| 标题 | 小学教师考核方案 |
| 范文 | 小学教师考核方案（精选13篇） 小学教师考核方案 篇1一、指导思想 为了适应教育教学改革的需要，推动工作的不断发展，充分调动广大教职工工作的积极性、创造性，全面、客观、公平、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。 二、考核人员：解放乡全体教职工 三、考核种类： 1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。 2、班主任、任课教师按细则。 3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。 4、中学考核以解放中学细则为准。 5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，5–10名计40分，10-12名计20分。 四、考核办法： 1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发现弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。 2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。 3、其它项目以平时中心校检查和本校检查为准。 4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。 五、考核领导组织 组长： 副组长： 组员： 六、细则 1、教师月考核细则。 2、校长考核细则。 3、主任考核细则。 4、教职工考勤细则。 5、教师教学工作要求。 小学教师考核方案 篇2一、评优评先方案的指导思想 以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。 二、评优评先组织机构 成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。 三、评优评先的内容、程序及条件 教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。 教师评优评先的.程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。 教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。 四、有下列情形之一者实行“一票否决” 1、违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。 2、严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。 3、在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。 4、违法违纪，并受到有关部门处罚的。 5、体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。 6、因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。 7、一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。 五、奖励办法 1、在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑； 2、给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察； 3、通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。 六、评优评先时间安排 1、民主推荐：一周 2、审核评定：一周 3、审定公榜：一周 小学教师考核方案 篇3一、活动目的 1、践行我校“乐学乐教主体参与”的课改理念，在课堂教学与研究中凸显特色。 2、关注课堂教学过程中学生学习方法等情况，以生为本，充分发挥学生的主体作用，探索有效教学路径与方法。 3、通过活动，展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的'机会，切实提升教师队伍的业务素质。 二、活动主题 乐学乐教·主体参与 三、参评对象 28周岁以下青年教师 四、活动安排 1、准备阶段（12月1日——12月5日） （1）根据各科、各年级上课主题或范围，参评教师自主选择上课内容，于12月6日向教导处上报执教内容和年级。 语文：三至六年级：第七、八单元的课文（侧重阅读教学） 一年级：第七、八单元（侧重识字写字教学） 二年级：第七、八单元（侧重识字写字教学） 数学：空间与图形教学 科学：探寻生命世界教学 音乐：体验式欣赏教学 体育：跳跃式教学 美术：造型表现教学 英语：启迪英语思维教学 （2）参评教师写好教学方案含教学设计理念、教学目标、教学过程预设等，于开课前两天上传至学校共享教学资源库“20xx青年教师评优课上课”文件夹。 （3）教导处制定校区的具体上课安排，于12月8日前公布在校园公告上。 2、实践阶段（12月9日——12月19日） （1）活动形式：课前3分钟说课，上课。 （2）上课时间：12月8日——12月19日。具体安排另见校区。 （3）全体教师参与听课评课：语数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科教师要求全程参与同学科的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高。本次评优课每位教师听课节数不少于3节，并给予评价。 （4）35周岁以下非参赛教师结合听课情况围绕“乐学乐教主体参与”主题写一份不少于1000字的评课稿或听课随想，于12月22日前上传至学校FTP教学资源库“2104青年教师评优课评课”文件夹，并在教 活动时间进行评课。 （5）所有评优课原则上在录播教室进行，无法安排录播教室的建议信息中心配合录像或拍照。 （6）学校评优课评委组织进行点评、评奖。 3、总结展示阶段（12月22日——12月26日） （1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论。 （2）展示阶段：学校名师工作室分站活动暨与翠苑二小紧密型共同体联合教学研讨活动（时间待定），总结、发奖。 五、活动组织 1、组织部门：校长室 2、执行落实部门：各校区教导处 3、学科评委小组成员：由特聘特级教师、首席教师以及学校学术委员会成员组成。 六、奖项设置 1、综合“说课”及“课堂教学”情况进行评奖。 2、学校按学科统一评奖。一等奖：参评教师数的10%，二等奖：参评教师数的20%，三等奖：参评教师数的40%。（按照实际参加人数四舍五入原则评奖，如质量不高，一等奖可空缺） 七、其他 1、参评教师的教学设计要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用现代化教学手段。 