| 标题 | 幼儿教学活动方案 |
| 范文 | 幼儿教学活动方案（精选14篇） 幼儿教学活动方案 篇1教学目标 1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。 一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2.秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的`开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面 1.提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？ 2.这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。 1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.游戏"摸摸跑回来"，巩固对树的认识。 幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树 1.幼儿绘画 2.分享交流，感受树的多样性。 教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。 幼儿教学活动方案 篇2幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标： 1.能有兴趣安静地倾听童话故事传说。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 3.懂得同情关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动准备： 1.《丑小鸭》的故事传说挂图，有关天鹅图片资料。 2.《天鹅》音乐磁带。 活动过程： 一情境导入 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的.嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是…… (激发幼儿的学习兴趣) 二欣赏故事传说《丑小鸭》 1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事传说? 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩…… 2.幼儿完整欣赏故事传说。 3.幼儿相互说说故事传说里讲了什么。 4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 (幼儿完整欣赏故事传说，初步了解童话故事传说的含义及故事传说资料) 三分段欣赏 1.利用挂图，分段欣赏故事传说。 2.引导幼儿讨论： (1)为什么故事传说中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 (2)开始它的生活快乐吗? 幼：不快乐。 (3)之后丑小鸭经历了那些危险? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死…… (4)它的梦想实现了吗? 幼：实现了。 幼：它变成了一只美丽的天鹅。 (5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做朋友… (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事传说主要资料，激发幼儿同情关爱他人的情感) 四观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅) 活动延伸： 1.鼓励幼儿把故事传说将给爸爸妈妈听。 2.欣赏安徒生其他的童话故事传说。 幼儿教学活动方案 篇3一、活动目标 1、能了解盐的溶解和结晶。 2、能制做不同浓度的盐水。 二、活动准备 盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。 三、活动过程 1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？ 2、启发幼儿进行观察： 盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的） 盐摸起来感觉如何？ 闻一闻，它们的气味是什么样的？ 尝一尝，它们的'味道是什么样的？ 3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。 4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。 5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。 活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。 幼儿教学活动方案 篇4活动背景分析: 平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。 名称活动：我是小兵 活动目标： 1.能运用不同动作走过桥，保持平衡。 2.练习走不同难度的桥，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。 3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。 活动准备： 1.场地：平面小桥（宽10厘米）；架空小桥（高30厘米，宽10厘米）；石墩桥（高30厘米，间隔30厘米）； 2.大小不一的铁罐盒、大积木； 3.哨子1个、红旗一面； 4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》，录音机。 教学重点：练习走不同难度的桥 教学难点：大胆跨过石墩桥 活动过程： 一、集合幼儿、热身运动。 1.小朋友在操场边排成两排横队。 （1）介绍班名、口号。 （2）听口令跑步进入场地，进行热身运动。 二、通过过各种难度的桥，幼儿进行平衡训练。 士兵们，今天我们要进行的是训练任务是野外训练，这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗？ 1.过小桥 第一关：平地小桥。（要求：自由选择动作走过平衡木） 现在我们到了第一座桥（要求：自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等） 让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题： 问题1：这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同的动作过桥） 第二关：架空小桥。 问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？(幼儿练习) 问题3：怎么才能又稳又快地走过这座桥？ 今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥吧，好吗？（让幼儿自由选择材料拿过河，增加难度） 第三关：石墩桥。要求：幼儿能大胆跨过。 问题4：这座桥是怎么样的？前段时间这里发洪水把桥面冲走了，只剩下桥墩，你们要不要过去？ 问题5：过这样的桥要注意什么？（让幼儿相互鼓励，特别是要给胆小的同伴加油。） 第四关:过自己搭的桥要求：用提供的材料（泡沫垫、各种罐子）和同伴合作搭桥。 问题6：这条小河很宽但没有桥，为了让人们过桥河更方便，我们应该怎么做？我们可以用什么办法过河？（士兵们想办法） 问题7：可以用什么搭桥？怎么搭？ 我们分成两组，各组商量怎样搭桥。（幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥） 问题8：哪一组搭的桥走得快又稳？为什么？（引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度） 2.比赛《夺红旗》 我们过了4条河，现在分成2组进行比赛。（拿到红旗欢呼） 三、放松活动 1.今天我们的训练任务已经完成了，士兵们很勇敢，体现了我们英雄班不怕困难，勇往直前的.精神，还和同伴一起完成了任务，你们的心情怎么样？ 2.幼儿把活动材料搬起，随着音乐踏步退场，结束活动。 活动延伸：活动结束后在活动区继续投放各种材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法，如：走梅花桩/站立游戏等。 活动反思：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动，通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。 在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉，所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等，慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度，流程清晰简洁。 在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。 幼儿教学活动方案 篇5班级：小一 执教人：裴素凤 一、活动名称：《会滚的轮子》 二、活动目标： 1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。 2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。 3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。 三、活动准备： 1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。 2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。 3、每人一辆玩具汽车。 四、活动过程： （一）开始部分： 用图形娃娃来做客的`方式引导幼儿说出正方形的基本特征。 （二）基本部分： 1、游戏“送图形娃娃回家”，指导幼儿练习按图形分类。 2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来，探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快，”提醒幼儿注意安全。 （三）结束部分： 1、幼儿欣赏儿歌＜汽车轱辘转呀转＞或＜会转的轮子＞。 2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的快乐。 五、活动延伸： 让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。 