| 标题 | 精选教学工作计划锦集 |
| 范文 | 精选教学工作计划锦集（精选19篇） 精选教学工作计划锦集 篇1一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。 二、基本情况分析： 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%——55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。 三、任务目标 (一)、唱歌部分 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。 5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 (三)、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 (四)、提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 四、教学进度安排： 课次：第一课 周课题：《朝夕》 课时：3 课次：第二课 周课题：《农家乐》 课时：4 课次：第三课 周课题：《足迹》 课时：4 课次：第四课 周课题：《可爱的家》 课时：3 课次：第五课 周课题：《故乡》 课时：4 课次：第六课 周课题：《欢乐的少年》 课时：3 课次：第七课 周课题：《雨花》 课时：4 课次：第八课 周课题：《冬雪》 课时：4 课次：第九课 周课题：《对花》 课时：3 精选教学工作计划锦集 篇2在贯彻实施党和国家的教育方针，推进教学改革的进程，努力实施素质教育，心理健康教已越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。经仔细了解、领会《意见》精神的同时，也根据我校实际情况，特制订年新学年学校开展心理健康教育工作计划。 第一，任务和重点。 1，面向全体学生，开展预防与发展的心理健康教育，以帮助学生在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面获取提高学生的心理素质和个人水平。这是基本任务和工作重点。 2，对于少数心理困扰或的学生，为他们提供有效的心理辅导和心理咨询。 第二，方法和手段。 1，全面的心理健康教育应渗透到学校教育的各个方面中，道德教育要与学生管理紧密结合。 2，开设心理健康教育讲座。心理健康教育目的是普及心理科学知识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质，并提高他们的人格水平。 3，设立心理咨询和指导。通过心理咨询与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进学生的身心健康和个性健全。 第三，具体年纪目标。 1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培养学生责任感和主动性，让学生形成良好的自我认识感。 内容（独立教育）： （1）驾驭控制自己的中学生活（学习方法） （2）众人拾柴火焰高（团结友爱） （3）一个快乐的人（乐观态度） （4）我是谁（自我意识） （5）兴趣温度计（培养兴趣） （6）如何诊断自己的行为习惯（自我检测） （7）自我改变妙法（行为矫正） （8）筑起防范城墙（防范意识） （9）当不幸的时候（心理承受能力） 2，初二年级目标： 掌握青春期生理和心理健康知识，自我适应生理和心理的变化，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。 内容（自我控制）： （1）镜子中的自我（悦纳自己） （2）青春的喜与忧（认识青春期心理） （3）交往心态（人际关系） （4）学会说“不”，学会自我保护（防范能力） （5）不下苦工何以乐（意志培养） （6）开发大脑潜能（思维锻炼） （7）生涯大舞台（职业意识） 3，初三年级学习目标： 培养初三学生锲而不舍的个性特征，自我控制的心态，调整情绪的方法，提高改进他们的学习方法，让他们能够作出正确的决定。 内容（挫折的承受能力）： （1）生活发展的六个阶段（心理发展） （2）品味生活（人生取向） （3）坚持努力奋斗（意志力培养） （4）成功者的个性（成功启示） （5）掌握研究方向（职业指导） （6）保持较佳状态（调整情绪） （7）告别母校，迎接挑战（情感培养） 精选教学工作计划锦集 篇3一、班级情况分析 通过几年的`科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 第三单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、素质教育目标与任务 （一） 科学探究 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二） 情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三） 科学知识 1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 六、学生学习兴趣的培养 1、悉心地引导学生的科学学习活动。 2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 3、组织、引导学生参加科技小制作活动。 精选教学工作计划锦集 篇4以县局提出的高效课堂建设工作为主线，以县局教学评估工作为引领，以提升教学质量为中心，精细管理，务实工作，转变教风，力争我校的'教学质量有一个新的提升。 (一)强化学校领导对教学工作的指导，检查与督导。 1、坚持经常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节，学期深入课堂听课不少于60节，参与指导教研活动不少于20次的要求。及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。 2、坚持教案作业检查制度。学校将采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查纪录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。 3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，教师要做好考后反思，查找问题，弥补不足。 4、组织开展部分学科的竞赛活动，以调动学生学习的积极性，培养优秀学生，学校将统一安排、组织此项活动。 (二)全力推进高效课堂建设工作，切实提升教师的业务水平。 1、积极组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织教师参加“知名教师”讲引路课的活动，组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动，通过不断地向先进学习，来丰厚自己的知识功底，提高自己的执教水平。 2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方案，明确参与教师，以引领我校高效课堂建设工作的开展。 3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参与“高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象，面向本区域、面向社会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。 4、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带领下，整合教师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向，并付诸实施。 (三)细化过程管理，扎实落实教学常规。 《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，是教师职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习《唐山市初中教学常规》，要求教师教学中要践行常规的各项条例，具体地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，具体要求如下： 1、深化备课，精写教案。备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节，教师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体现在书写教案上，每位教师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，认真精细写好教案，体现教案的实用性、科学性。 2、高效授课，优化课堂教学流程。教学过程要做到“十化”，即：课前预习基础化，情境导入趣味性，素材选材生活化，实验操作规范化，习题选择梯度化，小组合作有效化，媒体利用最优化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。 