| 标题 | 儿童近视防控活动方案 |
| 范文 | 儿童近视防控活动方案（精选3篇） 儿童近视防控活动方案 篇1一、教学目标 1、使学生了解近视的原因和保护视力的方法； 2、纠正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作； 3、教育学生养成良好的用眼卫生、认真做眼保健操和经常锻炼身体的习惯。 二、教学重难点 预防近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯. 三、教学准备 课件、图片、红领巾 四、教学过程 （一）游戏导入，明白眼睛的重要性。（4分钟） 孩子们，今天上课前玩个游戏：《你会迷失方向吗？》 1、老师讲解游戏方法。 2、指一名学生到前面，先不蒙眼睛，老师点向那，该生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋转几周，老师再让生走到指定地点？看能否完成。 3、我们用“眼睛”在正常情况下可以做任何事，但当你没有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答：不能。可见，健康的眼睛是非常的重要，所以，要保护好你们那双美丽的双眼，不让眼睛生病。眼睛生病会有很多种，今天老师具体讲解《怎样预防近视》 3、板图：出示课件“怎样预防近视” （二）同桌合作，简单了解眼睛的结构及特点。（5分钟） 1、同桌互相观看对方的眼睛，看有那些组成。 2、指名说。 睫毛能阻挡灰尘、沙子、遮光、防水的作用，还能防止异物进入眼睛，眼皮起保护眼球的作用。 3、师小结：我们能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每个部分都很重要，如果哪一部分受伤，眼睛都会生病:近视或者失明。 4、那么，什么是近视眼了？ （三）那些坏习惯会导致眼睛近视了？联系生活，了解不良习惯。（10分钟） 1、播放课件—动画片，师生交流 师：看了动画片你有什么感想？ 2、指名说自己的看法 3、老师板书：近视眼是怎样形成的 （1）眼睛与书本的距离太近，看书和写字姿势不正确，用眼时间过长。 （2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的要求。 一般说来，看书、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。特别是不能在强太阳光下看书。 （3）看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。 4、看电视时离电视机太近 5、不能吃太甜和太咸、太辣的食物。 （四）讨论并判断图片上的那些同学做的是对的？ （五）再次播放课件：怎样预防近视 近视眼是中小学的常见病，是造成视力不良的主要原因。预防少年儿童近视眼，须从多方面着手，采取综合措施方能生效。 1、控制看书时间 一般说来，连续看书、写字的时间达到40－55分钟时，就应该休息10分钟左右，走出去看看天空的云朵（白天）或星星（晚上），看看远处的树木或建筑物，或者到室外散散步、做做游戏，让眼睛得到休息。 2、保持正确的读写姿势 少年儿童看书、写字要养成正确的姿势。眼睛和书本的距离保持30厘米左右，前胸与桌沿保持一拳距离。眼睛不要向左、右斜视，不要歪扭着头写字，不要趴伏在桌上看书写字，更不要躺在床上看书。 3、调节看书的光线：白天看书写字宜在室内进行，靠近窗户，但又不应被阳光直接照射着。 4、走路、乘车不要看书：走路或乘车看书是引起近视的原因之一。 5、加强营养和锻炼，增强体质：表面看来，加强营养的锻炼身体，增强体质，似乎与视力无关。其实，这是预防近视的重要措施之一。 6、看电视时要注意保护视力（3分钟） 7、多看绿色物体对眼睛有益：当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后，在窗口旁或走出室外，抬头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木，紧张的神经顿时觉得缓和下来，疲劳的眼睛随之感到十分轻松。这不仅是因为望远处使眼睛的调节放松，而且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。 8、坚持做眼保健操(10分钟) 播放课件：纠正做眼保健操的一些错误动作，让生跟着做 （六）自我判断是否近视（2分钟） （1）看远处的物体经常眯细眼睛，否则就看不清楚。 （2）看书和看电影、电视的距离近了，尤其看电视总喜欢靠近电视机。 （3）看物体时容易产生紧皱眉头现象。 （七）总结：（3分钟） 小朋友们是祖国的未来，眼睛是我们的“侦察兵”，有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作，不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。 