| 标题 | 幼儿大班情境讲述活动设计方案 |
| 范文 | 幼儿大班情境讲述活动设计方案（精选3篇） 幼儿大班情境讲述活动设计方案 篇1活动目标 1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等句子。 2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。 3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。 教学重点、难点 重点：体验大熊的情感变化过程。 难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。 活动准备 1、课件《大熊的拥抱节》。 2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。 3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。 活动过程 一、情景引入 1、小朋友，你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好? 拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。 (老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。) 2、师：小朋友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢? (PPT播放大熊呜呜哭的场景) 引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢? 二、 欣赏理解故事 1、课件播放故事第一段画面： 提问： 大熊在想什么?100是什么意思? (哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。) 你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达) 过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗? 2、播放故事第二段。 (1)提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的? (分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢!”) (2)幼儿佩戴头饰进行情景表演. (3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱? (教师小结：原来拥抱是有理由的。) 过度：小动物是否会原谅大熊? 3、播放第三段。 (1)提问： 大熊在拥抱节的愿望实现了吗? 小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。) 大熊会说什么呢? 大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。) (2)大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。 (3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。 三、情感迁移，反思行为。 在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的? (幼儿反省讨论。) 教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。 四、游戏结束，体验拥抱的快乐。 小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。 (播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。) 幼儿大班情境讲述活动设计方案 篇2【活动目标】 1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。 2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。 3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。 【活动重点】 通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。 【活动难点】 学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。 【活动准备】 PPT课件;图片;音乐;月亮变化视频。 【活动过程】 一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。 师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么? 教师小结。 二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。 播放故事录音，完整欣赏。 师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成? 教师小结。 三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。 分段欣赏故事视频。 教师分段欣赏后提问问题。 教师小结。 四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。 幼儿分组合作排图讲述。 教师小结。 五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。 操作教具，集体讲述故事。 教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒! 【活动延伸】 1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。 2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。 幼儿大班情境讲述活动设计方案 篇3设计意图：以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其 美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。 活动目标：1、在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言 表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考。 2、培养保护环境的情操 活动准备：课件一份、图片若干、钢琴曲一首 活动过程： 一 导入课程 1、课程导入：给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟 问小朋友“看到了什么?” 2、“我们今天要讲一个有关天空的故事。” 二 讲故事(结合课件) 故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美 丽的天空不见了，为什么呀?原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源......小鸟伤心的哭了... 三 总结主题 1、“为什么美丽的天空不见了?”提问并请小朋友回答问题。 2、总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。 3、我们该怎么做?幼儿交流，老师总结。 评析：引入合理，过程顺畅。期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。主题鲜明，健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 。 活动反思：运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 |
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