网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 五年级期中考试总结集锦
范文

五年级期中考试总结集锦(精选34篇)

五年级期中考试总结集锦 篇1

  今天学校召开了五年上学期期中测试后的家长会。老师除了强调安全问题和学生现在的心理问题之外,已经提及到了小升初的问题了。而且这次的家长会连一直未能露面的英语老师也走上了讲台作了总结。可见五年级确实很重要了。

  这次期中小子总体来说还是不错,只是在语文上失利了。今天才看到语文试卷,看拼音写汉字的“youer”看成了“ouer”,当然想差十万八千里啦,词语解释把“心中”写成了“中心”,这里就是三分,就是我一直不是很看重分数的来说也觉得非常可惜。替他感到一些遗憾的同时也暗自高兴。为什么呢?因为他的学习我们已经从二年级开始没有插手管过,尤其是五年级连字都没有签过,完全靠他自己。语文老师布置的听写默写等内容从来在家就没有做过,当然,我也很相信他的能力,事实上孩子在字词上也确实不存在不会的问题。这次之所以会错,完全是因为太急躁,没有好好看清楚题就下笔,包括词语解释也是如此。急躁!是他从四年级开始的一个问题,也因为急躁在学习上出现了一些问题。当然,也许这是这个年龄段很多孩子出现的问题,这一点老师也有说到。

  语文在学习能力上和知识掌握上基本没有问题,只需要注意细节,平静下心来就能解决现在存在问题。今天已经和孩子一起分析了试卷,也找出了问题的根本原因是急躁造成的,因此,下面的.学习中还是要注意这一点,静下心来,不要着急。

  总分依然是全班第一,全年级肯定也是排名前三,数学英语满分,据了解全年级数学有可能只有他一个人是满分(这次数学明显占了优势,总分就和别的同学拉开了距离)。四年级以来,今天第一次和英语老师面对面交流。英语老师肯定了孩子,当然还是说他稳重啦,上课认真啦,是一个很不错的小男孩之类的。能得到这一位孩子们心目中的“生化危机课”老师的夸奖应该说在学校孩子还是表现不错。这一点我也一直很相信他的。

  数学虽然考了满分,但是在今后的学习中还是要注意计算这个问题,因为在之前的学习中,这孩子出的问题就是计算,几乎每次都会错一道计算题。这一次考前我给他强调了草稿纸的重要性和书写工整的重要性,也终于克服了这些问题,说实话也是不容易的。为什么这么说呢?其实孩子需要克服自己的一些问题并不是我们大人想的那么容易,就说这次试卷都说简单,可是真正可以克服能全对的却寥寥无几,全年级八个班,我已经知道有六个班没有一个满分的孩子。这就说明这个阶段需要克服战胜自己确实不容易。

  对于出现的问题,积极去分析,提出解决方案才是硬道理。希望小子以后客服更多困难,战胜自己的弱点,争取后年考入自己如意的中学!加油吧!小子!

  发现问题并解决问题在孩子成长过程中真的还是很重要。我也应该自我检讨一下:我这个懒妈妈一直认为学习是孩子自己的事儿,没有看过他的书,更没有看过他的作业本,今天家长会第一次看到孩子的练习册。真是要反省一下了。不过我还是想坚持让孩子自己管自己,让他自己发自内心的内省力的萌发对今后的学习还是有帮助的。不过应该稍加提醒的地方还是要提醒到位了。慢慢陪伴孩子成长,静待花开吧!

五年级期中考试总结集锦 篇2

  五年级共17人,参加考试人数总计17人,优秀4,及格10人,平均分77分,数学及格14人,分数基本上都是在70到90中间的人数居多,成绩较差,这让老师很担忧,目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。

  与上学期相比,本次期中考试总体成绩明显下降,优秀率、合格率下降。为了进一步搞好教学工作,现将就以下几个方面进行分析:

  一、部分学生毕业意识差,学习目标不明确,缺乏良好的学习习惯态度和端正的学习态度;

  我发现班上大部分学生具有较好的学习习惯和良好的学习作风,但也有相当一部分学生存在着“混日子”的那种想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱的等一部分学生,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响到教师的授课情绪,更影响了班上的其他同学的学习积极性,危害比较大。所以在期中考试前,我在这方面做了很多的工作,让学生转变学习的观念,让他们知道到学校既是学知识的场所,更是学做人的地方,今天对待学习的态度,就是明天对待工作、对待生活的态度,不论学习成绩如何,首先要端正学习态度,积极地面对学习,养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力,稍有成效,但反映在成绩上还不够明显,我会在今后的工作中继续坚持这种做法。

  二、基础知识薄弱;

  具体表现为在养成良好的学习习惯的同时,轻视基本知识、基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

  三、不会主动学学习,找不到学习上的动力;

  上课不能做到专心听讲、积极主动的'思考问题,而且,对待布置的作业,马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

  四、学习能力差,缺乏合作意识;

  上课期间,有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,从而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,往往只注重问题的结论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。

  为了解决好以上问题,在今后的教学中,我准备采取以下措施:

  一、抓班风

  1、坚持“三到位”,做好学生的督促工作,为学生创造良好的学习环境。

  2、树立学生的集体荣誉感,关心学困生,贫困生,让他们有“在校如家”的感觉。

  二、抓学风

  1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题,才能在实践中付出实际行动。

  2、学习目标的设立。要针对不同的学生,帮他们树立长期目标,明确阶段目标,制订近期目标。阶段目标,力争在本学期末每个人都较现在有一定进步;近期目标,设置为学生稍做努力就可以实现的,让学生增强成就感,树立自信心,让他们知道自己也可以完成一定的学习目标,从而进一步努力完成下一个目标,进而实现阶段目标、长期目标。

  3、制订切实可行的学习计划。

  4、期中考试后,设立“学习大擂台”,让学生自己下战书,挑战自己的学习对象,用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。

  下一阶段,我将集中力量从以上几个方面入手,把五年级的数学教学工作抓紧抓好,抓出成效。

五年级期中考试总结集锦 篇3

  经我们五年级备课组结合本次期中考试的情况,进行研讨、分析、总结、归纳,本组成员一致认为存在如下几点的问题:

  1、审题不认真,没有抓住题目的关键字词去思考回答。并有漏题不做的现象。

  2、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知识掌握不牢,原因是平时生字词语知识不够过关,词语积累较少。如:对字的读音、书写、意思等。

  3、积累与运用的知识做得比较差。原因是学生平时不注重对基础知识的积累。

  4、口语交际部分,学生缺乏生活体验,加上平时少积累,不能进行条理针对性的对话,填空不恰当。

  5、课内阅读,联系生活实际谈谈你对这句话的理解很差。不懂得举实际事例来谈理解。学生的概括能力,理解能力和表达能力较差,原因是平时少真正用心去看课外书,进行课外积累。说明学生的情感不够丰富,生活经历少。

  6、作文内容有部分学生跟题目不相符。选材不够新颖,语句不够通顺,字数不多,甚至文章的中心没有明确。叙述的内容写得太笼统,假话、空话比较多,出现流水账的现象。

  另外学生学习态度近半学期来存在较大的问题:

  1、学生学习比较懒,不肯主动预习,不注重基础知识的积累,做题粗心大意,平时作业不认真对待,一部分学生不愿意完成作业。

  2、无心向学,怕苦怕累,学习态度不端正。

  3、上课没有养成良好的学习习惯,不积极思考问题以及回答问题。

  根据本次“期中考试”中所出现的情况在进行查漏补缺的基础上,今后教学上做到下列几点:

  1、强化学生的生字新词的掌握训练,注重学生的掌握过程和掌握的方法,教学中就难写的字、易混淆的字形作重点指导。新词的掌握多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。

  2、加强学生的积累和收集资料的训练,除了指导学生熟记“回顾·拓展”中的古诗词、名言警句、成语、名联、

  标语、歇后语、谚语、俗语等佳句外,还要强调学生通过查找资料或上网和采访等形式多积累名言佳句,并有系统地摘录在自己的积累本上,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

  3、针对学生识字量不断增加,阅读能力不断提高的情况,培养学生渐渐具备在读中分析、概括、抽象、归纳的能力,引导学生注意在读懂课文的基础上掌握学习方法,培养学生自主读书、习作的能力。

  4、加强指导学生朗读、默读课文的训练,让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体会感情,增强语感。注意调动学生的情感积累和知识积累,为了提高学生的默读速度,选择课外的文章,进行针对性的训练,检测学生的阅读速度和阅读质量。

  5、在引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情时,让学生抓住重点词句来理解课文内容,让学生在阅读中联系生活实际深入思考,对阅读的内容加以分析和归纳,理清脉络,联系自己的生活经验入情入境体会感情。

  6、口语交际·习作采取先说后写,针对学生习作无话可说的情形,多引导学生平时注意素材积累,有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或读书笔记。

  以上讲的内容我仅代表本备课组成员发言,说得不够的地方,敬请多多指教。

五年级期中考试总结集锦 篇4

  经我们五年级备课组结合本次期中考试的情况,进行研讨、分析、总结、归纳,本组成员一致认为存在如下几点的问题:

  1、审题不认真,没有抓住题目的关键字词去思考回答。并有漏题不做的现象。

  2、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知识掌握不牢,原因是平时生字词语知识不够过关,词语积累较少。如:对字的读音、书写、意思等。

  3、积累与运用的知识做得比较差。原因是学生平时不注重对基础知识的积累。

  4、口语交际部分,学生缺乏生活体验,加上平时少积累,不能进行条理针对性的对话,填空不恰当。

  5、课内阅读,联系生活实际谈谈你对这句话的理解很差。不懂得举实际事例来谈理解。学生的概括能力,理解能力和表达能力较差,原因是平时少真正用心去看课外书,进行课外积累。说明学生的情感不够丰富,生活经历少。

