标题 | 四年级数学教师年度考核个人总结 |
范文 | 四年级数学教师年度考核个人总结(精选17篇) 四年级数学教师年度考核个人总结 篇1四年级数学是小学阶段的一个上升时期,有着非常重要的位置,本学年,本人担任学校四年级的数学教学工作。本学期我担任四(3)、四(4)两个班的数学教学工作。大多数学生学习积极性很高,上课认真听讲,课后及时完成作业,已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生,学习的自主性差,学习不主动,上课开小差,课后作业完成不及时,做作业速度很慢,正确率不高,有时甚至忘了做作业。根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、师德方面 以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。 二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的学生会说话会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我认真参加各级组织的各种教研活动,多听课,努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、教学方面 著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。"因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学,会学,善学。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 1、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。 随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,就学习尽头来说是心有余而力不足。我采取的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,一是注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。 2、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 3、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。 亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失,以励再战 1、取得的成绩。 在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足。 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。 3、努力方向。 (1)、我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。 (2)、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。针对班级人数多的特点,后进生主要采取与家长配合,在学校开展一帮一的活动。 (3)、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。 总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇2本学期,我担任四年级的数学教学工作,回顾一学期来的教学工作,有苦、有甜,更有收获。为了反思教学中的不足,总结经验,促进今后的教学上一层楼,现将本学期的教学工作做一下总结。 一、深入钻研业务知识,努力提高教学水平 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习《数学课程标准》,深入钻研业务知识,积极探索教育教学规律,改进教育教学方法,努力提高教育教学水平。在教学中,树立以学生为本的教育思想,建立平等、和谐的师生关系,使学生“亲其师,则信其道”。为了提高课堂40分钟的教学质量,首先在备课过程中,我不仅注重钻研教材,吃透教材,还关注本班学生的实际情况,以此为依据,制定好教学的方案,选择切合实际的教学方法开展教学活动。其次在课堂上,充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,关注学生的学习情况,激发学生学习数学的兴趣,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。把握教学评价在课堂教学中的使用,促使学生通过教师及时、有效的评价,思维更加积极、活跃,更主动参与到学习活动中来。 在教学工作中,我更是感受到了学无止境的道理。要坚持不懈地学习,探究教学新理论新方法,才能与时俱进,才能把教学工作搞好。因此我积极利用各种机会,学习教育教学新理论,积极参教研活动,潜心钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”。通过阅读各类与教育相关的书籍,观看优秀教师教学视频等方式学习,使自己的视野得以拓宽,学习他人之长,补己之短。 二、关注课堂教学,使学生喜欢数学 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中,我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能置身于情景之中理解知识。在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。数学知识来源于生活,我们的教学紧密联系学生的生活实际,更能激发起他们的学习兴趣,这也是体现出数学知识生活化的理念。因此,我注重创设生活的情境,使学生感受到数学就在身边。如在教学“多位数的认识”这一单元时,结合教材所提供的生活素材创设情境,使学生感受到生活中有很多地方都用得到多位数。在练习的环节,注重突出生活性、趣味性,并且通过开展一些丰富多彩的数学活动,如数学小竞赛,小组合作、作业评比等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,让学生体验到学数学和做数学的快乐。 三、反思、总结,促进提高1狠抓学风 我上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,在我的一番努力之下,学生的学习兴趣较以前有了很大的提高,作业和练习基本上能按时按量的完成。 从期末看来,平均分分,及格率优分率取得了较好的成绩,但存在的不足还很多,如学生的知识结构不完整,这些有待以后改进。 1、存在的不足: 有一部分学生没有形成良好的学习习惯,还有待进一步规范和引导;对后进生的辅导还需加强,激发他们学好数学的信心;学生的计算能力有待加强训练,促进提高。 2、努力方向: (1)、今后,我将本着“教到老,学到老”的精神,不断学习和探讨,与同事、家长们保持紧密联系,共同配合,把教育教学工作做好,尽力做到不误人子弟。 (2)、数学教学方法还需要进一步探讨,要多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得更好的成绩。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇3本学期,我在四年级教数学。这个班有很多学生,大部分是男生。顽皮的学生较多,基础知识较差,学习困难的学生较多,优秀学生较少等。根据学生的这些情况,在教学过程中,我认真学习了教学大纲,理解了教材。唯一的例外是,学校实行“以学生为本”教学后,我坚持以“以学生为本”的形式上课,改变了整体教学模式,给学生以新的思路,激发了学生的学习积极性。 在这学期,我坚持根据学生的情况设计作业。在课堂上,为了调动学生的积极性,集中学生的注意力,激发学生的创新思维,我开展了很多丰富的教学活动。以提高学生的学习能力和与他人的合作能力。在课堂上,学生将以自我讨论、交流和报告的形式上课。给学生学习的主动权。让学生成为真正的学习主人。以下是我这学期的一些教学实践总结: 一、课堂模式的变化。 每次学习新材料时,我都认真备课,努力设计丰富多彩的课堂教学,坚持作业前设计,让学生先学习,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生以课堂的形式进行讨论和报告。当学生报告时,提醒他们大声、自信和礼貌。不做报告的学生要善于倾听,引导学生提问,及时提问。如果学生不理解的问题,引导他们进行小组讨论。在小组讨论期间,鼓励他们充分有效地参与。让学生解决自己能解决的问题。