| 标题 | 红领巾奖章方案范文 |
| 范文 | 红领巾奖章方案范文（精选22篇） 红领巾奖章方案范文 篇1一、实施对象： 一至六年级全体少年儿童 二、奖章类别： 01基础章 基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。 “基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。 02特色章 “特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。 我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 03星级章 由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。 三、细化争章项目制定计划和评价标准 红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育； 红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造） 火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的`时候更容易操作。 基础章争章任务 低年级 立德章： 1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。 2、能说出社会主义核心价值观。 立志章： 1、能记住两条对少年儿童的寄语。 2、一年级能做到“六知、六会”。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。 劳动章： 1、会自己整理书包和书桌。 2、会自己洗脚、洗袜子。 中年级 立德章： 1、能熟练背诵社会主义核心价值观。 2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。 立志章： 1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。 2、每周突破一个目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。 劳动章： 1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。 2、积极参加志愿者服务活动。 3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。 高年级 立德章： 1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。 2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。 立志章： 1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。 2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。 劳动章： 1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。 2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。 3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。 特色章争章任务 关心章： 1、饭前便后洗手。 2、不在课桌椅上乱写乱画。 3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。 自信章： 1、微笑着与人打招呼。 2、与人交流时，看着对方的眼睛。 3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。 尊重章： 1、每天做到干净整洁； 2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾； 3、学会合作，不嘲笑同学； 4、上课善于倾听，勤学好问； 责任章： 1、认真完成每天的作业； 2、做好自己在班级内承担的值日工作 3、爱护班级墙壁，不乱划。 感恩章： 1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。 2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。 3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。 事、实施办法： 流程如下： ——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等； ——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。 五、具体要求： 1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 2、活动步骤： 定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。 考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。 颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。 护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。 红领巾奖章方案范文 篇2中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 一、组织领导 为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。 二、实施对象 学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 三、实施原则 1、全面参与，鼓励进取。 以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。 达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。 达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长。 在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 四、实施程序 定章、争章、颁章、护章。 五、实施办法 以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章 各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章 （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的'养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 （3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 3、颁章 由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。 4、护章 颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 六、争章设置 本学期争章活动分为两个阶段： 低年级：一~三年级 高年级：四~七年级 每个阶段设置具体要求和细则。 各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。 七、“红领巾奖章”章样图案及说明 （一）基础章 “红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。 1、红星章 向阳章： 在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。 传承章： 传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。 立德章： 在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。 立志章： 在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 2、红旗章 梦想章： 伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。 小主人章： 敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。 团结章： 手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。 健体章： 踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。 3、火炬章 奉献章： 携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。 劳动章： 扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。 勇敢章： 驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。 节约章： 手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。 （二）星级章 “红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。 （三）特色章 雷锋章（特色章） 具体考核标准： 1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。 2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。 3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。 阅读章（特色章） 具体考核标准： 1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。 2、参加学校的一次阅读主题活动。 3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。 八、“红领巾争章”具体活动细则 红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙） 红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造） 火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二。） 九、实施程序 1、基础章（必修：每学期必须争得4枚） 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章 2、特色章（选修：每学期必须争得1枚） 雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动） 阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧） 雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人） 每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章（4+1） 3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比） 个人：个人一星章(每学年评一次） 中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准） 每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。 通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！ 红领巾奖章方案范文 篇3一、组织领导 为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。 组长：乐碧云 副组长：郎敏华、曹锋、於力、 成员：詹曼、各班班主任、任课老师 二、实施对象： 我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁） 三、争章设置 本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。 四、章目设置（见附件） 五、争章细则 备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。 六、考章办法与要求 1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的`原则。 