| 标题 | 校园趣味足球方案 |
| 范文 | 校园趣味足球方案（精选3篇） 校园趣味足球方案 篇1趣味运动会之惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏 目的：随着中国经济文化的迅速发展，人们精神文化生活也越来越丰富，趣味体育也有了更广阔的发展!所以今天我们借着主题团日设计大赛这股春风，为丰富我班课后单调的生活，提倡同学们走出宿舍，走进球场，特意举办了这次惊心动魄，乐趣十足的足球大闯关游戏。不懂足球不要紧，我们以游戏为主培养同学们团结协作精神，以游戏竞技形式增强班级凝聚力，让同学们在游戏中感受快乐，班级的温暖;同时融入四个全面的知识，让同学们在玩游戏中感受四个全面的含义。让同学们体会小康社会下人们的精神文化生活多姿多彩。 一、比赛时间及地点： 1.时间：11月4号上午10：00 2. 地点：假草足球场 二、参赛人员： 全班同学 三、游戏流程： 全班同学分成10组，每组4或5人(视人数而定)，每组挑战参与时间不限，参与组根据组员自身能力分配体验各个游戏。注意只有上一个游戏完成才能进行下一个游戏。累积所计时间最少的那组为冠军。(奖品班委议定) 1、100米障碍接力赛 道具:接力棒(长1米左右的木棍)、绳子(离地约1米高)、栏杆(球场有)、足球、 参加人员: 每组分配两个人员参加 比赛规则:100米(2x50米折返跑)距离比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，工作人员发令后参赛人员开始跑。途中参赛人员需跳过栏杆、钻过绳子到达50m终点后把接力棒递给下一个人，接着该运动员在50m处起点用该接力棒拨动足球，将足球赶向原点，以此两人完成后即可接入下个游戏。 注： A、在后50m赶球途中，只要有球滚出跑道，重回50m起点开始。 B、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。违规者亦重回起点开始。 2、《带球绕桩》 设桩4个，由该组另外成员带球顺利绕过4个桩为完成(桩倒需重来)，即可进入下个游戏。(桩可用大瓶矿泉水瓶设置) 3、《足球保龄球》 足球保龄球规则细节： 准备10个矿泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先装好半瓶水。) 在每边长为0.6米的等边三角形中，按1、2、3、4排列10只可乐瓶，三角形顶端指向踢球方向。参赛人员在距三角形尖端10米处，以踢足球的任何方式，踢倒全部矿泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一个游戏。(保龄球须接触地面击球瓶，砸向球瓶即为犯规。) 4、《足球九宫格》 在一定距离把球射向用绳圈有九宫格的球门，踢不中的重来，直到踢中九宫格中的一格为止， 注： 四个游戏组成(其中第一个游戏可分配两人)，每组队员各分配一个游戏，分别依次挑战每个游戏环节(只有上个游戏完成才可进入下个游戏)，足球九宫格游戏为最后一个环节。游戏顺序为： 《100m 障碍赛》《带球绕桩》《足球保龄球》《足球九宫格》，只有上个游戏完成，下一个同学才可继续接下去的游戏。 各组依次进行，没轮到的组可以围观呐喊，所以我们工作人员不用很多，而且工作人员灵活调动，所以我们每人都可以参与游戏。 每组计时由第一个游戏开始到最后一个游戏的同学踢中九宫格中的一格为止，时间最少的一组为冠军组，可有奖品发放。 校园趣味足球方案 篇2一、复习生字、词语 全家 奇妙 却是 精彩 球赛 关掉 换 球员 写字 音乐 完全 二、朗读课文，感悟课文内容 1.课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里? 学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，划一划) 2.学生分组讨论，奇妙在哪里? 3.学生汇报交流，教师点拨引导。 (1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。 (抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节) (2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。 (引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导) (3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?) 学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。 (4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。 示课文第五小节：每个人心里都装着一个秘密，这个秘密是什么?(对他人的关爱) 三、有感情地朗读课文，感悟课文。 读课文的二、三、四小节，完成练习。 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……。 因为奶奶爱我们，想让我们……所以……。 因为我们爱妈妈，想让妈妈……所以……。 四、感悟诗歌，课外延伸 配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。 五、指导写字。 六、自问自答： 带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么?”既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。 这节课我把重点放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的?”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。 在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。 由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。 校园趣味足球方案 篇31、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐(青蛙) 2、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响(老鼠) 3、为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的血(蚊子) 4、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红(虾) 5、头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥(蝴蝶) 6、头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子(鹅) 7、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”(羊) 8、胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉(猫) 9、地里走，沟里串，捎着针，忘了线(刺猬) 10、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈(山羊) 11、头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫(鹅) 12、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲(知了) 13、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛(羊) 14、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快(袋鼠) 15、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人(螃蟹) 16、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一(鸵鸟) 17、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何(刺猬) 18、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手(鲸) 19、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫(壁虎) 20、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游(蝙蝠) |
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