幼儿教学活动方案 篇6教学名称：区分红色和黄色 教学目标： 1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。 2、让幼儿初步认知“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”. 3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。 教学准备： 1、苹果、梨实物若干。 2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。 3、“红色”、“黄色”、“red”、“yellow”字卡各一张。 4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具若干。 教学过程： 1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2、基本部分： 1）引入部分： 组织游戏：苹果雪梨来做客。 请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片） 2）巩固对红色、黄色的认识，培养幼儿的'反应能力。 A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。 B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。 3）学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。 A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。 B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。 C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。 4、结束部分： “苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。 5、课后延伸； 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（黄色）的，并将探询结果反馈个老师。 幼儿教学活动方案 篇7活动名称：大班语言活动--上课 活动目标 认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。 认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。 活动准备 挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。 字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 活动过程 出示挂图，引起幼儿兴趣。 提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的.故事就叫《上课》。 放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。 八哥老师在上课前提出了什么要求？ 八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？ 八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？ 幼儿认字。 教师：小朋友们，你们认识这些字吗？ 教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 幼儿懂得上课应认真、专心听讲。 讨论： 你喜欢故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应该怎么样？为什么？ 幼儿教学活动方案 篇8设计意图： 对于孩子们来说，树是再熟悉不过了，特别是我们的绿色家园里，有很多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个非常形象的故事具体地展现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。所以，本次活动的目标之一就是欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有直接让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有兴趣的幼儿去画一画。故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我们的朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。绿色家园是幼儿喜欢去的.地方，在绿色家园里已有经验是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人经验转变为集体经验，从而乐意和树做朋友。最后一个环节是让孩子们的喜爱树木的情感得到宣泄。 活动目标： 1、欣赏故事，初步了解树的主要特征和用途。 2、激发喜爱树木的情感，乐意和树做朋友。 3、愿意在同伴面前大胆地表达。 活动准备： 图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点 胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物若干（超过幼儿人数） 活动过程： 一、出示小熊和图画纸，激起兴趣 春天到了，绿色家园更美了，今天小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？ 过渡：绿色家园里可以画的东西真多，不过今天小熊到底会画什么呢？我们来听一听。（出示大树） 二、欣赏理解故事，感知树的主要特征 1、欣赏故事片段一，了解树的主要特征（教师边讲述故事边画树） 提问： 小熊画的大树是怎么样的？（鼓励幼儿学一学小熊画大树，引导幼儿用手指来比划） 小结：小熊画的大树真棒，有粗粗的树干、有长长的树枝、还有绿绿的树叶。 2、欣赏故事片段二，了解树的用途 小熊喜欢大树，他的很多朋友也很喜欢大树，猜猜会是谁呢？为什么喜欢大树？（让幼儿随便猜猜、说说） （1）（出示有小鸟和松鼠的图片）教师讲述故事。 他们为什么喜欢大树？ 小结：小鸟在大树上造房子，松鼠在大树上跳来跳去做游戏，……，他们和大树是好朋友。 （2）（出示下雨的图片，小动物在树下躲雨的图片）下雨了，小动物该怎么办呀？ 小结：大树可真好，下雨了小动物在大树下躲雨，大树象一把大伞一样保护着他们，他们是好朋友。 （3）小动物都很喜欢大树，他们和大树是好朋友，你们喜欢大树么？为什么？ 小结：我们可以在大树下做游戏，可以在大树下乘凉，可以在大树下拍照……大树是动物的朋友，也是我们的朋友，我们都喜欢他。 三、亲亲树朋友 1、我们绿色家园里有很多的大树，我们可以为大树做些什么？ 今天，还有很多小动物也来到了这里，待会儿请宝宝们每人带上一个你喜欢的动物朋友，和它一起跳着、飞着、爬着到绿色家园里找你喜欢的一棵大树，摸一摸，抱一抱大树，做大树的好朋友。 幼儿教学活动方案 篇9一、教育要求 理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。 二、准备 图片（一幅冬天和春天的变化的图景。） 插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话） 三、重点和难点 了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。 四、设计思路 这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的'兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目 的。 本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。 其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。 其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。 其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。 五、活动流程 引导观察春天→完整欣赏→理解→报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏 1、欣赏故事 建议教师讲二遍故事。 第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成 山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。 2、理解掌握故事内容。 1、建议提问： 你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 进一步理解内容建议提问： 为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？ 为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了 着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。 2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲 3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话） 请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么” 讨论故事情节发展的顺序。 建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。 表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。 后续活动。 ①建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。 ②引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。 ③将观察到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。 附教材：童话 春天的电话 轰隆隆，打雷了…… 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！ 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――3、4、5、1、2“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 幼儿教学活动方案 篇10(我会说：老师今天还带来了很多神奇的食品，现在让我们去看。 