| 标题 | 小学教师新课程培训方案 |
| 范文 | 小学教师新课程培训方案（通用3篇） 小学教师新课程培训方案 篇1遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神，区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。 一、指导思想 以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，全面落实教师培训工作。 二、目标与要求 1、了解课程改革背景、理念与目标，重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。 2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。 3、究并实践新课程，提高教育教学科研水平。 三、培训内容 新课程培训，包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。 具体内容： 1、我对新教材的感悟； 2、新课程教学中，我尝试了哪些有效的教学方法； 3、班主任工作反思和优秀经验交流； 4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展； 5、自选新课程的'某一对自己感触最深的内容，认真学习，用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修； 6、进行教育叙事，讲自己在新课程背景下感受最深的事情； 7、围绕课题、课例进行研讨，每个人发表自己的意见，提出好的建议； 8、以自我为中心，以自己的专业为依托，找出自身的不足，然后认真学习相关内容，制定个人成长和发展计划，谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获（如精神、心灵、人际交往、荣誉等）；为了更好地发展自己，还需要什么？应该如何去努力？ 9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考； 10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。 11、参加全区的资源在线培训； 四、培训对象 全校所有在职在岗的教师。 五、培训安排 1、全员校本培训，7月12日起，时间一周，由学校组织。 2、市级各类培训，按上级发的通知要求落实。 3、资源在线培训，7月14日，大同二小校本培训。 4、区级集中培训，8月底9月初，由区教科中心组织，具体安排看通知。 六、培训方式 根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求，根据自身条件和特点，运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。 七、工作内容与任务 1、制定暑期校本培训计划。 2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。 3、组织多种形式的培训活动。 4、建立档案管理。 八、保障措施 1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。 2、成立暑期培训工作小组，负责培训工作的管理与指导。 组长：校长z 副组长：教研室主任z 组员：书记z 副校长z白教导处主任z 大队部z主任工会主席z总务主任z 小学教师新课程培训方案 篇2一、活动目的： 通过举办教师登山比赛活动，促进教师提高身体素质，提升教师健身运动意识，到山上呼吸新鲜空气，放松心情，享受大自然。 二、参赛人员：所有教师，若有请假的必须说明正当理由。 三、比赛地点及时间： 地点：虹桥溪西村北山。路线：山脚--山顶（共有五座凉亭） 时间：20xx年10月29日（星期六）下午1：30—2:30，请大家于第九周星期六下午12：50准时集中校门口，统一出发。遇雨顺延。 四、奖励办法： （一）从山脚到山顶以时间先后取男子个人前3名，女子个人前8名，发给奖状。并分别计18、16、15、14、13、12、11、10分到级段总分。 （二）溪西北山共有五座凉亭，教师向上到达一个凉亭给级段加10分，以盖章为准（到时每个凉亭都有人盖章）。 （三）本次登山比赛分数计入优秀办公室评比中，为了公平起见，计分办法定为：总分÷级段总人数=级段比赛最终得分。级段总人数参照校网站“20__学年第一学期各办公室教师名单”。 五、竞赛规则： （一）本次登山比赛采用计时赛的方式，最先到达终点者为冠军。 （二）本次活动重在参与，请大家注意安全。 （三）遵守比赛纪律和时间要求，提前规定时间登山无效。在规定时间内达到规定地点：在30分钟内到达第一、第二个凉亭，在1小时内到达第三、四、五个凉亭，超出时间不给奖励分。 （四）每位老师自行准备必要的登山运动用品（水和面包由学校提供）。 （五）在比赛的过程中，出现争议或其它特殊情况，则由裁判组和工会决定处置办法。 小学教师新课程培训方案 篇3苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，为营造书香校园，促进学校文化建设，培养造就一支高素质教师队伍，我校根据我镇关于开展教师读书活动的工作安排，决定在全校教师中开展读书活动，为了充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展。特制定教师读书活动如下： 以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。 1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的.知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。 2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。 3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。 1、通过教师读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。 4、通过开展活动，促进教师专业成长，提升管理人员的素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。 5、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。 活动对象：以年轻教师为骨干，学校全体教师都参与。 为确保教师读书活动取得实效，学校采取以下措施： 1、统一主题、篇目、进度和笔记本。 选读书目为苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。篇目和进度由组长根据实际情况确定。 2、定期检查、考试和汇报展示 读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师。 3、搭建读书论坛 根据本校实际，定期组织读书辅导、读书沙龙、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 |
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