  6、作文内容有部分学生跟题目不相符。选材不够新颖,语句不够通顺,字数不多,甚至文章的中心没有明确。叙述的内容写得太笼统,假话、空话比较多,出现流水账的现象。 另外学生学习态度近半学期来存在较大的问题:

  1、学生学习比较懒,不肯主动预习,不注重基础知识的积累,做题粗心大意,平时作业不认真对待,一部分学生不愿意完成作业。

  2、无心向学,怕苦怕累,学习态度不端正。

  3、上课没有养成良好的学习习惯,不积极思考问题以及回答问题。

  根据本次“期中考试”中所出现的情况在进行查漏补缺的基础上,今后教学上做到下列几点:

  1、强化学生的生字新词的掌握训练,注重学生的掌握过程和掌握的方法,教学中就难写的字、易混淆的`字形作重点指导。新词的掌握多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。

  2、加强学生的积累和收集资料的训练,除了指导学生熟记“回顾·拓展”中的古诗词、名言警句、成语、名联、

  标语、歇后语、谚语、俗语等佳句外,还要强调学生通过查找资料或上网和采访等形式多积累名言佳句,并有系统地摘录在自己的积累本上,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

  3、针对学生识字量不断增加,阅读能力不断提高的情况,培养学生渐渐具备在读中分析、概括、抽象、归纳的能力,引导学生注意在读懂课文的基础上掌握学习方法,培养学生自主

  读书、习作的能力。

  4、加强指导学生朗读、默读课文的训练,让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体会感情,增强语感。注意调动学生的情感积累和知识积累,为了提高学生的默读速度,选择课外的文章,进行针对性的训练,检测学生的阅读速度和阅读质量。

  5、在引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情时,让学生抓住重点词句来理解课文内容,让学生在阅读中联系生活实际深入思考,对阅读的内容加以分析和归纳,理清脉络,联系自己的生活经验入情入境体会感情。

  6、口语交际·习作采取先说后写,针对学生习作无话可说的情形,多引导学生平时注意素材积累,有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或读书笔记。

  以上讲的内容我仅代表本备课组成员发言,说得不够的地方,敬请多多指教。 谢谢大家。

五年级期中考试总结集锦 篇5

  今天,我们进行了期中考试。上午考了语文和数学,题很多,我都认真地做完了。语文还可以,感觉不太难,还有一个小作文也会写。数学有一道题做的对不对我不太确定,就是找规律有一道题出现了几分之几,我们没见过这种题型,我认真思考后,填写了答案,我觉得自己有可能是对的。监考老师还把违反考试纪律的人都记到了黑板上,等査老师回来看。

  下午我考了英语,英语的题比较少,我很快就写完了,检查完之后我趴在桌子上休息,直到打铃。

  之前,我们都给自己估了分,我估了100分。也不知道能不能达到。

  虽然今天的'题目比平常的多,但我还是在规定时间内认真地做完了,希望自己能有一个好成绩。

五年级期中考试总结集锦 篇6

  这次期中考试的备考状态还是不错的,语文英语都复习了知识点,数学复习了错题,就看临场发挥了。

  第一场语文,考得比较差,110分,满分120。全班最高分117.5,后面再慢慢说。

  第二场英语,119分,满分120,全班有5个满分。错了一道选择题,问在英国,想去卫生间怎么问路,其实就是考”toilet"和“restroom"在英语和美语中的不同用法。希希选错了,这个知识点书上是有的,但是复习的时候确实没复习到,疏忽了。

  第三场数学,118分,满分120,全班最高分是119分,两个119,三个118。错了两道填空题,一题是“一节课用了3/4小时,单位1是指,应该填1小时的,希希填成了1节课,低幼的错误。还有一题是如果分母是8,问最小的假分数的分子是,希希写“1”,1/8是真分数了,不是问假分数么?正确答案是“8”。

  重点记录一下语文的错误点,以便汲取教训,防微杜渐。

  一、看拼音写词语扣0.5分:huan chang ,应该是欢畅,希希把“畅”右半面写成了“易”。这种题型希希是极少出错的。

  二、5. 综合改错扣2分:课堂上,我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”,感触很多,谁能相信一个看不见的盲人能掌握法、德等五种语言呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成绩呢?作为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?一共五个错误,其中“看不见的盲人”语意重复,身体应是“健全”,这两个错误希希没看出来。5分丢了2分。平时的改病句希希都能改出来,但是遇到综合改错就有点懵,可以说每次考这种题型都会出错。

  三、根据课文内容填空扣2分:诗人游园恰逢主人不在,从题目这个词可以看出,诗句充满情趣,富有哲理。希希写的是“游”,正确答案是“不值”,老实说,我也没看出来“不值”的'哲理体现在哪儿,不过老师说这题是讲过的。还有一题,“他想到了自己坎坷的经历"漏了一个“的”,“他爱那美丽富饶的家乡”,漏写了“的家乡”,这段话希希是背得滚瓜烂熟的,可以像顺口溜一样说出来,但是为什么漏写了?这个原因我十分清楚的。在任何考试下,希希出现的笔误都会很多,明明会写的常常写错,她得高分的唯一路径就是必须从头到尾检查一遍,比如以前能把“树枝”写成“树植”,而且检查的时候就会发现她有很多是瞄一眼就会发现的低级错误。这次考完试回来,希希说语文试卷写完作文以后没几分钟了,检查一下有没有漏写就交了,我就知道“完了!”她只要不检查就肯定会白白被多扣几分。

  四、阅读大视野扣2.5分:海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词,引号的用法是,希希写的是“直接引用”,正确答案是“着重强调”,扣1分;勤奋学习的成语希希写的“悬梁刺股”的“梁”字漏写了最右边的一个点扣了0.5分;用横线画出表现“露珠精神”的句子,希希画的句子也对,但是画多了一句话,扣了1分。

  五、作文扣了3分:以“使我________的一件事”为题,写一篇记叙文,将你的快乐与别人分享,或把你的忧愁让别人分掉。要求字数400以上。

  这篇作文其实挺好写的,希希作文最大的问题就是选材,拿到作文题第一眼不知道写什么。如果写使我开心的一件事,完全可以写希望杯获得了一等奖,写收获样刊,写妈妈为她制作了个人文集啦,这样的题材可以写得高大上,而且加上点如何坚持不懈、克服困难的一波三折的过程,这字数写个上千都没问题。可是希希说她脑子短路了,唯一想到开心的就是逗逗讲了一个笑话,然后她也讲笑话和逗逗分享,结果作文的后半段实在没话写,写了三个笑话把作文格子凑满了。五年级期中考试小结 我是不是要找块豆腐撞啊?!她的作文成绩就是这样太有偶然性,作文竞赛一等奖得过,也有过没奖的情况;语文大考不扣分也有过,扣7分也有过。得分的高低完全取决于她那天头脑有没有短路。我还是得训练希希写些写实作文了,不能总抱着童话、动物故事吃饭。

  语文的整体情况很不好,李老师心目中的第一名就这样挂掉了五年级期中考试小结 之前的模拟考,希希还考了高分,算了,下次再努力吧!

  总体成绩估算了一下,应该在前五名至前十名。

五年级期中考试总结集锦 篇7

  本套教材为学生提供了大量的生活场景语言丰富、生动其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

  一、试卷分析

  本次期中考试分听力和笔试两部分其中听力40分笔试60分满分100分。五年级学生总体情况很好。与以往相比学生之间差距开始缩小低分群体开始减少总体情况有所好转但与平行班级差距仍然不小总体仍需进一步加强。

  1、听力部分五年级听力部分的题型主要有听音编号、听音填空和看图选择。测试内容的第三大题最难着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言的能力以及学生的主观理解和实际应用能力。如果学生能从时间的角度思考而不是特意地区分它们的差异那么难度将会大大降低。平时的课堂上我对听说的训练一直比较有力度并作为重点来抓目前看来学生的听说能力有了较大的发展。在听力部分中学生的得分都是较高的。

  2、笔试部分第一大题是单词默写从13单元的单词表中抽查了10个学过的词。考试前我曾要求学生单词一个都不许错后来从卷面上看大多数学生还是比较认真和掌握扎实的出错率很低。

  英语课程标准指出“学生的听说读写技能应该得到均衡的发展高年级学生在读写发面要进一步加强”外语学习的过程是听说读写四个技能综合发展的过程。语音词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。在这次考试命题时我有意向中学试卷模式靠拢在考试中增加了阅读的内容并提高要求让孩子在阅读后用句子的形式来回答问题。为了让学生不感到太突然我选择的文章是他们学过的课文大部分学生都能用完整的句子来回答问题但有个别的同学暴露出语感不强的问题。

  汉译英是个很难拿满分的题。这个大题的命题要求是远远高于教学大纲的站在为学生顺利过渡小升初的角度上考虑汉译英是很有必要的。成绩在90分以上的同学在这一大题上几乎都扣了分。今后我会加强这种题型的训练。

  二、今后教学改进措施

  1、正确使用课堂用语为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

  2、加强课内外听、说、读、写的综合训练以培养学生的综合语言运用能力。

  3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习要将所涉及到的语法项目讲清讲透不要让学生似懂非懂反而影响学生以后对语法的进一步学习。

  4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题避免学生走进学习的误区。

  5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

  三、今后需要老师特别关注的学生名单如下:

  李燕、陈海涛、朱浩宁、李雨龙、姚婉君。

五年级期中考试总结集锦 篇8

  本次期中考试,五年级全体同学均参加,及格人数16人,9人不及格。平均分64。34,最高分94.5,最低分29.5。各分数段情况为:90分以上的仅1人80~89:3人,60~79:12人30~59:8人;0~29:1人