3、严格作业的选留与批改。学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以方便教师批阅后学生改正，体现二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要认真及时，且要有批改痕迹，不能圈阅。 精选教学工作计划锦集 篇5一、学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二，教材分析 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 四，具体措施： 继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导，强化教学。 为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本，模型，生活环境;或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓励学生自己观察，思考，提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 精选教学工作计划锦集 篇6想象力是人类创新的源泉，本着保护学生的好奇心，鼓励、激发学生想象的宗旨，将在三、四、五年级展开以童话写作教学为主的计划。 三年级学生课程 1学习完整地编写一个童话故事，字数300左右，童话要符合现实生活，符合事物或动物的特征，语句通顺，会取标题，会分段，结构完整，因人而异地要求有趣味性，不要求有寓意。 2看到一幅图片、日常所见所闻、或眼前的景象，能想象编写小童话故事。 3不限定童话的形式，人物角色不超过两个，天马行空，张扬个性，激发想象、提高学生口头和书面表达能力。 4从编写童话的过程中，享受创作的快乐，并逐渐顺势引导学生喜爱上作文，促发学生喜爱阅读并模仿写作。 教学重点：最大程度保护学生的天性和学生的好奇心，激发学生创造性的想象能力并爱上阅读和写作。 教学难点：不偏离主题，语句流畅，结构完整。 四年级学生课程 1.学习完整地编写一个童话故事，字数400左右，童话要符合现实生活，符合事物或动物的特征，语句通顺，会取标题，会分段、立意好，结构完整，要求有趣味性，不要求有寓意。 2.能根据童话故事的内容给故事人物起名字。重视习作以后的交流和展示。引导学生修改自己的习作。 3. 看到一个物件、日常所见所闻、或眼前的景物和景象，能通过想象编写小童话故事。让学生不拘形式地自由创作，增强自信心和创新意识。 4. 从编写童话的过程中，享受创作的快乐，消除部分学生对作文的恐惧排斥心理。促发学生喜爱阅读并从优秀作品中吸取精华。 教学重点：训练学生口头和书面表达能力。努力保护学生的天性和学生的好奇心，激发学生创造性的想象力。 教学难点：立意、课外阅读、观察身边的事件后没有记录和分享的习惯。 五年级学生课程 1.学习完整地编写一个童话故事，字数500左右，注意符合事物或动物的特征，立意好，结构完整，要求有新意、有想象、有童话的语言和意境、不刻意要求有寓意。 2.能根据童话故事的内容给故事人物起名字，塑造人物形象。重视习作以后的交流和展示。引导学生修改、评价自己或别人的习作。 3. 日常所见所闻、或眼前的景象，能想象编写富有新意的童话故事，能写命题童话。让学生不拘形式地自由发挥创作，增强自信心和创新意识。 4. 从编写童话的过程中发泄情感、享受创作的快乐，并爱上写作。促发学生喜爱阅读并从优秀作品中吸取精华。 教学重点：提高写作能力，捕捉灵感。激发学生创造性的想象力。 教学难点：立意、构思、想象力。对于少数形成填鸭式作文习惯的学生，难以从模式的樊笼里飞跃出来。 课余准备： 留意身边的大小事，阅读经典名著、经典童话，了解童话的特点。 教学过程 ： 1、 调动情绪、激发兴趣。 童话是通过大胆丰富的想象、夸张、而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事，深受学生的喜爱。许多童话人物形象深深地刻在同学们的心里。比如“匹诺曹”、“长袜子皮皮”、特别是女孩子喜欢的“美人鱼”、“白雪公主”、“灰姑娘”等等。为了让平时学习繁重的同学们得到放松，在童话课堂中一定要让学生甩掉包袱，放松心态，张开想象的翅膀在自己的梦想的世界里尽情遨游，在神奇美妙的童话王国里快乐飞翔。与其他课堂不同之处的是，我的课堂里老师与学生一起互动，一起编写同一个主题的童话故事，老师认真点评每一篇学生的习作。同时，也让学生当老师，请学生点评老师的习作。 2、分享阅读心得、概括读过的童话故事。 同学们读过的和现在正在读的童话故事，进行叙述并和同学们分享，培养学生的鉴赏能力和语言概括能力。 3、快速写完，然后自己先看看是否有无错别字和病句，童话故事是否完整，和自己拟的题目是否相符。放出想象的翅膀后，结尾有没有收回。 精选教学工作计划锦集 篇7为进一步加强我校的安全教育及日常管理工作，确保我校教育教学工作的正常进行，为全校师生营造安全、和谐的生活及学习工作环境，根据工作计划，结合我校实际情况，特制订本学期工作计划。 一、指导思想及工作思路 1、指导思想：坚持教育先行、预防为主、工作细致深入的方针，各层面各岗位紧密配合，各环节抓住重点，全方位、多角度搞好安全教育和重点防范工作。 2、工作思路：加大检查指导力度，加大各项安全管理制度及措施的落实力度，以重点抓落实来实现以教育和预防为主的目的。真正搞好对重点时段、重点区域、重点防范对象的监控。对严重违犯校纪校规和安全管理规定的学生将思想品德教育、安全常规教育和心理健康教育结合起来，引导为先，防止反弹。 二、安全教育工作 1、三月份为安全教育月。本周班主任组织本班学生认真学习新修订的《安全工作责任书》，组织新近转入的学生签订该《责任书》。 2、本学期配合政教处开好法制安全教育大会，分阶段有重点地开展安全教育，长期坚持公路、铁路、交通安全及用电、用火、夏季防汛安全教育，坚持楼道及集会后有序疏散教育。 3、加强卫生防疫教育，利用板报等宣传阵地，加强甲型H1N1流感及其他春季、夏季流行病的防控知识教育。 4、指导各班充分利用班会时间开展班级安全教育，按照“六落实”要求检查指导校本教师上好安全教育课。 5、开好三次班长、安全委员、安全信息员会议，开学第二周召开培训会，期中考试前开好小结会，期末考试前开好总结会，充分发挥学生干部的安全管理辅助作用。 6、充分发挥校园文化墙，安全专题宣传专栏的作用，重点以安全常识的讲解与安全案例分析为主，强化全体师生的安全责任意识和自我防范技能（本期重点：交通安全、甲型H1N1流感及其它春夏季流行病的防疫知识，夏季防溺水及防汛安全）。 7、定期召开内保会议，不断加强各岗位安全责任意识及文明管理、热情服务的水平，本学期宿舍管理要通过升级晋档的验收，内保处及各位宿管员要加强对每位住校生的纪律、安全、卫生、公物管护的教育，培养学生良好的行为习惯和生活素养，达到标本兼治的目的。 8、本学期开展一次紧急疏散演练和消防灭火演练活动，以增强师生在紧急状况下的应急自救能力和组织管理能力。 9、在调查处理各类学生违纪和师生矛盾冲突的同时，搞好对学生的思想品德、纪律规范、安全常规和心理健康教育，通过深入细致地思想工作，努力降低学生的违纪率，力争达到师生安全事故率为零。 10、根据上级文件精神及管理要求，结合我校实际，修订、整合、完善各项安全管理制度，通过分发、会议学习，结合实际情况宣讲等形式，首先不断加强全体教师安全工作的责任心，提高教师安全管理工作能力，通过完善的安全管理制度体系及加大落实各项工作的力度，全面提高师生的安全责任意识和防范能力。 三、安全管理工作 1、内保处工作 （1）每期有主题，每月有重点，每周有安排，每天抓落实，全方位、多角度搞好重点防范工作，在原先制定的处室工作常规“三勤”、“三及时”、“五有”的基础上，本学期前三周完善《特殊家庭学生档案》、《新转入学生入保档案》、《问题学生管理档案》，以齐全的档案确保对全校的安全状况心中有数。组织、督促、检查好晨午检工作，继续建好《甲型H1N1流感防控工作档案》，建好《甲型H1N1流感疫苗接种档案》，配合学校主要领导组织管理好疫苗接种工作，严密监控学生卫生及健康状况，继续严防死守，防备甲流感及其他疫病在我校爆发。 （2）加大检查落实力度，以检查促落实，以详实的文字记载充实内保工作档案，为学期终各项工作考核提供准确、切实的资料。检查重点： ①晚自习后走读生与住校生错时分流制度执行情况； ②晨午检制度执行情况； ③候课制度执行情况； ④班级安全教育执行情况； ⑤安全教育的教案及教学情况； ⑥班级安全常规执行情况； ⑦学生宿舍楼的安全、纪律、卫生、公物管理情况。 （3）加大过程管理及工作勤奋细心程度，内保处三位工作人员既分工明确又互相合作，切实搞好处室的日常管理工作。主要工作内容体现在《内保处工作日誌》上。 2、内保处主任：主要负责内保处日常工作的检查、督促、指导工作和重大学生矛盾纠纷和一般性师生矛盾纠纷的调查处理工作，对重大疫情、险情、隐患、事故及时报告学校主要领导，并协助其及时处置。 3、班级安全教育及管理仍然按照《班主任安全工作日常工作要求》办理。 4、门卫人员仍然坚持“一报告”、“两细问”、“三严查”、“四严堵”制度，把好校园安全第一关。 