| 标题 | 包饺子活动创意活动方案 |
| 范文 | 包饺子活动创意活动方案（通用3篇） 包饺子活动创意活动方案 篇1一、活动主题: 包饺子 二、活动背景: 作为大学生的我们有必要锻炼自己的生活能力，同时希望通过这次活动将大家凝聚在一起，共同建设这个美好的班集体。 三、活动目的及意义: 1、我们特地在这个秋高气爽的季节，盛邀大家一起参加包饺子活动。希望通过这次包饺子活动，让大家感受到班级和睦、友爱的气息，更重要的是，希望每个人都能玩得开心，玩得尽兴。 2、其次为了丰富大学生的校园文化生活，增强班级成员之间的交流与友谊，展示当代大学生的风采，培养班级成员之间的团结协作能力和团队意识，使中心成员能够充分认识到团结互助的意义，特举办本次包饺子活动。 四、活动时间: **年11月3日 五、活动地点: 食堂餐厅一楼 八、活动对象: 10多媒体班全体同学 九、活动准备 1、总负责:10多媒体团支部: 2、活动准备组:班级雷锋行动小组 3、场地协商:王泓藻 4、安全组:组织委员 5、采购组:佐料负责:周婷，周莹;，王泓藻，米玉华等 6、照相组:张赫 7、用具，佐料运输组:班级雷锋行动小组 十、宣传方式 班级口头宣传，多次宣传，结合问答宣传 十一、经费预算: 佐料，肉，菜，场地等预计270元 备注:自带物品费用自理 十二、活动注意事项: 1、租借的用品希望大家小心爱护，损坏由个人赔偿; 2、希望各位成员务必团结协作，相互帮助，共同进退; 3、在场地时遵守纪律，不宜追逐打闹 4、要及时服从负责人的安排; 5、此次活动的主要目的是为了增强中心成员的团结意识，展现自己特有的风采，希望各成员做事以大局为重，为集体利益着想，积极配合活动组委会做好各项工作，让活动期间留下我们的欢笑! 6、希望这次活动能够取得圆满成功! 10多媒体团支部 包饺子活动创意活动方案 篇21、活动阐述： 九月，恰逢开学、教师节、中秋节相聚。就三个关键消费节点，发布学霸征集令，摒弃短期活动只能吸引一时的缺点，分阶段发布连续活动，并用整套礼品伴随整月活动。 2、活动亮点： 分阶段活动(按时间顺序，开学、中秋、教师节)+递增式礼品(文件夹、文件袋、笔记本) 3、目的达成步骤： 消费者在重复或在一定的时间内多次数次光顾快乐星之后，才得到收集成套的学霸礼品，获得此商品成套促销品并达到一定数量后，则可兑换超值礼品。由于其形式的连续性和行为的重复性的价值积累，促销时间较长，且消费者必须买够一定限额的商品才符合兑换赠送品的条件，一旦积累完成，可以立即获得不同于其他消费者的区别回报，因此有利于再度巩固忠诚度。 4、时间规划： 20__.8.25-20__.9.30 5、渐进式活动思路 Step1、创意主题&礼品吸引眼球 Step2、分阶段、价值递增式礼品赠送，激发持续消费 Step3、成套礼品搜集，吸引重复光顾 Step4、礼品搜集目标达成再送赠品，让消费者获得差别回报，巩固消费习惯。 Step5、长时间促销有礼，养成消费者持续光顾习惯，大大增强忠诚度，减少顾客流失。 6、活动目的达成方式： 活动主题：学霸征集令，九月礼不停! 豪礼开学季——8月25-8月31号 礼品：初级学霸文件夹 进店任意消费加38元即可加2元换购新品芒果冰沙一杯。 开学套餐：快乐鸡腿堡+香辣鸡翅+薯条(小)+可乐(小)仅需套餐价格88。88元(自行填写)，即送学霸文件夹一个。 花淇淋特价每份只需88.88元! 包饺子活动创意活动方案 篇3教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 欣赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： <一>组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。 <二>:新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 (放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 |
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