  从学生的做题情况看。该记的单词没记住,对课文句子不熟悉,听力部分得分率不高。

  基于这种情况,我做出以下补救措施:

  1、务实基础知识,加强单词的音、形、意的记忆。课上加强单词的讲授,做到边讲边记忆。

  2、加强读写训练。加强课文及基本句型的认读。上课时要求学生指读,在指读的过程中记忆单词和句式,熟练所学课文,以及记忆学过的短语,多做各种形式的练习,在做题时,多告诉学生一些做题的方法。

  3、加强听说训练。

  4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

五年级期中考试总结集锦 篇9

  (一、)试卷的基本情况

  我教的五年级二个班成绩很不理想,91班均分59.85,不及格有18人,与90班相比,还存在一定的差距。

  一位教育家说:“当学生成绩不好时,不要怨天尤人,要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效,必须不断地学习和改变,适应发展的形势。不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。”

  主要存在问题:

  一、填空部分第6、7题错误较多,学生对循环小数与小数发生混淆。

  二、判断第1、4题错误的学生也比较多。学生对一个数的平方的意义理解不够,对方程的概念也没有牢固的掌握。

  三、选择部分第5题。审题不仔细导致的丢分较多。

  四、观察并画图,有许多学生没有用尺规范画图。

  五、计算部分由于考核的内容有循环小数的竖式计算,在列竖式时没有算至第二个循环节,这里学生失误非常多。

  六、看图列方程,仍有部分学生数量关系找不准确。

  七、解决实际问题第1、2题是基本题,学生应该能解对,但从卷面看,失分也不少,问了一些学生让他们说说错误原因,大部分说没看清题目,或者理解错了,说明审题很重要。错误最大的是第3题,由于是牵涉到六年级的相遇问题,正确的同学只有寥寥几个。从这次的考试中来看,学生的成绩很不理想。我想,或许是我在教学中还存在一些不足吧。一位教育家说:“当学生成绩不好时,不要怨天尤人,要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效,必须不断地学习和改变,适应发展的形势。不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。”

  (二、)分析现状,从以下几个方面来说说:

  1、从认识方面看:

  学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容,哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。比如说我们班上的杨献成、杨远杰等几名同学,大部分同学已经掌握了的知识,他们都还不会。所以我们的头脑中始终应该有这样一根弦:可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。这样就能够根据学生的不同特点来进行教学以及课外辅导。

  学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的,那么多的学科、那么多的内容需要他们去记,谁能记住那么多呢!但重要的是,在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看,教学应注重过程,结果是其次的。现在的教学中就应积极地贯穿这一理念,我们讲评某一方面的内容或某一个题目时,我们是在填鸭式的讲评,还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容;在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标,哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住,也是不可怕的,因为学生具备了获得正确答案的能力,而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车,但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中,我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的),而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果,还是给学生一棵苹果树”,讲的都是同一个道理。

  2、从教学常规方面看:

  首先我们得熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验,然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况:你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后,以后的学习便会进入良性循环;反之,一旦形成恶性循环,学生便会自暴自弃,甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中,教师的严格要求往往起着很重要的作用。

  3、从学生的态度方面看:

  一些成绩差的学生,他们的学习态度存在一定的问题,主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉,不能独立完成,也不能按时完成。

  课堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。而实践证明只有让学生经历知识的形成过程,才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但不少学生仍出错误。

  (三、)后半学期计划:

  1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。

  2、加强课堂管理,提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备,另一方面老师要改革自身的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。

  3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有“哎呀”了。老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题,养成习惯。

  5、通过成立“潜能生帮扶小组”,帮助那些潜能生掌握知识,培养学生不懂就问的好习惯。

  4、在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。教师除了充分用好教材、两本练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。特别在期末,合年级组的智慧,共同研究教学,一起提高我们数学教学的质量。

五年级期中考试总结集锦 篇10

  这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成,很多的怨气、怨恨和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩,倍感伤心:学生都怎么了?我怎么了?我的教学到底怎么了?

  这份试卷共6页,考试时间为120分钟,分为基础题、阅读题和习作题。看似和常规题差不多,但是却又有很多的不一样:看似简单,其实内藏玄机。真是考功夫的'一套试卷。以学生的实际情况而论,是没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意,但是能看到教学上的不足,这才是最重要、最有价值的。

  基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中,笔画较多、较容易写错的字都应该反复讲、反复改,这样才能增强记忆,到用时才能正确地运用上;对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容,在教学中就应该加大读的力度,不能用问答式、交流式花费过多的时间去分析,而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟读成诵的结果。

  阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时就发现,平时教的方法没用上,还是和以前一样胡乱答题,没有内容,不知所芸。

  在教学时,我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容,但没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆,同时训练的次数还不够,所以,接下来的教学还是得按照引导——总结提炼——运用的步骤教学,尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面,还是得舍弃我说废话的时间,让学生充分说的时间。有了充分的说,才能更好的写,才能更好的表达,所以,我不能再霸占他们说的时间了,这是得下狠心舍弃的地方。

  习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事,学生大体都能知道点点事情,但写不清楚、让人看不明白,更别说感动人了。这就可以看出,学生习作素材储备不够,对周围事情缺乏积累,“手写我心”的能力较差。

  反思我的教学,发现平时的要求过高了,没有从不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步,对那些话都写不清楚的同学该尽量面批,多采用教修改不通顺句子的方法训练他们;对那些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导,培养摘抄好段,在其中收集好词并及时运用的方法来训练。

  段考过去了,想法很多,方法也很多,最迫不及待地就是运用方法、改进教学、舍弃无用之处,把教学变得更有效,希望期考时能有所进步。

五年级期中考试总结集锦 篇11

  期中质量监控已过,虽然测试卷已讲评,但还未能好好进行分析。今天再次翻阅同学们测试卷,再次一一分析,以期能更好地调整教学。期中测试整体情况:不及格1人;60—74分段2人;75-84分段14人;85以上24人,平均分83.55分。成绩算还好,结合分析,查找原因,争取更好。

  一、试卷分析

  (一)选择题

  1.选择正确的读音,错误8个,16分,此题只有声调差异,容易区别,容易选择,还是出错,说明有些孩子在审题上,在生字词的过关上还是不够的。

  2.选择可能读音想太多娥字,错误9人,18分。此题考查的是形声字内容,透过声旁找字,也很容易。出错的原因在于没有上下关联找规律,反应的还是细心问题。

  3.选择书写正确的一组,错误13人,26分,此题错误率这么高让人吃惊,通过排除也好,找正确也好,不难。错误的孩子一定是平时比较粗心,容易写错别字的人。

  4.选择解释全对的一组,错误14人,28分,此题需要辨析,干扰比较厉害的是“攻无不克”与“同心协力”,孩子未能理解“克”的意思,用组词法去推断就错了,而“协”和“同”的近义理解也让有些人迷惑,包括学习能力不错的孩子。

  5.选择没有语病的一项,错误8人,16分。此题出错主要在对“停泊”一词的忽略及用法的不理解。

  6.选择诗的作者,错误1人,2分。此题没有难度,主要考查背诵,只要稍有注意的孩子都不会出错。

  7.选择表达正确的句子,错误19人,38分。此题干扰比较严重的有受“口语方言”影响,不知道会不会的表达B项,还有就是用词的重复,不同的词语表达同样的意思也应该排除C项。显然孩子这方面辨析能力比较差。

  8.选择说法不正确的,错误6人,12分。错误在于审题不够细心,没有抓住“尤为巧妙”去体会,还在于对资料袋内容的不够熟悉,对“自传体小说”词语的陌生感而以为是错误的。

  9.选择意思不相近的,错误21人,42分。此题错误率高的离谱,严重干扰项是“喜出望外”和“出乎意料”,错误的普遍选择这项,原因在于词语的不理解,不懂得把词语放在一定的语句中加以运用再辨析。

  10.选择句意相同的句子,此题全对。说明孩子在反问句与陈述句之间转换保持意思不变,训练比较到位,难度也不大。

  11.选择填入恰当的语句,错误9人,18分。此题考查孩子感受语序,把握作者观察写作顺序的问题。错误在于上下文的连接,语感的缺乏。

  12.选择对联的店铺,错误6分,12分。此题与生活链接,只要联系上文,答案很简单,存在断章取义“闻香下马,知味停车”以为是车店或酒店,也存在粗心问题。

  13.选择正确的关联词,错误2人,4分。通过排除法很容易选择答案。

  14选择句子蕴含的意义,错误4人,8分。这道题考查孩子理解信息的能力,还是存在断章取义,没有完全关照,导致错误的产生。

  此题得分率78%左右。综上分析,学生在审题、辨析、理解运用等思维综合能力是很差的。

  15默写古诗《牧童》,除两个同学把诗人与朝代都写反了之外,其余的全对,说明孩子在基础的过关率上还是可以的。

  二、阅读

  (一)题分16分,课内阅读失分90分,得分率86.%左右,错误集中在1.围绕童年写了四个生活片段,提炼四件事,课堂上讲过,但很多孩子瞎填,一是审题,二是回生,三是课堂没有做笔记,听课差。2.围绕课文语句进行理解,属于主观题,但离不开关键点的把握。出错一是表达过于简单,二是辞不达意。

  (二)题分15。课外阅读失分128分,得分率79%。错误存在两极分化,好的保持较高的正确率,差的基本全扣。主要问题一是文章没有细心读;二是读文未读图;三是提炼能力差(与课内失分对应),四是体会用词的好处不得法。阅读题暴露出有些孩子很浮躁,课内外同时失分,理解文本能力不强,连锁反应的是句子的体会、内容的提炼、写法的理解都不到位。