2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助。 小学教师考核方案 篇4为了更好地培养和造就一支政治素质好、业务水平高的教师队伍，调动教师工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，根据上级教育部门有关文件和我校实际，特制订柳林小学教师年度考核实施方案。 一、学校成立教师年度考核领导小组： 组长:龚金华 成员： 二、学校根据工作岗位将教师分成三个组： A组：中心校语文、数学教师及在编不在岗教师。 B组：村校老师。 C组：除AB组其他教师。 根据教师人数比例确定“优秀人数”指标。A组：5人；B组：1人；C组：2人。 三、考核内容 （一）基本分考核部分（100分）： 1、工作量：细则见《绩效考核方案》（5分）分管教学副校长考评 2、师德：细则见《绩效考核方案》（5分）德育处考评 3、日常工作。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室汇总 4、值周工作。细则见《绩效考核方案》（5分）值周领导考评 5、考勤。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室考评 6、安全。细则见《绩效考核方案》（5分）安保处考评 7、工作质（70分）教务处考评 各年级第一名为70分。其余名次的得分为：用70分减去本人平均分与第一名平均分的差的3倍为实得分；最低分为40分。 （二）附加分考核部分：(5分)。 附加分主要是对教师学年其它综合成效性的.考核。 1、根据《柳林小学宣传工作奖惩方案》考核奖金额×0.5%即实得分，此项累计得分不超过5分。 2、教龄：每一年加0.2分。 3、若对学校有特殊贡献的教师经校务会讨论可以直接评优。 四、原则上优秀教师不得连任4年。 五、本方案如与上级文件精神相抵触时，以上级文件规定为准。未尽事宜由校务会负责解释并补充。 小学教师考核方案 篇5为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》（黑人发[]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。 一、量化要素 （一）学历资历； （二）政治素质和职业道德； （三）教育工作； （四）教学工作； （五）教育教学研究。 二、量化评审细则 (一)学历资历 1.任职年限。“任职年限”每一年按0.5分计算。 2.工龄。工龄每一年按0.5分计算。 3.学历。 高中教师（或进修学校教师）： 学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。 初中教师： 学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的`（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学专科毕业的3.5分；函授专科的3分。 小学教师： 学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。 （二）政治素质和职业道德 1.年度考核。晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核为优秀等次的计5分，合格等次计3分。 2.综合表彰。以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。 （三）教育工作 1.教育管理 班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。学校中层及以上干部不兼课或兼课未达到规定标准的不得参评。兼职人员可累计加分。 2.教育实绩 ①任现职以来，班主任所任班级被评为优秀班级的，县级以上奖励的2分，校级奖励的1分。主题班（团、队）会观摩活动，每次县级以上奖励的2分，校级1分。 ②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，乡级每人次0.1分，县（区）级每人次0.5分，市级每人次1分，省级及以上每人次1.5分。同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖计分，不重复计分，最高加至5分。 ③学校组织参加县级以上的大型活动，如运动会、大型体育比赛、团体操、美术展等获得团体一、二、三等奖的，其教练、指挥、指导教师按以下标准加分:县级分别加3、2、1分，市级以上分别加5、3、2分。最高加至5分。 小学教师考核方案 篇6一、评选目的 树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。 二、指导思想 1、弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。 2、为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。 3、发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。 4、注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。 三、评选对象 所有公办教教职工和（过渡）合同教师。 四、评选办法 1、推荐产生候选人： a、自我推荐 b、民主推荐。 2、校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额平均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。 3、投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。 4、呈报上级主管部门审核。 五、评选条件 （一）师德表现： 1、参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。 2、服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。 3、热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的.良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。 4、能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。 5、积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。 6、无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。 （二）教学业务： 1、积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。 