5、校警仍然坚持“三巡逻”、“三及时”的操作规程，切实搞好巡逻及安全保卫工作。对本职工作在《内保日誌》做好记录，同时负责对一般性学生矛盾纠纷进行调查处理。 6、干事仍然负责疫病防控工作表册资料的收集、验收、汇总、上报工作，并对各班主任对此项工作的履职情况在《内保日誌》上做好详实记录。同时协同校警做好矛盾纠纷的排查、调查、处理工作及文件的打印工作和档案的整理工作。 7、宿舍管理员仍然坚持“两有”、“三勤”、“四及时”、“四严查”、“五到位”的工作流程要求，并关心爱护住校生，本学期我校宿管工作要创建“四星级”文明规范学生宿舍楼，宿管员要按更高标准实施常规管理工作（具体要求及措施待后拟定），同时内保处要修订完善《宿管工作制度》、《宿管工作职责》、《住校生守则》、《住校生一日生活常规》。在第四周各项制度及规则要上墙。 8、加大对严重违纪现象的查处力度和精细化管理力度，对问题学生进行跟踪管理，积极配合学校实施问题学生定员帮扶计划，加快其良性转化进程。 9、会同分管副校长、总务处定期对全校的技防设施进行效能测试，定期或不定期对全校各类设施进行安全隐患排查，切实做到人防、物防、技防三结合。 10、对应急疏散及消防演练、春游、运动会等大型全校型活动提前周密部署，制定出完善的安全保障预案，并在实施过程中切实配合有关处室搞好安全防范及组织管理工作。 11、提前思考及周密部署初三理化生实验操作考试、体育测试及中考安全保卫工作，以具体、切实的方案或预案，扎实的工作作风，确保重大教育教学活动的有序进行。 四、安全预防的重点 1、继续严防死守，搞好甲流及其它疫病的防控工作； 2、不定期突击搜缴危险品及管制刀具。（各班自查，宿舍楼内由内保处组织人力查缴）； 3、排查学生之间，师生之间的矛盾纠纷； 4、交通安全、夏季安全教育及门口的交通工具监管； 5、坚持楼道疏散管理制度、候课制度、集会、早操、按疏散秩序和线路管理制度； 6、学生宿舍楼重点搞好安全、纪律、卫生、公物管理及防下水道堵塞现象； 7、广泛搜集校内外安全信息，防线前移，增强内保工作的前瞻性及预见性，做到信息灵、行动快、处置及时、不留后患； 8、重点抓检查、促落实、夯实责任，常抓不懈。 精选教学工作计划锦集 篇8指导思想 根据教研室20xx年工作要点和学校整体工作思路，紧紧围绕 “课改、质量、创新、提升”开展工作，突出教学教研的系统性、实效性和前瞻性，以创人民满意教育活动、以育人为根本，以打造“高效课堂”为中心，以“推进课程均衡发展”为重点，以课题研究为重心，以着力转变教学方式、提高学习能力为突破点，以各类教学教研活动为抓手，以常态课堂教学研究为载体，大力开展校本教研，努力做到教师培训“做实”， 常规管理“求严”，教研活动“有新突破”，课题研究 “有新进展”，努力开创学校教育教学工作新局面。 工作思路 开展教学工作的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格三个管理，实现四个提升。 围绕一个中心，即打造“高效课堂”，创人民满意教育活动；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格三个管理：即加强领导班子自身和教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提升学生素质、提升学校形象。 具体工作 一、做实校本培训，促进教师专业发展 加强教师队伍建设，建立和完善教学、科研、培训“三位一体”的教师队伍建设机制。以课程和教学改革为核心，加强教师教育理论培训和业务培训，努力把我校教师培养成“理念先进、教育教学方法先进”的高水平的“才情”教师队伍。 1、做实教师岗位培训。借助“国培”、“继续教育”、“说课评课、教学展示、案例设计、才艺表演、论文评比”等平台，引导教师学习本体知识和教学知识，力求教师的素质得到进一步提升，逐步形成一支安教、乐教、善教的教师队伍。继续组织学习20xx版课程标准（知道课标有哪些变化，为什么要变，对教学实践有什么指导意义）和改编后教材的内容（知道教什么），并相应的开展一些研讨、交流活动；注重教师基本功（三笔字、简笔画、普通话）、电子白板、网络应用等培训，突出教师急需的理论、业务技能的培训，讲求实用和实效。开展教师读书沙龙、学习论坛、心得交流等活动，努力构建学习型的教师群体。 2、做实青年教师培训。分三步走：①进行人生规划，制定专业发展计划。②加强自身学习，特别是现代教育教学理论知识的学习。③定期比赛展示，举办青年教师优质课比赛、青年教师业务能力测试、青年教师案例评比等活动，力争让青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”。 3、做实骨干教师培训。通过请进来、走出去、专题培训、网络交流等多种形式，不断加强对各级骨干教师的培训，不断提升骨干教师的专业化水平，带动辐射全体教师业务能力的提升。以“一师一优课、一课一名师”活动为抓手，着力打造学科精英团队，充分发挥名师的“磁场”作用，通过开展“名师观摩课”等活动，不断改进课堂教学，构建教学模式，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。继续通过“青蓝工程、同伴互助”等活动形式，进一步完善师带徒、老带新、名师带团队、教研组长带学科的群体优势，为教师搭建“拜名师、学名师、做名师”的活动平台，加大“帮扶对子”的考核与评价，每学期骨干教师和青年教师相互听课不少于10节，通过开展被扶教师汇报展示活动，培养被扶教师迅速成长，塑造一批教育教学的领军人物，不断壮大优秀教师群体。 4、做实创造性使用教材。积极落实好“认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性使用教材”和进一步理清“教什么”的问题。学校将积极组织教师有计划参与教材教法培训，搞清楚所教学科的总目标、学段目标、单元目标、课时目标；搞清楚教材的编排体系和编排意图，知识间的纵向联系和横向联系，把握知识的重难点，重点解决教什么的问题。使教师深刻认识到我们的学习是真正要夯实业务基础，把自己所教学科的知识体系搞清楚。各教研组定人、定时间、定内容做好集体备课活动。如语文可进行全册教材分析、单元教材分析、课时教材分析、作文教材分析、口语交际分析、语文园地分析、课后作业分析等。同时，为了激发教师钻研教材、吃透教材的积极性，进一步构建教师学科知识体系，在语文、数学和英语学科教师教师中开展学科试卷编辑活动。 二、注重管理规范 关注细节 夯实基础 5、切实加强课程管理。严格执行课程法规，开齐、开足、上好国家规定的各类课程，严格按课表上课，杜绝私自调课、调换值班。尤其要重视非考查学科和实践类课程的日常教学和管理，促进学生全面发展。认真落实中宁九小教师“教学六认真”细则，注重对教学“六认真”（ 认真备课。认真上课。认真设计、组织课堂训练和批改作业。认真辅导。认真组织复习和测试。认真总结）的过程性督导。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精 细化、科学化和规范化。如常规教学检查采取分管领导不定时抽查，教研组长两周常规查，主抓领导月月查，并对检查结果在全体教师例会上进行反馈。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习习惯。 6、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一，创新备课形式，为教师减负增效。教龄5年、校龄2年以上者可以直接将教学设计简要地批注于教案书上，批注的内容包括：教学目标、教学重难点、主要过程、重要环节的处理等，允许对“教案”进行二次修改，完成学校打印的二次教学设计表格。教龄5年、校龄2年以下者（含新调岗教师）不仅要写详案，更要注重课后反思。每位教师要把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课，掌握课标。学校将加大对集体备课的过程督查，坚持提前一周备好所要上的课，坚决杜绝无教案上课或课后补教案的发生。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： （1）必须明确本堂课教学目标； （2）必须让学生积极参与教学活动； （3）必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是： （1）落实领导班子推门听课制度，形成惯例，每学期开学的第一周和第二周及期末考试前的两周，均为学校领导班子听课周。要求做到：听后要评好，评中有指导，评后有反思，思后要改进，改后要跟踪，定期对听课情况进行汇总分析通报。 （2）要求每位教师完成“六个一”教学任务：即有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、富有创意，认真反思”的备课本；有一种“秩序井然、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的好口碑。 （3）大力提高家常课的教学质量。同 时每学期都要精心组织一次各学科老师全员参加的优质课评比，对全校每个老师的课堂进行一次大检阅，促使老师们不断提高自己的课堂教学水平。 （4）努力探索符合学生发展规律的课堂模式，在“有兴趣、重实效、轻负担、高质量”12字方针的指引下，打造高效课堂。