| 标题 | 我爱数学活动方案 |
| 范文 | 我爱数学活动方案（精选6篇） 我爱数学活动方案 篇1一、活动目的： 以“人人参与、经历过程、体验快乐”为宗旨，通过数学活动周进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。同时培养学生对数学文化的欣赏能力，以提高学生的科学素养和人文素养，培养学生勤奋、刻苦的学习态度和创新精神。 二、活动口号： 体验数学感受快乐智慧同行 三、活动时间： x年5月11日～5月15日 四、具体安排 （一）宣传发动阶段 1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。如挂横幅、黑板报等。 2、各年级数学教师根据活动方案组织学生准备参赛项目。 （二）组织实施阶段 1、“神奇的七板巧”创意与想象拼图比赛：（责任人：x） 参赛对象：一年级全体学生 参赛要求：教师向学生提供统一、标准的图形，学生剪、拼成各图案，粘贴在A4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。 截止日期：5月14日，每班上交10份推荐作品。 评奖：评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。 2、“六宫格数独”竞赛（责任人：x） 参赛对象：二年级全体学生 活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00） 活动方式：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，做对题数多者胜出。 评奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。 3、“速算24点”、（负责：x） 参加对象：三年级全体学生 活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00） 活动方式：在规定20分钟内，做对题数多者胜出。 (注：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，20分钟内做对题数多者胜出，年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人，评选后的名单上交到教导处。) 4、“九宫格数独擂台赛”（负责人：x） 参加对象：四年级全体学生 活动时间：5月15日（中午12∶10～1∶00） 活动方式：在规定20分钟内，做对题数多者胜出。 (注：先进行班内选拔，每班选出8人参加年级比赛，20分钟内做对题数多者胜出，年级取前14名。一、二、三等奖的名额为3、5、6人，评选后的名单上交到教导处。) 5、“速拧魔方”比赛。 玩魔方是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的'动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想象力；可培养人的耐力和毅力。为了锻炼孩子的动手动脑能力，并丰富学生的课余生活，我校数学科组在本次书香校园的活动中开展魔方速拧赛。 （1）比赛项目：速拧魔方（六面还原） （2）裁判长：x。 （3）裁判员：x负责打乱魔方、x负责计时。 （4）活动对象：5~6年级学生（时间：12：30-13：00） （5）比赛规则： ①参加者需自带比赛用的魔方，所用魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，要符合标准。 ②参赛者进行分组比赛在一组比赛时其他组选手在指定位置观看以还原时间排定名次。 ③比赛前魔方由裁判员打乱，打乱步骤18步以上。 ④开始时间听裁判员口令，每轮次还原魔方时间限定在5分钟内，时间到则看其完成程度来判定成绩。 ⑤魔方打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手的手不能与魔方有任何接触，完成后（六面还原）后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，计时裁判需检查魔方是否为完成状态，若果未完成则为失败，不能继续参赛。 ⑥打乱方法： 黄面朝上，绿面朝自己。 右层→里；上层→右；左层→上；上层→右；下层→右；左层→上；右层→下；上层→右；底层→左；右层→里；上层→右；左层→上；里层→右；底层→左；右层→下；外层→下；下层→右；外层→右。 ⑦最终按各班积分总和评出班级团体奖。 如有任何争议，须由裁判长解决。 ⑧报名方法：提前三日班内选拔，每班评选择出5名同学参加校级竞赛。 最终按各班积分总和评出班级团体奖。 ⑨如有任何争议，须由裁判长解决。 5、计算能力达标活动。 活动时间：6月9日 参加对象：全体学生 比赛要求： （1）一、二年级口算达标。 （2）三、四年级笔算达标。 （3）五年级小数四则简便运算达标。 （4）六年级有小数、分数的四则简便运算达标。 活动方式：各班发动，任课数学老师自主命题。 具体安排： 活动时间参赛年级评委名单活动地点 6月9日 一、二年级 低年级数学教师 各班教室 6月9日 三、四年级 中年级数学教师 6月9日 五、六年级 高年级数学教师 五、评比表彰展示阶段： 1、作品展示。 优秀作品，各班以展板或墙报的形式进行展示。 2、发放各种竞赛证书。 获奖者，颁发喜报。 x老师写报道。 我爱数学活动方案 篇2【活动目标】 1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。 2、从多种物体中通过比较、分类，进一步学会多面观察、分析、判断的能力。 3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的喜悦。 【活动准备】 孙悟空头饰;教学课件。 【活动过程】 1、老师切入话题“你们看过西游记吗，都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困难，需要我们去帮忙才能闯过关，小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗?”引起孩子的兴趣。然后孙悟空入场。 2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难，需要你们帮忙闯关，好让)俺师父能顺利取经。”播放PPT。 3、PPT显示第一张。 第一关：请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片，他们大小不一样。 第二关：四只小熊，有一只颜色不一样。 第三关：四只小兔子，一只形状不一样。 4、孙悟空：孩子们，关卡要加强难度了。当心哦。播放PPT： 第四关：四只小蝴蝶，大小不一样，颜色也不一样。 第五关：四只小熊，颜色不一样，高矮也不一样，动作也不一样。 5、难度加难。 第六关：图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃，谁和大家不一样，有什么不一样。(引导孩子发散思维，说出多种答案。) 6、第七关：难度加难，在规定一首歌里(西游记插曲)的时间里，连过两关，找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船，从中找出不一样的物体(小鸭子有毛，其他没有。小鱼数量多，其他的都是一只。小乌龟是走路的'，其他事再水里的。小船的方向不一样，等等，引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。 7、结束播放，孙悟空很满意，感谢孩子们帮忙。播放歌曲(西游记结尾曲)，大家来一起庆祝! 我爱数学活动方案 篇3目 标 1、 认识10以内的序数，并感知序数的方向性。 2、 能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 3、 在日常生活中运用序数词来表示物体的排列顺序。 