宝宝:小朋友们好!你们想一想,人们在什么时候需要我呢? 幼儿:过黑黑的山林时,停电的时候,过生日的时候…… 蜡烛宝宝:小朋友们说得很对,我的用途确实很大,我不仅可以给别人带来光明,还可以给你们带来快乐呢! 师:小朋友,下面请你们点燃桌上的蜡烛,和蜡烛宝宝一起来唱歌吧! 幼儿点燃蜡烛,并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。 (二)启发联想,初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师:请小朋友们仔细想一想,我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢? 幼1:用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼2:用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼3:把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼4:把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼5:我上次在科学区玩儿的时候,发现用瓶子盖在蜡烛上面,蜡烛就熄灭了…… 师:用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗?让我们来试一试吧! 2、幼儿操作实验。 3、引导幼儿之间交流实验结果。 师:这个办法行吗?(行!)那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上,蜡烛会熄灭吗?(请3位幼儿自己解释。) 师:小朋友,让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧! 放多媒体,边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释:小朋友,你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了,我也就熄灭了。 师:噢!原来蜡烛燃烧还需要氧气呢! (三)引导幼儿自主探索,让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。 1、师:小朋友,蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢!你们想知道吗?(想!)那你们看一看你的桌子上有什么? 幼:一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师:我们就来学做小小科学家,去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看,耐心地做一做,还要不怕困难。只要你们仔细地看,耐心地做,你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上(出示记录表)。记录时可以想想我们平时学过的记录方法。 2、幼儿探索,教师指导,引导幼儿用不同的方法去探索,同时注意鼓励胆小的幼儿(有些孩子怕烫,有些缩手缩脚)和认真实验的幼儿。 3、组织幼儿交流。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。 幼儿A:我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢…… 幼儿B:我发现瓶子一盖到3支蜡烛上,蜡烛很快就熄灭了…… 幼儿C:我把蜡烛放到有水的碟子里,发现火熄灭了,水就跑到杯子里去了,还冒泡泡。 幼儿D:我发现火要灭时,就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子,火又变旺了。 幼儿E:我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里,发现长蜡烛的火熄灭得快。 幼儿F:我发现我的瓶子变热了,而且变黑了。(若有幼儿提出这个现象,师可追问幼儿:你们的瓶子是不是也这样?(是)咦!瓶子怎么会变热、变黑的呢?幼:是蜡烛火烧热的,黑的是烟。) (四)引导幼儿再次探索,验证。 1、师:刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象,你们可以看一看,哪种现象自己还没有发现,再去做一做实验吧!还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。 2、幼儿再次自主地实验,教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。 学前儿童科学活动方案 篇2一、指导思想 为了丰富校园文化生活,积极推进素质教育,营造浓厚的文化艺术氛围,提高学生的艺术修养和审美情趣,开发学生多方面潜能,为校园活动增添生气。培养同学们认识美、发现美、创造美的能力,促进学生之间的交流,为热爱艺术的学生提供展现自我价值的平台。 二、活动时间及地点 _年6月5日周一下午第一~第三节课(一、二年级) _年6月12日周一下午第一~第三节课(三、四、五年级) 南二楼美术室 三、参赛对象:一~五年级学生 四、比赛内容 (1)“拼拼贴贴”彩色木棒画现场制作比赛 比赛主题:充分发挥少年儿童想象力和创造力。要求主题鲜明,内容健康向上。鼓励艺术创新,展望美好生活。 参赛对象:一、二年级学生(每班选出2名学生) 比赛要求:1.教师引入彩色小木棒的利用,通过欣赏大量图片,请学生自己尝试拼贴一幅有主题的作品。 2.运用彩色木棒或火柴棒进行拼贴创作。 3.白胶、剪刀、卡纸由教师提供。 比赛时间:6月5日周一下午第一~第三节课 比赛地点:南二楼美术室 评价标准:构图的完整性、画面创意性、表现技法 ①构图的完整性(5分):构图饱满、主体突出。 ②画面创意性(3分):能添加自己的想象,运用点线面来设计形象。 ③表现技法(2分):注意点和线的疏密对比。 (2)“我来变变变”纸盘创意手工比赛 比赛主题:利用身边常见的一次性纸盘,运用绘画、剪贴等方式,合理利用材料,发挥想象对纸盘创意设计。 参赛对象:三、四、五年级(每班选出2名学生) 比赛要求:1.记号笔、彩色笔、固体胶或双面胶学生自带。 2.一次性纸盘、白胶、剪刀由教师提供。 比赛时间:6月12日周一下午第一~第三节课 比赛地点:南二楼美术室 评价标准:造型夸张有趣、材料的适当选择、部件粘贴牢固 ①造型夸张有趣(5分):造型夸张大胆、外形有趣。 ②材料的适当选择(3分):根据纸盘的特性,选择合适的零部件设计。 ③部件粘贴牢固(2分):各部件粘贴牢固。 五、评奖标准 学前儿童科学活动方案 篇3谜语一:海鸥 海上一只鸟,跟着船儿跑。冲浪去抓鱼,不怕大风暴…… 谜语二:螃蟹 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,里常把泡沫吐。 谜语三:青蛙 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。 谜语四:公鸡 头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。 谜语五:鹤. 腿细长,脚瘦小,戴红帽,穿白袍。 谜语六:蜻蜓 尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。 谜语七:鸵鸟 一个黑大汉,腰插两把扇, 走一步,扇几扇。 谜语八:狗 粽子头,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。 谜语九:山羊 年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。 谜语十:蛇 金箍桶,银箍桶, 打开来,箍不拢。 谜语十一:青蛙 一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。 谜语十二:乌贼 皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。 谜语十三:蜗牛 名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。 谜语十四:蝎子 前有毒夹,后有尾巴,全身二十一节,中药铺要它。 谜语十五:鱼 有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。 谜语十六:鸭子 嘴象小铲子, 脚象小扇子, 走路左右摆,不是摆架子。 谜语十七:鹿 身穿梅花袍,头上顶双角, 窜山又越岭,全身都是宝。 谜语十八:大象 脸上长鼻子,头上挂扇子, 四根粗柱子,一条小辫子。 谜语十九:麋鹿(即四不象) 鹿马驴牛它都象, 很难肯定象那样, 四种相貌集一体, 说象又都不太像。 谜语二十:金鱼 凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大, 碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花。 谜语二十一:蜈蚣 红船头,黑篷子, 二十四把快篙子, 撑到人家大门前, 吓坏多少小孩子。 谜语二十二:猫 八字须,往上翘,说话好象娃娃叫, 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 谜语二十三:萤火虫 远看是颗星,近看象灯笼, 到底是什么,原来是只虫。 谜语二十四:羊 一个白胡老头, 带了一袋黑豆, 一面走,一面漏。 谜语二十五:狼 不是狐,不是狗, 前面架铡刀,后面拖扫帚。 谜语二十六:刺猬 小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。 谜语二十七:骡子 小伙子,长得楞, 生下来,就会蹦, 不象样, 不姓他爹的姓。 谜语二十八:猪 有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子纽扣多。 谜语二十九:鸭子 薄扇脚跟,木瓢嘴唇, 赛跑不行,游泳有名。 谜语三十:燕子 头有毛栗大,尾巴象钢叉, 睡觉在泥里,离地一丈八。 |
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