标题 | 一次有趣的科学活动方案 |
范文 | 一次有趣的科学活动方案(精选3篇) 一次有趣的科学活动方案 篇1设计意图: 根据大纲要求,中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子,找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说,各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了,五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫,它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的,而且是一样宽窄的,孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征,尽快地学会穿衣服,我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。 活动目标: 让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。 认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。 发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。 活动准备: 教具:各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。 学具:各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。 活动过程: 引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服,你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:穿衣服首先要找到领子。 这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。 教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。 教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。 幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。 玩一个小游戏:以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:“找找找,找领子,找出__的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。 鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画),并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。 教师小结今天小朋友认识了这么多的领子,并叫出了它们各种各样的名称,今后你们一拿到衣服,双手一提起领子,穿衣服就省事了,穿衣也就学会了。 今天小朋友真能干,设计了许多漂亮的领子,你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子,成为一名大设计师。 一次有趣的科学活动方案 篇2活动目标 1、学会积累、记录等不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。 2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 实验用品:生熟鸡蛋每人一枚,盘子若干,水。 活动过程 1、谈话引出主题,激发幼儿学习兴趣。 今天老师遇到了一个问题:不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起,你们能不能给老师想一个办法,把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢? 2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲,是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。 4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法,并记录。 刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。 (1)摇一摇,仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现:晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记,贴一个蓝色的小方形。 (2)转一转,两个蛋宝宝要进行转圈比赛,看一看,它们有什么不同?提问:你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋,从而激发幼儿探索科学的兴趣,验证幼儿的发现:转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。 5、教师小结,再次尝试。 刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,老师这里也有一个办法,咱们一起来试试,放在水里,这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来,生鸡蛋会沉下去。 6、说一说:通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋,并在熟鸡蛋上做了标记,贴上了蓝色的小圆形,那么,咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋,试试自己找的对不对。 7、活动结束,一起来分享熟鸡蛋。 活动反思 《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 一次有趣的科学活动方案 篇3【主题背景】 西班牙的塞万提斯说过:“对未来的目标愈高,志向就愈可贵”。作为即将步入成人的学生,是否认真思考过自己的未来?是否对未来的人生有过规划?这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来,树立正确的人生目标,制定科学的、切实的、可行的未来发展规划。 【教育目的】 引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。让学生了解制定人生目标的重要性,明白规划人生的步骤,提升人生生命价值。明确当前自身认识的局限性和行为的消极性,初步形成学生追求人生价值的意识,通过融入建平文化建设的途径践行自己规划。 【活动重点】 学生对高考的理性思考。明确未来规划的价值追求及其践行的重要性。 【活动流程】 主持人:同学们,老师们,大家好!时值岁末,我们也来到了高二第一学期的新声!在此高中半程的分水岭,我们是否对人生有一个清晰的蓝图?对未来的人生有所设计呢?今天就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。 1、小品(角色扮演) 预期目标:通过观看小品引发同学们的思考,引入班会主题。 活动载体:以19世纪中叶为时间背景,大量欧洲人士前往美国淘金为社会背景,以三个身份不同、对自己的人生规划也不同的人,在美国淘金时期奋斗50年后,成为三个不同领域的成功者为故事主要内容的小品。 方法与手段:通过观看小品,倾听其他同学在观看后的思索和感想,引发同学们自己对人生的规划的思考。 继而由主持人提出问题,由小品过渡到班会内容,思考自己的未来,对自己未来的人生有一个目标,有一个规划,并阐述规划人生的重要意义和内涵。 备注:表演前期必须做好充分准备,尤其在小品内容和表演形式上。因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响,所以我们应该做到小品内容不掺入搞笑滑稽的元素,并在表演时保持仪态端庄有理,落落大方。 2、主题引入 方法与手段: 1)提问同学:有没有规划过你未来的人生?(不须回答,请学生进行短暂思考) 2)提问同学:如何才能实现你的人生目标? 3)让同学们进行短暂讨论,继而由主持人引导到班会主题:人生规划。 4)由主持人加以阐述人生规划的意义与重要性,并加以举例说明。(爱因斯坦,周恩来) 预期目标:让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可取代性。 3、与名人对话 预期目标:让同学们了解要对未来有怎样的目标,怎样的目标才是合适自己的;如何规划自己的人生来实现目标。 l部分一:未来目标的定位 实现方法: 1)主持人举例并加以视频播放(感动中国十大人物中的其中几个事例) 2)分组讨论: 主持人:通过以上的介绍和你自己的理解,你认为对未来的目标应该是怎样定位的?提升人生生命价值。 过程:学生分为10组,每组讨论3个关键词。当场上交、板书,并由主持人分类总结。 (结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”) 备注:目标的层次可分为以下几点: A、对自己有益,对集体、社会、国家有害。 B、对自己有益,对集体、社会、国家无影响。 C、对自己有益,对集体、社会、国家有益。 l部分二:影响人生规划的基本品质 回顾上述故事,再次通过小组讨论,提炼出最为主要的关键词(实现人生规划的基本品质要素),得出结论:这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。(如:诚信、坚定、无私等) l部分三:如何实现未来目标(人生规划) 1)在明确目标的基础上,回顾自己现在状况、对照将来需要和应该做的准备工作,结合以上几点因素,选择的目标实现路线,列出自己的人生规划。 2)明确在现实中面对各种可能需要改变自己的规划来实现未来目标(事例:鲁迅) 4、身边的实例 方法与手段:班主任老师讲话 预期目标:从身边的实例入手,让同学们有明确的概念,弘扬高尚人生目标,抵制低俗人生取向,从现在做起,实践未来的认识规划。 5、总结 由主持人阐述: 自己需要制定目标&按自己的情况制定目标,不是没有目标就不可以活,只是没有目标会活得很累!因为目标是动力,没有动力的人不会轻松!面对自己的人生,我们要自我把握自己的未来,切合自己的实际来眺望未来。 |
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