  三、作文

  总分30+5分,合计平均30.07分。其中最不应该的是有7个孩子信封书写有误。

  在作文方面,又有点也有不足。优点:1.拟题不错;2.结构安排比较合理,没有出现三段式;3.写真请实感。主要谈不足:1.审题出错。写一件事,个别孩子错了,写了好几件。2.内容普遍比较单薄,部分同学字数偏少。3.描写太粗糙,没有细节,内心感受少,不足以动人。4.平时积累少,优美词句的运用,头尾的提升少,过于“朴实”。

  四、教学反思

  1.加强个别辅导和关注。存在不合格这不应该,对于不良习惯的学生,一是盯紧,二是鼓励。“盯紧”在家庭的配合,“盯紧”的教学的点滴,分析存在问题,针对性辅导,争取期末“消灭”不合格现象。

  2.坚持作文赏析提高兴趣,教给技巧提高能力。赏析在互评中,赏析在推荐中,赏析在老师带动中,通过鼓励,点燃作文热情;导图构思写作文,尝试一步到位写作文,通过修改导图,分享思路,然后下笔提交,结合小技巧教你一招,分解作文技巧与日常点滴中,在点滴积累中进步与提升。

  3.追求课文教学扎实有效。互助课堂的实践,以画“思维导图”为载体,基本形成这种模式。但在时间的控制上做得不好,在透过图读懂学生的思维,读懂学生,当堂给予修正的应对方法少。结合导图概括内容,了解人物关系,这点比较凸显。但也出现个别边缘化的人物,这些都要去总结分析,找到对策。再来就是对文本的品读不够到位,总因自己的“粗线条”以为读读就能懂,导致体会不够深入。要在第二课时,有个重点片段研读的聚焦,教给一些常用的阅读方法,以迁移到课外的运用。

  4.重视高阶思维能力的培养。推断、概括、赏析、评价这些能力,学生参差不齐,结合课内外阅读训练进行培养。一是结合课内精彩语段,二是结合课外阅读训练。关注当下评价的改革方向,相信通过教师的关注与培养,会有一点进步的空间。

五年级期中考试总结集锦 篇12

  本次期末语文试卷为三大板块,考查内容较全面,题型灵活多样,紧密结合课本。符合学生的认知规律,以考查语文中的阅读积累为主,试卷提醒老师和学生:学习语文不能死啃书本,必须多阅读,多积累,多观察,多思考,才能让自己的语文实际能力得以提高。题目编排从易到难,符合小学生心理,试题难易程度既能面向全体学生,又能照顾优生和“后进生”总之,这份试题密切联系教材,注重学生的知识运用能力,题目符合本学段的训练重点,有相当大的灵活性,也给学生提供了较大的答题空间。

  卷面主要考查学生的书写程度。从答卷情况看这部分得分情况相对来说比较好,得分率达到83以上,勾画现象明显减少,基本上能做到书写规范,卷面整洁。

  阅读部分分为9个小题,失分原因主要是中下等学生的错别字造成,一方面是学生的基础不扎实,而且习惯也不好,对于易混淆的字模棱两可,字形记不清,字意不理解,平时又不想完成老师布置的作业,课堂上又听讲不认真,有些学生自己不能管理自己,家长也不重视。尤其是那些一直不能守纪律的学生,学习态度很不端正。其次是老师的教学方法还不能与这些学生很好的沟通,对他们的基础抓的不牢固,查漏补缺方面不到位。读背的熟但写的少。

  阅读运用部分分为24个小题,主要考查学生平时课外阅读习惯,阅读运用的能力,以及解决问题处理问题的能力,阅读题中考查很全面,从字音到字形,词语解释,填写关联词语,找出反义词,仿写句子,画出各类句子,对句子的理解体会,概况课文主要内容,体会作者的思想感情,对短文的理解,理解含义深刻的句子,补充作者没说出的话。

  从学生完成试卷的情况来看,基础知识相对来说掌握较好,阅读运用部分比较弱,学生的阅读能力还有待提高。相应的学生的学习习惯也不够好,不能积极的动脑筋思考问题,审题能力和书写习惯也比较差。面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来。首先,作为一名语文教师要夯实语文基础,提高课堂效率,深入学习新课标的精神和理念,能够整体把握教材,创造性地运用教材训练学生的各种能力。在今后的课堂教学中,我们应更充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,让学生在掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。

五年级期中考试总结集锦 篇13

  过两个多月的时间,我完成了半学期的教育教学工作,迎来了期中考试。现就前两个月和期中考试的整个过程,以及今后优化教学,完善教学管理,查缺补漏,作如下总结。

  首先,从这次的期中考试题进行分析。本次五年级英语考试题注重基础,体现能力,难易适中,知识覆盖广,偏难的试题较少。从具体上来讲,第一题是补全单词。这是很基础的题型,都是一些课文中更是英语日常交际中一些很普遍的用语,但学生总体反应不是太好,这应该与他们的英语基础,以及学习英语的态度关系很大,当然作为教师,我也有不可推卸的责任。第二大题是英汉互译,是课文中比较典型的一些短语的表达。五道题是汉译英,五道题是英译汉。在这来看,学生们做的是那五道英译汉,还是对汉语比较熟悉,这也是肯定的,另外的五道汉译英只有极个别程度较好的才写对一两个,成绩比较惨烈。第三大题单选题还稍稍好一点。里面涉及到的知识点都比较基础,紧扣课本的知识点,学生们得分还是在这道题上多一点。

  涉及到的一些小短语和有关第三人称动词单三形式的题,一部分同学能够答对。第四大题是用所给次的正确形式填空。以前做的题中这类题较少,所以考试时见到这样的题不免有点不知所措,责任在教师。第五大题是按要求写句子。其中包括一般疑问句的变化,对划线部分提问,做否定回答和回答问题。之前做过一些有关训练,但学生反映在试卷上的情况还是不容乐观。有学生反映尤其是对划线部分提问这类题遇到后还是不知道往哪方面想,这应该就是问题所在。作为老师我以后应该多跟学生沟通。第六大题是阅读理解,判断对误。这道题就比较综合考查学生的语言理解能力。它只能在记住所学短语句型的基础上才能看懂,所以对于我们这样的学生,属于偏难的题型。但是说难也不难,问题里的好多句子都是出现文中的,所以在文中也是可以找到的。因此有一部分学生做的还是相当不错的。这也涉及到做这种题的技巧。第七大题是写作题。这是考察语言综合运用能力的题。而且最大的问题在于作为老师的我没有意识到五年级英语会考到作文题,这是很大的失误。平时就没有练过写作,学生也写不出来。不过,看了卷子后,还是有学生自己写出来的。作文题目是“My family”,这册书第一单元就是在描述关于家庭成员基本情况的。这单元出现的短语我当时也让学生们重复再重复的念,背。所以还是有学生记住的,但这毕竟是少数。还有一部分同学实在没办法就抄了第六大题里面的短文,那篇短文也是关于家庭成员的。这种做法不对,但对他来说这也是最下下策的办法。

  总之这次考试结果不理想。老师和学生两方面都做得不够好,才出现了这样的成绩。这也让我开始反思之前的教学和方法。之前两个月我很重视学生的读,但现在看来考试还是靠写的。当然,这不是说我以后就不训练学生的读和念了,是也要关注学生的写,双管齐下效果应该才好。

  所以以后在英语教学中我觉得应该做到以下几点。首先,要端正学生学英语的态度,培养良好的学习习惯。倡导“读”英语,“说”英语,“用”英语,“写”英语,让学生在使用对话中掌握对话,真正落实到书本上,要会写。不能仅满足于学生会读,会背。然后在自身上,我要努力钻研教材,优化课堂教学,课堂上要培养学生学英语的兴趣,为学生学英语营造良好氛围,努力提高英语课堂效率。而且要因材施教,在帮助提高后学困生的工作上,多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。再有一点就是多跟学生沟通,要去了解他们的'想法,心中的困惑,对症下药。

五年级期中考试总结集锦 篇14

  一、考试结果情况:

  五年级共有28名学生参加了此次测试,总分是1616分,平均分是57。7分;及格率为46.4%,优秀率为25%。

  二、学生卷面分析:

  1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

  2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

  3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

  三、试卷卷面情况分析:

  一题:共10道填空,每空1分。1、2、3、4、5、6、7、8小题得分率80%,错的同学多数是不细心造成。9、10、小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚,二是对知识的综合运用能力差。第10小题,学生没有根据实际情况取数,大部分学生是利用锯12段就锯12次,应该是锯11次。

  二题:共5道判断题,每题1分,错的较多的是2、3小题。原因是3小题概念理解不清。

  三题:共5道选择题,每题1分,大部分同学第3小题失分较多,原因是“把一个因数4.5看成5.4,乘得的积是10.8,那么正确的积是。”主要学生能求出另一个因数,又不懂求出正确的积,对题目理解不透。

  四题:共3道小题,包括直接写出得数、竖式计算、简算,其中直接写出得数、字母相乘错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心,笔误。如:计算时移动小数点和点商的小数点点错。

  五题:共2道小题,共7分。主要是有的学生写的数对,列和行写相反了。

  六题:共6道小题,第1题4分,其余每题5分,主要考察学生是否思路清晰,能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。能拿到满分的学生不多。第3小题失分率50%,原因题意弄不清楚。第5道小题,失分率60%,这说明部分学生对“进一法”和“去尾法”的理解还不深刻;第6小题,失分率70%,主要是对分段收费还不够理解。

  四、反思及改进措施:

  1、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识的培养。

  2、精用教材,因人而教,做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

  3、激发学生学习兴趣,注重培养学生良好的学习习惯。

  4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平

五年级期中考试总结集锦 篇15

  总体来说本次考试题难度适中,再加上五一班的学生学习态度端正,学习积极性高,综合实力强,所以本次考试成绩稍微好一些纯属正常。领导安排我做经验交流,我感觉很惭愧,因为我做的其他老师都做到了,而且做的比我还要好。现在就将我平时的做法和大家交流一下:

