| 标题 | 单元活动设计方案 |
| 范文 | 单元活动设计方案（精选3篇） 单元活动设计方案 篇1一、教学目标： 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声； 2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义； 3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情； 5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯； 6、能就本单元感兴趣的`问题确立主题进行专题探究，展示探究成果； 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 二、教学课时安排：（共15课时） 单元整体学习（1课时） 《枣核》（1课时） 《最后一课》（2课时） 《始终眷恋着自己的祖国》（1课时） 《古诗四首》（2课时） 《晏子使楚》（2课时） 诵读欣赏（1课时） 写作（3课时） 综合实践活动（1课时） 单元专题总结（1课时） 三、教学设想： 本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。 四、教学过程：第1课时：单元整体学习 学习目标： 1、了解单元大概内容； 2、确定单元学习目标； 3、制定单元专题探究活动方案。 课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。 第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目标。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1导入：谈谈自己印象最深的课文。畅谈。 2情境1：浏览单元内容，以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会？？”为开头，为本单元写一段结束语，让同学们感受到学完单元后的收获。巡视。 浏览单元内容，写一段结束语。 教学反思 第二块：制定单元专题探究活动方案。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。 巡视，参与讨论。 自由组合，讨论制定方案。 教学反思 第2课时：《枣核》 学习目标： 1、了解海外华人对故土的依恋之情； 2、理解用枣核设置悬念的方法； 3、体味包含深情的语言。 课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》。 第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1导入：欣赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。欣赏歌曲，哼唱歌曲，思考。 2情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？组织交流评价。思考，交流。 教学反思 第二块：精读课文内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境2：枣核长成枣树需要许多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？组织交流评价。 阅读，勾画。 交流。 教学反思 第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，参与活动。 讨论交流。 教学反思 课后学习：给文中的“友人”写封信，告诉她《除枣核之外？》 单元活动设计方案 篇2活动目标： 1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。 2、理解歌词内容，明白团结力量大的道理。 活动准备： 物质准备：蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。 经验准备：请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。 活动过程： (一)出示教育挂图，帮助幼儿理解歌词内容。 1、教师戴上头饰，出示教育挂图，引导幼儿观察。 2、引导语：图中有谁?他在做什么、后来他用上什么办法搬走了豆子? 3、教师表演"蚂蚁搬豆"，边表演边哼唱歌曲，并提问：小小蚂蚁在哪里看见什么?他是怎么做的?后来小小蚂蚁想出了什么办法? 4、教师用歌词总结。 (二)感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点的节奏。 1、幼儿跟随教师有节奏的朗诵歌词。 2、重点引导幼儿感受附点的节奏。 3、引导语：小朋友认真听听，"用力"搬得时候歌曲的节奏有什么变化? 4、教师伴奏，幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。 (三)教师范唱，幼儿感受与学习。 1、教师完整范唱，幼儿欣赏。 2、教师带领幼儿演唱歌曲，教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。 (四)游戏与表演。 1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。 2、幼儿随音乐自由结伴游戏。 单元活动设计方案 篇31、知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。 2、养成良好的个人饮食习惯。 二、准备： 1、挂图：干净食物人人爱。 2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。 三、过程： 1、观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。 (1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事? ①妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么? ②回家后小明又吃了什么? ③苹果从哪里来的? (2)吃了这些东西后，小明怎么样? (3)医生对小明说了什么? “路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。” 2、引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。 (1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃? (2)为什么没洗净的瓜果不能吃? (3)还有哪些东西也不能吃? 3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。 (1)洗净去皮。 (2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃? 4、请幼儿洗手，吃水果。 “老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净?吃东西前我们应该做什么?”(幼儿洗手，品尝水果) |
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