如在3—6年级尝试“先学后教”课堂教学模式。 （5）控制学生集中在校学习时间，改革作业模式，控制作业量（从周一到周四，杜绝学生完成整张试卷），保证学生充足的睡眠时间。 （6）打造年级教学共同体。学校实行捆绑式考核，譬如，一个年级，只有在整体优秀的情况下，才可以评出突出的个人。我们的教学成果奖励制度也体现了这一理念，如果该年级团队综合成绩优异，则每个成员均享受基础奖金。反之，即使年级第一，奖金也要减半。避免了保守，各自为政的现象，实现共同进步，从而形成一个坚不可摧的年级组学科教学共同体，实现教学质量整体提高。 第三，认真落实不让一个孩子掉队的办学理念，通过推进提升班级合格率行动，加大对学困生的研究和指导力度，全力提高班级的合格率。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。倡导教师以年级组分工合作自编适合学情的练习题。 第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，推门听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改、听评课笔记、业务学习笔记）；三问（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四结（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 7、严格监控教学质量。积极探究、制定新形势下教学质量测查的途径和方法。每学期五、六年级都要及早举行学情分析会，确保在教育体育局期末质量跟踪测评中取得优异的成绩。 三、彰显教研特色 聚焦问题 有效突破 8、常规教研要有新突破。学校要以创建高效课堂为主题，进一步加强教研组阵地建设，智慧教研。倡导把教研组创建成一个充满民主气氛、洋溢自主精神和体现务实作风的学习型组织和实践共同体。着力构建民主、合作、竞争、和谐的教研组文化。要进一步规范和落实学校教研组集体备课制度，加强教师之间的对话，互动和合作。在教师之间形成一种浓厚的教研氛围。每次教研活动，做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长在每学期开学后一周内即拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作（教研组长要提前一周告知本组教师下周教研活动的主题，教师有目的的收集资料，提前准备）。组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力。通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教教师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到教师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。 9、教研方式上要有新突破。进一步加强有效教研方式探索，多维教研。本年，我校将加强教研创新，提升教学研究水平，在研讨中以问题为纽带，以案例为载体，以常态课堂教学情景为资源，以理论为支撑，积极开展多种渠道、多种形式的教研活动。做到“四化”： （1）教研行为自主化。学校把每周三（周四）定为“教研日”，教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言人、有活动记录。要求教师积极主动地参与教研活动，主动与同事交流教学中的成功与失败。使广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，形成浓厚的教研氛围。 （2）教研主题专题化。开展教研活动时，教师要定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课堂中的'实际问题相结合。二与校本培训相结合。 （3）教研内容系列化。学校将以“多媒体优质课评比”、同课异构等形式开展教研汇报课、课题研讨课的系列活动，切实提高研讨实效。 （4）教研形式多样化。教研活动要由单一的上课研讨到集说课、上课、评课和课例撰写为一体的“复合型”研讨；由一位教师上课，其他教师观课议课活动；由学科教学研讨到学科专业 精选教学工作计划锦集 篇9一、指导思想 为了全面贯彻党的教育方针，更好地完成教育教学任务，认真落实实施素质教育，树立正确的教育教学观，以“更新观念，开拓创新”为准则，深化课堂教学改革，抓好继续教育，努力提高教师的自身素质，业务水平，使教学质量再上一个新台阶，使教学成绩上名次而努力。 二、工作目标 加大理论学习的力度，强化师资队伍建设，在教学管理的实效性上下功夫，抓好精细化管理的落实工作，加大教学成绩在教师考核中的比重。体现教学工作在学校工作中的中心地位。在上学期期中考试成绩的基础上有所突破和提高。 三、具体工作及措施 1.精心部署,将课改实验引向深入.全面落实，推进素质教育，落实新课程方案。严格按照《课程方案》的规定，开全课程，开足课时，并加大对薄落学科的师资配备，检查力度等，并及时把各学科的成绩活动情况作好记录，作为对教师的考评、考核依据。 2.抓好队伍建设。 继续抓好“新老教师结对子”的管理和落实工作，关心年轻教师的成长，强化指导，鼓励他们多参加校内及上级组织的多项活动，多创造一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。 33充分发挥骨干教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。 4.继续抓好课堂教学改革，以此作为教学重点。 （1）每位教师要不段的学习，树立正确的人生观、教育观。 （2）每位教师都要认真研究教法，传授科学的学习方法，训练学习技能、技巧，培养良好的学习习惯和学习品质，努力使学生的个性得到充分的发挥，发扬创新精神和综合能力的不断提高。 （3）每位教师都要改进教法、研究学法，作好辅导后进生的工作。 （4）要完善课堂教学改革，学习洋思中学经验，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落实到实处。 （5）改革课堂的教学评价方法，开展各种听课、评优活动，以此调动教师改革的积极性。 5.要突出抓好重点课题的实验与研究。各学科在素质教育的过程中，都要有实验课题、实验方案，具体实施计划，定期作好实验总结，努力使其有改革措施、改革意识和创新精神，有高度的事业心、责任心的队伍，在教改实验中不断提高自己教学的能力水平。 6.在重视文化课教学的同时，注重渗透思想品德教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，努力提高学生的综合素质，努力培养、造就四有新人。 7.全校要利用课外活动时间，开展各种有有益于学生发展的团活动、兴趣活动、文体活动，建好课外艺术小组。要及时作好活动记录，搞好周末艺术教育，促进学生的个性发展，增强学生的'情趣，调动学生的学习积极性，达到潜移默化的目的。 关于上级组织的各项活动，我校的态度是必须参加，充分准备，全力以赴，争取佳绩。 教学工作安排 九月： 1、组织参加学科教材培训 2、制订各科教学工作计划 3、参加中心校组织的教学工作会 十月： 4、组织教师深入学习洋思中学经验 5、参加信息技术教学观摩课 6、组织教师搞好校本教研活动 7、组织青年教师参加石市级评优课活动 十一月： 8、组织期中考试 9、组织开展中学生综合评价教研 10、参加初中起始年级新版教材使用研讨 十二月： 14、班主任经验交流会 15、组织参加全市初中学洋思课堂教学评优活动 16、组织教师搞好校本教研工作总结 一月： 17、对学校本学期课堂教学进行总结 18、对开展学习洋思活动工作进行总结 19、期末复习 20、期末考试、总结 精选教学工作计划锦集 篇10一、指导思想 继续贯彻国家课程改革的指导思想，继续认真学习《基础教育课程改革纲要》（试行）和《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿），更新教育观念，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。 教学要面向全体学生，使初三学生的化学学科成绩达到初中毕业的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素质上得到培养和提高，为绝大多数初中毕业生顺利升入高一级学校继续学习打下良好的基础。 二、教学要求 1、认真分析学生学习状况，研究学法，教学中应注重联系实际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注重提高学生学习化学的兴趣，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力，不断拓宽学生观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。 2、提高教学效率，注意三维教学目标的理解和落实，不断增强教学的针对性和有效性，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，注重课堂落实。 