| 标题 | 端午节幼儿园手工粽子活动方案 |
| 范文 | 端午节幼儿园手工粽子活动方案（通用5篇） 端午节幼儿园手工粽子活动方案 篇1《赛龙舟》 活动目标： 1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。 2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动准备： 了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。 活动建议： 1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。 2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的.热烈气氛。 3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。 活动反思： 本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 《五月五》 活动目标 1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。 2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。 3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。 4、体验和大家一起过节的快乐。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动准备 1、粽子 2、艾蒿等实物3、端午的相关图片和动画活动过程1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。 教学反思 五月五是端午，小朋友来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。前脚才送走欢乐的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这篇社会领域的教案是小班幼儿认识端午节而开展的活动。 《包粽子》 活动目标： 1、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。 2、初步了解粽子的制作过程。 3、体验人们互相关心的美好情感。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动准备： 幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料（米、粽叶、棉线等）。 活动过程： 1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。 2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。 （1）讨论、认识包粽子的材料。 （2）观看老师（或家长）包粽子、煮粽子的过程。 3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。 教学反思 通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。 端午节幼儿园手工粽子活动方案 篇2活动目标： 1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。 2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。 3、能互相帮助，体验合作的乐趣。 活动重点： 了解粽子的来历和特点，学习包粽子。 活动难点： 能将粽子包好并捆紧。 活动准备： 1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋 2、范例、课件 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：你们吃过粽子吗?吃过哪些形状的粽子? 2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子(三角粽、四角粽、团盘粽等)。 二、学习包粽子的方法。 1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗?(粽叶)。在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。 2、师：你们包过粽子吗?今天我们就要用泥巴来学习包粽子。 3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。 4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。 三、结束部分。 请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。 端午节幼儿园手工粽子活动方案 篇3设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏―听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。 活动目标 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、 好玩的要与大家分享)。 教学重点、难点:通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备;PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。 活动过程 一、导入课题《粽子里的故事》 1、观看PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。 2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。――你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？ 小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。 二、观看PPT，欣赏故事前半部分 ――老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？ 小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。 三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言游戏 奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师 的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？ 1、出示粽子(一)：听（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) ――听“小鸟”讲的故事。 2、出示粽子(二)：说（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) ――看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事 3、出示粽子(三)：接龙（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――词语接龙 4、出示粽子(四)：悄悄话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。）――悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听） 如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？） 四、继续观看大家分享PPT，欣赏故事后半部分 师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看...... 五、活动延伸：包粽子 孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。教学反思 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。 活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。 总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。 端午节幼儿园手工粽子活动方案 篇4一、活动目标 1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。 2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。 3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。 二、活动准备 1、彩纸、绳子、软陶 2、塑料盒、纸盘 3、手工制作工具、辅助材料 4、粽子实物 三、活动过程 1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。激发幼儿手工制作粽子的兴趣。 (1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗? (2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗? (3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了! 2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。 (1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。而我们家里的粽子都是大人包出来的。 (2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。 3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看! 4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。 (1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。 (2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。 5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的作品做简单介绍。 6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。 四、活动总结 展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。 端午节幼儿园手工粽子活动方案 篇5目标： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、 录音机。 重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 过程： 一、导入 1、小朋友你们吃过粽子吗? 2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？ 小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。 二、欣赏故事 1、听故事，观看PPT1、2、3 （在密密的树林里――也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢？） ――这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？ ――可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论） ――看看老奶奶是怎么做的。 2、听故事，观看PPT4 （老奶奶决定把一个个故事――谁就会讲故事了。） ――奶奶是怎么做的呢？ 小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 ――粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。 3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”） ――谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？ 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 ――接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。 4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸――一个劲儿叫：“哩哩哩……” ――谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 5、观看PPT11 （接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有 了故事可是也不会说,怎么办呢?） ――小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论） 6、观看PPT12、13 （小松鼠，小狐狸――扔下竹篮拼命逃。） ――动物们找到了谁？ ――小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了） 7、观看PPT14、15、16 （糟糕！――一直采到小房子跟前） ――小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘） 8、观看PPT17、18、19、20 (美丽的小姑娘――那个也是故事呦） ――小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？ ――小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？ 三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。 四、活动延伸：配对游戏《它爱吃什么》 很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。 不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！ |
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