| 标题 | 中班音乐活动方案 |
| 范文 | 中班音乐活动方案（通用18篇） 中班音乐活动方案 篇1活动目标： 1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习齐唱的方式演唱歌曲。 2、引导幼儿在听歌曲能根据歌词内容按节奏做出相应的动作。 3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。 活动准备： 1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。 2、图片：好朋友 3、节奏图谱 活动过程： 1、出示图片《好朋友》，提出问题。 告诉幼儿图片中的两个小朋友是很要好的好朋友,那小朋友们你们的好朋友都是谁呢? 你们跟你的'好朋友都做什么呢?那在他们遇到困难的时候你要怎么办呢? 2、节奏练习 出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知节奏。 教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画黄色小花的地方手慢慢拍一下，画紫色小花的快点拍两下。 请几位幼儿上前做示范。 教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲 （1）感知歌曲旋律 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词 （2）学唱歌曲 A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱） B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。 4、边听边唱歌曲，教师带着幼儿一起律动。 提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。 5、结束 请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？ 让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。 中班音乐活动方案 篇2活动目标： 1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段的变化过程，初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动。 2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 3、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动准备： 音乐《瑞典狂想曲》片段（前段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支。活动过程： 一、开始部分 出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎噶，谁来了？他长得怎么样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 二、基本部分 故事激趣，引入课题。 1、探索A段动作 故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏：X X|X X|（请配班老师装成胖唐老鸭的样子走出来，直至音乐停） 2、探索B段动作 倾听B段音乐 a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏） d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化） 3、探索C段动作 出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 （1）、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为： | |（配班老师变成瘦唐老鸭岁音乐走出来） （2）、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会——百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。 三、结束部分 1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演） 2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？ 过程描述： 1、开始部分：以唐老鸭图片导入，引起幼儿的兴趣。 2、基本部分：探索A段音乐，激发幼儿们大胆夸张地用动作表现胖唐老鸭行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用拟人化的'提问，让幼儿自己边听边探索胖胖的唐老鸭应该怎么用身体动作表现。并且按照X X| X X|这种节奏跟着音乐表演。 探索B段乐曲，探索胖唐老鸭的减肥经过，是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过肢体方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语言进行引导。探索C段乐曲时，戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。 3、结束部分：完整表演，特别是教育幼儿不能贪吃、不能懒惰要多锻炼身体。活动反思： 本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。 通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。 不足之处是，可能教学三年来没有带过中班的小朋友，拿到这个活动时，不知道怎么去上，考虑了很多，但是实际上下来，感觉非常急，没有按照自己想的方向下去。还是经验的不足，对于一些突发情况有些紧张，细节的处理不够细致。特别是让小朋友模仿胖唐老鸭、瘦唐老鸭走路，小朋友的节奏也没有按照音乐的节奏来。 教师引导的比较多，其实中班幼儿已经有自主表现及判断的能力了，教师只要在一旁稍加提醒，大部分应该放手让幼儿自己表现。这点上做的还是不够的。 中班音乐活动方案 篇3中班音乐活动：打击乐—小小乐队 执教老师：黄艳玲 执教班级：中一班 设计意图： 爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 活动目标： 1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。 2、模仿乐器的声音，能集体演奏，能看指挥协调一致地演奏。 3、在学会身体动作的基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。 活动准备： （1）乐器：沙锤（6对）、响板（6对）、鼓（3个）、锣（3个）。 （2）音乐图谱一张、邀请函一封。 （3）摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。 活动过程： 一、开始部分：导入活动 今天我的心情真好，因为早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么？哦…. 原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的小朋友去表演节目；你们想去吗？（想）那我们要好好的准备。 二、基本部分： 1、出示乐器 师：我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧，这里有我准备的四种乐器，谁能举手告诉我它叫什么名字？（最后两个乐器一起说） 师：它们还会唱歌呢，一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音，可轻轻拍手。（注意强弱） 小结：刚才小朋友们手拍得很不错，模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐，并请小朋友用小手为乐曲伴奏。 2、听音乐，幼儿跟随歌曲节奏拍手 （1）、幼儿集体拍手，有节奏拍打完A段的音乐。 师：谁能告诉我，这是一首几拍子的音乐？（2/4拍乐曲的特点就是前一拍重，后一拍轻。） （2）、播放音乐B段音乐，幼儿分组在X X | X—处拍手三下。（强、弱、强 - ） 师：现在我把小朋友分为四组，第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手，拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手，拍完后坐下；就这样，一组接一组。当第四组小朋友拍完，所有的小朋友一起坐着伴奏，好吗？（注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静；注意强弱拍、一重一轻；小眼睛一定要看着老师） ——播放音乐，教师指挥，幼儿分组拍手练习。 3、练习沙铃、响板、鼓、锣的'演奏方法 （1）、出示音乐图谱，介绍图谱。 师：你们看，我这里有一张的图谱，上面有什么？（歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器）乐器宝宝正在干什么?（为歌曲伴奏） （2）、幼儿取乐器。 师：今天这些能干的小乐器来到了这里，它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢！现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。 （3）、集体与分组练习。 ——教师唱节奏，幼儿集体练习两个八拍的强弱；接着集体练习X X |X—。 ——现在我们要分组练习，但是练习前老师提一个小小的要求：当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。 （4）、根据图谱打击乐器。 ——播放音乐，幼儿听着音乐、看着图谱，在X X |X—打击乐器，完整地打击一遍。 4、幼儿表演奏 师：音乐会开始拉！看！摄影叔叔过来了，我们摄影叔叔打个招呼吧！小朋友们，一起大声地告诉观众我们的节目是什么？（音乐《小小乐队》） ——再次播放音乐，教师指挥，幼儿完整演奏一遍。 六、结束部分： 师：现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好，音乐《小小乐队》获得最佳表现奖，所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。 中班音乐活动方案 篇4活动目标： 1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。 2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。 