3、加强实验教法研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放实验室，增加学生动手机会，培养学生实践能力。 4、积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，精心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的能力。坚持既要抓紧抓好复习，不断增强练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。 5、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，依靠集体力量，努力提升全区初三化学教学的整体水平。 6、要认真地完成新授课的教学任务，不要着急在学生对基础知识和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。 三、教学进度安排建议 本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。 毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日 二模考试时间：20xx年6月8日至10日 四、其他活动 1、本学期组织区研究课3～4次。 2、学习、研讨20xx年《考试说明》1～2次。 精选教学工作计划锦集 篇11课程名称：民族课程——汉族 总课时：16课时 课程类型：校本课程 教材来源：网络资源、课外书籍 适用年级：小学三年级 背景分析：民族文化是一个民族精气和神魄的体现。保护民族文化已经同我们赖以生存的环境一样，受到越来越多人的重视。为了激发学生的爱国精神、扩大学生的知识面，我校特开设了民族课程研究。经过师生讨论、商议，三一班选择了汉族作为我们研究的对象。 课程目标：1、学生通过查阅资料，浅层次了解汉族的由来、传统节日、饮食、建筑、服装习惯等。2、学生通过制作民族文化墙、民族村牌等活动，进一步了解汉族的民族状况。3、学生通过制作具有汉族特色的手工艺品、为其他班级的学生介绍汉族、展示汉族的民族歌舞等活动，深入了解汉族的特色。课程内容：（共16课时）一、1——4课时：学生在教师的指导下，展示汉族的民族状况。 主要内容： 1、汉族始于黄帝时代，历经夏、商、周三代，春秋战国、秦汉时期逐渐形成。至今已有约5000年（一说4700年）的文明史。汉族的族源以华夏民族为主，汉族之名自汉朝开始。 2、服装 汉族自古拥有自己的民族服饰，即汉服。汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一 3、饮食：汉族以稻米、小麦为主，辅以蔬菜、肉类和豆制品，茶和酒是汉族的传统饮料。稻米的吃法以米饭为主，另有粥，米粉、米糕、汤圆、粽子、年糕等各种不同的食品；小麦的吃法则有馒头、面条、花卷、包子、饺子、馄饨、油条、春卷、炸糕、煎饼等吃法。不同地区的汉族以炒、烧、煎、煮、蒸、烤和凉拌等烹饪方式，形成了不同的地方风味，汉族菜一般被分为川、粤、闽、皖、鲁、湘、浙、苏等八大菜系。 4、建筑：汉式建筑是指；除民居外，有宫殿、坛庙、官署、佛寺、道观、桥梁、牌楼。园林等。汉族建筑布局的特点一般是平而向纵深发展，分上房下房、正房侧房、内院外院，楼最高不过二层，往往形成左右严格对称，庭院与建筑物融为一体，封闭独立的住宅建筑群汉族建筑独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。汉族居房建筑的民族形式为斗拱挑檐的木结构，俗称“大屋顶”。这种民族形式的住房建筑，最早萌芽于半坡遗址草泥木柱网结构和河姆渡遗址干栏式榫卯结构的房屋。 5、文化：汉族在古代创造了灿烂的文化艺术，具有鲜明的特色。有文字可考的历史有五千多年，文化典籍极其丰富。在春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明相辉映；以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。至汉武帝时，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为正统，统治汉族思想与文化两千余年；同时，程度不同地影响其他少数民族，甚至影响到与中国相邻的国家。在军事理论方面，早在春秋末期就有军事名著《孙子兵法》问世。西汉初年整理出182家兵法,特别是宋朝以来一直作为武学必读的《武经七书》，集中了古代军事著作的精华。注重史学也是汉族文化史的一个突出的特点。自司马迁撰《史记》，历代都有纪传体史书，至清代已形成著名的《二十四史》；编年体以《春秋》、《左传》、《资治通鉴》为代表；在自然科学方面，天文学与数学的成就，一向为世人所瞩目，如张衡、祖冲之等已被公认为世界文化名人。在文学方面，诗歌、散文的创作，占有显著地位，涌现了许多艺术成就极高的作家与作品，散文有著名的秦汉古文，至唐中晚叶，由韩愈(768～824)、柳宗元(773～819)等倡导恢复秦汉古文运动，到欧阳修（1007～1072）、苏洵(1009～1066)、曾巩（1019～1083）、王安石(1021～1086)、苏轼、苏辙(1039～1112)时,古文运动大获全胜，号为“唐宋八大家”。小说创作，到明清时获得很大发展，长篇巨著如：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》；在绘画、书法、工艺美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺等方面，也涌现出不少蜚声中外的名家。在长期的历史发展中，汉族人民善于学习和吸收其他各民族之长，逐渐形成了自己独特的文化艺术风格形式。 精选教学工作计划锦集 篇12新的学期即将开始，学具教学将进入新的阶段，回顾上学期的学具教学，有以下几点： 1、上学期由武晓玉和孟媛承担上级领导下达的学具教学任务，从三月份开始，由小一班和小四班两位教师承担学具实验，开展三型学具的学习，对幼儿的学具使用常规，以及培养幼儿爱护学具的习惯等比较重视，已形成较有秩序地良好习惯； 2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣，很愿意上学具活动； 3、对幼儿的观察、记忆能力，动手操作能力有所培养。进行过大、小各种公开教学三次，获得好评； 4、六月份介入六型学具。 经过一学期的学习，效果，决定在中班组全面铺开，在园领导的带领下，组长：曹晓慧，副组长：郭文、张淑珍、张伟宏，组员：武晓玉、孟媛媛、马淑芳、王向红、王建玲、王爱国、郑竹萍七名教师共同承担。由于幼儿学习水平程度不一，我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应，把进度赶上，前实验班则放慢速度等一等他们，想在两个月之后齐头并进，走入正轨。 我们利用班主任备课时间，加强学具教学的理论学习，掌握学具教学的基本步骤和方法，强化常规培养，爱护学具，教师做到心中有数，有责任心，认真对待。 九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动，前实验老师每人公开展示一节学具活动。十月份，马淑芳、王向红进行学具观摩活动，武晓玉承担课题讲座任务。十一月份，进行学具课题阶段性小结、交流，提出问题，共同商讨解决。十二月份，由孟媛媛承担课题讲座任务，王建玲、王爱国、郑竹萍进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。 本学期，幼儿升入中班，在智力方面，幼儿的求知欲更加旺盛，手部动作的发展也有所完善，概括和分类能力初步形成，我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中，让孩子在玩中掌握本领。 1、仍采用每周两节活动的教学形式； 2、先进行三型学具的学习，一个月后加入六型学具； 3、每周进行一次工作小结和下周 活动安排； 4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩； 5、加强业务水平，每周进行一次学具理论学习。 新实验班主要进行常规训练，如：学具的摆放，自己学具的所在位置，如：你打开学具，怎样翻转等等。并进行几种能力的培养，如：观摩记忆能力，分类能力等，目标如下： 观察记忆能力：8节活动，包括：画面的常规排列规则，识记底色排列顺序，认规则等活动。 概括分类能力：4节活动，包括：排除分类能力，指定分类能力等内容。 