小朋友们你们觉得她可爱吗？，老师还带来了一位更可爱的食物） 【我的设计理念：提高学生对食物造型的认识，大胆想象创新。】 一、认识生活中食品的安全知识。( 6分钟） (认识食品标志，提问：小朋友猜猜他是谁呢？） [ 设计理念：以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，认识食品安全。] 二、食品创新培养鉴赏能力，播放趣味食品。( 5分钟） （提高学生对形、色的造型欣赏。） 三、扩展对百科食物的认识。(3分钟） （带领学生认识新的食物，激发对他们对大自然的热爱。) [ 设计理念：拓展学生的想象和表现空间，体会手能创造美的'乐趣和创作热情。] 学生作业：（ 现在老师的食品店要进货了，请小朋友们来帮忙，用你们神奇的小手画一画那些可爱的食品们。）( 5分钟） 四、要求： 1.用铅笔，水彩笔，蜡笔作画。 2.画一画自己喜欢的食品，发挥想象力。 3.展示学生作品，生生互评。 小结：把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。 希望小朋友们以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活上的有心人。 幼儿教学活动方案 篇11活动目标： 1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2、启发幼儿体会作品中的母子情感。 活动预备： 1、熊宝宝一个，动物图片。 2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 活动过程： 1.分别出示熊宝宝和动物图片，老师富有、地朗诵，始终讲到“地都震惊了，小熊还在睡觉”。 师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？关心幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。 3、幼儿想象后，老师连续朗诵下一段。 师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。 4、启发幼儿思索问题。 师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识） 5、让幼儿完整的'观赏一遍故事，请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香” 6、启发幼儿思索： 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小伴侣爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？ 小结 今日我们小伴侣都不错，我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。 幼儿教学活动方案 篇12活动目标： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 2、大胆地画出小鸡简单的动态。 3、感受活动的快乐。 活动重点： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。 2、感受活动的快乐。 活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态 活动准备：莲藕；红、黄、蓝三种颜色；勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。 （除了上述物质材料的准备，还应有经验的.准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等） 活动过程： 一、谜语《小鸡》引题。（圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。） 二、讨论演示小鸡的简单动态。 1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么 2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？ 3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事（播放ppt）：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物 。 4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢？ ，可能正在看天上的白云吧？ 5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢？ 哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么？ 6、两只小蓝鸡出来了， 他们又在干什么呢？哦，原来是在争虫子吃啊。 三、学画小鸡 1、出示莲藕， “这是什么呀？”“两个圆连在一起，像什么呢？”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。 2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。 “尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。 四、幼儿操作 1、幼儿操作要求：1)不要将颜料混在一起；2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。 2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。 五、幼儿说画。 将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。 幼儿教学活动方案 篇13一、活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动预备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伴侣们上台来当老师的模特，有谁情愿的？ 我请坐得最好的一位小伴侣上台来。其他的'小伴侣来观看一下，看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小伴侣回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小伴侣们熟悉这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真欢乐 师:老师常常发觉有小伴侣把鞋子穿反了，还有小伴侣鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小伴侣一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌“两个好伴侣，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反复练习儿歌并举反例子，让小伴侣推断。 3、 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4、师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好伴侣师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。 1、请小伴侣回座位 2、将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。 3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。 老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！ 幼儿教学活动方案 篇14活动目标 1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。 2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 1、放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。 活动过程 一、捉蜗牛 雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。 提问：你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个? 二、采用多种方法观察蜗牛 1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。 2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。 3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。 4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。 5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。 6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来? 7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。 三、喂蜗牛 鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。 四、养蜗牛 和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。 创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考： 你想将你的'蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么? 1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。 2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。 3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。 4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。 鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。 幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。 |
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