标题 | 四年级差生帮扶总结 |
范文 | 四年级差生帮扶总结(通用3篇) 四年级差生帮扶总结 篇1做好后进生的转化教育工作,是班主任的一项重要工作,也是抓好班级管理的'一项永恒主题,是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化,也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际情况,从以下几个方面转化后进生。 一、分析后进生的心理特征 班主任要转化后进生,首先应分析研究后进生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,坚持正面教育、坚持抓反复,坚持以表扬、鼓励为主,用爱心、用恒心对他们进行转化,“没有爱就没有教育”,班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后,因此要做到一无偏见,二要细心,三要善于因势利导,进行有针对性的教育,这样才能收到良好的教育效果。 二、解决后进生矛盾心理的对策 (一)深入了解,真诚理解 俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作,就必须了解后进生。首先,我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生,我经常家访,了解这些学生的家庭情况,在转化工作中更有针对性地教育学生。 其次,学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解,发挥长处,改正短处,以长补短。 再次,我在深入了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生。对他们从严要求,指出他们的不足,提出明确的要求;同时关心他们,宽容他们所犯错误,表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下。 (二)充分信任,循循善诱 我在做转化工作中,对他们充分信任,捕捉他们身上的闪光点,给予肯定,并及时给予鼓励,使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触,多参与他们的讨论,在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成,并使他们感受到教师的关心和帮助,感受到自己在班集体的重要地位,从而加强他们的自律意识,促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念,实现身心如一的转化。 (三)密切配合,落实措施 “十年树木,百年树人”,实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程,在这个过程中除了内因外,还需要外因的作用。 首先,发挥师生的帮教力量。除了自己直接教育外,还要培养学生骨干,采取“人盯人战术”并经常了解情况,安排内容,指导方法,及时总结表彰。 其次,充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门,怕见教师。因此我主动与家长联系,共同研究制订转化方案,互相联系,互相督促。并及时向家长通报其子女取得的每一点成绩,使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合,达到转化的目的。 (四)多加激励,促其转化 对于许多学生,特别是“双差生”,批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中,更能体现这个原则。我及时发现他们的优点,并对他们的特长及时给予肯定、奖励,以激励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样,要求上进,坚定地迈出前进的步伐。 总之,转化后进生是一个长期的过程。而作为班主任,我深感本班后进生的转化工作还有很长的路要走。 四年级差生帮扶总结 篇2一、情况分析: 本班共有学生22人,大部分学生因父母均外出打工,平时与爷爷奶奶在一起,部分家长对学生过于溺爱,加上缺少时间关心督促他们学习。但同时他们父母对孩子的期望值较高,这就对我们老师提出了更高的要求。 今年的四年级,他们的基础不是很好,有基础较好的,也有什么都不懂的。有个别孩子粗心贪玩,学习不够扎实,不太喜欢做作业;也有部分孩子是因为以前落下的功课太多,基础很差,这两个主要原因导致这批孩子学习成绩不够理想。还有个别学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。有两位同学的基础很薄弱,他们的反应力和接受力较差,而且他们没有良好的学习习惯,他们不会读课外书籍,他们在前几个年级时拼音基础没打牢,词语积累少,各种题型不能理解意思,写话也没训练,所以,他们到了四年级,就跟不上学习进度。 二、后进生辅导途径: 针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法: (一)对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,首先对家长进行沟通,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识。 做好家长工作后,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。 (二)对学习缺乏学习兴趣的学生来讲,我们尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进地培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。 (三)对于少数反应力和接受力很差的学生,就应从实际出发,降低对他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。 总而言之,对待差生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。 三、具体辅导措施: 1、帮助他们树立学习的信心,培养他们学习的兴趣。 2、课间及时辅导:每天的新课内容要及时地帮助他们巩固,理解主要内容。 3、布置特殊辅导作业,回家家长一起辅导:一些简单的计算题、画图形等。 4、多教给他们学习方法,多培养他们好的学习习惯,哪怕一点改变和进步也要对他们进行表扬。 5、经常和家长做好沟通,确保当周学习的知识他们能及时消化和巩固,在老师和家长共同帮助下,使其掌握。 6、定期对这些孩子考核,了解他们的接受情况。 7、建立互帮互助学习小组,让优等生也参与辅导后进生。四、辅导目标: 不管结果如何,我会尽全力帮助这些基础差的孩子树立学习信心,让他们的成绩一点一点进步。 四年级差生帮扶总结 篇3本期以来,自己认真践行新课程理念,积极探索数学课堂教学改革的新思路,大力组织进行合作学习,努力激发学生学习数学的兴趣,更好的培养了学生的学习习惯,有效地促进了全体学生学习数学能力的提升,现就本学期的教学情况具体作如下小结。 一、主要工作 1.律己育人。本人能自觉遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦钻研教材,精心备课,及时总结得失,更新知识,不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁,严慈相济,与学生共同制定了《课堂常规》《作业常规》,并督促学生逐一落实,逐步培养学生良好的学习习惯。 2.用心教学。针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。自己编印了易错题集,并逐单元整理了复习题,印发给学生,提高了练习的效度,减轻了学生的负担。 3.不断创新。在课堂教学中,自己正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。 4.积极完善。本期以来,自己进一步完善了本班的小组合作学习机制。结合学生的学业成绩及平时表现将学生进行了重新分组,遵循了组间同质、组内异质的'分组原则,并打印成表格张贴在教室里,着力进行了小组长的选拔和培训工作,明确了小组长的职责,并指定大组长监管小组长的学习情况。中考以后,自己对表现优异的小组和小组长进行了表彰奖励,进一步激发了全体学生积极向上的学习意识,班级里形成了勤奋认真的良好学风。 总之,在备课中,我认真钻研教材、教学用书,力求吃透教材,找准重、难点,上课时力求抓住重点,突破难点,从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,科学训练,扎实复习,课余时间进行了有针对性的辅导和督促,圆满完成了本期的教学任务。 二、存在问题 1.一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业有拖欠。 2.有些家长对孩子的学习重视不够,不能积极与老师配合,影响了孩子的学习。 3.极个别学生做作业只讲数量、不讲质量,不善动脑,书写较差,正确率较低。 三、今后设想 1.加强业务学习。自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,充分利用直观、多媒体教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。 2.加强个别辅导。自己还有继续加强对后进生的辅导,找准突破口,抓住闪光点,更多一些爱心与耐心,帮助和鼓励他们不断取得更大的进步。 3.加强习惯培养。在今后的教学中,自己更要着力培养学生良好的学习习惯,培养认真审题、验算,自我检查的能力。同时,也要培养学生良好的生活习惯,让学生合理膳食,科学运动,善于调节,学会自理。 4.加强思想教育。思想是行动的先导。自己将教育学生在“孝敬父母,尊敬师长,团结同学,善于合作,勤于动手,勤奋刻苦,积极努力”等方面做得更好,使学生自立自强,学会自律,具有高尚的道德品质。 二〇一二年一月 |
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