2、按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期平均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。 3、勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。 4、学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。 5、重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水平的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。 6、自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。 7、治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。 （三）其它要求： 1、原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。 2、原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。 3、原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。 4、所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。 5、所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。 6、在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。 7、20xx年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外） 六、其它类型级别的先进、优秀按各类要求参照本办法执行。 小学教师考核方案 篇7一、指导思想 为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市（连教政[20xx]80号）、县（灌教[20xx]9号）文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。 二、考核对象 本镇小学在编在岗教师 三、考核原则 （一）尊重规律，执行政策 （二）注重量绩，优绩优酬 （三）激励先进，优化管理 （四）客观公正，便于操作 四、实施方法： 教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师；教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间按年度执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。 五、考核内容分为七部分： 师德、教师出勤 、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、其它。 （一）师德 违反法律、法规、上级教育主管部门及学校规定的师德行为，造成严重后果的。不享受绩效工资部分。 （二）教师出勤（由各校考核,通过之日起执行） 1、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣10元。 2、病事假须履行好请假手续（先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案），病假需出据县级以上医院证明，都要履行相关批假权限手续；无论病事假一天扣50元。 3、旷工每天扣100元。 4、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣30元（若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负）。 5、特殊的事假由各校研究决定。 （三）教学常规业务（由各校考核：以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核） 1、教学常规。 （1）课堂无人上课扣50元（若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负）。 （2）私自调课不按课表上课每次扣20元（调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课）。 （3）违反其他教学常规每次扣20元（无教案进教室、坐着上课、课中擅离教室、玩或长时接打手机、体罚学生等，若因体罚学生或擅离教室等违规情况而出现教学事故，一切后果自负）。 （4）语、数、英要定期对学生进行单元过关检测，并要附有相应的“学生成绩分析与教师的教学反思”，无检测成绩的每单元扣20元，无分析与反思的每次扣20元。 （5）不按时完成规定的或学校指定的其它业务工作，每次扣50元。 2、教学业务： 每位教师的年度底分为200分，按两学期的量化积分情况，年底按15%比例评出教学业务奖，获奖者每人奖200元。教师业务量化积分比重分四个部分：一是各校检查30%，二是镇期中视导20%，三是镇期末业务检查40%，四是镇抽查10%。 附量化细则： 按照教学进度表的进程，做到业务一天一结。教案确保提前一天按要求备好（提倡提前一周备课），教案少一教时扣5分。上完的课要按要求及时写好教学反思（每课时一篇反思），漏写一次扣2分。杜绝过度超前备课现象，在提前一周的基础上，超一周扣5分。语、数、英作业按进度少做一次扣2分，并要求当天改完（包括本校所规定的教辅用书中必做必改内容），漏改一次作业扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作业批改的等第及符号要规范，作业中的错误要让学生订正，严禁套改。杜绝红错，尽量消除黑错，红错每一处扣2分，黑错每一处扣0.5分。各科作业的本数少于班级生数的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。 （四）教学质量奖 1、普通教师（由小教统一考核） （1）镇每学期举行期中、期末学科质量调研：在教学质量调研评估中，对教学效果较好的前三名予以奖励，分别依次奖励120、100、80元。 教学效果较差的且和班平均分成绩落差超过10分的给予适当扣款，超过部分以每分20元给予扣款。 （2）镇不定期举行的.教学质量单项调研奖励办法按第（1）项标准减半奖励。 （3）县局教研室组织的调研检测，班科成绩进入全县班级数的前1/4，奖该科任课教师200元。如果片上调研检测，奖励第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成绩且和第三名落差超过10分给予200元罚款。 