  一、狠抓基础。英语教学,单词的记忆是基础,而后是词组、句型、对话和短文。1、在课堂上我主要采取各种形式的读,再结合图片和动作使学生熟悉单词的音形义,同时加大书写量,力求使学生当堂掌握所学内容。2、注重复习。每人一个课后作业本,每天抄写单词或常用句型,我坚持批阅。不定时听写、默写单词,句型,使学生不敢有懈怠心理。每周抽一定时间复习前面单元中的内容。

  二、学困生帮扶,采取“一帮一”的方式帮助学困生进步,“小老师”们都很热心、负责,不厌其烦地教那些学困生。像和等同学帮扶的学困生成绩都有不同程度地提高。

  三、勤和组内其他老师交流。教学中总有拿捏不准的地方,我常常和其他老师讨论,解惑释疑。我们组的任香玉老师虽然从教时间短,但是她思维活跃,无论管理学生还是课堂教学都很有一套,也很热心,乐于将自己的方法与人分享,给了我很大的帮助。

  期中考试工作已经圆满结束,对于取得的成绩我颇为欣慰,但是并未达到预期的目标,今后我会更加努力提高本班英语教学质量。

五年级期中考试总结集锦 篇16

  时间过得真快,转眼间,一学期已经过去两个半月了,一学期一次的期中考试也随着悄悄地过去,这次数学期中考试年级平均分为90.2,年级最低分为45分,满分9人。从试卷难易程度看成绩还不错,但也存在问题。

  试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好,首先对本册书的基础知识教的较为扎实,学生的失分较少,如填空题、单位换算题、计算题,口算题正确率较高。

  丢分较多的题:选择长度单位填空题,如:马拉松长跑比赛全长约42( )多数学生填“米”,根本不了解马拉松比赛,生活经验少。量一量,画一画的3小题失分多,学生不理解题意,用自己的尺子去量,造成错误。方向题学生失分也比较多,原因是方向感不强,有些糊涂,搞不清楚。还有一部分学生应用题失分惊人,主要是不理解题意,不会分析,有的题型还没见过。

  分析低分学生原因:

  1、部分学生由于家庭现状的原因,有的父母长期不在身边,和保姆、老人一起生活,因而只关心孩子的生活,不关心孩子的学习。

  2、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。

  面对上述存在的问题,为了能更好的完成一学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:

  1、 及时调整教学方法,做到一步一个脚印的教学。

  2、 针对 差生,让他们知道自己为什么差,差在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点,让他们鼓起勇气,奋勇争先,力争赶上优秀生。优秀生,让他们平时不仅要管好自己,使自己天天向上,还要经常帮助后进生。

  3、 营造宽松民主的学习环境,让所有学生积极产生学习数学的兴趣,夯实基础,日日进步,相信苦尽甘来的道理。

五年级期中考试总结集锦 篇17

  一、成绩突出,再创辉煌

  XX年下学期中考工作结束了,我校在上级主管部门的领导下,在全体师生的努力下,中考取得喜人成绩,高三年级中考即市一检考试,全县排名文科进入前六十名有5人,其中友霞总分563排全县第13名,理科前200名5人。高二年级理科海欣总分593(6科)年级第一名,文科总分587(6科)年级第一名。高一年级向丽总分792(9科)年级第一名。11月13日下午,召开总结大会,对中考成绩优秀者给予表彰奖励,勉励在校学生向优秀学生生学习,争取期末考试再创辉煌。(注:我县有7所公办高中学校,3所民办高中,我们只是一所普通的农村中学,XX年全县九年级毕业学生5000人不到,XX年全县九年级毕业大概只3000人,除去上职高外,一中二中优先录取高分以后,我们其它高中再去竞争生源,所以学生素质可见一斑。)

  二、重视备考,早作准备,工作细化

  1、成立领导机构

  我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低,其中重要的一点就是看教学成绩,尤其搞好中考,它能有效促进后段教学工作,对提高期末成绩有强大的推动作用,所以我们学校非常重视中考工作,早在中考三个星期前,就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长,书记、副校长担任副组长,成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等8人,人员设置配比较合理,制订好工作计划,落实分工,全方位为中考工作服务。

  2、组织命题制卷,安排好监考工作

  (1)提前3周通知命题人员,一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议,强调命题注意事项。

  (2)用2周时间制好全部试卷。教务处督促试卷上交及印刷,并做好了保密工作。

  (3)监考实行年级交错监考,考生打乱班级按成绩编排。

  (4)分年级交错阅卷,除高三是市一检(优生试卷上交教育局统一阅卷)外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷,校长不仅亲阅高三数学试卷还承担了高一阅卷任务,深入了解年级教学情况。

  3、抓好思想教育

  考试前,首先召开了任课教师的会议,明确教师分工,落实教师责任,凝聚共识,端正教风,搞好学风。接着先后召开了部分重点生座谈会、全校学生动员大会,明确要求,鼓励上进,宣传正确的荣誉观,激励学生的竞争意识,为自己争光,为学校争光。

  4、制订计划,认真总结

  按照教育局普教股会议精神,教务处布置各年级认真做好考前复习计划,统一进度,提前完成教学任务,预留时间进行考前复习,帮助学生搞好复习工作,从内容和方法上指导学生,并要求班主任及科任教师做好学生心理辅导工作,从时间上赢得战机,从心理上树立信心。通过迎考复习,营造竞争好学的氛围,进入备战状态。“狠抓”校风、班风,创造一个良好的学习环境, “稳抓”尖子生的培养,提高临界生。

  考完以后第二天,周六不休息,一边是高三市一检考试,一边是不监考老师的阅卷工作,教务处统一安排,集中阅卷,当天阅完,第二天登分存档,周1-2总结分析,周四学校召开总结表彰大会,趁热打铁,最大程度发挥中考效应。

  5、积极做好培尖工作

  中考成绩要上去必须要有拔尖的人才,所以培尖工作非常关键,完成新课,就进入了复习阶段(这是较关键的)。培尖工作是后阶段重要的工作,先定好在班级年级前列的学生,及临界生名单,开好教师会,找差距,找存在问题,再开这些学生的教育会,了解学生的成绩情况,了解掌握了具体数据后,研究确定各班学生对象,定好科目,落实任务,进行个别谈话辅导,班主任做好尖子生,临界生的思想动员工作,做好全程跟踪,成绩建档,教务处定期检查培尖工作情况,记录各人全科的情况,对他们成绩进行分析,便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿,对此类学生及时对他们进行补缺补差,比如高三理2班有一女同学,前一段她的成绩一直在下滑,老师找她谈话,她听不进,她的成绩令班上全体老师很头痛,如果她态度好,考个二本是不成问题的,为了培养她,我们全体老师共商良策,在她情绪好点时候,老师就顺着她讲些鼓励性关心她的话,然后委婉点出她毛病,督促她改正,树立信心,这次她考了年级理科第一名,成绩真来之不易。群策群力,开设专题讲座,可以告诉你们:困难是有的,但办法总比困难多一个,如果那一次考试真的出现这种现象,我们会发扬我们学校一直以来的光荣传统:那就是:一遇到问题便集群策群力,大家来解决,我们打算用晚自习后那段时间进行小组辅导,进行知识讲座,比如学校书记就给高三重点生辅导英语。

  通过辅导讲座,学生对知识掌握得更好了,我们每周四次。

  8、加强宣传工作,高三一学生书法好,主动为学校写了宣传标语,且在学校教学楼前写了两幅对联:

  对联一:提高诚信水准 力促诚信考试;严肃考风考纪 迎接新的挑战

  对联二:沉着冷静 发挥最佳水平;自信自强 考出优异成绩

  既树立了正气,又从正面很好地鼓舞激励了学生考试信心和勇气!

  三、一些不成熟的经验和作法

  1、绝对跟踪辅导

  制订了培尖工作计划后,落实到人,到科目,各班列出尖子及临界生,如县文科前100名、理科前200名的各个学生,各科成绩是否均衡,如能提高了几分就能上二本。这样下来各科的教师只是负责几个同学而已,利用课间、餐间、自习时间专门辅导,调整落实各科下班辅导时间。这样每天自习时间、课间都有教师到班里去管理辅导、谈心,这样取得显著收效:高三友霞同学第一次月考数学61,中考得133分的好成绩,梦君英语第一次月考72分,中考得113分的好成绩。这些例子不胜枚举,这关键在于跟踪辅导。

  2、加强班级管理

  我校强化班级管理,实行班主任负责制,领导带头做班主任,4个行政领导分别担任高三高二年级4个班班主任,在班级工作中起到模范带头作用,促进学风、校风、班风的根本好转。

  3、加强对外交流

  教学资料的交流,与长郡远程合作,利用其优质资源,同步直播,听其上课,一起备课,电话或网络联系,共同探讨了有关教学问题,特别是高考备考的问题,使我们的教师开阔了视野,看到了自己的不足,及时调整,提高了教育教学质量。

  四、存在问题不足:

  1、部分教师对学生要求松懈,考试成绩明显与同年级同类班级同科教师差距较大。

  2、不读书学生较多,学生厌学比较严重,有待进一步激发学生学习兴趣。

  3、学生分散到不同班级去考试后,纪律、卫生意识较差,班主任忙于监考,跟踪不到位,学校管理难度增大。

  以上是我校XX年中考工作总结,希望能和各兄弟学校交流,取长补短,以便我们更好地备考XX年期末考试。

五年级期中考试总结集锦 篇18

  期中考试是对半个学期以来我们每个学生学习成绩的一个检测,尽管你们因为班级不同、起点不同,收获有大有小. 但在这半个学期的学习中,你们表现出的优点是一样的,那就是热爱学习,勤于思考,勇于挑战。为了实现各自的梦想,你们每天早起晚睡,埋头学习,堪为七八年级学弟学妹们的表率。你们的优点和成绩有目共睹,我不再赘述,在此,我只想对同学们提几点要求。

