标题 | 一次有趣的科学活动方案 |
范文 | 一次有趣的科学活动方案(精选3篇) 一次有趣的科学活动方案 篇1活动目标 1、学会积累、记录等不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。 2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 实验用品:生熟鸡蛋每人一枚,盘子若干,水。 活动过程 1、谈话引出主题,激发幼儿学习兴趣。 今天老师遇到了一个问题:不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起,你们能不能给老师想一个办法,把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢? 2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲,是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。 4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法,并记录。 刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。 (1)摇一摇,仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现:晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记,贴一个蓝色的小方形。 (2)转一转,两个蛋宝宝要进行转圈比赛,看一看,它们有什么不同?提问:你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋,从而激发幼儿探索科学的兴趣,验证幼儿的发现:转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。 5、教师小结,再次尝试。 刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋,老师这里也有一个办法,咱们一起来试试,放在水里,这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来,生鸡蛋会沉下去。 6、说一说:通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋,并在熟鸡蛋上做了标记,贴上了蓝色的小圆形,那么,咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋,试试自己找的对不对。 7、活动结束,一起来分享熟鸡蛋。 活动反思 《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 一次有趣的科学活动方案 篇2设计意图: 根据大纲要求,中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子,找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说,各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了,五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫,它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的,而且是一样宽窄的,孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征,尽快地学会穿衣服,我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。 活动目标: 让幼儿知道穿衣服首先要找领子,而领子的形状是多种多样的。 认识一些常用的,普通的领子,并能叫出它们的名字。 发挥幼儿的想象力和创造力,设计各种漂亮的衣服领子。 活动准备: 教具:各种领子的衣服(小朋友平时穿的衣服和衣服图片)。 学具:各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。 活动过程: 引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服,你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服,其余小朋友仔细观察,并从观察中得出结论:穿衣服首先要找到领子。 这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮,而且它们的领子又是怎样的呢?今天就是要让小朋友来认识这些领子的。 教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子,如:方领、圆领、尖领、西装领等,让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子,从而对领子形成一定的概念。 教师出示图片,讲讲一些不常见的领子名称,如:燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等,特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子,虽然它与下摆一样宽窄很难分辨,但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类,加深对领子的印象和认识。 幼儿练习以小组为单位,相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲出名称。 玩一个小游戏:以小组为单位,围绕桌子边走边念儿歌:“找找找,找领子,找出__的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片,这样巩固对领子概念的掌握。 鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子(在纸上作画),并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。 教师小结今天小朋友认识了这么多的领子,并叫出了它们各种各样的名称,今后你们一拿到衣服,双手一提起领子,穿衣服就省事了,穿衣也就学会了。 今天小朋友真能干,设计了许多漂亮的领子,你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子,成为一名大设计师。 一次有趣的科学活动方案 篇3今天其实心情还是有点糟糕的,很多事在烦,没有办法静下心来。所以原本想下一次再过去听课的想法消失了,忙了一阵我就想过去听课了。 今天先弹吉他,我终于知道为什么师兄弹吉他也能古色古香了,他说,他是把中国音乐中的旋律与西方音乐的节奏结合,用在弹吉他上,嗯……大概下次我也可以试试吧。然后到了古琴,这次用的是降B调,有点悲。我没听出来是《送元二使安西》,师兄没唱的时候我听着音乐像是处身于寺庙之中,不知道为什么会出现这种感觉,当时我感觉很不正常,因为后续音乐是很悲的,如果认真投入,真的会哭出来,我虽然没有哭出来,心里也是梗着。“痛失知音的感觉,所以这是很悲的”师兄一句话让我明白了,原来如此。 其实今天感触最深的还是师兄之后的话。停留于知识的层面,对古诗词的热爱会枯竭,就如结束了高考之后,古诗词就被我们搁在了一边。而到了文化层面,就不会枯竭,因为,心灵已经与它相融,不可分割。我该检讨吧,以前我可是个古诗小能手,现在却…………师兄说,我们现在很少人能做到谦虚,更多的是自以为是,最重要的是,在为不优秀的自己感到骄傲。还讲到了“鼠辈”,自卑,缩头缩尾。我嘛,就是一个既骄傲又自卑的人,两者的缺点都有,这番话让我觉得很沉重。有则改之,这大概就是今天最大的收获吧。 啊还有“贪”,我的焦虑,我的疲倦,大概都来源于我的“贪”吧,我想做到很好,想变得更加优秀,也想要考证,想拥有更多,这些都是我的焦虑来源。让我不贪,我做不到,但是我会因此更加认清自己,尽力而为,而不是自不量力。 希望我能做到。 也期待,下一次的课。 |
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