材 料 1、 小动物住楼房 2、 大色子棋 3、 宝宝阅览室 游戏玩法 一、出示游戏材料，师生共同探索游戏玩法。 1、 小动物住楼房:幼儿根据小动物背后的门牌号帮小动物找到家。 2、 大色子棋:幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。 3、 宝宝阅览室：幼儿按序号找到图书在横排和竖排的位置，整齐摆放图书，学习正确的使用借书证。 二、幼儿自由选择游戏。 三、师生共同评价游戏。 观察重 点 1、 个别幼儿有创意的`玩法。 2、 同伴间的合作、交流以及幼儿游戏兴趣持续的时间。 3、图书证的领取和使用。 指导重 点 1、 幼儿按照小动物身后的门牌号把小动物送入对应的房间。 2、 幼儿按照书上的号码在借书证上找到对应的位置并作相应的记录。 评价重 点 1、 鼓励幼儿有创意的玩法以及同伴间的合作与交流。 2、 幼儿能在借书证上找到图书对应的位置，并做出相应的记录。 我爱数学活动方案 篇4一、活动目标： 1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。 二、活动准备： 教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。 三、活动过程： (一)图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗? (二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类) 1、巩固按2个特征辨别图形。 ——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的，衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗? ——(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么? ——小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 2、第一次操作：按两个特征找纽扣。 ——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的.纽扣吗?) (三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。 1、手口一致点数。 ——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊? 再数一数其他纽扣吧! 把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看? 2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。 ——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。 我爱数学活动方案 篇5一、活动目标： 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 二、活动时间： 20xx年5月17日――20xx年5月21日(第十三周) 三、活动内容： 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 3、进行数学手抄报比赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四、具体安排： 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛 (1)活动形式 以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的.同学则评为“年级数学智多星”。 (2)奖励方式 每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 (3)各年级负责老师 3、数学手抄报比赛 (1)活动形式 学生自己自愿组队，每组1――6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 (2)评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数) (3)奖励形式 参与的学生均有参与奖。 每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖 我爱数学活动方案 篇6活动目标： 1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2、能自己检查操作的结果。 3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动重点与难点： 能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 教学方法与手段： 多媒体教学法、观察法、操作法等。 活动过程 (一)情景导入。 1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——PPT出示对应排放的两排小鸡。 提问：小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样) 2、那它们一共有多少只?(都是6只) 3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字) 4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样) 5、是吗?(第二排排的.队比第一排长) 6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6) 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。 (二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。 提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。 (三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。 提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。 (四)小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。 提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。 他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。 (五)幼儿分组操作。 师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，PPT里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有5个，第二排是苹果，有5个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的，都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。 接下来看看老师给小朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果) |
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