2、专职教师（由中心校负责考核）主要以参加各级各类的竞赛活动的情况及结果为考核依据。 （1）教师自身的业务培训及竞赛。凡是县局下发的通知，无论哪一级的培训或竞赛必须参加，因个人原因未参加的，每次扣相关教师50元；竞赛活动的获奖情况考核同普通教师。 （2）辅导学生类。凡是县局发出的通知，涉及到学生团体或个人的竞赛活动都必须参加，无故放弃每次惩相关专职教师100元。活动的获奖情况考核同普通教师。参加的竞赛活动都要有奖项，如果是零奖项的将惩相关专职教师100元（一年中未举行活动除外）。 （3）每位专职教师每学期末要对自已辅导的兴趣小组进行一次成果展示或汇报，并得到校领导与教师的肯定与认可。 （五）活动竞赛教研奖（由小教统一考核） 1、教师业务竞赛 （1）在镇举行的教师基本功比赛、优质课评比、优秀教案评比、会卷比赛等业务竞赛中，获一、二、三等奖的教师分别奖40元、20、10元。 （2）在县举行的教师基本功、优质课两项比赛中，获一、二等奖的教师分别奖100元、60元；参加市、省此类业务竞赛，分别增加60元、120元。 （3）在全县组织的教师业务考试中，成绩进入同学科前1/4的教师奖60元。 2、辅导学生参加教育行政主管部门组织的竞赛 （1）团体类：（以校、班、组为整体）参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖60元、40元；参加县、市级竞赛奖额分别是镇级的3倍、4倍（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算）。 （2）个人类：学生个人参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖20元、10元；参加县、市、省、国家级竞赛奖额分别在镇级的基础上增加20元、30元、40元、50元（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算，奖金按学生获奖的个数统计）。（不含书法展示赛） 3、教科研奖 (1)课题在省、市、县级立项后并能认真按程序开展研究,并在规定时间内结题,分别奖课题主持人300、200、100元。 (2)论文在本省级以上正规主流教育刊物，如《江苏教育》、《教育研究与评论》、《江苏教育研究》等刊物上公开发表的, 奖第一作者300元；在本市《连云港教育》刊物上发表, 奖第一作者200元（发表的文章均要提供国家新闻出版总署、中国知网认证材料，认证权属小教)。外省级刊物不作奖励。由教育部主办或主管的国家级刊物奖励同本省级。 (3)参加省级 “教海探航”、“师陶杯”论文评比，获一、二、三等奖的,分别奖第一作者200、150、100元；在市级教育部门组织的论文、教学案例评比中获一、二、三奖的分别奖80、60、40元.在县级论文、优秀教案、教学案例、会卷评比中获一二三等奖,分别奖40、30、20元。（协会、学会等社会团体举办的评比中获奖的不作奖惩） (4)教研活动:承担镇、网片、县级教学研讨观摩课或讲座的老师，奖20、30、50元。 (5)宣传工作。根据教育局宣传工作要求，外塑学校形象，促进每位教师做好学校信息宣传工作，在灌云教育信息网、连云港教育网发布学校工作信息达局宣传工作规定。（县教育信息网每月4篇，市教育网每月2篇。）按月核算县级每篇5元，市级每篇15元。每年度发放县局任务规定内绩效额度不超过500元。 每月完成教育局规定报道篇数后，另发布的学校信息报道以每篇县级10元，市级30元作奖励，另奖励部分总额度不超过500元。 （六）班务管理 1、津贴通过工作量及工作实绩的考核进行重新分配。 津贴（班均每月120元）根据各校考核班主任工作实绩发放，具体的考核细则由小教根据实际情况制定，围绕安全、常规管理、班队活动、阳光体育活动、学额巩固，参加县、镇、校各种活动及竞赛等方面定出细则，与津贴直接挂钩。 每学期根据班主任考核积分分三类发放：第一类占班额的20%，发放标准为800元；第二类占班额的30%，发放标准为650元。第三类占50%，将班主任津贴余额均分。 2、在管理期间由于工作不得力，出现安全事故的扣除相应的班主任津贴；如出现重大安全事故，一切后果自负。 3、教干津贴参照班主任执行，平均额度不超过班主任一类标准。 （七）借用教师绩效考核 外借其它单位教师绩效考核：以本镇在岗教师最低绩效的90%为发放标准。 （八）实施 本方案自20xx年9月1日起执行。 小学教师考核方案 篇8一、指导思想： 为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。 二、考核原则 坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。 三、考核的范围和对象 考核的对象和范围为20xx年12月底在编在岗的各类专业技术人员、行政管理人员、工勤人员。 四、考核的办法和程序 考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与量化相结合的方法。坚持和完善民主测评办法，提高测评的针对性，优秀的产生坚持由下至上的程序。对教师注重综合评价、注重平时评价，确定考核等次。学年度考核工作分三个阶段进行： 第一阶段：成立考核小组，制定年度考核方案。 1.考核领导小组： 组长：王小俊 副组长：刘小卫 成员：许战光胡伯明王照虎李俊华高雅婧朱琳娜史文娟 2.形成考核方案：结合学校特点，在考核对象、测评标准、测评方法和考核程序、时间安排等方面，制定具体实施方案。 3.优秀等次比例：根据区教育局坛教人字〔20xx〕5号文件，我校考核优秀分配名额为5人。其中，学校正校级领导由教育局考核确定等次，优秀等次不占单位优秀分配名额。 第二阶段：实施年度考核工作与日程安排。 考核实施时间为20xx年1月6日---20xx年1月18日。 1.20xx年1月6日召开教师年度考核工作领导小组会议。 2.1月6日学校制定并公布教师年度考核工作方案和具体程序，领取教职工年度考核有关材料（领取时间另行通知）。 3.1月8日教师上交工作成绩单，由组长汇总电子稿下班前交办公室。 4.1月10日中午召开教师年度考核工作会议，分组进行个人述职，并进行民主评议，按照小组人数的`25%为基准，确定小组考核“优秀”教师的推荐名单。 5.1月10日中午全体教职工民主测评，学校考核小组和部门负责人根据民主测评情况，确定优秀等次人员，填写考核意见。 6.1月13日至1月17日公示考核结果及教师工作成绩单。 7.1月18日完成年度考核工作总结，上报教职工考核材料。 第三阶段：公示、报送审核备案阶段。 1.校内公示。确定为“优秀”等次的人员名单及其工作业绩在校内公示，公示无异议后予以上报。 2.被考核人对考核结果有异议的，可以按规定申请复核和提出申诉。 3.考核结果由学校直接向本人反馈。 五、考核等次的确定 1.