| 标题 | 第一学期高三语文教学工作计划 |
| 范文 | 第一学期高三语文教学工作计划（精选3篇） 第一学期高三语文教学工作计划 篇1一、指导思想 1.高考语文《考试说明》。 2.学校和教研组的总体目标与规划。 二、教学原则 （一）注重四个研究。 1.研究考纲和四川有关细则说明及课标，明确复习的方向。 2.研究高考语文试题，明确考点的设置与变化。研究评分细则，把握评价要求（包括其他省份的试题）。 3.研究学生，明确层次及存在的问题。 4.注重与备课组的同事们共同研究，达到优势互补，资源共享。 （二）注重实效，精讲精练。 1.按考点梳理经典题型，精选试题加以巩固。 2.每课有得，每课有提高，每课讲练结合。 （三）注重情趣的激发和心理的调适。 1.激发热情，树立信心。 2.宽肃有致，爱严结合。 3.心理调适和疏导相结合。 第一学期高三语文教学工作计划 篇2一、指导思想： 本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。 二、情况分析： 本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、复习设想： 1、认真学习考试大纲，考试说明，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。 2、解读高考试卷，研究命题角度。20__年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。 3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。 四、制定详细计划，确保复习有序 1。本学期主要完成高考第一轮复习步骤： (1)完成1——6册文言文课文复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用《步步高高考总复习》以及<5年高考>中近年的高考题。 (2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。 (3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。 2。第二轮复习：3月中旬至4月中下旬强化专题复习 3。第三阶段：4月中下旬——5月30日 ⑴以综合练习主。 ⑵根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 ⑶考试大纲变化的内容强化复习训练。 ⑷考前应试技巧指导。 4。“写作”复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终 ⑴坚持每周定时作文训练。 ⑵精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。 ⑶强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时快速完成;书写规范端正清晰。 ⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。 ⑸形成“写作”复习系列。 五、优化教学过程，提高复习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。 1。认真备课 以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。 ⑴复习目标要明确集中。 一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。 ⑵训练材料要精选精编。 要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。 ⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。 备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1。5课时识别“结构性错误”类病句，0。5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因(即病句类型)，然后再指导矫治方法。 2。认真上课 要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。 ⑴知识复习课。 各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。 ⑵阅读鉴赏复习课。 课前布置预复习(课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题)→上课一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)→进入答题环节，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。 ⑶综合试卷评讲课。 评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识巩固和运用的作用。 ⑷作文指导、讲评课。 本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。 3。认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。 4。认真进行质量分析，采取后续措施。 5。认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生(主要是提升作文水平)，二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。在__届高三踏上征途之时，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长室、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，__届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩。 高三语文教学工作计划4 一、教学安排 合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。 第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要注意这么几点： (1)全面复习，夯实基础能力。 高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读能力的培养。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。 “写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： ①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材; ②抓好审题立意，避免偏题离题; ③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题; ④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体; ⑤抓好写作的文体感，特别是b班的学生，避免写出“四不像”的文章; ⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。 ⑦扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。 第一学期高三语文教学工作计划 篇3一、基本情况分析 高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。 从对几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有一定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。 作文，这“个天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高分。从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少话题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。 二、今后的一些设想 尽快结束新授，进入总复习。 第一轮复习，每个点要训练到位。对前六题的基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。 社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。 文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。 仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。 作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇话题作文，并作讲评。 作文的训练打算分两步走。 第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（42——45分）。 第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。 三、时间按排 复习内容课时数起讫时间措施和方法 高三新授四周9月1日——9月25日①、知识清理②、强化训练③、解题技巧总结④、能力测试 第一轮复习基础知识（前六题）四周9月26日——10月23日 自科文阅读一周10月24日——10月30日 文言文阅读两周10月31日——11月13日 社科文阅读两周11月14日——11月27日 古诗鉴赏两周11月28日——12月11日 语言表达两周12月12日——12月25日 第二轮复习基础知识（前六题）三周12月26日——1月15日在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数。 自科文阅读一周1月16目——1月22日 社科文阅读二周1月23日——2月5日 文言文阅读二周2月12日——2月25日 诗歌鉴赏二周2月26日——3月11日 语言表达二周3月12日——3月25日 第三轮复习二个月3月26日——5月20日综合测试查漏补缺。 |
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