| 标题 | 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 |
| 范文 | 幼儿园中班语言领域公开课活动方案（精选22篇） 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇1活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备： 1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。 4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。 二、师完整讲述故事，幼儿倾听。 1、师有表情的讲述故事。 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答) 师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。 三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。 1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的? 2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的? 3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解) 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答) 小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗? 四、师幼完整讲述故事。 现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗? 五、幼儿戴头饰表演故事。 六、情感交流。 你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗? 小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束) 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇2活动目标 1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点 重点：能看图讲述故事。 难点：在故事中感受积极主动交往意义。 活动准备： 物质准备：故事PPT。 经验准备：知道什么是孤独。 活动过程： (一)什么是孤独 1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。 2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。 3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话) 4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴? 5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。 (二)怎样才能不孤独 1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的? 2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩) 3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。 (三)我们不孤独 1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗? 2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!” 3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。 4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。 5.大家拉着手一起出去玩玩吧。 活动反思： 《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。 老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇3课题名称：家 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 准备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一)引入主题 1、今天老师给你们带来了新朋友， 2、你们想知道他们是谁吗? 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗? 9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家? 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家? 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇4设计背景： 幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。 活动目标： 1、初步了解儿歌内容。 2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。 3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。 教学重点： 幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。 教学难点： 幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。 活动准备： 三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。 活动过程： 一、通过唱歌，引出儿歌。(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。 二、学念儿歌(15分钟) 1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。 2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。 师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀? 幼：《你我来做好朋友》。 师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。 师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)幼：变成小鸡。 师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)幼：好朋友。 3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。 4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。 师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦! 幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀? 幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙! 幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。 6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。 7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。 三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架! 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇5一、活动目标： 1、发现自己的优点，肯定自我。 2、学习自我介绍的方法。 二、活动准备： 1、多媒体课件《我也很棒》。 2、自制电视机框架一个。 3、请幼儿课前先熟悉一段广告。 三、活动建议： (一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。 2、听第一遍故事，讨论： (1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? (2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢? (3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的 嘴?为什么要长不一样的嘴呢? (4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么? 3、再听一遍故事，讨论： (1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? (2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。) 4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】 二、请小朋友说说自己有什么优点呢? 三、学广告，做广告。 观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】 (1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一 学?)。 (2)提问：请问广告有什么作用呢?【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】 小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。 (3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。】 资料库： 《我也很棒》 依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。 1、依美：呷呷，为什么，为什么呀? 2、依美：你好，鸽子，你在干什么? 鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。 3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞? 妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。 4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。 5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。 6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。 7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。 8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。 鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车! 9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么? 鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼! 依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音? 妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。 10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家? 为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短? 13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家? 14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。 15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样? 妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀! 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇6语言：长出来啦 目标： 1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦” 准备： 1、选择阳光充足的日子。 2、图片：冬季以及春季的图片各一张。 3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。 过程： 1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。 师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。 2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。 师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草? 师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”) 3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。 师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧! 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇7设计意图： 纲要中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。 活动目标 1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。 2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。 活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么幸福。 活动准备：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本 活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动兴趣 1.播放哭声，听，这是什么声音?是谁在哭呀? 2.出示图一，它是谁?木木鸭为什么要哭呢? 3.师：它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。 4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧! 二、理解故事内容 1.师讲述1-4段，出示图二、图三 2.提问：木木鸭的朋友是谁?他们玩得开心吗?从哪里看出来的? 3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去? (1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。 (2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。 4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏? 5.提问：可是木木鸭有妈妈吗?讲述第五段，木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(观察图片) 6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(观察图片) 7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(观察图片) 8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾，木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿观察木木鸭的表情) 9.它会想些什么?请幼儿说一说。 10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢? 11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿模仿一下小姑娘。 12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿观察木木鸭的表情)现在它最想要告诉朋友们什么? 13.提问：最后木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈? 14.师：故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。 三、有妈妈多么幸福 1.师：小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭，我们小朋友也都有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么爱你的? 2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真幸福啊!歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。 3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇8活动目标： 1、知道微笑能给他人带来快乐。 2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。 活动准备： 图片、《歌声与微笑》的音乐。 活动过程： 一、通过谈话引出活动。 1、教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗? 二、分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、 1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的? 三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。 1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。 四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。 【故事】 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢? 一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇9活动目标： 1.理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。 2.学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。” 活动准备： 幼儿画册 活动过程： 一、游戏导入 师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦! 二、谈话导入主题 师：刚我们玩的游戏叫什么名字?我们是怎么玩这个游戏的?刚刚是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的?其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢? 三、第一遍欣赏儿歌 今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”(字卡，教师有感情地朗读儿歌) 师：这首儿歌的名字叫什么?说谁和说团结友爱亲又亲了? 四、第二遍学习儿歌 师：一颗星的时候是怎么样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，第二遍朗诵，同时出示图片) 师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的?二颗星的时候会是怎么样的?(幼儿回答的同时出示词卡) 师：一个人的时候是怎么样的?(第二段朗诵，同时出现图片)三个、四个、五个人是怎么样的?一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的? 五、学习叠词 师：一颗星是怎么样?一个人怎么样?二颗星是怎么样?二个人是怎么样?你们有没有发现这些词有什么特点吗?(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到最多。) 师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍! 附儿歌： 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，笑盈盈， 三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇10游戏目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点：用一句话归纳表述。 