具体教学安排： 第一周：复习活动：巩固对常规画面的认识 知道其排列顺序 第二周：复习活动：培养观察记忆能力 （小下010） 第三周：新授活动：培养观察记忆能力 （中上013、014） 第四周：新授 培养幼儿排除分类能力 （031）两节 第五周：复习 培养幼儿观察记忆能力 （015） 新授 培养幼儿再现的记忆能力 （016） 第六周：新授 培养幼儿指定分类能力 （032）两节 第七周：新授 培养幼儿归纳推理能力 （055）两节 第八周：新授 培养幼儿排除分类能力 （035）两节 第九周：复习 培养幼儿指定分类能力 （034）两节 第十周：新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 （076）两节 第十一周：新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节 第十二周：新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 （079）两节 第十三周：新授 培养幼儿数学逻辑能力 （099） 第十四周：新授 培养幼儿4以内的计数能力（101） 第十五周：复习 思维方式脱中心化 数学逻辑能力 第十六周：新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 （130） 培养幼儿空间方位知觉能力 （132） 第十七周：复习 培养幼儿空间方位知觉能力。 精选教学工作计划锦集 篇13新年的脚步还未走远，我们已迎来一个崭新的学期。尽管在寒假，但我一直在思考我的新学期，我的工作及我的班级，现将本学期工作计划遵守学校的各项规章制度。 没有规矩不成方圆，同样的，一个学校要发展的好需要制度的保证，一个班级发展的好更是需要班规的监督。作为新中的一员，我一定时刻以人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度，按时保质保量的完成领导安排的各项工作，为大美中的发展贡献自己的一份力量。 1、努力学习，时刻保证自己的储备永远比我要展示的多。 工作近9年的时间，随着时间的逝去，越来越感觉自己的知识储备有些干涸，尽管在平时的工作中也会抽时间来读书，但也常因这种或那种的借口而耽搁或终止。作为一名老师，一个地方做不好，对孩子们的影响可能是巨大的。所以，新的学期，我打算多读书，力争每周一本教育方面的书籍，也多关注一些著名教育家的博客，例如：老板老班的博客、李镇西的博客等等，向前人学习，站在前人的肩膀上，我想我才不会辜负班级47个孩子的青春。 2、精心研读教材，努力备课，认真上课。 作为老师，讲台始终是我们工作的主阵地。我们常说课堂45分钟的效率会决定着学生们学习的效果。而学生可以从这45分钟学到些什么则取决于教师对于教材的把握和整堂课课程的设置。因此，新的学期，要花的时间做好准备工作，“台上一分钟，台下十年功”力争每堂课都成为精品，让每个学生每节课都有颇多收获。 3、写好每日的班级工作日志，力保146的每一个孩子健康快乐成长。 上个学期的每一天我都认真记录当天的工作，认真反思每天的做法哪些值得继续，哪些值得商榷，哪些值得改进。本学期我会一如既往，不仅每天在笔记本上记录班级工作，更要努力将文字发送到博客上，不仅记录自己的班级发展，更是记录自己的教师生涯。 4、开展好每一次活动，让班级的凝聚力更强。 班级就是我们的家，这是我开学伊始就告诉每一个孩子的一句话。因为是家，所以要处处充满爱，因为是家，所以我们每个人都要为之付出，为之努力。这些从我们之前开展的“家长讲堂”和“学生讲堂”得到了一些成功，本学期会继续开设，并尝试新的班级管理办法。 新的学期，新的起点。只要在路上，就没有到不了的远方。未来，你只需要比一个人更好，那个人就是现在的你。未来我只需要比现在的我更好，明天我只要比今天的我更好，努力，为了做最好的自己！ 精选教学工作计划锦集 篇14在这个即将即将迈进深秋的日子里，我校全体教职工共同努力，送走酷暑。20xx年，我们将继续一切以学生的综合教育为中心展开教学工作。班级是学校教育教学工作的载体，本学期我将继续担任八年级六班的班主任工作，八年级12班是一个普通班，为了不辜负学校领导的重托，各位家长的期盼，更好地开展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本期八年级班主任工作计划如下： 一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平 在本学期中，本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素质教育”口号下，追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。 二、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人 在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我接任八年级六班的班主任，首先要在班内召开一次班会列为班主任工作计划主要内容，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。 三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异 俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。 研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各种方法得来的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。 精选教学工作计划锦集 篇15一、学生基本情况 本班共有学生12名，其中女生7名，男生5名。绝大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程中要求教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 1。注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2。注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3。注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5。注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7。注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8。注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识 四、教材重点难点 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中 学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 六、教学进度安排表 人教版五年级下册 英语教学计划 精选教学工作计划锦集 篇16为贯彻中心发展规划和“12543”发展工程总体要求，我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校发展工程，以提高办学质量为中心；狠“发展性课堂教学模式”的完善。为此，制定了本学期教学计划。 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，深入贯彻落实xx年油田教育中心工作会议精神，围绕我校期间的“12345”学校发展工程和“5115”师生建设工程规划开展工作，在教学常规中体现“让每个人健康快乐成长，全面和谐发展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善《发展性课堂教学模式》，以提高教师教学能力和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教育教学成绩。在教科研方面：提高教师的科研能力，促进教师专业化成长，使教科研工作推进特色学校建设。 二、工作目标 1.进一步完善我校“发展性课堂教学模式”，在教学细节上下功夫。以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参与度、高热烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。使学生体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的快乐，真正实现“我的课堂我做主”。积极落实“科研兴校”发展战略，真正把课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。 2.加强教师队伍建设，以“提高教师的实践创新能力”为重点，努力提高教师业务能力，培养2-3名市级、中心级优秀教师和骨干教师。 3.关注毕业年级的教学和科研工作，建立定期听课制度，及时开“学科教学研讨会”，提高中考学科教学质量。落实初四升学指标，重点高中升学率达到70%，培养20名优秀毕业生。 4.教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，丰富和完善教师专业成长档案。完善课题管理办法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深化课题研究的责任制，健全课题研究管理制度。 5.继续参与“数字化校园评比活动”，丰富教师资源库建设，加强站应用。 