说明 （1）有下列情况之一的，按照下列规定处理： ①因病（公伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过半年的人员不参加本年度考核； ②20xx年录用的新教师，属首次就业的，目前尚在试用期内，参加年度考核，只写评语，不确定等次；非首次就业的，全年总工作时间不满12个月的，参加年度考核，只写评语，不确定等次；全年总工作时间满12个月的，由所在单位进行年度考核并确定等次，涉及在原单位工作的有关情况由原单位提供； ③接受立案审查尚未结案的人员，年度考核只写评语，不定等次，待问题查清后再行确定。 （2）受处分的人员，按下列规定执行： ①受行政警告和党内警告处分的当年，参加年度考核，不得确定为优秀等次； ②受行政记过处分的，在受处分期间，参加年度考核，年度考核不得确定为合格及以上等次；受降级处分的，在受处分期间，参加年度考核，年度考核不得确定为基本合格及以上等次； ③受党内严重警告处分的当年，参加年度考核，只写评语、不定等次; ④受开除党籍处分的当年，参加年度考核，确定为不合格，第二年、第三年参加年度考核，只写评语，不定等次； ⑤同时受党纪和政纪处分的，按对其年度考核结果影响较重的处分确定考核等次。 2.考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格。 3.确定为优秀等次须具备下列基本条件：思想政治素质高，师德评价好；精通业务，工作能力强；工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。 当年有下列情况之一的一般不能确定为优秀等次： ①受行政警告（党内警告）处分的； ②有体罚和变相体罚学生行为的； ③教育方法不当而造成一定后果的； ④发生教育教学事故的； ⑤不满负荷工作的； ⑥全年病、事假超过三个月的； ⑦不安心学校教学工作，搞有偿家教的; ⑧其他不能确定为优秀等次的。 4.确定为合格等次须具备下列基本条件：思想政治素质较高，师德评价较好；熟悉业务，工作能力较强；工作责任心强，工作积极，工作作风较好；能完成本职工作；廉洁自律。 5.具有下列情形之一的，一般应确定为基本合格等次： ①思想政治素质一般，师德评价一般； ②履行职责的工作能力较弱； ③工作责任心较差，或工作作风方面存在明显不足； ④能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较大失误； ⑤能基本做到廉洁自律，但某些方面存在不足； ⑥其他应确定为基本合格等次的。 6.具有下列情形之一的，一般应确定为不合格等次： ①思想政治素质较差，师德评价较差； ②业务素质和工作能力不能适应工作要求； ③工作责任心或工作作风差； ④不能完成工作任务或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响； ⑤存在不廉洁问题，且情形较为严重； ⑥其他应确定为不合格等次的。 六、考核结果的使用 1.考核结果与岗位聘任相结合。年度考核被确定为优秀等次的，参加竞聘上岗时在同等条件下可予以优先。学年度考核确定为合格以上等次人员有续聘的资格，学年度考核确定为基本合格及以下等次人员，可对其试聘或缓聘，连续两年考核被确定为不合格等次的，按区人社部门有关规定予以解聘。 2.考核奖惩等问题按上级文件与规定执行。 小学教师考核方案 篇9为进一步推进人事制度改革，加强学校规范化管理，建立行之有效的激励机制和科学合理的管理体制，逐步实现学校内部管理的制度化、科学化，切实保证依法治校、照章办事，根据上级相关文件精神，结合我校实际，本着客观公正、民主公开和注重实绩的原则，特制定本单位绩效、年度量化考核方案。 一、指导思想 以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。 二、实施对象 学校全体教职工。 三、量化考核分配原则 1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优算制”的原则，绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则，绩效工资考核分配的.全过程公开，切实做到公平、公正。 四、绩效工资的发放办法 1、资金来源：按照上级拨给的绩效工资总量（不含班主任津贴、校长津贴、边远地区津贴等）中每位教职工不分级别提取1000元，纳入绩效工资的范围。 2、资金发放： （1）代课费：1节15元，超课费：1节15元，课时基数以文件为准（校长4节，教导主任、总务主任7节，办公室主任、少先队辅导员各8节，教导副主任、总务副主任、报账员、工会主席各9节，关工委主任、关工委秘书各10节。）图书管理员按超2节课计算，实验仪器管理员按超2节课计算，体育器材管理员按超2节课计算，食堂管理员按超3节计算，教研组长组织一次教研活动30元，上公开课或组织教研活动的教师一次30元。 （2）事假1节扣15元，一般病假1节扣10元（大病住院除外），旷工一节扣50元，早退和迟到一节扣15元。（请假须先写请假条，否则视为旷工） （3）期末统考获全镇第一名奖励600元（毕业班获县一等奖追加600元），第二名奖励400元（毕业班获县二等奖追加500元），第三名加200元（以平均分为准）（毕业班获县三等奖追加400元）。平均分和合格率超过镇、县平均分每分各奖励20元。平均分和合格率低于镇、县平均分每分各扣10元，镇级平均分、合格率倒数第一名各扣100元，县级平均分、合格率倒数第一名各扣100元。 （4）公假和特假不扣绩效。 （5）（绩效工资总量—（1）至（5）项）÷全校教职工考核量化总分数=分值，用每个教职工的考核分数×分值，计算出每个教职工此项绩效考核奖金。 3、请长假（连续请假超过15天）的教职工的考核分数为60分，绩效工资本学期不参与计算全数返还（学校的各项扣款除外）。 4、量化考核结果作为年度考核、评优、评模、晋升、脱产培训、末位淘汰的条件和依据等评优评先的依据。 五、量化考核办法 每位教师给基础分80分，依据下列条款进行加分和扣分。 （一）加分 1、热爱党、热爱祖国和人民，热爱教育事业，遵纪守法、爱岗敬业、为人师表、关爱学生。（3分） 2、根据上级文件要求在国家正规刊物上发表论文及论文评比获奖的，按县级到国家级刊物每学期只以级别最高一次加分（镇级0.6分，县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分）。（发表之前必须到教务处登记备案，否则不予加分） 3、获“文明教室”称号班级的教师每人每周加0.5分，第二名加0.3分，若有教师不负责，则将积分加给另一位教师。 4、按上级文件要求指导学生发表作品或参加校外活动获奖，按镇级到国家级每次镇级加1分，县级加2分，州级加3分，省级加4分，国家级加5分。（活动必须真实，学生将作品或活动项目到教务处登记备案） 5、班级学生巩固率为100%，加教师（语文、数学教师）各1分。 6、当月出满勤加1分。 7、期末统考获县前5名加10分，6—10名加6分，获全镇第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分（以上名次均以平均分为准）。 （二）扣分 1、违法乱纪被公安机关或有关单位抓获一次，或被上级党政机关处分一次扣5分（影响学校团体奖金者除扣积分外，按团体应得奖金总额的5%进行罚款分发给其他团体成员）。 