  第一是要自信。自信是我们进步的基础,是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝,我们只是努力不够。别人能做到的,我们没有理由做不到,除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。

  第二是要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵,不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。有志者事竟成,所以我们学习上要有追求。

  第三学习要刻苦。当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场,考场就是战场,拿起笔就开始了竞争,鲜红的分数是我们用汗水换来的,我们凭自己的实力竞争,没有实力就要加倍努力。三更灯火五更鸡,正是学子用功时,我们要抓紧一切可以利用的时间,集中精力打歼灭战,逐一攻克我们所遇到的难题。

  第四学习要讲方法。就英语学习而言,没有捷径,但并不意味着可以胡子眉毛一把抓。根据我们多年学习和教授英语的经验,至少我们可以做到这几点:1)把难处分散到每一天。比方单词,我们应该坚持每天听写,不断滚动和反复。词不离句,句不离篇,根据拼读规律和构词法记词形,根据例句记词义和用法。长期坚持,雪球一定会越滚越大。2)增加语言积累。大量背诵经典课文,广泛阅读会无形帮你夯实基本功。3)加强练习。Practice makes perfect. 熟能生巧。无论课内课外,抓住一切可以练习英语的机会,你的英语能力没理由不长进。4)有效利用时间。利用零碎时间记单词,利用清晨读书背书;课堂上集中注意力,认真听讲,积极思考;按时完成作业不拖拉,把有限的时间用在刀刃上,务必做到投入就有产出。

  第五学习要养成良好的习惯。就目前看来,还有不少同学浮在水面,学习不能深入,浅尝辄止;有的同学埋头苦学,却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动,总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。这都是不良习惯,同学们要对照自己的行为,加以避免。抬头做人,低头做事,埋头读书,抬头看路,主动求学。这些习惯将会沉淀为我们健全的人格,影响终生。|||

  除此之外,我们要共同进步。 一花独放不是春,百花争春春满园,学习过程中,我们要彼此帮助,互相提醒, 用团结和友爱扩大我们的战果,使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。

  同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽。没有播种,没有耕耘,怎么会有收获?你以懒惰对待生活,生活就会回敬你以无尽的苦涩。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试以及明年的中考中再创新高。 我们也希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩。

五年级期中考试总结集锦 篇19

  第一学期期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收,将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理,x个学生参加考试,总分x分,平均分达到了x分,优秀率达到了40%,而及格率也达到了100%,我细细回顾和总结,主要有以下几点原因:

  一、抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。

  进入六年级以后,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。

  二、紧抠生字词,注意写字的规范性。

  在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视,一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、注重不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:

  1、不断提高学生的阅读能力。

  “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点,今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。

  2、兴趣先导,注重积累。

  对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课,一清,每课的练习题一课一练一改!

  3、端正态度,培养习惯。

  班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。

五年级期中考试总结集锦 篇20

  首先,我本着学习以快乐为基准,教学以互惠为原则的教学观点,在我的课堂上,我要求学生以愉快的心情,积极的发言状态与我互动。我认为除了学习文化知识之外,我的课堂是个畅所欲言,发泄情感与压力的 party,即使有些同学没有说到点子上,但给大家带来了欢笑,使大家得到了放松,只要没有违法课堂纪律,我是许可他们的。通过这个party,我们欢聚一堂,我教他们学,大家互相讨论,互相增长,从中找到快乐。

  其次,我在今年的教学过程中,与往年相比,在策略上稍有改动。比如在一对一的结对子过程中,我添加了奖品鼓励,当然,这种奖品鼓励是在征求学生的意愿之下执行的。所谓的一对一就是把两个英语成绩相当的同学列为互相竞争对象。按分数或档次之别互奖互罚。(13)为a班,以档次之分即十分为一档,如80---89为一档,过了90就是另一档,纵然两位同学是89与90只有一分的距离,但不是一个档次里,前者就受罚;(8)为b班,以分数之分即10分之差,只要是在十分之内的,两者都不奖不罚。这种结对子的办法,我认为既可以提高学生的自觉性,又可以增强他们的自信心,同时也可以培养他们的上进心,无论是尖子生还是后进生,他们都具有pk精神,互相竞争,互相鼓励,不仅如此,这种办法,还加深了他们的友谊。

  最后,我觉得这次期中考结果是差强人意,而且由于我的教学存在许多缺点与不足,希望各位领导与同仁们多多指教,

五年级期中考试总结集锦 篇21

  本周的感觉真的很累。由于元旦放假,一连上了七天的课,备课、上课、赶课,太紧张了。也不知道学生学得怎样,无奈,九年级的语文课确实太紧了,还有两周就期末考试了,而新课还有那么多没有上,如何是好?于是不断地备课,尽量自己把课备得充分,让学生用的时间少一些,尽管如此,学生却感觉不到,依然没有紧张感,照样不去预习,课照样上不动。真的是急不得,气不得,还得耐着性子去慢慢来,否则,也没有什么效果。

  本周的累还表现在迎接县教学督导上,准备材料,打扫卫生,由此,晚睡早起,于是感冒了,没法,任务还在等着去做,所以只好带病工作了。忍着头疼,发着高烧,坚持工作。

  看着学生的学习状态,还是比较满意的,起床比较早,学习比较自觉,大部分学生知道学习了,作为班主任,尽管自己累了些,我也感到了欣慰。实实在在的说,作为老师,作为班主任,对学生真的是用心良苦,早起看着学生学习,直到晚上学生睡觉,才拖着疲倦的身体回家。就是对自己的孩子,又如何呢?却是基本上不管不问,真的枉为人父!哎,为了什么?也许是自己的职责吧。

  希望学生在期末考出好的成绩,但愿学生能理解我们的良苦用心吧。

五年级期中考试总结集锦 篇22

  11月2日下午,初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进行了深入的剖析,并对下阶段的工作达成了共识。

  会议中,孟校长和胡校长也来给初三年级老师加油鼓劲,同时对初三年级取得的成绩给予充分的肯定,也提出了殷切的希望,教师们备受鼓舞。

  年级总体情况:从这学期一开学,学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平时学校的督促检查情况来看,我们初三年级的各位老师对自己的工作抓得比较紧,班主任老师跟班紧、任课教师教学认真,所以整个年级状况比较平稳。

  期中考试质量分析:本次考试我们用的是长春试题,从试卷的情况来看,考核内容较为全面,能充分检查学生所学知识,重视所学知识的灵活运用,应用已学知识解决实际问题。难度有点大,但题量合理,题型较为灵活。各学科都作了质量分析,看到了问题和差距存在,并提出了改进措施。

  期中考试已经结束,这是进入初三年级以来第一次比较正规的考试,不管成绩好与不好,我们都会正确对待,要在下一阶段的教学中努力缩小差距,提高成绩。同时,我们也一定会告诉学生:现在努力还来得及。

  下一阶段教育教学中应注意的几个问题:

  1、各科老师在教学中注意保持教学进度的统一。

  2、在下一阶段的教学中赶进度的同时,一定要注意加强基础知识的学习,以免囫囵吞枣,做夹生饭,给下一步的复习带来难度。俗话说:万变不离其中。中考试题就是再难,它还是脱离不了书本上的基础知识,如果基础知识掌握扎实了,应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生,尤其是中等以下的学生,与其花力气抠难题,不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。

  3、加大课堂容量,拓展知识深度,提高每节课的教学质量。尤其是理科科目的教学,一定不能局限于课本知识,要拓宽思路,多渗透一些有难度的题型和解题方法,提高学生的解题能力和实际运用能力。近两年来中考出题具有基础与创新结合的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型,有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。

  4、加强平时的课堂管理,增强责任心,提高课堂实效。

  5、班主任老师继续做好班级管理工作,形成良好的班风、学风。班级管理到位,班风就好,学风就浓,学生积累的知识就多;反之,学生的学习就会受到较大影响。因此,班主任老师一定要多与学生沟通交流,有效调动学生学习积极性,多鼓励后进生,做到全班共同进步。

  6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导,可以组织进行一些学习方法的交流,也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。

  总之,初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作,为中考打下坚实基础。

五年级期中考试总结集锦 篇23

  九年级这次期中考试,我所教的两个班成绩非常差,无论是哪个班,与上次期末考试相比都下降了。成绩出来后,我感到很羞愧,对不住领导、老师、同学们对我的信任。成绩下降的原因在我,现总结如下:

  1、对考试内容把握不准。

  这半个学期学了五个单元,诗歌、记叙文是必考的,而议论文是九年级才刚接触的,因此认为其中考试时肯定考议论文。考试前,又找了去年的其中考试试卷,上面也是考了议论文,所以就按照去年的期中考试题型复习的,结果试卷的题型和今年的中考题型完全一样,考了八年级学的说明文,很多学生对说明文的一些知识都拿不准了,答题时似是而非,得分不全,导致特优、高分、及格人数都较低。

  2、思想上认识不足。

  总觉得一些知识和学生说了,或者安排他们学了就可以了,督促、检查、评价没及时跟上。现在想想,谁没有惰性,何况他们还是孩子。

  在今后的教学中,我要吸取这次其中考试的教训,严格要求自己,争取下次考试成绩能有所上升。

五年级期中考试总结集锦 篇24

  期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

  中华语言、文字的博大精深,中国历史的悠远,使得我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习,毕竟自己没有真正带过毕业班,有压力、有茫然,缺乏地就是经验。

  在这个学期的语文教学中:

  1、学生字词的积累比往年更丰富,这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背,我采用了一个策略:对于每课生字词,学生认识的可以不抄写,不会才要抄写、才要读读记记,而且用课前听写的方式检验预习效果,这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功夫。

  2、就是每一单元的课文,按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。

  3、注重不同形式句子的训练。到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而

  对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵活运用。

  4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现,让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行分析,探究,并得出结论。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

五年级期中考试总结集锦 篇25

  半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,本次期中考试,我们班学生全部参加考试,总的来说,本次考试成绩不算理想。逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思:

  一、试卷题型分析

  本次试卷题型分为:字词、句子、日积月累、阅读、作文五大项,知识涉及面广,考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

  二、学生考情分析

  (一) 基础知识部分

  从本班试卷的总体情况来看,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关,要继续发扬。尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!