三、工作思路 以课堂教学为主阵地，以课题研究成果转化侧重点，努力提高教育教学质量，构建特色校园、人文校园、和谐校园、学习型校园和数字化校园，打造名校名师、教育科研、信息技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、教育保障、教学评价三大机制，努力实现把每个学生培养成为“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。 四、主要工作与措施 （一）打造“五生四度”课堂。 教师要在集体备课的基础上，完成符合本班学生学情的导学导。导学案设计不能过于简单，可以扩大篇幅设计，教学内容要充实，学案设计要有层次，内容适度具有梯度性，学科知识要有扩展延伸。课堂教学中，教师要严格按照导学案授课，充分实现学生自主合作学习、培养学生的合作精神，努力打造“高参与度、高热烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。 在听课和评课中，要以“五生”为标准。教师要积极深入课堂听同学科教师和其他学科教师的授课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，促进“发展性课堂教学模式”完善， (二).举办“第二届发展杯”教学大赛 为促进“发展性课堂教学模式”在课堂教学中的日趋成熟，在“第一届发展杯教学大赛”的基础上，本学期开展“第二届发展杯”教学大赛，同年级同学科教师同授一节课，彰显教师的教学特色。对涌现出来的优秀教师进行表彰，记录进教师成长档案，通过活动，促进课堂教学。 (三).启动第二季“本土特色发展论坛” 部分教师在论坛上进行演讲，对教学进行总结，提出在教学中遇到的问题，全员教师共同探讨解决问题的方法。 (四).初四备考工作 1.抢前抓早，最大限度地提前完成教学任务，整合地理、历史和政治文综合学科，使教学能实现利益最大化。整合物理、化学、和生物理综合学科，在教学中力求有侧重点。 2.及时制定复习计划、计划中措施到位。及时制定复习时间表，复习时间落实到每一节课。 3. 继续开展“走进初四课堂，共铸学校辉煌”活动，听课后，进行及时反馈，推动毕业年级教学工作。开展“近三年中考试题”研究中作，把握中考脉搏，促进初四教学有效性。 （五）.常规教学管理高标准、严要求。 教导处每天、每月做好教学常规检查工作、把检查的情况分成abcd四个等级，发现问题及时和教师沟通限期整改并进行跟踪检查指导，及时通报教学常规检查情况，做好检查记录和总结。 （六）.教科研工作 1.三大课题研究：我校三大课题（1）《构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究》、（2）《综合实践合作学习方法的研究》、（3）《利用信息技术手段对初中生研究学习模式的实验》。教研室将根据各课题的研究计划，详细落实本学期三大课题组的工作任务和研究重点。 2.把“课题”与课堂相结合，促进课题研究成果的转化。 3.加强对青年教师的培养 （1）全校对40岁以下青年教师培养，制定：“青年教师培训计划”参加工作不到三年的教师，进行“师徒结对”，提高青年教师的教学和科研能力。 （2）创立“公开汇报制度” 青年教师在组内讲一节提高课，每学期讲一节全校汇报课，全校教师进行点评，指出问题，提高青年教师的教学能力。 （七）.信息工作 1. 继续对全校教师进行电子白板培训学习 2.加强站应用 3.继续完善“数字化校园建设” 4.继续丰富教师资源库工作 （八）.继续推进“走出去，请进来”策略，打造特色教师群体。 “走出去，请进来”能开拓教师事业，为我所用。 （九）.教师考核制度进一步完善。 1.完善教师考核制度，将领导考核、个人自评、群众互评、学生及家长信息反馈相结合，精神奖励和物资奖励相结合，奖惩工作和思想工作相结合，力求何等到全面、客观、公正、合理。 2.建立教师考核小组： 教师工作考核小组：由分管校长、教研组长和教师代表组成，负责考核教师的教学工作，提出奖、惩意见。 3.考核内容及方法： （1）定期检查：教案、作业、测试卷。 （2）随机检查：随堂听课，考试抽查。 （3）召开学生座谈会听取意见。 （4）学生、家长问卷调查。 每学期上课教师应提供：教案、听课笔记、记分册、存档教案等资料。 教师评价考核按：公德和师德、知识与能力、教学与活动、成绩与效果四方面进行。 精选教学工作计划锦集 篇17一、班内基本情况： 本学期我班有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，大部分都是我们幼儿园老生升上来，只有几个新生，年龄从3周岁—4周岁不等。大部分幼儿在语言表达能力、生活自理能力、与人交往能力、日常行为习惯方面都有了很大的进步。可是还有个别幼儿不太会说普通话，交流时还是爱说海南话。有些新生没有常规意识，自由散漫。本学期的目标是将在培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意学习普通话的基础上，认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。 二、保教工作 （一）教育教学 1、根据本班幼儿的实际水平和兴趣，开展形式多样的教学活动，在活动中，有目的、有计划地引导幼儿积极参与，主动学习，引导他们通过感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和解决问题。 2、尊重、信任、支持幼儿，给他们更多的自主权，对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的空间，并根据幼儿活动的需要、兴趣及教育要求，随时更换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间，空间和活动材料。 3、提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加班级力所能及的劳动，如值日生工作，整理玩具等，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。 4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关，活动时视线不远离幼儿，教给幼儿一些安全知识和技能。 5、探索以体育为特色的教育活动。 （二）保育工作 以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美德感，促进幼儿身心和谐发展。主要做好如下保育工作： 1、|搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，饭前、饭后要洗手，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。 3、细心呵护幼儿成长。在园内日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。我们将更多给他们关爱，消除他们紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。 三、安全工作 安全涉及千万家，至为关键。因此，安全工作要从幼儿教育抓起，让他们从小树立安全意识，本学期安全教育是我们工作的重中之重，要始终把安全工作放在首要。一是加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。二是在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下茁壮、健康成长。 四、班级管理 班级管理是创新争优的关键所在，因此我们主要抓好如下工作： 1、抓好班级纪律，形成整体意识。认真制订好周、月计划，严格按计划开展各项活动。把本班幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。 2、认真填写幼儿请假登记表和交接班记录。 3、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。 4、引导班级小孩不要攀爬高树、高建筑物，不要随便下水深的池塘、河沟，大人煮饭时不要随便用手触摸电源、滚烫的开水。 五、各月的安排： 八月份 1、做好老班整理工作，带领班员搬家。 2、进入新班，打扫卫生，整理环境，布置教室。创造优美舒适的环境，为迎接幼儿入园做好准备。 九月份 1、接老生返园，抓好常规工作。 2、认真准备，召开家长会。听取家长意见，促进家园交流。 3、学习新编集体舞。 十月份 1、参加院内开展的质量月活动，积极准备创设、补充环境，让环境为教育教学服务。 2、认真学习《武昌区教育常规管理》办法。 3、开展舞蹈、天天数学特色，面对家长展示活动。 十一月份 1、配合幼儿园参加武昌区的质量月活动。 十二月份 1、参加幼儿园的合唱节活动。 2、撰写论文及学期末总结。 精选教学工作计划锦集 篇18新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地实施素质教育，打造高质量课堂教学，全面提高学生的语文素养，特制订本学期语文教学计划如下： 一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效实施素质教育，圆满完成教学任务。 