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标题 数学兴趣活动方案
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数学兴趣活动方案(通用3篇)

数学兴趣活动方案 篇1

  一、活动时间:20xx年12月7日——12月11日

  二、活动主题:激发兴趣、感受数学、体验快乐

  三、指导思想:

  通过本次数学趣味周的活动,激发学生学习数学的热情和兴趣,启迪学生的数学思维,展示学生的聪明智慧,同时坚定学好数学的信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼,让全体学生享受数学的.快乐,使数学爱好者能一显身手,脱颖而出。

  四、活动目的:

  1、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

  2、培养学生良好的学习习惯。

  3、以数学趣味活动周的各项活动为载体,开阔学生视野,激发学生对数学的兴趣,引导学生探究数学的奥秘,强化学生的数学应用意识,强调基本习惯的养成,提高学生的数学素养。

  五、活动对象:全校一年级至五年级学生。

  六、活动内容及具体负责人:

  一年级:《口算小能手》

  二年级:《小小神算子》

  三年级:《24点速算能手》

  四年级:《24星擂台赛》

  五年级:《数学小博士》

  七、活动成果:

  各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)

  一、二年级:计算小能手,三、四年级:24点速算能手,五年级:数学之星。

数学兴趣活动方案 篇2

  一、指导思想

  趣味数学是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的拓展,也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度,同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力,从而培养学生的竞争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况,特举办全校趣味数学比赛,现将有关事项通知如下:

  二、活动宗旨:

  通过这种方式激发学生学习数学的积极性,发展学生的拓展思维,提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到,培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作,必须持之以恒地开展。

  三、试卷命题安排

  略

  四、活动方式:

  1、参赛对象:本部及校区全体学生

  2、活动方式:纸质试卷,不得使用其他计算工具。

  3、活动地点:各学校教师

  4、活动时间:5月15日(周三)中午13:00

  5、监考、阅卷安排:

  统一收卷后进行集中改卷、分析。

  五、比赛规则及要求:

  1、学生听统一信号,宣布比赛“开始”和“结束”。

  2、学生在规定时间内进行答题,结束信号响起应停止答题。

数学兴趣活动方案 篇3

  活动目标:

  1、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。

  2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

  3、帮助幼儿在理解序数含义的`基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

  活动准备:

  1、感受学习的快乐,体验探索学习的乐趣。

  2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。

  3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。

  活动过程:

  一、出示活动列车,幼儿观察,说出有几节车厢并说出各车厢的颜色。

  二、教师出示几种水果图片,请幼儿说出名称。师生共同用水果图片装饰“火车”,命名的“水果列车”。装饰时注意同一水果图片粘贴到同一节车厢上。

  三、请幼儿欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上,这一节车厢是第几节车厢。幼儿在教师的帮助下,学习用序数描述水果列车,如:第一节车厢是红色的,第二节车厢装得是香蕉等。

  四、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果,并说出活动的结果,如大象住在第几层,我给住在第几层的猴子送桃子等,教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

  五、播放背景音乐《火车开了》,幼儿5人一组进行游戏。

  六、请幼儿活动结束后与同伴自由交谈,说说自己的感受。

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更新时间:2025/3/26 11:29:19