  比如:多音字晕,很多学生组词很容易混淆。这暴露出学生的多音字还需要继续加强练习。

  还有一题错的学生比较多,是把句子“小溪哗哗地流淌着”改成比喻句和拟人句。从这题反映出学生对比喻句和拟人句的知识掌握得不够好。在下半期还应注意加强这方面的练习。句子排序这一题,大部分学生做得比较好,但是有个别的学困生还为掌握这类题的方法,下来需进行个别辅导。

  (二)阅读部分

  本次的课外阅读难度不是很高,部分学生做得好不错,阅读水平有所提高。但还是有一些学生失分较多,失分相对较多,写近义词的大多数学生完成较好。但有些学生就一个也不会,没有真正的理解故事内容,缺少阅读练习。

  (三)习作部分

  本次习作难度不是很大,全班学生都选择了比较好些的话题——喜欢的动物。大部分学生还是抓住了动物的特点来介绍,条理清晰。

  三、反思

  通过一次测试,学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点,从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

  1、学生的书写较以前有所下降。

  进入五年级后,我也发现有些学生的字体发生了较大的变化,处于能力养成期的孩子很容易发生波动,也给我提了个醒,除了教师的以身作则外,还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

  2、粗心大意的毛病还存在。

  有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论,并让他们自己制定克服办法。执行起来,还是需要师生共同的持之以恒。

  期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让学生能够在教师的指导下进行学习,并享受到学习给他们带来的快乐,为以后的学习奠定良好的基础。

五年级期中考试总结集锦 篇26

  本次期中考试,考试的考题内容多,题目灵活多样,注重了基础知识和基本技能的考核,其中阅读短文内容回答问题的题目是我班失分最多的地方。经过认真地思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

  一、要认真备课。

  在教学中,认真备课,认真落实新课程理念,提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟。备课时要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,因地制宜。要估计到学生的思维,设计适中的问题,注重教学目标的实现,培养学生创新精神,积极鼓励他们展开学习活动。

  二、要注重学生的学习效率。

  1、培养学生预习的好习惯。

  注重培养学生预习习惯,对提高阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法,初读课文时,要读通、读顺课文,遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解;深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

  2、注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。

  良好的'习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差,无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯,作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

  三、激发兴趣,帮助学生树立自信心。

  阅读理解一向是让许多老师和学生头疼的题型,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用赞赏、激励的评价语言,激发学生积极主动地学习,对课文产生浓厚兴趣,让师生情感交流,并营造宽松和谐的学习氛围的,坚定学习自信心。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

  四、注意工作。

  剩下的半学期要重在抓后进生的提高,培养优生,争取让学生全面进步。

五年级期中考试总结集锦 篇27

  本周二11月14日进行了期中考试。

  出门时告诉弋同学,本次考试没有复习,基本算是裸考,我现在想知道在裸考的情况下弋同学的表现是如何?我之所以没有帮助弋同学复习,还有一个重要的原因是,让弋同学知道学习不是一天两天的事,是一个长久的事,是每天都要坚持的事,在小学,我们要抓的是平时的每一天,抓的是一个过程,而不是考试的的结果。对于今天的考试,我只有一个要求,看清题目,多读几遍。

  周二下午,知道了数学成绩,弋97.5分,硕91分,最高分时四班的赵哲翔99分;以及英语成绩,弋83.5分,硕74分,最高分四班的何筱希95分,五个班只有5个人是90分以上,这次弋同学在英语上狠狠地摔了一跤,有5分的名词复数,平时都是很注意的细节,这次一分也没有得,听力上3分,大小写上0.5分,连词成句4分,阅读上4分,看似都是很简单的题目,要想的高分,还是要细心再细心,陷阱很多,要全部掌握还是要花点心思的。或许孩子会在这个次的英语考试成绩吸取一些教训。

  到周三中午,知道期中考试语文分数,弋95分,最高分是四班的何筱希同学97.5分,弋同学基础知识全部正确,作文扣3分,阅读理解总共扣2分,其中有一个选字忘记选了,扣0.5分,标点符号错了4个,扣1分,还有一个词语:森林的林漏写了,扣0.5分。阅读里面的两个半分可以做出来。硕同学92.5分,这个成绩也是不错的',作文只扣了2分,还有5分基本上扣在阅读理解上面。

  这次考试分数损失最大的是英语,英语一直是弋同学的骄傲,在整个年级都不是很好的情况下,弋同学一直都不错,几次都是遥遥领先,这次狠狠地跌倒了,也告诉我们取得的这点成绩不要骄傲,跟不能满足于当前取得这点英语成绩,一骄傲就会给点颜色看看。

  另外,通过本次考试,深深明白,知识是要靠平时积累的,要注意平时的积累,学习要注重过程知识的积累,考试才不会慌张。到最后是不为考试而考试。

五年级期中考试总结集锦 篇28

  期中考试结束了,望着学生的成绩,我只有苦笑,没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了,以后的路该怎样走下去,心里越发没底了。

  一、考试成绩分析

  人数:32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。

  二、答题情况分析

  基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音,有些学生或是粗心漏做,或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察,但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好,严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢,5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。

  阅读是检验学生语文综合知识应用情况的,分课内和课外两篇,但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。

  作文要求学生写班里的淘气包,但大部分同学描写不够具体或不生动,三言两语,文章空洞无物,语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用,教师要加强指导。

  三、看法和建议

  对于本次考试,试题内容大部分源于教材,基础知识全面,考核的知识点比较多,试题比较灵活,实用性强。学生成绩不是很理想,通过试卷反映出学生语文基础薄弱,语文素养积淀不厚,教师要采用积极有效的方法,改变这不利的局面。

  1、夯实基础。

  创新的.同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材,钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容,了解学生需要,真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生,一定要从基础知识入手,加强训练,让他们逐步提高成绩。

  2、提高学生的阅读能力。

  从基础的讲读入手,尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上,再对文本展开多样化的思考,培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。

  3、加强对作文的评改、指导。

  对于学生的作文评改的指导落到实处,使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生,在写作文时,让学生有内容的时候,也还要强调让学生写好字,确定中心,选择材料。

  总之,要让这个班学生成绩有所提高,还是得从基础抓起。

五年级期中考试总结集锦 篇29

  一、试卷的主要特点

  1、重视基础知识和基本技能的考查。

  2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。

  3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。

  二、学生答题情况分析

  1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。特别是拼音。

  2、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题,词语运用平淡无华,口水话较多,词汇积累较少,充分反映了阅读少的弱点。

  三、教师自身不足分析

  对新课程的本质、重点缺乏了解,在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中,往往出现教学活动的目标不明确,随意性大的缺点,忽视了基础知识和基本技能的重点训练,忽视了学生综合能力的培养和发展。

  四、改进措施

  1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上,学生的审题不够认真,抄错字,组错词,看错题目要求,没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果,养成教育应持之以恒,力求见效,并加以巩固。

  2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看,汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占四分之一。

  3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养,我们作为祖国的新一代接班人,应该要很好的掌握祖国的语言文字,要很熟练地运用祖国的语言文字,传承祖国的优秀文化,把祖国的悠久历史,灿烂文化发扬光大。

  4、加强学困生的辅导工作,从本次试卷成绩看,还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励,及时给予补缺补漏,以个个有进步,人人得发展,从而大面积提高我们的教育教学质量。

五年级期中考试总结集锦 篇30

  一、试卷质量分析:

  整套试题,突出了检测内容的基础性,考察了比较基础的知识点,难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的,很少有机械套用公式化的题目,这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”,而且要“会学”,对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以,能很好的反映学生半学期以来所学数学知识掌握情况。

  二、学生答卷情况分析:

  1、第一大题:判断题。

  学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在70%以上,从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第三小题失分严重。没有明白3.75与3.750的计数单位不同,从中可以看出学生对于灵活运用知识解决问题有一定的困难。

  2、第二大题:计算题。

  考察学生对所学运算律的掌握情况。本题学生的得分率不高。可以看出学生对运算律掌握的还不好。

  3、第三大题;选择题。

  学生对直角三角形有几条高,没搞清楚。对除和除以的区别不会。

  4、第四大题;填空题。

  学生对于名数的改写掌握不好。失分率高。11小题是整份试卷失分最多的题,计数单位与数位混淆,写计数单位大部分学生都带了位字。

  5、第五大题,画一画。

  画三角形底边上的高,学生出错率高。

  6、第六大题;解决问题。

  本题从整体情况来看,学生的理解能力一般,其中失分最多的是第一小题。失分率近70%,从中不难看出学生对于用字母表示数的理解情况掌握不好。第(2)小题求含有字母的式子的.值,部分学生格式不对。

  三、学生答卷中存在的问题:

  一是基础知识不扎实。

  从不少学生在运用运算律计算题失分情况来看,学生利用运算律能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。

  二是学习方式有问题。

  试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。比如:第六大题(3)。由于多数学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

  三是思维能力较弱。

  数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。

  四、改进措施

  1、在今后的课堂教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来,让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识,激发学生学习数学的热情。同时加强课堂纪律控制,严格进行当堂达标检测,不留教学知识点盲区,及时掌握学生学习情况。