只有当学生不能解决问题时,我才能引导他们解决问题。给学生学习的主动权。 二、批改和布置作业。 作业设置分为两部分: (I)作业前,根据第二天学习的新材料,让学生先学习。 (II)根据学生在课堂上的表现巩固家庭作业。课后巩固。 (3)批改作业。我在课堂上面对面批改学生的练习,及时解决问题。 我了解到四年级学生相对年轻,意识差。我让他们面对面地纠正作业中的错误问题,并在遇到问题时当面解释,直到他们理解了问题才明白。尽量不要让他们落后。 三、课前3分钟实施。 以便学生充分利用他们的时间。根据学生每段时间的学习材料,我在课前3分钟进行指导。例如,在学习了“四个操作”之后,我要求班长给学生们做一些相应的练习。在下半学期,我将课前3分钟改为24小时练习:每天放学前,班长在课前3分钟回答几个问题,学生们回答。经过指导和不断实践,学生们慢慢掌握了解决问题的方法。最难得的是,学生们喜欢24分。他们对学习有很高的兴趣,而且学得很快。直到学期末,我在24点才停下来,学生们都不愿意。实施课前3分钟后,学生的计算能力有了不同程度的提高。 四、通过每一个知识点。 我坚持在学习完每个单元后进行一次测验。在最后的复习中,我尝试了以学生为基础的测试(两次评估和两次研究),每项知识都指出了一个评估和研究问题。学生完成后,首先进行小组交流,然后我会解决无法解决的问题。然后,根据学生的情况进行分析,找出许多学生的错误问题,进行评论,然后让学生面对面纠正试卷中的错误问题。最后,让学生模仿试卷生成试卷。我找到了最好的一个副本并再次测试。经过不断的评估和研究,学生对所有知识点都有了很好的掌握。 经过一学期的师生共同努力。四年级的大多数学生都很好地掌握了数学知识。他们都非常喜欢数学课。他们的分析能力和解决问题的能力都有不同程度的提高。然而,也有一些学生不够自觉,有些学生还没有完成作业,他们的基础相对较差,他们的课不够认真,他们不期末考试的梦想。这些学生没有形成仔细阅读问题的习惯,学生在做问题时会犯错误,这需要在将来继续。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇4本学期,我适应新课程教学工作的要求,,从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和中年级学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现状,放眼未来,为使今后的工作取得更好的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、在教育教学方面 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及中年级学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,尽可能准备多媒体课或以游戏的形式,让学生学的快乐、轻松,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在新课程的教学中无论是教学方法还是知识层次上我都坚持有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同年级组老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,以便于改进工作。 4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了学习困难生的辅导力度,对学困生的作业尽可能做到面批面改。 5、积极推进素质教育。在教学工作中我注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之,一学期下来,通过自己的努力取得了一些成绩和经验。 二、其他方面 作为数学教研组长,我能为数学教研组制定计划,带领大家在做好教学工作的同时,通过学习、研究、实践,是广大教师能够熟练操作和应用远程教育资源辅助教学,优化课堂教学结构,提高自身业务素质和教学质量,也使课题组的教师的科研意识和研究能力有所增强,教学艺术大大提高,积累了丰富的课程资源,有利于更好的教学与研究。 三、教学工作存在的问题 由于中年级学生,还需培养学生课前预习、自主学习的能力。有些学生注意力容易转移,上课爱做小动作,没有良好的学习的意识,学习数学的兴趣较淡,有些学生年龄过小,胆小懦弱,也有少数同学能力差,注意力易分散,还要加强自我约束自我管理能力及学习习惯的培养。 四、今后还需以下方面做努力 1、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。 2、尽可能利用多媒体教学,提高学生的注意力。3、注意教学方式的变化,加强学生之间合作、交流互动,培养学生参与学习,合作学习的主动性、积极性,从小养成会学习好习惯。 4、配合班主任做好班级教育教学工作。 5、争取得到家长的支持,“家校”合作,做好学生的教育教学和管理工作。 6、提高工作的责任心和工作的艺术性。教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,加强学习,开展年级组之间进一步地交流沟通,努力提高专业技术水平。 7、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇5很快这一学年很快就要结束了。在这一学年里,通过自己的努力,领导的关注,学生的配合,圆满地完成了本学年的教学任务。此刻对本学年的数学教学工作做一个总结: 一,用心教学,以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为:"认知是一个过程,而不是一个结果。"因此,他强调"教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的重点放在"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在平时上每一堂课时,都注重于调动学生的用心性,开拓学生的思维,让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见,鼓励学生发表自己的独特见解,不拘一格,只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,使学生在整个学习中用心主动、认真参与整个认知过程,促进了学生的心身健康发展。 苏霍姆林斯基以前说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的情绪,学习就会成为学生学习的负担。”因此,让学生以愉快的情绪用心参与到学习中来,激发学生的学习兴趣、调动学生的用心性是很有必要。 新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生用心主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师就应转变主角,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,用心思维,通过自主学习,获得独立解决问题的潜力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 二、立足本职,尽职尽责 本学年来我一向忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责,甘为园丁,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作。为了适应时代发展的需要,自己不断地勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高自己的教学水平与潜力。虚心向有经验的教师学习,以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,用心做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁,不歧视排挤差生。做深入细致的工作,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合校园各级领导安排的工作。本学年承担了四年级(1)班的数学教学和四五年级两个级部的科学课教学任务。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮忙,共同完成校园交给的各项工作任务。 