二、学情分析 通过八年级上学期的教学，从整体来看，学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但是从部分低分学生的答题情况看，明显表现为学习兴趣不浓、学习态度不够端正。综合分析两个班的学生状况，两个班学生都表现出两极分化严重，两个班都有部分学生学习自觉性不强。 究其原因，我认为是随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，语文学科更加注重考察学生的理解和运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，本学期在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 4、默读要达到一定的速度；能按照要求筛选信息。 5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、作为教师，课前要做到深挖教材。对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。 2、学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。（要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。） 3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 4、加大对小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5、开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力，提高兴趣。 6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心，从而缩小两极分化。 精选教学工作计划锦集 篇19本学期，我校各项工作将在县教育局的统一安排下，促进有效教学为中心，深入落实《xx县学校发展性督导评估工作实施方案》，根据“五个三”文件精神强化教学常规管理，加强教学效率研究，落实教师培养工程，进而提升教学质量。现拟定本学期教学工作计划如下： （一）根据“五个三”文件精神，深化落实常规管理 1.严格执行新课程课程计划，严肃执行请假制度和调改课制度。 要按新课程设置方案，开足开齐各类课程。要严肃执行请假制度和调改课制度，及时做好课务调改及公示，教师不得私自调改课，没有特殊情况不得推诿教务处的调改课通知，做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干，谁出问题谁整改”、“干就要负责、做就要到位”。各教研组要结合学情制定有针对性的教学计划，并依据计划有步骤地开展工作，注重资料的积累和活动的宣传。 2.完善校本教学常规管理制度，实现教学常规管理精细化。 落实中小学“五个三”教学常规。教师备课要做到三备：备课标和文本，做到心中有本；备学生和学情，做到目中有人；备教法和学法，做到手中有法。教师上课有“三性”：生动性、主体性、实效性。作业“三精”作业突出“精选、精批、精析”的三个要求。作业要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”，要求学生认真完成作业、认真订正作业，老师要研究作业布置，要认真批改作业，对学生订正后的作业要进行二次批改，要认真讲评作业。教师辅导要“三全”：辅导要贯穿教学全过程、辅导要面向全体学生、辅导要涉及学生全方面。考试要“三抓”：考前抓命题、考中抓考纪、考后抓分析。 要求组长根据发展中心文件精神来制定组内行事历，并以此来进一步规范教学过程管理。同时在“新和实”上下功夫，加强常规教研过程的管理、保证每次教研组活动的有效开展。 教务处要认真、及时做好月教务常规统计、检查、反馈工作。本学期将着重做好“三个加大”，即加大对教师备课教案和教学进度的检查力度，加大对教学心得质与量的检查力度，加大对教师作业布置（包括资料使用）批改和辅导的调查力度。 3.加强过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。 继续做好月单元质量调测工作，进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。要突出对教学策略进行测评和评价，促进学生获得最大限度的发展，尤其要关注后20%学生的发展态势。要强化试卷的质量，规范监考与阅卷工作，确保考试的信度与效度。要坚持“用数据说话”，各年段要客观全面做好阶段性的教学质量评估的分析与小结，要求每次分析找准问题，人员到位，分析到位，措施到位，反馈到位，真正体现教学评价的导向、激励和调控功能。 通过随堂听课，1、及时了解课堂，了解学情。2、及时检查反馈教师的备课和改作情况。 4、规范科室管理，为教师教学提供后勤保障。 加大对油印室誊印资料的管理。由于之前因教师操作不当总使得誊印机会时不时的损坏导致教师需要资料的时候不能及时誊印。本学年将对需要誊印的资料进行审核，由教务处统一送至油印室进行集中誊印，避免机器的不必要损坏以及纸张的合理运用，规范教师使用教学资料的合理性。 （二）教师发展求实 1.把好培训报名关卡，做好五年一轮培训工作的收尾。 对浙江省教师培训管理平台中的培训报名做到有报名必审核，审核通过后必参加的原则，加强教师培训过程中的监督管理，确保无教师因工作、家庭等原因而未参加培训的情况。 坚持“以需定培”的校本培训原则，借助专家引领，课题研讨、深度交谈、同伴互助，经验分享、问题驱动等多种形式，引领老师走上“在工作中学习，在实践中领悟，在总结中提高”的成长历程，促进教师专业化成长。 各教研组要有计划地开展系列化学习竞赛或教学比武活动，不断增强教师学习的动力和实现自我发展的意识，活动内容需要以文本的形式及时上传至“泰顺三中校本培训博客群”。2.启动“五个一”工程，推进培养研究型教师 学校将借助“勤贤教师学园”这个平台，扎实推进青年教师培养工作：根据我校实际，制定的《三中青年教师培养实施方案》，在教龄未满XX年的青年教师中开展“五个一”系列活动，既出好一份高质量的练习卷、开出一节高质量的组内研讨课、撰写或发表一篇高质量的学科论文或教学案例、申报或参与研究一个课题、制作一个高质量的课件。对于外出参与各类培训的教师，执行外出学习汇报制，外出学习的老师须在回来的一周内，将相关材料上交教务处存档。材料有学习笔记部分复印件、根据学习的内容撰写一份高水平的学习心得并上交。要求外出学习的老师要上一节汇报课或作一次讲座，提高交流学习实效性和实践能力，使大家共同提高。鼓励教师积极参加县内组织的各项活动，并对教师参加活动的积极性以及成效性进行考核。 3.开展课题论文研究，总结校本教研成果 以小课题为抓手，确立科研先导意识。本学年学校要求每个教研组至少开展一个小课题的研究工作，各教研组要加强学习教育前沿理论，要经常性地组织教师进行学习研讨活动，把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。教师要多渠道自主学习，提倡写读书心得，不断提升教学理论。社会、思品教师还应指导学生进行小课题的社会调查，撰写调查报告。 4.深化师资队伍建设，提高教师专业素养 （1）加强教育理论和新课标的学习，更新教育思想，提升教育理念。通过开展“书香校园”读书活动，教研组的教学研究、研讨活动，激发教师教学研究的潜能，不断提高教师的专业水平和教学能力。 5、狠抓师生“投入”，提高教学效率 首先，我们加大力气抓教师的投入。教师教育教学工作的投入度的多少，将在很大程度上影响到学生成绩的高低。本学期，学校将在抓教师工作投入上下大力气：1、强化考勤。继续采用指纹考勤的方法，并进一步细化考勤细则，确保教师有足够的时间在学校；2、抓课堂教学。教师课堂教学的技术（艺术）将在很大程度上决定学生学习的兴趣，有兴趣就有学习的渴望，所以我们将狠抓课堂教学，以“让每一位学生的脑子都动起来”为课堂教学要求，通过随堂课、教学研究、专家指导等方式，切实提高教师教学水平，告别昏昏欲睡的课堂，从而提高课堂教学效率。3、抓好协作文章。针对教师之间的工作相对孤立的状况，我们采取积极措施，年级段、同学科教师采取捆绑式考核评价，任教同一班级的教师也采取捆绑式考核评价，以促使教师间加强合作，从而达到提高整体教学质量的目的。 同时，我们要狠抓学生学习的“投入”。目前，我校学生的知识掌握基础和学习习惯相对薄弱，学生学习兴趣较低，学习的自觉性缺失。我们将通过“学科基础知识竞赛”、“学习互助小组”、“课本剧表演”、“科学实验操作比赛”等等活动，提升学生学习知识的兴趣。 加强纪律管理也是必要的手段。没有规矩，不成方圆，在抓学习习惯和学习兴趣的同时，严肃学生在校纪律：包括学习纪律、生活纪律、行为纪律等，把学生的行为引导到学习上来。 教学工作是一项长期工程，需要我们常抓不懈，今天在这条道路上，我们艰难前行，虽然前路漫漫，但我们会孜孜以求。 中教务处 XX年9月1日 |
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