3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。 活动准备： 1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。 2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。 3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。 活动过程： 一、听音乐进教室，引出课题。 二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。 1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。 2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。 三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。 四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。 五、玩游戏《我是快乐的小音符》。 在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。 游戏1：教师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿马上跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。如果该幼儿站错了位置，全班幼儿帮助她改正。 游戏2：教师请出2—3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。） 活动结束： 附故事： 音乐城堡 在美丽的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆—来—米—发—索—啦—西”。 米老鼠先生叫大家伙都用功的练习，一个月后进行一场考试。唱得好的将住进它漂亮的城堡。听它介绍说，音乐城堡的`房子不叫一层层，而是叫一线、一间。从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。而且门牌标记也很奇怪，是个大大的象鱼钩样的符号。米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的高低的标记。越往上，音就越高。” 第一位上场的是小猫，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生请它住进了第一线；大声唱着“索—索—索的小兔子，被它安排进了第二线；小象伸出长长的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生请它住进了第三线；这可急坏了小狮子，只见它的头发都竖了起来，大声唱着：“发—发—发” ，米老鼠先生赶紧让它住进了第一间；唱“啦啦啦”的让小马住进了第二间。 这时，突然传来一阵很奇特的声音“哆…哆…哆，还…还有…我…我呢！”，大家顺着声音一看，原来小老鼠的个头小，被人群挤进了水沟里。 “来来来，还有我！”又传来一阵歌声，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，还不错，你们两个也来吧！” 小老鼠和小牛急了，“那…那…那我们我们住哪儿？”米老鼠先生认为它们俩的声音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一条线，叫下加第一线和下加第一间。小老鼠住下加第一线，小牛住下加第一间，分别唱“哆哆哆”、“来来来”。 从此，城堡里整日充满了欢歌笑语。过年时，米老鼠先生带着它的乐队到城里参加了新年音乐会，把其他的小动物们羡慕死了。 中班音乐活动方案 篇5一、活动目标： 1.学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。 2.感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。 二、活动重点： 在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用轻柔的声音，对话的口气来演唱。 三、活动难点： 唱足二拍子的延长音 四、活动准备： 幼儿知道冬天，观察过下雪的情景。 冬天图片一幅打击乐器（沙罐、铃鼓） 五、活动过程： 1.听《拍球》的音乐进活动室：“小朋友们，冬天到了，你们怕不怕冷？”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的拍球姿势。“下雪啦，”小朋友在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飞舞的动作。 2.练声 “小雪花唱起了好听的歌曲。” 1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱ （老师）小雪花儿飘（幼儿）沙沙沙沙沙。 3.新授 （1）出示图片，老师边和小雪花（配班老师）对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙……” （2）幼儿看图片欣赏歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼儿欣赏一遍） （3）清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。” 提问：歌里都唱了哪些好听的歌词？ （4）帮助幼儿理解歌词，边提问边局部示范。 ①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音？”（窗户） “是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老师打开图片上的窗户，露出小妹妹）屋里的小妹妹听见了就问：（老师唱出）是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么？”（带幼儿咬准字音：是谁……） ②小雪花怎么回答？（老师唱出） ③小妹妹还问了什么？小雨滴怎么回答？ （5）幼儿跟着老师学唱两遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱） （6）老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。 活动延伸： 1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。 2、边唱边用乐器伴奏。 活动反思：在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的快乐。幼儿在愉快的情绪中不断变换着手和身体的动作，想象着球的'运动变化过程。《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲，告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一直在用心听、看，并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生强烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。 中班音乐活动方案 篇6活动目标： 1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。 2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。 2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。 活动过程： 1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。 2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。 ①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。 ②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。 ③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。 ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。 3、尝试表现衣服在大风中的动态。 ①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。 ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。 ③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。 ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。 ⑤完整欣赏课件《风来了》。 4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。 活动延伸： 1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。 2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。 中班音乐活动方案 篇7活动目标： 1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。 2、体验音乐游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动流程： 热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。 活动过程： 一、热身运动 1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2、师幼共做热身运动。 跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。 二、音乐游戏《变石头》 1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。 2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的`时间长。 3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。 4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)。 5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。 三、放松整理 1、一起数数熊吃掉了几个小动物? 