2.活动步骤： 定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。 争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。 考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。 颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。 护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。 七、其他 结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。 一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。 二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。 红领巾奖章方案范文 篇4根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下： 一、参与人员 少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员 二、实施对象 全体少先队员 三、奖章类别 奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 定章，争章，考章，颁章 1、定章： （1）基础章，共12类奖章： 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章 一、二年级队员：每学期自选至少2个。 三至六年级队员：每学期自选至少3个。 （2）特色章 我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 （3）星级章 个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。 中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。 4、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 五、具体要求 1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的.考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。 4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章方案范文 篇5一、招募对象 1、党政机关企事业单位热爱红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。 2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。 3、熟悉历史文化的教师及教育工作者。 4、新闻媒体、自媒体播音主持人。 5、熟知红色文化历史知识的优秀导游员。 6、喜欢学习研究红色历史文化资源的在读大学生和x市在校大学生。 7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。 8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。 二、招募条件 1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。 2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。 3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。 三、招募程序 1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。 2、资格审定：考核组通过报名者提供的.报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在x市融媒体中心官方平台、干部学院公众号公布。 3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为兼职红色宣讲员。 四、管理使用方式 1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由x市委宣传部和干部学院联合管理，同时纳入x市委讲师团宣讲“人才库”和干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为干部学院专职教学助理。 2、加强培训。干部学院和x市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。 3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。 4、待遇。兼职红色宣讲员参与干部学院主体班次培训讲解工作，将按《干部学院师资费标准》给予相应补助。 报名截止时间：20xx年xx月xx日 请按通知要求认真填写报名登记表发送到指定电子邮箱。 联系人：兰老师 联系电话： 电子邮箱： 红领巾奖章方案范文 篇6一、指导思想 根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 二、实施原则 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的'实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。 四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨班会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： 1争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 2争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 3充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 五、争章考核细则 基础章：红星章红旗章火炬章 特色章：基础章的有益补充 “红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。 目标： 爱国主义教育传承红色基因 红星章具体考核标准： 1、牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因； 2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量； 红旗章 具体考核标准： 1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育； 2、国家成就教育；热爱人民教育； 3、集体主义教育；公民道德教育； 4、公民道德教育；民族团结教育； 5、法治教育；国防教育； 火炬章 具体考核标准： 1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪； 2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民； 3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人； 4、树立远大理想，坚定理想信念。 守纪章 目标： 遵守纪律 礼让成风 具体考核标准： 1、不迟到、不旷课； 2、不带零食到校； 3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。 4、不打架、欺负同学； 5、上、放学路队规范； 6、大课间路队规范； 7、物品归位，摆放有序； 8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。 智慧章 目标： 好好学习 团结协作 具体考核标准： 1、上课积极回答问题； 2、作业按时认真完成； 3、遵守课堂纪律； 4、作业书写规范整洁； 5、热爱学习，对学习感兴趣； 6、在学习上，积极热心帮助同学； 7、积极参与小组合作学习； 8、勤学好问，勇于探索。 健体章 目标： 锻炼强健体魄 具体考核标准： 1、认真参加班级联赛； 2、积极参与运动会各项训练； 3、认真做广播体操； 4、认真做眼保健操； 才艺章 目标： 美心育人 学有所长 具体考核标准： 1、能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 2、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛例如班级艺术节； 3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活； 4、能够在课外自主进行艺术探索和实践； 5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。 环保章 目标： 热爱劳动 节约环保 具体考核标准： 1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2、宣传并做好垃圾分类； 3、做好建设生态、节约型校园的小标兵； 4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋； 5、积极参与社区志愿者服务； 6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。 红领巾奖章方案范文 篇7一、指导思想 根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的`成功。 二、实施原则 1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。 2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。 3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。 四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。 2、争章： (1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。 (2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 (3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队” 3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。 五、争章考核细则 火炬章 具体考核标准： 能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。 根据我班实际，补充的班级特色章： 小主人章 目标：遵守纪律礼让成风 具体考核标准： 1、不迟到、不旷课； 2、不带零食到校； 3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗 4、不打架、欺负同学； 5、上、放学路队规范； 6、大课间路队规范； 7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。 经典诵读章 目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养 争章标准： 1、每天认真晨读指定的国学内容。 2、每周会背指定的唐诗宋词。 3、能熟读每月的经典国学节选。 运动健将章 目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄 争章标准： 1、认真参加班级每月联赛； 2、积极参与运动会各项训练； 3、认真做广播体操 4、认真做眼保健操； 5、能坚持亲子户外运动。 书写章 目标： 1、激发书法兴趣 2、书写整齐规范。 争章标准： 1、每天坚持按书法老师要求练字。 2、每周完成一张书法作品。 3、各科作业书写规范整齐。 4、积极参加书法实践活动。 红领巾奖章方案范文 篇8一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校创建“忠义”文化特色学校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长： 副组长： 组员： 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，经考核达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： （1）基础章 红星章、红旗章、火炬章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设10枚。 （2）特色章 根据学校新忠义文化内涵（爱、敬、诚、善）特取名为： 臻爱章、笃敬章、至诚章、和善章。 每班每学期少先队员都可以荣获特色章，但最后颁发时队员需获得全部3枚基础章，没有全部获取3枚基础章的队员暂缓颁发特色章。 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设10枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章： 争章必须做到八个结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 基础章颁发在中队举行，每月最后一个的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的'考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章方案范文 篇9为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，按《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发[20xx]13号)相关要求，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。 一、“红领巾奖章”个人一星章 (一)评选条件 1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。 2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。 3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。 4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评 5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选 6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。 7、学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。 (二)评选对象 三至六年级学生。 (三)评选办法 1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选 2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。 3学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)和高年段(五、六年级)进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。 4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式。 二、“红领巾奖章”集体一星章 (一)评选条件 1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。 2班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头 作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。 3班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。 4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。 5，班级在每周的`校值周评比中成绩良好，每学年获得“优秀纪律班级”和“优秀卫生班级”的数量在全校平均线之上。 (二)评选对象 三至六年级班集体。 (三)评选办法 1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。 2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。 3、学校领导及全体科任教师进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示 4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行) 红领巾奖章方案范文 篇10一、“红领巾奖章”特色章： 红领巾奖章“防疫小达人”章 二、争章要求： 本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下： 一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。 二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。 三星级：参与3项活动中的.3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。 三、活动时间：20__年8月 四、争章对象：1-5年级全体少先队员 五、争章内容： 20__年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。 （一）争做“疫情防控宣传员”。 通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日） （二）争做“健康运动小达人”。 队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日） （三）争做“居家劳动小能手”。 在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日） 注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。 红领巾奖章方案范文 篇11一、指导思想 根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 二、实施原则 1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。 2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的`养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。 3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。 四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。 2、争章： (1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。 (2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 (3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队” 3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾满分作文网、zUowEnWang、net/奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。 五、争章考核细则 火炬章 具体考核标准： 能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。 根据我班实际，补充的班级特色章： 小主人章 目标：遵守纪律礼让成风 具体考核标准： 1、不迟到、不旷课； 2、不带零食到校； 3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗 4、不打架、欺负同学； 5、上、放学路队规范； 6、大课间路队规范； 7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。 经典诵读章 目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养 争章标准： 1、每天认真晨读指定的国学内容。 2、每周会背指定的唐诗宋词。 3、能熟读每月的经典国学节选。 运动健将章 目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄 争章标准： 1、认真参加班级每月联赛； 2、积极参与运动会各项训练； 3、认真做广播体操 4、认真做眼保健操； 5、能坚持亲子户外运动。 书写章 目标： 1、激发书法兴趣 2、书写整齐规范。 争章标准： 1、每天坚持按书法老师要求练字。 2、每周完成一张书法作品。 3、各科作业书写规范整齐。 4、积极参加书法实践活动。 红领巾奖章方案范文 篇12一、活动背景 根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长：陈标 副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞 组员：各年级组长 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： （1）基础章 低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章 每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。 （2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。 每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。 2.争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3.考章：体现小型灵活、简便易行的'原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队争章手册登记。 4.颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 八、各学段奖章获章标准 低学段获章标准 向阳章 1.知道“六知六会完成一做”。 2.知道党名称，党的生日，认识党徽、党旗。 3.知道党的领袖和中国共产党的宗旨。 高学段获章标准 向阳章 去参观访问1-2两个红色基地，并写下感悟。 低学段获章标准 立志章 1.知道少先队呼号内容，并能响亮回答。 2.有自己职业向往和理想追求制作一张立志卡。 高学段获章标准 立志章 1.观看两部有关立志的影视作品并讲给身边的人，写观后感悟。 2.能够明确确立一个志向，给自己制作一张手抄报，并不断向这个方向努力。 低学段获章标准 健体章 1.在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。 2.一分钟完成篮球拍球一分钟50个以上。 3.一分钟跳绳达到60个以上。 高学段获章标准 健体章 1.在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。 2.一分钟完成排球垫球50次以上。 3.本学年能熟练掌握篮球运球技能。 低学段获章标准 劳动章 1.热爱劳动，知道劳动节是哪天,践行劳动最光荣。 2.知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。 3.会整理自己的书包、衣物、清洗红领巾,主动参与家务劳动。 高学段获章标准 劳动章 1.能承担一项家务劳动。 2.带动身边人知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。 3.主动参加1-2次社会劳动实践活动。 特色章 低学段获章标准 1.每天坚持40分钟读书。 2.一学期阅读完5本课外书籍。 3.与队员分享自己读书故事。 高学段获章标准 1.每天坚持1小时读书。 2.一学期阅读完5-10本以上课外书籍。 3.与队员分享自己读书心得积极参加读书活动或者比赛。 个人一星章获章标准 1.一学年来获得基础章和特色章达5枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。 红领巾奖章方案范文 篇13为全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，构建少先队员阶梯式成长激励体系，庆祝中国共产党成立100周年，增强少先队员光荣感，我校将开展“红领巾奖章”一星章争章活动，方案如下： 一、组织领导 为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。 1、组长： 2、副组长：、 3、成员：、全体班主任 二、评选指标分配 个人一星章：每中队少先队员总数的30% 集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队 三、一星章评选条件 （一）个人一星章评选条件 1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。 