游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 游戏方法： 提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏，了解玩法。 1、第一次游戏(出示动物：大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。 2、第二次游戏，加以巩固。 (出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 (当幼儿说出后，教师给予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏：你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、交流分享： 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度，游戏延伸 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面，让孩子猜) 2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇11活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备： 1、各种实物的叶子若干、伞一把。 2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。 3、人物卡片：小女孩娜娜。 活动过程： 1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。 2、引导幼儿讨论： 1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢? 2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。 3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。 引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。 4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇12活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。 重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。 活动准备： 1、大象和猴子头像各一个。2、奖花若干。 活动过程： 1、出示头像，以故事情境引出话题。 师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。” 师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?” 2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。 师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”3、小小辩论会。师：“小朋友已经都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。 教师宣布辩论会规则： (1)要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。 (2)哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。 4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、教师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊? 师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时一定需要他人的帮助，所以从小就养成互相帮助，互相合作的好习惯!跟周围的人和睦相处! 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇13活动目标： 1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3.体验听说游戏的乐趣。 活动准备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 活动过程： 1.设置游戏情景。 (出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问： 你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? 你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。” 2.介绍游戏规则。 教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问： (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” 在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿游戏。 (搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。 请幼儿当守城人再次游戏。 4.组织幼儿自主游戏。 你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上) 搭出三个城门游戏。 游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 如果感到高兴你就拍拍手(拍两下) 如果感到高兴就学小猫叫(叫两声) 如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下) 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇14一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动准备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一) 听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二) 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢? 小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) ① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ② 录音回答。 (2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ② 录音回答。 (3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 ① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗? ② 录音回答。 七、延伸活动： 师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么? 小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论) 结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗? 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇15活动目标： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。 重、难点： 1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。 2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 活动准备： 课件、幼儿用书 活动过程： 一、直接导入： 出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点? 二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。 (一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。 (二)引导幼儿观察和表达。 1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的? 幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。 2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事?。 小鸡怎么办?他们能得救吗? 3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢?” (师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。) 4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。 图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。 图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。 图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙!” 三、完整看故事动画。 这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。 提问：你们喜欢河马吗?如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗? 四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。 (幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……) 小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇16教学目标： 1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。 2.乐意参加游戏活动。 教学准备： 在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。 教学过程： 一、点名游戏，巩固认识同伴姓名 1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到!"，其他幼儿要求注意听和看。 2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。 3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。 4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。 二、新授游戏：谁躲起来了 1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。 游戏的名称叫"谁躲起来了?" 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_×躲起来了"。 2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。 活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。 3.学说短句："_×躲起来了! (我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。 三、提出交友要求 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇17【活动目标】 1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 【活动准备】 1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干; 2、纸箱一个。 【活动过程】 一、认识小鼹鼠。 1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么? 4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家! 二、小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了 。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛? (2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢? (3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。) (4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜? (2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的? (3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么? 3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧! (1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢? (2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢? (3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢? 4、游戏“我是小鼹鼠” 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗? 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇18活动设计背景 儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。 活动目标 1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。 3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 教学重点、难点 重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 活动准备 1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。 3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段 1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。 3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演 1、集体朗诵并交流讨论 a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 2、表演游戏 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 四、仿编诗歌。 “大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢?”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。 教学反思 《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇19活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎样样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结： 透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇20活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动准备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一)听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二)看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢? 小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) ①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 ①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗? ②录音回答。 七、延伸活动： 师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么? 小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论) 结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗? 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇21目标1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。 2、能讲出各种运动的方式。 准备1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。 2、挂图，胖胖兔的图片。 3、故事磁带。 过程1、帮胖胖兔减肥。 --出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦? --胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗? --引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。 --胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。 2、理解故事内容。 --出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。 --胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气? --袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法? --胖胖兔是怎样学会拍球的? --帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。 3、学打篮球。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案 篇22活动目标： 1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程 2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。 活动准备： 《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。 活动过程： 一、引入胖胖兔，设疑讨论 (1)出示课件图片——胖胖兔。 它是谁?它长的怎么样? 长得太胖好不好?为什么? (2)观察胖胖兔喘气图片。 胖胖兔怎么了?为什么会这样? 你有什么好办法? 二、观察图片，理解故事内容 (1)观察ppt1、2 ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来? ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音) (2)观察ppt3、4 ——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗? ——它拍的怎么样? ——你有什么好办法不让球到处乱跑? (3)观察ppt5 ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音) ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了? (4)观察ppt6、7 ——胖胖兔拍了几个球? ——它拍的怎么样?你从哪里看出来? ——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么? ——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。 (5)观察ppt8、9 ——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做? ——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。 三、欣赏故事，体会内涵。 (1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊? (2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。 (3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。 |
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