2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。 中班音乐活动方案 篇8活动目标： 1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪; 2、学习跟据歌词内容自由编动作。 教学重点：能用轻松、幽默的情绪演唱歌曲 教学难点：相互合作，结合动作表演歌曲 活动准备：音乐、课件、纸帽子 活动过程： 一、欣赏“粉刷匠”的画面，请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。 老师（头带纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠） 老师：现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞） 二、欣赏歌曲 老师：听了歌曲之后，小朋友有什么感觉？（引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪） 三、学唱歌曲 1、理解歌词； 老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠) 老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮) 老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色） 2、学唱歌曲，老师示范，小朋友跟唱。 3、游戏”粉刷匠”。 小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲。 四、幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。 《粉刷匠》活动反思： 在此活动中，我注重师生的互动，与小朋友之间进行着和谐愉悦的.交流，看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，通过与情景、游戏的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲，而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。 当然，在教学的过程中还是发现问题，最主要的是小朋友学唱的次数少，个别小朋友唱歌的积极性不高，对情景表演很感兴趣，也很投入到角色中去表现，但关注点不在于歌唱活动了。 总而言之，让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。 中班音乐活动方案 篇9活动目标： 1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。 2、迁移已有的经验，创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。 3、初步感受被别人关爱的幸福感。 活动准备： 树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。 活动过程： 导入 （一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 “小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”（幼儿回答） “你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗？（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了非常美的故事，你们听故事开始了……” 一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。 故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。 （二）欣赏音乐，了解乐曲的结构及性质。 1、教师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿欣赏。 “在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐，在幼儿欣赏音乐的'同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。 2、分段欣赏音乐，并根据音乐的性质进行角色分配。 “刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？（形象的图谱让孩子一目了然）现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。 3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。 “通过刚才我们分析欣赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。” 幼儿自由创编动作 （三）教师唱普幼儿练习合拍的做动作，并进行创造性的表现。 教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。 1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。 2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。 3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞小树。 （四）教师指导幼儿跟着音乐完整的表演，注意按节奏做动作。 “小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件） （五）观看音乐课件《小树和小精灵》。 幼儿看课件 （六）听音乐自由做动作。 “刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也是非常开心的，关心别人和帮助别人都是非常幸福的事，被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。 反思： 孩子们在活动中表现非常积极，特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴，故事讲完，图谱出现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。 在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨，都能积极的参与到活动中来，整节活动比较成功。 中班音乐活动方案 篇10内容与要求： 1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 活动名称：树叶 活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。 2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。 活动准备：红色和黄色的小树叶若干。 活动过程： 一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力) 1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了? 2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢? 师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。 1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗! 2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。 师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。 3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。 第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。 第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol....... 教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。 4教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里。 重复一遍 三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识) 教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们? 教师:我们请两位司机来送他们吧。 中班音乐活动方案 篇11一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画) (2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。 中班音乐活动方案 篇12一、活动目标： 1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。 2、创编刮大风和刮小风时的动作。 3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。 活动准备： 音乐磁带 二、活动过程： 1、在优美抒情的`《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。 2、复习歌曲《柳树姑娘》 a、齐唱歌曲。 b、进行简单的表演。 3、学玩音乐游戏。 a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。 b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。 d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。 e、创编括风动作。 倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。 f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。 g分角色游戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。 h、交换角色。 中班音乐活动方案 篇13一、活动目标： 1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。 