2、基础章和特色章的评价条件 ①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章 ②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章 ③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章 ④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章 （二）集体一星章评选条件 1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩 2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩 3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数 4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩 根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。 四、实施办法 （一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 （二）活动步骤 1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。 2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。 3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。 4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。 红领巾奖章方案范文 篇14为进一步充实x市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，x市委宣传部和干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下： 一、招募对象 1、党政机关企事业单位热爱红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。 2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。 3、熟悉历史文化的教师及教育工作者。 4、新闻媒体、自媒体播音主持人。 5、熟知红色文化历史知识的优秀导游员。 6、喜欢学习研究红色历史文化资源的在读大学生和x市在校大学生。 7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。 8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。 二、招募条件 1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。 2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。 3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。 三、招募程序 1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。 2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在x市融媒体中心官方平台、干部学院公众号公布。 3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为兼职红色宣讲员。 四、管理使用方式 1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由x市委宣传部和干部学院联合管理，同时纳入x市委讲师团宣讲“人才库”和干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为干部学院专职教学助理。 2、加强培训。干部学院和x市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。 3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。 4、待遇。兼职红色宣讲员参与干部学院主体班次培训讲解工作，将按《干部学院师资费标准》给予相应补助。 红领巾奖章方案范文 篇15指导思想 为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的'成功。 二、实施原则 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序 定章、争章、颁章、护章。 实施办法 一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。 1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。 3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 二、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。 1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。 传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；共产主义教育等。 立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 具体考核标准： 1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。 2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章” 红领巾奖章方案范文 篇16指导思想 为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下： 活动方案 一、组织机构 组长： 副组长：、 组员：中队辅导员 二、参与人员 少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员 三、奖章设置 奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 四、实施流程 星级章 （一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计 1、基础章：红星章、红旗章、火炬章 2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。 个人一星章获章标准 1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考达优秀的少先队员。 （二）中队：集体一星章 集体一星章获章标准 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 （三）获章标准： 基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。 红旗章 目标：接受教育高举队旗跟党走 具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育 火炬章 目标：接受教育热爱少先队 具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄 特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。 德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的'安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。 学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。 美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。 劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。 进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。 （三）、争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 （四）、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 2、考章记录：采用中队活动簿。 （五）颁章： 一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。 五、工作要求 1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章方案范文 篇17为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和山东省少工委办公室关于印发《山东少先队“红领巾奖章”评选推进方案》的通知要求，诸城市教体局《关于“红领巾奖章”评选推进的指导意见》，现制定《诸城市实验小学“红领巾奖章”评选实施方案》。 一、基本原则 “红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。 2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的`教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。 3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。 4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。 5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。 6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。 二、实施对象 全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 三、奖章设置 “红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。 （一）红领巾基础章： 基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。 1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章： ——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育 ——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。 ——劳动章、劳动意识培养，劳动实践等 ——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 （二）红领巾特色章： 学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。 ——才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。 ——创新章。热爱科学，有创新意识等。 ——好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。 ——学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；自主学习，争做学习的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学习成果棒。 （三）红领巾星级章： 学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。 个人：个人一星章——卓越（优秀）学生 中队：集体一星章——卓越（优秀）中队 四、红领巾奖章评比细则 详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。 五、考章办法与要求 1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 2、活动步骤： ——定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 ——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。 ——考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。 ——颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。 ——护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。 红领巾奖章方案范文 篇18一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合一小的工作实际，制定一小”红领巾奖章”争章活动方案。 二、领导机构 组长：（少工委主任） 副组长：（德育副校长） （少先队大队辅导员） 三、参与人员 少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员 四、实施对象 各中队组织实施，面向全体少先队员。 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： （1）基础章 本学期共争章（基础章）六枚 红星章（向阳章、传承章） 红旗章（梦想章、小主人章） 火炬章（奉献章、劳动章） （2）特色章 低年级：小红花、学习之星 中年级：好孩子、学习之星 高年级：阳光少年、学习之星 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章 争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 ②考章记录：采用中队活动记录簿 4、颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 低年级：小红花争章标准 1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。 2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。 3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。 4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。 中年级：好孩子争章标准 1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。 2、诚实守信，答应别人的.事情要努力做到。 3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。 5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。 高年级：阳光少年争章标准 1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。 2、能做到服饰仪表整洁大方。 3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。 4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。 5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。 全年级：学习之星争章标准 1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。 2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。 3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。 4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。 5、在知识竞赛中获奖可额外加分。 个人一星章获章标准 1、一学年来获得基础章和特色章达6枚 2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员 3、能为中队队员服务的少先队员 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章获章标准 1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动 2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著 3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式 4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。 红领巾奖章方案范文 篇19一、活动背景 树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。 二、领导机构 组长：（党总支书记、校长、少工委主任） 副组长：（少先队大队辅导员） 组员：、（中队辅导员） 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、定章： 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。 （1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章： ——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育； ——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 （2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 （3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。 ——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。 ——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 特色章： 特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。 星级章： 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章： 争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求及获章标准 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的'考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 6、各班获章标准： 本期争章活动分为二个实施阶段：低年级（1—2年级）、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。 红领巾奖章方案范文 篇20根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。 一、定章 1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 2、星级章： 个人一星章 二、争章 少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的'指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。 争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。 三、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。 2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生： （1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员； （2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。 确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 四、颁章 基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次； 一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。 五、护章 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 红领巾奖章方案范文 篇21一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 二、领导机构 组长： 副组长： 组员：、 三、参与人员 全体中队辅导员、一至六年级全体队员。 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序 1、红领巾奖章的类别 （1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。 （2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。 （3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 2、定章： （1）基础章 一年级：向阳章、小主人章、劳动章 二年级：向阳章、团结章、劳动章 三年级：立志章、小主人章、劳动章 四年级：接力章、团结章、劳动章 五年级：立志章、团结章、节约章 六年级：立志章、小主人章、劳动章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。 （2）特色章 一年级：文明礼仪章 二年级：守纪章 三年级：文明礼仪章 四年级：守纪章 五年级：安全章 六年级：文明礼仪章 每个年级对应的特色章的`章目每班每月一共设30%枚。 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。 3、争章： 争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 5、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。 红领巾奖章方案范文 篇22全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，构建少先队员阶梯式成长激励体系，庆祝中国共产党成立100周年，增强少先队员光荣感，我校将开展“红领巾奖章”一星章争章活动，方案如下： 一、组织领导 为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。 1、组长： 2、副组长：、 3、成员：全体班主任 二、评选指标分配 个人一星章：每中队少先队员总数的30% 集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队 三、一星章评选条件 （一）个人一星章评选条件 1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。 2、基础章和特色章的评价条件 ①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章 ②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章 ③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章 ④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章 （二）集体一星章评选条件 1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩 2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩 3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数 4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩 根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。 四、实施办法 （一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的`原则。 （二）活动步骤 1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。 2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。 3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。 4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。 |
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