儿童近视防控活动方案 篇2一、指导思想 为了丰富校园文化生活，积极推进素质教育，营造浓厚的文化艺术氛围，提高学生的艺术修养和审美情趣，开发学生多方面潜能，为校园活动增添生气。培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，促进学生之间的交流，为热爱艺术的学生提供展现自我价值的平台。 二、活动时间及地点 _年6月5日周一下午第一～第三节课(一、二年级) _年6月12日周一下午第一～第三节课(三、四、五年级) 南二楼美术室 三、参赛对象：一～五年级学生 四、比赛内容 (1)“拼拼贴贴”彩色木棒画现场制作比赛 比赛主题：充分发挥少年儿童想象力和创造力。要求主题鲜明，内容健康向上。鼓励艺术创新，展望美好生活。 参赛对象：一、二年级学生(每班选出2名学生) 比赛要求：1.教师引入彩色小木棒的利用，通过欣赏大量图片，请学生自己尝试拼贴一幅有主题的作品。 2.运用彩色木棒或火柴棒进行拼贴创作。 3.白胶、剪刀、卡纸由教师提供。 比赛时间：6月5日周一下午第一～第三节课 比赛地点：南二楼美术室 评价标准：构图的完整性、画面创意性、表现技法 ①构图的完整性(5分)：构图饱满、主体突出。 ②画面创意性(3分)：能添加自己的想象，运用点线面来设计形象。 ③表现技法(2分)：注意点和线的疏密对比。 (2)“我来变变变”纸盘创意手工比赛 比赛主题：利用身边常见的一次性纸盘，运用绘画、剪贴等方式，合理利用材料，发挥想象对纸盘创意设计。 参赛对象：三、四、五年级(每班选出2名学生) 比赛要求：1.记号笔、彩色笔、固体胶或双面胶学生自带。 2.一次性纸盘、白胶、剪刀由教师提供。 比赛时间：6月12日周一下午第一～第三节课 比赛地点：南二楼美术室 评价标准：造型夸张有趣、材料的适当选择、部件粘贴牢固 ①造型夸张有趣(5分)：造型夸张大胆、外形有趣。 ②材料的适当选择(3分)：根据纸盘的特性，选择合适的零部件设计。 ③部件粘贴牢固(2分)：各部件粘贴牢固。 五、评奖标准 儿童近视防控活动方案 篇3为了保障重度智障、脑瘫等儿童因客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊儿童、少年能够接受义务教育的权益，真正体现“教育公平”，进一步提高残疾儿童少年入学率，促进我城区特殊教育事业健康发展，完善残疾人教育服务体系，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，深入贯彻落实《南宁市中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》和《青秀区特殊教育提升计划（20__-20__年）》（青政发[20__]27号）等文件精神，真正把“送教上门”这项工作落到实处，结合我城区的实际,制订本实施方案。 一、服务对象 送教上门服务对象为城区残联发证（登记）并居住在青秀区辖区内，确实不能到普通学校随班就读和特殊教育学校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上门服务的6—15岁中、重度残疾儿童少年（以下简称“中、重残少儿”） 。 二、服务目标 送教上门服务是以学校教师为主，乡镇、社会志愿者参与的施教队伍，为中、重残少儿提供包括认知课程、适应性课程、身体康复等教育及训练课程，发展其教育潜能，提高认知、适应生活、适应社会的能力，同时注重家长的康复知识培训。让中、重残少儿享有受教育权利，逐步融入社会。 三、服务原则 （一）按学校服务地段就近送教原则； （二）“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则； （三）送教方式遵循个别送教和集中到社区、邻近学校送教相结合原则； （四）示范教育和指导家长相结合原则； （五）“医教”相结合的原则； （六）因人施教、循序渐进的原则。 四、送教内容 送教上门老师应根据每个中、重残少儿的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法。努力提高中、重残少儿的认知能力和适应生活、适应社会的能力以及康复能力。 （一）教学内容 学科类知识；送教老师根据学生的实际水平选备教材内容和知识点；运用家庭资源及其他本土资源进行认知教学、生活自理训练。 （二）康复训练 感知、运动、语言等缺陷补偿；运用特奥运动项目进行训练；医教结合进行运动康复。 （三）保健指导 医生或送教志愿者对家长进行保健、康复常识培训和专业康复指导。 五、保障措施 （一）建立联席会议制度。建立由教育、财政、卫计、残联、民政、镇、街道、开发区等部门组成的送教上门服务工作联席会议制度和协同推进实施的工作机制，定期召开会议，研究和解决送教上门的师资、经费、补贴、康复训练、志愿人员和残疾少儿调查等问题。各单位各负其责，通力协作，共同做好送教上门工作。 （二）将“送教上门”的残疾儿童纳入学籍信息管理系统统一管理，同等享有每人每年6000元的财政公用经费的拨款。