  2、重视抓好单元过关检测,以便发现后进生学习状况,及时进行查漏补缺。同时在教学中,教师要充分调动学生的全部机能,让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去,通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

  3、从现在开始,在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合,让学生养成良好的学习习惯。

  总之,通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好,能准确地运用运算律计算、画图等。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差,同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中,要更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。争取期末取得好成绩。

五年级期中考试总结集锦 篇31

  良好的开端预示着成功。在以后的学习生涯中,我更应该努力学习,端正学习态度,明确学习目标,制定一个合理的,严格要求自己的学习计划。在学校和家里我要努力做到以下几点:

  一、上课时要认真听讲,积极举手发言,不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教,争取当堂的问题当堂解决。

  二、回家后,要认真完成老师布置的各项作业,做到字迹工整。

  三、认真做好预习和复习。预习时要把不懂的地方做上记号,以便第二天在课堂上特别注意。每周要对本周所学的知识进行总结复习。

  四、根据不同的学科的特点,制定出不同的计划。

  1、熟练地掌握语文课本上的知识,每天熟读课文两遍。

  2、提高自己分析问题和解决问题的能力,每天坚持做五道奥数题。

  3、提高自己英语听、读、说、写的能力,每天坚持听英语磁带半小时。

  4、每天坚持描摹字帖一页,让自己练成一手好字。

  5、每周写两篇日记,真实地记录自己身边发生的事情和自己的看法。

  6、积累一些好词佳句,把它记录下来,以便提高自己的写作水平。

  7、每周背诵三首古诗。

  五、课余时间多读有益的书,增长更多的`知识。

  以上是我的学习计划,我将严格地按照我的学习计划去实施,我想通过我的努力,一定能够取得更好的成绩。请老师、同学和家长共同监督我的实际行动。

  制定好接下来的学习计划,重要的就是需要严格的执行了。反思和计划是相辅相成的,这样才能有效的提高成绩。

五年级期中考试总结集锦 篇32

  这次期中考试成绩很不理想,优秀率35.29%,及格率58.82%,平均分64.62,合计成绩57.59,从期中考试试卷设计上来看,主要以课本为主,大部分都是课本上的基础知识,试卷难度不大,甚至有些题型耳熟能详,是平时学习及复习检测中遇见过的题型,学生很容易得分的,但是还是有些学生的成绩不尽人意,所以在此做个总结分析。

  一,试卷分析:

  1,填空题

  考的是小数的数位和计数单位;小数的单位换算和近似数;减法和除法各部分的关系;减法的意义,都是平时练习的时候讲过的题型,整体做的不错,错的多的就是考小数的计数单位那道题,其实那道题只是换了一种问法,学生都看不懂了,说明学生对小数的计数单位掌握的不牢固,所以还需要对其针对训练。

  2,判断

  考的是小数的意义和计数单位;0的意义;小数的改写;小数的性质,判断题大部分学生做的不错,就是小数的性质学生没有理解透,其实就是把小数的性质概念抠掉“末尾”俩字,学生都看不出来,说明学生对学过的概念知识没有理解透彻,所以下半学期,我会找时间让孩子读读概念,写写,因为通过期中考试前的几次测试,我发现孩子概念中的很多字就不会写。

  3,计算

  (1)口算:做的还可以。

  (2)脱式计算:不管是优等生还是学困生,脱式计算是很大的失分处,我们班孩子加减乘除四则运算都不会,还有一些孩子两位数乘两位数都不会,对于这些情况,我准备找时间给他们复习一下之前学过的知识,然后找些典型题让孩子练练,我相信会有提高的。

  (3)简便计算:中上等的学生掌握的还行,学困生是一点都不会,对于这些上课不听课,捣乱,不好好学习的几个学生,我会单独辅导,哪怕他们每天就学会一点,那也是在进步。

  4,解决问题

  实际上解决问题这几道题都不难,还有一题是我讲过的原题,只是问的问题变了,也正是因为这样,一些不仔细的学生就按照我讲的做,题都不看,解决问题就这道失分比较严重,对于我们班的7个学困生,解决问题都是胡乱做的,对于他们几个,我会单独辅导,因为我发现几个学困生中,有一个一点就会,所以我准备找时间多辅导他。

  5.附加题

  做出来的没有几个,能完整做出来的就一两个,失分地方在没有写方案一方案二,不过让我欣慰的是我们班的一个在老师眼中的坏学生,这道题做对了,虽然不是很完整,但是思路很清晰,说明我的方法还是有效的,最起码在他身上我看到了成果,所以我会继续对他们进行适度的课外辅导。

  二,学生分析:

  其实我们班孩子笨的没几个,就是懒,马虎。比如马湘,成浩,浩然比较马虎;成林,学辉,龙真,世哼,成硕比较懒,整天作业不写,还要我天天督促才写,所以我对这些孩子还是充满希望的,我觉得他们会越来越好。还有就是,下半学期我准备重点培养高成硕。

  三,方法措施:

  1,优等生继续关注,适当给他们做些额外的题

  2,中等生,加强培养他们的薄弱的地方

  3,学困生,慢慢一对一辅导,另外和家长见一面,谈谈。

五年级期中考试总结集锦 篇33

  期中考试结束了,如我所料,考得不太理想。这次我带的两个班平均分只有七十分左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课,而且这次试卷的难度和题量都偏大,考到这样,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失败的人找借口,再多的客观原因也不能抹去这次考试暴露出的问题。

  1、从试卷上看,学生们在词语的积累方面还有所欠缺,有些课文出现的成语和四字词语掌握得还不够,在今后的教学中还得注意词汇的积累和运用。

  2、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容,这学期并没强调,因此平时训练较少,所以好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的原因就是孩子们的语感还不够,所以对病句无从下手。但是语感的培养是以多看多读为前提的,我的两个班读语文的时间太少了,所以,以后只有以多做些这方面的练习题来弥补了。

  3、对要背诵的课文掌握还不扎实,好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背,但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。

  4、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我计划是让孩子们读《地方课程》上的文章,并做读书笔记,而且除了格式以外,我也不对读书笔记做过多要求,只希望他们能畅所欲言,想到什么就写什么。我认为阅读能力的提高不是做题做出来的,而是扎扎实实地读书积累出来的。但是,让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的,如果阅卷老师改分很严格,那我的孩子们就很吃亏了。比如这次阅读题的有个问题是你读了这篇文章想到了什么,本来读后感是仁者见仁智者见智的事,但标准答案就要你必须想到什么,不往标准答案上写就扣分。所以,这题孩子们也丢分比较多。因为他们在写读书笔记上的读后感时,我从不要求他们一定要有什么样的感想,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么写都行。

  对于这一点,首先我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的做法,因为这才是切实提高阅读能力的正道,而且我相信以后这方面的判卷也会更灵活些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练习结合地更紧密。同时,有意识地引导他们适当地多做一些阅读题的练习,通过集体的讲练习来提高他们的应试技巧。

  5、作文这方面孩子们表现很不好,不少孩子写作跑题,作文零分。有的是写了两三行,词汇贫乏,以后需要他们多读,多背诵,大量的积累作文素材和词汇,才能把作文写好。

  因此,通过这次考试,我深刻地认识到了自己教学中的不足之处。今后要做些教学方面的调整,首先还是要更加扎实地提高课堂效率,向四十分钟要质量;其次是上课少拓展一些人文性的东西,让孩子们多读多练多写,把基础知识抓得更牢,更强调语文的工具性,走得更踏实点吧!

五年级期中考试总结集锦 篇34

  为了及时了解、掌握学生情况,及时发现、总结教学的成功经验和不足,上周学校进行了期中考试,现在就考试情况总结如下:

  本学期我所任教的班级是四(1)、四(2)班,现对本次期中检测进行分析。本次试卷考查的内容包括:三位乘两位乘法,估算,角的度量和解决问题。学生答卷情况看,存在以下问题:

  一是二位数乘法计算,在此次考试中不少同学丢分严重,计算结果五花八门,足见其乘法口诀掌握不牢,进位添数掌握不当。

  二是在解答应用题时,分析不清,审题不严,草率下笔,对老师在考前复习和答卷技巧的嘱咐没有吸收。

  三是通过观察操作题的分析解答,发现部分同学数学基础不扎实,仍不容忽视。

  四是从平均分去分析,学生近段时间学习态度不端正,目标不明确,很多学生没有真正发挥出水平,如果平时教学再抓紧些平均分可以上升。

  五是数学学习习惯没有完全养成,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。

  针对以上问题,我认为今后在教学中重点以下几个方面:

  1、继续加强基础知识的教学和训练,夯实基础。

  2、加强口算训练和计算训练,提高学生的'计算能力,注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中注意激发、鼓励,发现学生的长处。

  3、培养良好的习惯,是准确计算的保证。第一:要求学生从点滴小事做起,从学习习惯中的每一项内容做起,持之以恒。第二:抓住机会,不失时机地进行良好习惯的培养。第三:及时表扬学习习惯方面有进步的学生,并用鼓励的话语期待着他们有新的进步。良好的学习习惯培养成功了,必将会促进学生计算正确率的提高。

  4、建立特色作业,加强优等生的培养。

  5、关注学困生,加强学困生的辅导,切实提高每一个学生的成绩。下阶段教学安排:

  一、深入分析解答期中考卷各题,总结差距,加大练习力度。

  二、针对性帮扶基础较差学生,规定一些课堂外的简单计算和其他题型,以提高他的课堂及时接受能力。

  三、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关。

  通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。如:态度不端正,答题不认真,书写不规范等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力方面加大训练,争取期末能取得更好的成绩。

随便看

 

范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。

 

Copyright © 2004-2023 triyia.com All Rights Reserved
更新时间:2025/1/9 13:43:36