2、不负责任，造成学校工作损失，导致安全事故发生，使学校声誉受到影响及不服从学校分配安排的拒绝一次扣0.5——6分。 3、体罚学生、造成学生身体伤害，重伤扣10分，轻伤扣5分，轻微伤或未有明显伤痕，但造成一定影响的扣3分。 4、衣冠不整（穿拖鞋、短裤、超短裙、浓装艳抹、奇装异服）进校园者每次扣2分。 5、酒醉上课和在课堂上抽烟、接打手机、玩手机、看无关书报等每次扣1分。 6、教职工互相吵架，每次扣3分，打架每次扣5分。 7、挑拨离间，制造矛盾者，发现一次扣5分。 8、会议、学习时间批改作业、看书报、打毛线等，做与开会无关的事，发现一次扣1分，少一次会议记录扣1分，记录不认真的视为无记录。 9、在校园乱丢烟头、果皮、纸屑等脏物每次扣1分。 10、不按时间交计划、总结、表册、继续教育资料、论文、心得体会和各种费用，迟一天扣1分，少一种扣2分。 11、在“文明教室”评选中获倒数第一名的班级每周扣语文、数学教师各0.3分（本学期按低、高二个年级组进行评比）。未上主科教师以最低分计算。 12、值日领导和值日教师实行全天坐班制，不做班者一次扣0.5分，必须认真清查当天各种考勤，检查各处卫生，缺少记录和公布一次扣0.1分，并且安排好当天的课，少安排一次扣0.1分，拒绝代课的教师每次扣0.5分，课间操时值日领导要作安全、卫生等教育，并作好记录，少一次扣0.1分。值日教师做好当天食堂出库工作和陪餐（值日领导）并做好相关记录，少一次扣1分。 13、班级黑板报不按要求出刊，或不认真对待的一次扣1分。 14、上课、集体活动、会议发言时不使用普通话的一次扣0.5分。 15、教师乱收费、乱罚款，视情节扣1——5分。 16、教师收到上级下发的各种表册、文件不交学校，除追究其责任以外，每份扣2分。 17、教师必须认真书写教案，凡与教学进度不吻合或不认真者，视情节扣0.5——5分。（每月查一次） 18、课堂作业与课外练习必须做到全批全改（一、二年级每周3次，四、五、六每周4次）少一次扣0.1分。测试和作文每单元一次，要求全批全改，少一次测验和作文扣0.5分。 19、听课少于10节（教务主任15节）的每节扣0.5分。（以听课记录为准） 20、所任班非正常流失1名学生，扣直接责任人2分。 21、教师迟到、早退一次扣0.5分，旷工一节扣1分，事假一节扣0.5分，一般病假和护理假（除住院治疗外）扣0.2分。（活动每天按6节计算，会议一次按1节计算） 22、凡对班级财产管理不善的或所任班级学生故意损坏财产的，由总务处检查记录，视情节扣0.1——5分。 23、每天早上有第二节课、当天学生就餐管理和星期五下午最后一节课的教师，不负责班级纪律的一次扣1分。 24、办公室每月公布一次教师量化积分情况，总务处每月公布一次收支情况，少先队每月公布一次“文明教室”评选情况（公布时间为每月1——5号），少公布一次扣责任人1分，迟一天扣0.2分。 （三）备注 1、该量化积分以学期为单位，必要时以年度为单位。 2、凡加分、扣分中，学校教务处有详细记录，加分必须有相关部门出示真实依据，扣分记录人必须公布告知本人。 3、本方案中未考虑到的加分、减分由学校行政会议决定。 4、年度量化积分低于60分的，年终考核不合格。 5、被评为各级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、劳动模范、因评选时均以本方案从高到低产生，所以此类获奖不加分。 （四）量化要求 1、依据本细则，结合本校实际成立相应的领导小组，制定具体的实施方案及评价标准，并经校委会或80%以上教师讨论通过，上报方案时，必须附有详细的量化标准。 2、制定各项目评价标准要注重过程，在平时量化考核过程中，必须公平、公正、实事求是，量化结果每月在校内公示，做到每月一总结，每学期一核算，凡在量化考核过程中不坚持原则、徇私舞弊者，将严肃追究相关责任人的责任。 3、凡是年度考核为基本合格或不合格的教职工，实行绩效工资一票否决。 4、本细则由全体教师会议通过后自下发之日起执行。 小学教师考核方案 篇10为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力2.020191提升工程的意见（教师号）》、自治区教育厅《关于进一步做好全区中小学教师信息技术应用水平提升工程实施工作的通X知》、《县教育体育局关于中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0整校推进实施工作的通知》和《关于做好中小学教师信息技术应 2.0用能力提升工程及校本应用考核组织实施工作的通知》文件要求，规范和指导我校中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，现结合我校实际，制定全校教师信息技术应用使用校本应用考核实施方2.0案。本考核方案适用于我校所有参加信息技术应用能力提升工程培训的教师。 一、考核目的 1 .通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力， 促使教职工提升信息技术与教学融合的能力，达到“培养信息教育能力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。 2 .2.0加强“信息技术应用能力提升工程实施方案”的'可操作2.0”性和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程实施的科学化、规范化和可视化。 3 .客观、公正地评价教职工参与“信息技术应用能力提升工程2.0”的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其管理员、坊主指导、帮助、约束与激励全体教师。 二、基本原则 坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。 坚持整校考核、重在普及、发展为先。将校本应用考核工作与学校信息化教学建设相结合，与学校发展相结合，与教师专业发展相结合。在考核过程中，应坚持如下原则： 1.相对一致性：在连续时间内，考核的内容和标准不能有较大的变化，至少应保持在年内考核的方法具有一致性。另外，在必要的时候，基于适当的原因可对考核的具体指标及权重分配做相应的调整。 2 .客观性：考核要客观地反映教师的实际参与“信息技术应用能力提升工程工作情况，避免由于光环效应，亲近、偏见等带来误差。 3 .公平性：对全体教职工使用相同的考核标准，最大限度地防止评估结果的不一致性和偏见性。 4 .公开性：每位教师都必须清楚考核方案是如何运作的，考核结果教师应签名，有意见可表述、申诉，无签名考核结果同样有效。 三、适用范围 本制度适用于本校全体参训教师。 四、考核要素 1.融合意识：是否能主动、有意识的借力信息技术为教育教 学服务的意识; 2 .能力提升：是否能在个人成长上达成信息技术应用能力的提升； 3 .责任感，进取心和团队合作精神等； 4 .信息技术应用质量和效率等。 五、考核内容 （一）校本应用考核侧重“整校推进”考核。 