三、用爱育人,以心取信 虽然我不是班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱校园,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切能够利用机会,如利用教材资料对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架,我会主动对他们进行思想教育,告诉他们要学会关爱他人,让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生,不是几分、排斥,而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生,我时常给予鼓励和帮忙,为他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的`学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样,真心地与他们交朋友。 四、用功学习,不断攀高 “书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说:“要想授于别人一滴水,务必自己具备一桶水”。因为我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我用心认真地参加校园开展的各项活动,用心参与继续教育的学习,用心努力把握学习机会。每次教研听课我都用心参加,并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验,把自己的教学的经验和体会写成论文。此外,我利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也协助同事制作课件。在课余的时间里,经常到有关教育的网站查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的用心性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识构成的过程。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇6眨眼间本学期即将结束,照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一下,为下学期的开始做个准备。本学期的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期教学单科数学,上课的时候总感觉数学课的时间不够用,没办法只能在有限的时间内提高工作效率。为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生良好的学习习惯,针对本班实际情况,对这学期的教学情况具体作如下小结。 一、本学期主要做法 1、用心教学。 真对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。 2、认真批改作业。 布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻析评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 3、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发兴趣,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并认真细致地补缺。 二、存在的问题: 1、一部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。 三、今后努力方向和设想: 1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。 3、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的能力。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇7一、基本情况分析 本学期,我担任本校小学四年级班的数学教学工作。本班有44名学生,基础好一点的有32人,其余的部分学生数学基础都比较差,甚至有4人的基础特别差,跟不上课程。所以,在今后的工作中有待于对基础的巩固。 二、工作回顾 一学期来,我自始至终以认真,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末,现结合本学期的教育教学情况,特作总结如下: 1、课前认真备课,做到因材施教 通过一学年的教学,我已经了解了数学基础不太好同学及分状况。我在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,充分利用电子白板,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。 ①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。 2、上好每一堂课,提高教学质量 上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。 3、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏 作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。 4、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 5、积极参与各项教研组组织活动,在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。 三、取得的成绩 1、关照学生参与的能力,我在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣 在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。在引导学生掌握科学课的知识外,还引导学生认识到这些知识在生活中的应用,这样才能学以致用,提高学生学习的兴趣。 3、丰富学生参与的方式 丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参与过程 我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。 5、让学生体验参与的快乐学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 四、存在问题和努力方向 在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育教学质量更上一个新的台阶。 本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇8一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我们在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 四、力求知识传授的完美。 这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇9本学期的四年级数学更换了新教材,与以往的资料相比虽然变化不是很大,但是编排体系都有不小的整理,本学期我对新课程标准进行了系统的学习,并且依据河北省教学评估细则的要求对本学期地教学工作进行了周密的计划。根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强潜力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。 在具体的教学过程中,我注重了学生细节的教育,加强了双基的训练,收到了必须的效果。 一。加强口算的学习。透过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生透过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行“速算手”比赛,激发他们的用心性。提高学生的口算技能,对于笔算也是提高和帮忙。 二。加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算,在原有知识及对法则理解的基础上,我让学生多加强巩固练习,防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中,发现学生的计算潜力不好,个性是除法,甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此,在教学之外,我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算,学生的渐变计算潜力更是差,个性是乘法分配律。 