| 标题 | 有趣的与诗同行策划方案 |
| 范文 | 有趣的与诗同行策划方案（精选3篇） 有趣的与诗同行策划方案 篇1今天其实心情还是有点糟糕的，很多事在烦，没有办法静下心来。所以原本想下一次再过去听课的想法消失了，忙了一阵我就想过去听课了。 今天先弹吉他，我终于知道为什么师兄弹吉他也能古色古香了，他说，他是把中国音乐中的旋律与西方音乐的节奏结合，用在弹吉他上，嗯……大概下次我也可以试试吧。然后到了古琴，这次用的是降B调，有点悲。我没听出来是《送元二使安西》，师兄没唱的时候我听着音乐像是处身于寺庙之中，不知道为什么会出现这种感觉，当时我感觉很不正常，因为后续音乐是很悲的，如果认真投入，真的会哭出来，我虽然没有哭出来，心里也是梗着。“痛失知音的感觉，所以这是很悲的”师兄一句话让我明白了，原来如此。 其实今天感触最深的还是师兄之后的话。停留于知识的层面，对古诗词的热爱会枯竭，就如结束了高考之后，古诗词就被我们搁在了一边。而到了文化层面，就不会枯竭，因为，心灵已经与它相融，不可分割。我该检讨吧，以前我可是个古诗小能手，现在却…………师兄说，我们现在很少人能做到谦虚，更多的是自以为是，最重要的是，在为不优秀的自己感到骄傲。还讲到了“鼠辈”，自卑，缩头缩尾。我嘛，就是一个既骄傲又自卑的人，两者的缺点都有，这番话让我觉得很沉重。有则改之，这大概就是今天最大的收获吧。 啊还有“贪”，我的焦虑，我的疲倦，大概都来源于我的“贪”吧，我想做到很好，想变得更加优秀，也想要考证，想拥有更多，这些都是我的焦虑来源。让我不贪，我做不到，但是我会因此更加认清自己，尽力而为，而不是自不量力。 希望我能做到。 也期待，下一次的课。 有趣的与诗同行策划方案 篇2这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌... 在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法…… 我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，帮助我们更好地了解诗歌，让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。 在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们收获了知识与乐趣! 最后举行的班级朗诵比赛更是将本次综合活动推到了高潮，同学们以小组合作的形式，每组推出一两个节目，通过编排配上背景音乐充满激情地展示出来!活动不仅让他们参与其中收获乐趣，通过合作小组凝聚力更强，更体验到了成就感，也获得了家长的一致肯定! 有趣的与诗同行策划方案 篇3第二次上师兄的课啦，依然收获满满，每次上课都有不同的收获，这是最开心的啦。 这次开课以古琴开始，每次听古琴都有不同感受。不过这次对古琴的感情基调理解不是很正确，希望下次能更准确地理解和感受古琴吧。 师兄这次跟我们一起探讨了古诗文化和知识，知识是文化的载体，文化是不灭的，这就是古诗能够传承千年的原因。通过知识来学习一种东西就会忘记会枯竭，以前学习古诗词好像都只是停留在知识的层面并没有到达过文化的程度，我也在不断地反思吧，希望通过晚唱继续熏陶对古诗词的理解能到达文化的层面吧。还有我非常同意师兄说的以何待之就以何存在，在我们的意识形态中我们是怎么对待它的它就怎么存在于我们的意识形态中。这也让我反思了自己在对待一些人和事的时候真的正确吗? 师兄还提到了“贪”，现在的人都很贪，看到别人有一件好看的衣服我也想要，看到别人考证我也去考，而现在的快餐文化就刚好满足了他们的贪，但也是他们的“贪”导致他们焦虑和躁动不安，但是我觉得“贪”还是可以的，只是要“贪”得正确合理，不要随波逐流，要看清楚自己的需求吧。还有关于自信的问题，现在很多人都是遇到比自己差的人就有一种莫名其妙的优越感遇到比自己好的人就蔫了，这不是真正的自信，只是一种自欺欺人吧。师兄说真正的自信是抛弃奴性的，我不知道自己是不是真的自信，也不知道自己是不是自信。 这次课发现了自己很多的不足，也反思了自己很多地方，希望能找到正确的方法去改正吧，也更好地正视自己的不足。 |
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