| 标题 | 数学设计秋游方案 |
| 范文 | 数学设计秋游方案（精选3篇） 数学设计秋游方案 篇1秋游 教学内容：小学二年级数学上册4—5页 教学目标： 1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 2、发展初步的估算意识和能力。 教 学重 难 点 ：使学生掌握100以内数连减的计算方法。 教 学准 备:情境图 教 学 过 程 一、情境引入。 1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。 2、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小组内互相交流一下各自的想法。 二、探讨计算方法。 1.全班汇报提出的问题。 （1）两队都上了船后，船上还有多少个空座位？ （2）乘车返回学校，还有多少人没上车？ 2、独立探究与小组合作相结合。 刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题：两队都上了船后，船上还有多少个空座位？ 请同学们先独立进行计算，然后在小组内交流一下你是怎样算的？ 3、全班交流算法。 （1）90－45－25=20（人） （2）两只船共能坐下的人数。 不能上船的人数。 45＋25＝70（人） 90－70＝20（人） 重点指导第一种算法的竖式，问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？ 4、解决第二个问题。 乘车返回学校，还有多少人没上车？ 请你说一说解答的理由。 5、算一算。 89―36―27＝100―54―38＝ 先独立完成，再全班交流计算方法。 三、巩固练习。 1、填空。 8 55 67 16 4 ― 2 5― 1 7― 3 4― 1 2（ ）（ ） （ ）（ ） 2、计算。 77―33―2596―39―45 100―91―8 四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 书 设 计 ： 秋游 （1）90－45－25=20（人） 数学设计秋游方案 篇2虎滩小学数学备课案二 年级 第一单元 加与减（主备人：吴金花） 《秋游》教学设计 一、教学内容：新北师大版小学数学二年级上册第4~5页《秋游》。 二、教学目标： 1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。 3、具体目标 （1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。 （2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 （3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。 教学难点：列竖式计算连减法。 （教学准备：课件、练习本等。） 三、过程设计 数学设计秋游方案 篇3设计意图： （一）理念设计 基于“生本课堂”的理念，本节课在教法上，可采取学生自主收集、分析资料，对数据进行处理，合作交流的学习方法。 （二）教材分析 教材中是让学生制订一天出去集体活动的游玩计划，在本节课我对教材进行了改动，让孩子利用所掌握的数学知识，对各种数据进行分析、整理、计算，制订可以执行的旅游计划，让学生体会到数学知识在生活中的应用。 （三）学情分析： 在学习本课之前，学生都有旅游的经验，并且有基本的判断和选择能力，可以在合作交流的情况下制订合理的旅游计划。 教学目标： 1.让学生经历整理、分析数据的过程，根据实际情况制订合理的旅游计划，感受数学与生活的联系。 2.综合运用所学的数学知识解决生活实际问题，积累数学活动经验。 3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，感受数学知识的内在联系，认识数学的价值，体验成功的感受。 教学重点： 制订出一份合理的旅游计划。 教学难点： 收集、整理、分析数据的`能力培养。 教具准备：课件 学具准备：资料袋和学习单 教学过程： 谈话导入，引出课题 同学们你们喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游呢？（增长见识，欣赏美景、品尝美食……）出示西安旅游特色景点（分别考虑美食、游乐、历史古迹等） 我们要去旅游需要先有什么准备？（导出课题：旅游计划） 制定旅游计划需要考虑哪些方面呢？（交通工具→行，酒店宾馆→住，景点选择、美食→玩） 二、情景设计，讨论方案 1、出示：老师准备利用“五一”假期带妻子和我13岁的孩子去成都旅游，想请大家帮老师制订一份合理的旅游计划。（你能发现哪些数学信息？）（人数，游览时间） 我们先解决“行”的问题。可以选择的交通工具，还要考虑什么因素？（时间、价格） 出示交通工具大表，学生打开资料袋拿出1，读图选择信息确定交通工具。（学生填写学习单1） 汇报交流，选择理由。 2、确定好去和回了，现在需要考虑住的地方和游玩景点了。老师喜欢品尝美食，孩子喜欢游乐，妻子喜欢历史人文，景点大致介绍。 3、出示活动要求，学生读要求。学生活动，老师巡视并答疑。 4、小组汇报时先出示汇报要求（路线的安排，这样规划的理由等）并交流，小组之间答疑。根据补充完善计划。（学生的建议要求有分析理由，只要合理都给予肯定） 三、总结： 老师就要用咱们同学给制订的旅游计划去旅游了，你还有什么话要对老师说吗？（目的是让孩子了解旅游时注意安全，要有公民道德修养） |
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