| 标题 | 教学活动评比方案 |
| 范文 | 教学活动评比方案（精选6篇） 教学活动评比方案 篇1一、指导思想 以科学发展观为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。 特订定本方案。 二、参评对象： 花桥中学政史地组所有任课教师。 三、评选条件： 所有教师的教学反思，必须是本学期的'教学反思。教学反思内不得有缺、损、补，不允许用旧教学反思或他人教学反思代替。 四、奖励办法: 1、奖项设置：人数8人等次及名额一等奖（人）1人二等奖（人）2人三等奖（人）2人、 2、奖励：此次活动属教师技能竟赛，一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。不送交的不评比，并按未参加教研活动扣钱。 五、评比细则： 结合学校要求加注明要点如下。 （1）教学反思完整，无缺页、补页； （2）教学反思书写工整、格式正确、设计精当； （3）有真情实感； （4）适合本学科特点； （5）对今后教学有益 （6）具有很强的个性。 五、活动时间： 20xx年12月29日 教学活动评比方案 篇2根据府教发[20xx]184号文件精神，为进一步激发学区中小学教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动学区广大教师从经验型成长为科研型、学者型教师，切实提升学区教师专业化水平，提高教育教学质量，全面实施有效教学，结合学区实际，特制定本方案。 一、指导思想 随着基础教育课程改革的不断深入，素质教育的不断推进，有效教学已成为师生互动和共同发展的过程。要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学。通过举行“教学反思”评比活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品位，进一步推动学区校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。 二、活动目标 通过“教学反思”评比活动，促使教师自觉把握课堂教学实践，优化教学状态，使学生得到全面发展。通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制和学生学习的'新方式，树立终身学习的理念，形成个性化的教学风格，推动学区教育又好又快地发展。 三、活动主题 本次“教学反思”评比活动的主题为：“互相学习、共同成长，践行有效教学，提升教学管理”。 四、组织领导 为确保本项工作有序高效进行，学区成立首届中小学教师优秀“教学反思”评比工作领导小组。 组长：麻建明 副组长：张府忠、王兆宽 组员：郭世荣、杨成毅、王永胜、赵勇、马军、郝钢、 杨彩霞、苏凤山。 五、活动组别划分及时间和地点 1、组别划分与“荣兴杯”教学大赛组划完全相同（初中文科组、初中理科组、小学语文组、小学数学组、综合组）且组内成员不变。 2、时间：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家湾小学、石岩塔初小相关老师带自己今学期全部教学和经验交流材料于当天下午420前抵达中心参加评比活动。 3、地点： ①、初中文科组（组长：王兆宽）：会议室； ②、初中理科组（组长：张府忠）：物理实验室； ③、小学语文组（组长：杨静）：化学实验室； ④、小学数学组（组长：马德胜）：劳技科技室； ⑤、综合组（组长：麻建明、赵勇）：多功能会议室。 六、活动形式和内容 此次优秀“教学反思”评比活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展“有效教学、实施素质”的基础上，重点结合我校申报的市级教科研课题——《课堂提问的有效性策略研究》，教师在教学反思中着重体现课堂教学提问的有效性策略反思。 七、评比办法 （一）、评比范围：全学区各中小学教师。 （二）、评比方式 1、本次优秀“教学反思”评比个人成绩实行百分制，由两部分组成： ①、本学期教学设计中所撰写的教学反思（占65%）； ②、经验交流过程（占35%）。 2、教学反思评比：组内成员根据评分标准人人参与评比、打分，个人成绩（去掉最高分和最低分后）取平均分。 3、经验交流：根据学科特点，接合工作实际，撰写交流材料，并在组内交流、互评。 八、表彰奖励 奖项设置：本次教学反思评比以组设奖，一等奖（10%），二等奖（20%），优秀奖若干名。 （1）获奖教师由学区颁发获奖证书，并表彰奖励。 （2）所有参评教师经验交流材料全部上交归档，学校将择优编著成辑，供广大教师交流见解。 附：《大昌汗学区首届优秀教学反思评比评价表》 大昌汗学区首届教学反思评比评价表 组别：参赛教师：任教学科： 评委签名：时间：20xx年12月4日 教学活动评比方案 篇3一学期来，集团各单位广大的管理者和教师扎根教育教学一线，潜心服务于中欣学子的健康、快乐、智慧成长，积淀了丰富的.经验，为科学总结并予以及时推广，特组织本次活动。现将有关事项通知如下。 一、征文对象： ⒈集团各单位中层以上干部； ⒉各单位45周岁以下学科教师 二、征文要求： ⒈主题：各单位中层以上干部围绕“凝心聚力，带好团队”主题撰写个人一学期来管理心得；其他老师可围绕自己的微型课题或自己个人最有心得的学期教育教学实践体会有撰写。 ⒉内容：所撰必须是个人真实和体会，只写真话、真事，不讲空话、假事，更不得抄袭或剽窃，如有弄虚作假将予以通报批评。 ⒊格式：左上角注明“中欣教育集团20142015学年度第一学期教育随笔征文”标题小二号黑体；作者单位及姓名三号楷体；正文一级标题小四号黑体，二级小标题小四号楷体，内容小四号宋体；字间距为正常，行间距原则为20。具体请见所附格式样例。 ⒋字数：以15003000字为宜。 ⒌时间：截止时间为2月12日，由各单位先期审核后打包发送电子稿及纸质稿，各单位中层以上干部必须每人一篇，其他学科教师上交数量不得少于本单位45周岁以下学科教师数量的90%。 ⒍评奖：集团将组织专家对所有论文进行评审，分管理组和教师组分别设一、二、三等奖各若干名，给予适当精神和物质奖励，优秀征文的经验做法拟在集团内推广。 教学活动评比方案 篇4为了配合做好定安县教育教学研究培训中心选拨高中教师参加海南省高中英语教师课堂教学评比活动，学校决定举行x年城南中学高中英语教师课堂教学评比活动，具体事项安排如下： 一、比赛时间：x年4月14日（第九周星期五） 二、比赛地点：综合楼一楼多媒体阶梯教室（初定） 三、课题及容量 （一）课堂教学为一节课（40分钟）的容量； （二）课题 选手自选 四、参赛教师：王明、罗洁、王秀英、何璇、匡姣姣、黄梅娃 五、具体措施： 1、4月12日（第九周星期三）晚上，通过抽签确定比赛顺序； 2、参赛教案于4月13日下午前发送至王业芳邮箱： 六、评比结果： 课堂教学评比活动评选出一、二、三等奖若干名，并推荐2名教师参加定安县高中英语教师课堂教学评比活动。 七、评委机构 评委：莫仁忠、王童、王业芳、王旭、吴明燕 梁振波、陈君 八、附录 附1：x年城南中学高中英语教师课堂教学评比评分表 附2：x年城南中学高中英语教师课堂教学评比上课安排 教学活动评比方案 篇5为贯彻落实我县教育振兴计划，激发广大教职员工投身教育教学热情，全面落实课程理念，深化课程改革，确实提高小学英语学科教学质量，经研究，决定组织开展县小学英语学科课堂教学观摩研讨暨评比活动。特制定如下工作方案： 一、活动目的 以课堂教学观摩评比活动为平台，以开展研读教材、优化教法、探究信息技术与学科教学有机融合的教、学、研为目的'，培养和发现一批教学骨干力量。 二、活动要求 1.宣传发动：3月份，各基层学校要广泛开展宣传发动工作，并组织全体英语教师开展教材研读、集体备课、上研讨课等活动，并通过预赛推出参加县级竞赛选手。 2.上报人员。各学校4月份10日前上报参赛人员名单和指导教师（每名参赛者，限报2位指导教师）。 三、活动时间 县局评选初定4月中、下旬（具体时间另行通知）。 四、活动流程 1.抽取参赛顺序号。比赛前两天由选手或学校代表现场抽取参赛课题和节次。 2.选手进班：各选手根据抽签顺序号提前一节课，进入抽到的执教班级与学生见面及交流。 3.现场展示。各选手按照抽签顺序号准时到达现场展示点，进行课堂教学展示。 五、评价项目 教材处理（20分）、目标达成（30分）、英语能力培养（10分）、信息技术运用（10分）、学生学习状态（20分）、教师素养（10分）。 六、县级参赛名额分配 实验小学2名；、镇岭及各农村中心小学各1名。 七、观摩人员 1.全县所有小学英语学科专任教师； 2.各小学英语学科兼职教师2—3人； 八、领导小组 组长：（教育局主任科员、分管副局长） 副组长：（教师进修学校校长） 成员：（初教教研室主任） 教学活动评比方案 篇6一、活动目标 1.进一步提高教师对图画书阅读的兴趣，提升教师对图画书的纵深研究。 2.引导教师将有价值的图画书有机结合在幼儿园各领域教育教学活动中，提高教师领域整合和对图画书阅读延伸活动的能力。 3.引导教师根据相关图画书内容设计适合幼儿年龄特点和实际水平的教育教学活动，提高教师活动设计能力。 二、活动安排 1.参加范围：一线保教人员必须参加，后勤、管理人员自愿参加，如有特殊原因不能参加者务必提交书面申请，得到批准后方可弃权。 2.评比交流时间：5月7日—5月9日三天上午8:40开始，各教研组利用b班时间集中组织教学活动后自评、互评。 3.5月10日下午5:00前将格式规范的个人活动设计和活动反思的电子稿在幼儿园qq群中上传临时文件，进行群共享。活动设计落款日期统一为XX年5月6日，活动反思落款日期统一为XX年5月10日.活动设计和活动反思格式参照上学期格式，本次不再统一要求。 三、活动要求 1.各位教师选择相应的`图画书进行领域整合或阅读活动延伸，组织一次自己所任领域的教育教学活动。 2.组织教学活动前利用黑板或课件展示活动目标，标明活动领域和活动内容。 3.评比过程中本教研组成员必须完整听课，不得出现提前退场或不完整听课现象。 四、评比标准 1.活动设计的适宜性：活动目标符合幼儿年龄特征与实际水平，富有挑战性和全面性，活动内容具有价值性、兴趣性和经验性，活动组织具备行动性和生成性。（25分） 2. 活动环境的适宜性：活动材料具有丰富性与针对性，情境创设具备问题性与启发性（20分） 3.活动互动的有效性：既有人与环境和材料的互动，又有人与人的互动（30分） 4.活动效果的有益性：通过活动给幼儿带来有益的经验，有益于幼儿认知、情感、态度、价值观、个性与社会性的发展。（25分） |
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