2、让幼儿享受音乐活动带来的快乐，根据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。 3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。 二、活动准备： 1、每位幼儿穿皮鞋。 2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。 三、活动过程： （一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。 1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。 “你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？” 2、教师示范，幼儿学踏节奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？” （二）、感受歌曲的旋律、节奏。 1、教师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。 “我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、教师示范第二遍。 “我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。” 3、教师出示图谱，指图谱范唱第三遍。 “小猪说我刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。” 4、师生共同谱曲。 “小猪刚才来的`时候在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么？” “我们把这一串串的脚印变成快乐的小音符吧。” （三）、学唱歌曲。 1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。 “你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢？那我们跟着小猪一起踏踏看。” 2、跟唱歌曲一遍。 “这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声音最好听。” 3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭 子演唱歌曲三遍。 （四）、结束 “小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。” 中班音乐活动方案 篇14测试目标： 1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，学习创编歌词。 2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。 测试内容： 1、歌曲部分 《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等 （1）、《我来自中国》、《快下雨了》：有感情的演唱。 （2）《扭秧歌》：边唱边做动作。 （3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附点和切分音。 （4）《王老先生有块地》：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。 （5）《小乌龟上山坡》：尝试用身体动作表现不同的节奏。 2、音乐游戏和韵律活动 （1）《小飞机上蓝天》：幼儿熟悉游戏规则，根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。 （2）《小老鼠上楼梯》：能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。 3、舞蹈——小猫咪 在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。 测试方法与措施： 1、随音乐演唱 2、听音乐做动作 3、歌表演 测试评析： 1、中班幼儿经过两年的'幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。 在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。 2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活经验还是比较丰富的。 3、在对歌曲的节奏掌握方面，幼儿对常用的节奏型掌握比较好，对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲《扭秧歌》。 4、孩子对音乐是非常敏感的，他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发现孩子对上行音阶掌握非常好，但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。 中班音乐活动方案 篇15活动目的： 1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现. 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法. 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词资料。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ①师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词资料。 1、用各种动作创造表现歌词资料。 ①个别幼儿表现。 ②自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： ①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。案5 中班音乐活动方案 篇16活动设计背景 根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好! 幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁? 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进行集体郎诵 个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵 中班音乐活动方案 篇17一、活动背景 春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。 二、过程实录 （一）活动目标： 1.初步感受音乐的`旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。 2.通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。 3.合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。 （二）活动准备： 1.将幼儿座位排成半圆形。 2.自制白板课件《小雨和花》。 3.雨点，花朵头饰。 （三）活动过程： 1.整体感受音乐，猜想音乐情节。 师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？ 2.幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。 师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。请小朋友们仔细再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？ 师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。 3.在教师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。 （1）学习A段小雨动作。 师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。 师：还有什么动作可以表示小雨在下？ （2）学习B段小花动作。 师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最开心？ 幼：小花师：瞧，小花在开心地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？ 师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。 4.分角色表演。 （1）连接A、B段动作，完整跟音乐表演。 （2） 分角色表演师：所有的女孩子扮演美丽的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，准备好播撒春雨。（表演过程中注意引导幼儿通过眼神、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情） 中班音乐活动方案 篇18活动目标： 1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2、体验节日的快乐。 活动准备： 1、小锣、小鼓若干；音乐； 2、有玩小锣、小鼓的经验。 活动要点： 一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2、两人自由结对地进行敲打。 3、幼儿边玩边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1、跟着老师敲出的`节奏进行念儿歌 2、幼儿拍出节奏 3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4、学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。 5、表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作） 活动提示： 1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法。 2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。 3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏。 附歌曲： 咚咚锵 （甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小锣锵锵，（齐）咱们两个 312∣36∣36∣3633∣60|▏ ˙˙˙˙ 一起敲，咚锵咚锵咚锵咚咚锵。 |
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