三。应用题一向以来都是学生学习的一大难点,但对于这个班的状况,更是个性,绝大部分学生的应用题的理解潜力都差。针对这一状况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的潜力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。 四。增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生透过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。 五。为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则,我还设计了一些带有必须的难度的练习题,供学有余力的学生选做,以便更好地发挥他们的特长,培养他们数学潜力。 总体来说,四年级的数学教学能够有条不紊地开展工作,各方面都取得了收获。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇10忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下述。 一、认真做好课前的准备。 每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。思考教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,用心发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一齐比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最 快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算潜力比较差,为此本人专门制作了超多的口算卡片,每一天空上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。 二、课堂教学。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 课堂上,提倡动静相宜,动时,用心热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项;静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣。作为教师,我务必尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。 三、力求知识传授的完美。 这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量,比如我上数学课时,总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解数学概念,但是还是发现我们班的学生对数学的知识十分的不敏感,本人也经常给他们补习数学知识,但是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的数学问题。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇11我今年担任四年级五班和四年级六班的数学教学工作,回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰。欣慰的是我工作在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,四年级五班的班主任老师杨瑞荣,虽然年龄比我小了很多很多,但是由于杨老师的整体素质非常优秀,所以和我们各任课教师关系很融洽;四年级六班的班主任老师耿亚星,刚参加工作,认真倾听老教师的指导,使得班级纪律等方面都很出色;因为有了这两个班主任的配合,使得我的教学工作得以顺利进行。 四年级五班的学生活泼好动,因此我对学生宽严有度;四年级六班的学生比较沉稳,因此我对学生多激励少批评。在教学期间我根据学生的实际情况,采取不同教学的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标:多位数的读写、平方千米和公顷的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角等。现做如下总结: 一、我积极参加各种学习培训,认真参加各种业务学习,开学初参加了年级组组织的新教材培训,从中了解新教材的改动的地方,为今后教学做到心中有数。学期中期参加了学校组织的基础教育网络培训,从那里学到了一些新鲜的东西。学期末又参加了学校组织的一体机培训学习,学习了电子白板的功能即用法,为今后的教学提供了方便。为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在四年级,打好基础尤为重要。课前,我认真备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。 三、我积极响应学校的号召,跟着年轻教师进行电子备课。我们年级组有三个数学老师,我们把本学期应备课的教学任务平均分成了三份,我们老教师也不列外,各自完成了备课任务的三分之一。在电子备课的过程中积极向年轻教师学习,遇到问题不耻下问,一学期下来备课任务顺利完成。 四、本学期学校开展了新老教师结对子活动,我积极相应学校教导处的号召。在本学期开始,教导处就将指导青年教师薛光的任务交给了我,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在这项活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。本学期,我听了薛光老师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高他的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高他对教材的理解驾御能力。还经常指导他如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导他如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,薛光老师非常好学,面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导,薛光老师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。 以上是我一学期来所做的工作,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 一份春华、一份秋实,我愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇12本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,现总结如下: 一、以课堂教学为核心 1备课 学期初,钻研了《数学课程标准》教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的.主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法,现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是,新授知识基本是当天复习或性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。例如:《拼组图形》一课,通过让学生三次动手拼,经历猜测。实践、验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的,阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。 回想半年来自己所作的工作,一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理,使得我在总结自己的得与失时,更多的想到的是自己的付出。