学校可根据实际情况用于送教教师购买意外保险费、交通费、误餐费等。 （三）保障教师权利和安全。对承担“送教上门”工作的学校在师资、经费、评优评先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教点）开展送教服务应有2名及以上人员，白天时间进行。各部门、各单位共同做好送教服务人员的安全工作。 （四）结合实际做好“送教上门”人员的工作量标准确定。送教上门服务的教师按每次3课时计入教师工作量，纳入学校绩效考核，同等条件下职称优先评聘。 六、实施方法 （一）成立领导小组，拟定工作方案。成立青秀区特殊教育“送教上门”服务工作领导小组，同时各相关工作部门要成立特殊教育“送教上门”服务工作领导小组，落实工作责任，负责协调、处理特殊教育“送教上门”服务相关工作，拟定工作实施方案，并按方案组织实施。 青秀区特殊教育“送教上门”服务工作领导小组名单如下： 组 长：李永耀 区委常委、宣传部部长、政府副区长 杨华龙 城区人民政府副调研员 副组长：覃 铭 城区人民政府办公室副主任 赖清玲 城区教育局局长 彭冬初 城区残联理事长 成 员：黄 巍 城区财政局副局长 申 晛 城区卫计局副局长 白以刚 城区民政局副局长 曾慧文 城区教育局党组副书记 韦华苑 城区教育局副局长 王晓云 城区教育局副局长 莫庆春 长塘镇党委宣传委员 黄振梅 伶俐镇党委宣传委员 韦 璐 南阳镇纪委书记 黄 琛 刘圩镇党委宣传委员 覃燕青 新竹街道办事处副主任 郑倩婷 中山街道办事处副主任 崔国民 建政街道办事处副主任 谢 意 南湖街道办事处副主任 吴 兴 津头街道办事处副主任 李贵梨 仙葫经济开发区管委会副主任 领导小组下设工作办公室，办公室设在城区教育局，主任由赖清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。办公室成员由基教股、各小学校长组成，负责统筹、协调和指导城区中小学特教工作，联系电话：。 （二）明确各部门工作职责 1.城区残联每年做好适龄残疾儿童少年实名调查和登记工作，摸清情况后，由青秀区残联区分类型整理汇总，填写《青秀区未入学适龄残疾儿童少年情况统计表》（见附件1），报送城区教育局。 2.城区卫计局要协同医疗机构，会同残联等有关部门，建立健全适龄儿童参加筛查、诊断和治疗康复的衔接机制，做好残疾预防宣传教育；普及残疾预防知识；对中、重度残疾儿童做好干预康复治疗。 3.城区财政局要将“送教上门”工作所需的教育教学设备配置及相关经费纳入财政预算，给予必要的经费支持，按时拨付，并监督资金使用情况。 4.城区民政局要加强对康复辅助器具的宣传推广，普及康复辅助器具产业相关知识，让中、重度残疾儿童能正确安全使用康复辅助器具。对生活困难的中、重度残疾少年儿童给予资助。 5.城区教育局根据城区残联提供的适龄残疾儿童少年名单，组织中、重残少儿所在服务地段的学校送教上门的具体工作。 6.各镇（街道、开发区）协助辖区内中、重残少儿送教上门的管理工作，组织志愿者参与“送教上门”服务工作，为设立分教点服务提供场地，协同教育部门实施教学指导服务工作，确保中、重残少年接受义务教育。 （三）明确服务队伍，实施服务工作 学校要将送教上门服务纳入学年工作计划和教学常规工作中，形成常态化管理。选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师开展“送教上门”，实施教学指导服务工作，确保中、重残少年接受义务教育。 （四）总结工作经验，推广先进典型 各实施部门（单位）要认真总结开展服务工作以来取得成绩，对在开展送教服务工作中表现突出、成效显著的单位要予以表彰奖励，将工作开展中取得的成功经验进行推广，并积极探索“送教上门”服务的新方法，确保我城区特殊教育“送教上门”服务工作取得实效。 七、工作要求 （一）办公室每学期开学和期末各召开1次业务指导组及送教教师工作会，研究计划，总结工作，交流经验。 （二）送教学校建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。 （三）保证“送教上门”时间，原则上送教上门服务的教师按每周1次，每次3课时（包括学生教育教学、康复训练及家长培训等）。 （四）多形式开展服务。提供送教上门的学校可根据服务对象情况，灵活选择送教上门的服务方式。 1.集中学校开展服务。利用部分学校和单位现有特殊教育资源教室，家长定期定时陪同中、重残子女到学校（社区）资源教室开展康复训练和教学活动。 2.到服务对象家庭一对一的服务。对于居住较分散、离学校路途较远的中、重残少儿，学校责任教师（志愿者）到其家中进行一对一施教。 3.设立分教点服务。中、重残少儿居住相对集中的，在服务对象所在的自然村、社区服务中心、康复（福利）中心设立分教点，集中开展服务。 4.协同教育服务。学校与残疾儿童康复机构、儿童福利机构、特教培训机构等合作举办分教点，共同开展教育服务。 |
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