重点考核学校信息化教学发展规划的情况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂以及教学能力通过率等。 （二）中小学教师信息技术微能力考核内容以及标准主要依据《中小学教师信息用能力校本应用考核规范》。 1 .中小学教师信息技术应用能力校本应用考核侧重于考核教师在多媒体教学环境、混合学习环境和智慧学习环境下的教学能力。 2 .多媒体教学环境是指在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施。“集体教”，即以教师为主导的课堂教学：混合学习环境是指在多媒体计算机网络教室，移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习；智慧学习环境是指用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习。 3 .学校根据本校信息化教学发展的实际，科学制定学校信息化教5O学发展目标，教师依据学校要求和确定的内容学习，完成学时（实50%）践应用学时不少于后方可参与校本应用考核。 4 .教师信息技术应用能力校本考核以《中小学教师信息技术应用能力校本应）中确定的多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环30境下的学情分析、教学设计和学业评价四个维度的项微能力为考核重点。教师根据本校信息化教育教多加三项微能力（至少覆盖三个维度）考核。 小学教师考核方案 篇11为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。 一、考评范围 全校教师（含任课的学校干部)。 二、考评内容 根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。 （一）职业道德（5分） （说明：师德考核主要采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。） 1.政治修养。教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强学习，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷信活动和非法集会。 2.行为规范。要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。 3.爱岗敬业。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务。 4.热爱学生。爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。 根据以上要求，对有违纪现象者酌情适当扣分。 （二）职业能力（10分） 在综合考核中，由学生、家长按等级评定。评定等级为：优、良、一般三级。对学生、家长按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分。等级赋值、权重值、评价主体可根据各校具体情况调整。 学生及家长评教主要从教师职业道德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学改革、教学效果等方面每学期对教师考核至少一次，取两学期的平均分。评价标准可以根据实际情况自行制定。 （三）工作表现（15分） 1.教学工作量 根据上级规定的周课时数，制定相应的考评细则，并根据工作量的大小进行加分或减分。 2.出勤情况 ⑴签到签退。迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。 ⑵严格履行请假手续。病假、事假按明确要求的减分；旷工 按明确要求减分。 ⑶学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。 ⑷上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。 ⑸不遵守工作纪律，经常迟到、早退、旷工或者擅自离岗，经教育批评无效的；故意或经常不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成较大损失的，该项直接得零分。 3.教学常规 ⑴工作计划、总结 每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。 ⑵备课 ①备课检查实行量化计分。备课认真、详实、项目齐全者得满分。不备课或不认真备课，备课内容不详实，项目欠缺者按课时减分。②每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。 ⑶课堂教学 遵守课堂教学常规要求，按时上下课，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。 出现以下情况酌情减分：①拖堂现象。②迟到、早退按次减分。③旷课。由于教师旷课造成严重后果的实行师德一票否决制，并承担相应责任。④不合理占课。⑤上课秩序混乱。⑥学生上课睡觉。⑦教师无故不进行教学或终止教学。⑧其他减分项目根据学校的实际情况制定。 ⑷作业设计批改 设置作业的水平也反映出教师的职业素质和业务能力。要提高布置作业的质量，作业内容要符合大纲规定和学生实际，难易适度，作业设计水平高，机械重复书写的作业少。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。 出现以下情况者酌情减分：①作业不批改、批改不及时、不全批全改、安排学生批改、批改有错误按次扣分。②作业设计不科学，机械重复书写的作业多。③作业信息不反馈，没有及时讲评。④其他减分项目根据学校的实际情况制定。 ⑸听课、评课 每学期完成学校教学常规规定的'听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。听课节数不足，按节减分。听课、评课记录检查不合格者按节减分。 ⑹考试 在学校组织的各类考试中，出现以下情况按次酌情减分。①违反监考、阅卷纪律。②弄虚作假。③批阅不及时。④不认真批阅。⑤不做试卷分析。⑥不及时反馈。⑦其他减分项目根据学校的实际情况制定。 （四）工作成效（70分） 1.教学效果 该项重点考核教学质量。主要依据学生两次期末考试成绩进行考核。第一学期期末成绩占40%，第二学期期末成绩（初三以学业考试成绩为评价依据；高三以高考成绩为评价依据）占60%。由学校根据本校实际情况制定具体的考核办法。 主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和优秀率占30%。 2.教研效果 ⑴教研活动 积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。 ⑵优质课、公开课、观摩课 ①承担各级公开课教学，按公开课等级计分。 ②承担各级观摩课教学，按观摩课等级计分。 ③优质课评比中获奖者，按优质课等级计分。 ⑶课题研究 承担各级教研课题并结题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果等计分。 ⑷论文发表、获奖情况 ①以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按发表的杂志级别计分。 ②以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，在评比活动中按获奖等级计分。 ⑸参编校本课程，开课情况酌情得分。 ⑹培养教师情况。能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，对新教师备课、上课、评价等环节进行全程指导，使培养教师达到学校规定的要求加基础分。接受指导的教师在相应指导项目上获奖，指导教师按获奖级别得分。 ⑺学校根据实际情况制定相关的其他考核项目。 三、考评方法 1.考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价，具体可采用定性评价与定量分析相结合的方式进行。 2.考评工作组应由学校领导、管理干部和教师代表组成，其中教师代表比例不低于60%。 3.学校考评工作委员会要结合学校实际，可制定本校教师考评具体方案，根据学校隶属关系，在上级主管部门的指导下具体组织实施考评工作。教师考评方案要征求教师的意见并经学校教代会通过。 小学教师考核方案 篇12一、学员考核评价 考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习情况，由培训学时的完成情况、专题作业的完成情况、在线讨论的参与情况和培训综合表现情况等四个考核项目组成，考核方式采取百分制进行。 考核项目一：培训学时的.完成情况（满分50分） 参加培训的学员，完成1学时记1分；完成50学时必修课程的学习，该考核项目得满分50分。鼓励学员主动学习选修课。 考核项目二：专题作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参加培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分。 考核项目三：在线讨论的参与情况（有效贴10分+精华帖5分=满分15分） 参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。在论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加0.5分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个，该考核项目得满分15分。 考核项目四：培训综合表现情况（满分10分） 参加培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中的综合表现情况，酌情给分。达到上述全部要求的学员，该考核项目得满分10分。 二、结业证书 四项考核项目的考核成绩总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》结业证书。 四项考核项目的考核成绩总分达80分及80分以上的学员，视为远程学习阶段培训成绩优秀，经评议，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的《“国培计划（20xx）”—义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）》优秀学员证书。 小学教师考核方案 篇13中心小学师德师风考核方案(试行)为了加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提升教师队伍整体素质，依据《中小学（幼儿园）教师师德考核办法》，结合本校实际，制定本考核方案。 一、考核内容和评分细则 (附后) 二、考核方法、步骤 1、师德师风考核小组。 组长： 副组长： 成员： 考核小组成员通过民主选举形式产生，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。师德师风考核每学年度一次，根据《师德师风考核内容和评分细则》组织考核。 2、组织考核。通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，考核实行百分制,学生评议（含学生家长）占20%，教师自评占10%，教师互评占10%，考核小组考核占60%。 学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取部分学生以问卷形式进行评议；学生评议允许家长参与。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，集中考核小组成员按照《师德师风考核内容和评分细则》进行考核，每月考核一次，学期末进行汇总。 3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布，接受教师、学生监督。 三、考核等级 考核结果以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中优秀占30%，合格占40%，基本合格占20%,不合格占10%。 凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格： 1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。 2、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。 3、严重违反党风廉政建设规定的； 4、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。 5、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。 6、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。 7、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。 8、有聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。 9、组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。 10、不学习、不研究，教学水平低下，质量评估连续两学期处于东南学区后两位。 四、考核结果的使用 1、将考核结果作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得评先评优。 |
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