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇13时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们四年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下: (一)加强理论学习,提高思想认识 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的还是老教材,要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。 (二)深入课题研究,优化课堂教学 我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”,全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学面积时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。 (三)注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 (四)积极开展教研活动,不断反思提高 本组共有3位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记,每学期写一篇的教学论文,完成六个一,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇14眨眼间一学期已过半了,经过半学期的工作和努力,我取得了一些经验但也有不足。为了不断的提高自己的教学水平,改进自己的教学方法;使后半学期得教学工作能顺利进行,提高教学质量。现对前半学期得工作进行一个简单的小结: 一、取得的成绩: (一)通过半学期的努力,本班学生总体情况相比开学更好了,学生能按时完成并上交作业,上课能专心听讲,主动思考,学习兴趣和习惯有了一定的进步;在行为习惯上,通过老师和组长的严格要求和督促,原来书写潦草,课本,练习本不整洁的现象改变了很多。 (二)数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,四年级的内容增多,难度加深,代数几何部分概念明显增多,我在教学中要求学生该记的必须记住,但又不能死记,要在理解的基础上来记,所以学生对基础知识掌握比较好。对列式计算,解决问题,我注重教会学生分析数量关系。针对学生计算能力差,做题老出错的情况,我采取了加分、奖励制,提高了学习兴趣和做题质量。对学困生、我采取上课多关注、下课多关心、辅导的措施,让他们学习有了一定的提高,树立了他们学好数学的信心。通过前半学期的努力,顺利完成了教学任务。 二、存在的缺点和问题 半学期以来虽然取得了一定的成绩,但也存在一些不足。如对学生的管理方式和方法上,还有待于进一步提高;在校本课题的实施上还仅仅停留在表面,而很少落实到具体的细节上;在管理学生中方法的科学性,可行性还有待加强。在教学上,对教材的钻研还不够深入,对知识的本质把握还不够深入。 三、今后努力方向 作为我来说,今后将在工作中进一步加强自身修养,不断学习,提高素质,本着“有则改之,无则加勉”的态度,对自己严格要求,精益求精,争取在今后的工作中,不仅是在管理上,还是在教学中都能够取得较大的成功,为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。 四、对后半学期教学的想法具体如下: 1、认真钻研教材,努力让学生学得轻松,教师教得轻松,不断提高学生的学习积极性,提高课堂效率。 2、利用空余时间多辅导后进生。 3、结合学生的学习特点做一些具体的工作。 4、利用课余时间多学习一些如何管理学生方面的知识,学习有关小学生心理的相关知识,并结合实际,因地制宜地应用到教学中。 总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇15时间过得很快,转眼又一个学期即将结束。回顾这一学期的工作,对我们四年级数学教研组的每位老师,都是收益良多。 本学期,我们教研组的四位老师日常教学工作是非常认真负责的,尽力把教学落到实处,提高课堂教学质量,在实践中相互探讨交流,课后及时反思,以求得各位老师共同的成长,提高教学效率。 经过一学期的工作,现小结如下: 一、定制计划、集体备课 开学初,根据学校里教务处的工作计划的要求,我们四年级数学教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工作计划,把握了工作方向和重点,随后根据各自班级的实际情况,各自制定了详细的教学计划。 发挥每位老师的特点,互相学习、彼此借鉴,采用了集体备课的方式学习教材,讨论研究分析教材,每次有一人负责主讲,并进行集体二次甚至三次备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,努力上好每一堂课。 二、理论学习,结合实际 本学期为了强化理论知识,提高自身的业务知识水平,我们立足课堂,学习理论,营造课改研究氛围,创造更有利于教师成长的条件。在分析教材,解读教参的前提下,正确领会教材真正意图,并根据自身条件和学生实际,合理而有效的创造性地运用教材,在教学实践中提高课堂效率。 三、提高质量,促进成长 1、每周选择一个大家都是空课的时间,四位老师坐在一起进行学习与研讨教材,经常观看网上教学视频、录像等,学习众多优秀教师的先进理念和教学方法,提升我们自己的数学素养和教学水平。 2、上课前,我们也常利用课前几分钟的时间,一起探讨今天所要上课的内容,互相说说自己本节课的把握,分析重、难点。而课后,我们又再一次聚在一起说说实际课堂中,某一个环节遇到什么样的困难,而我们应该采取怎样的措施去解决问题的,是否还有更好的方法等。 3、定期开展教研活动。每个学期,我们都会有一到两位老师开出校级公开课,通过开公开课,促使组内老师与其他数学组的老师互相学习、取长补短,在课堂教学上多研究、多探讨、多提高。 四、努力方向 1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。 2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。 当然,本学期工作中还存在很多不足之处,如教研活动开展不够多,开课不够积极,理论知识的学习时间太少,学生的竞赛活动开展得太少等。当我们将本着将好的方面再接再厉,不足的方面改进,以求把工作做得更好。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇16本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作: 1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。 2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。 3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。 4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。 6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。 7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。 二、取得的成绩: 进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。 三、经验及存在问题: 通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。 存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作: 今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。 四年级数学教师年度考核个人总结 篇17时光如梭,匆匆忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下: 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,让不同的学生学到不同的数学知识。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并邀请有经验的老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 六、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。 七、促进学生的全面发展。在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 |
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