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标题 政治教师年度考核总结范文
范文

政治教师年度考核总结范文(精选18篇)

政治教师年度考核总结范文 篇1

  本学期,本人担任八年级的品德课教学。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  作为科任教师,能认真制定计划,注重研究品德课教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和同年级备课组活动,精心上好每一堂课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都尽量做到以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

  但由于本人教学水平还存在一定的局限性,对学生的分析问题、解决问题的能力的培养还不够充分,因此,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对学生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  由于自己是一名年轻的教师,经验尚浅,所以在实际教学工作中本人更加认真研究教材,对比教材重难点,做到吃透教材、灵活运用教材。在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料,特别是做到从不同班级的学生实际出发。在日常课堂教学中我注意把自己积累的生活实际问题及时反馈给学生,以从日常生活中教育学生,达到思想品德的作用,最终达到提高学生能力的目的。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。当然在我的教学中,教育教学方面还存在很多的不足:

  在课堂教学中,应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育,但有时忽视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育。在教学过程中有时急躁冒进,个别学生对老师的要求无动于衷,喜欢拖拉不完成任务,没有找到更具体有效的方法教育学生。在复习中,根据自己的掌握情况,划了重点,但是有片面性,个别知识点漏掉了。

  在教学中工作中,还需要不断提高自身的知识水平,加强对教材的驾御能力和知识的应用能力,学习领会新课改的精神,使学生主体性更进一步充分发挥出来。继续向有经验的教师请教,及时发现自己的缺点和错误并及时纠正和改过,使自己的素质不断提高。不断总结经验,力求提高自己的教学水平,多下功夫加强对个别差生的辅导。成绩和不足

  1、本学期使大多数学生对思品较感兴趣。

  2、不足:①及时反思总结做得不够;②教学过程优化需要进一步加强。

  今后努力方向

  1、加紧学习课标,贯彻课标,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。

  2、加强对学生的管理,尤其是后进生的转化。

  3、开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。

  作为初三品德课老师,要做到明白对教材的生疏,在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的课堂效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多种形式、利用多种方法进行教学。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助后进生。

政治教师年度考核总结范文 篇2

  本人担任初二年级六个班的政治科任老师,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本年度政治教学工作总结如下,敬请各位指导。

  作为科任老师,能认真制定教学工作计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断进行工作总结,从中吸取教训及经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

政治教师年度考核总结范文 篇3

  这是九年级第一次思品开卷考试,试题难度不大,题型符合中考题的要求,题目基本涵盖了九年级全册的基础知识,题量可以,开放题目难度系数中等。学生的成绩不理想,各班还存在不及格的现象。此成绩,难应以对中考的挑战。

  究其原因:第一,对开卷考试的误解。有些人认为,开卷考试轻松容易,到时翻看课本或材料即可,无需花费心思去学,也不需用时间复习,更没必要深入练习思考总结。思品课已失去了存在感和尊严感。第二,平时缺乏训练开卷的时间,速查课本搜集整理加工知识的能力很低,更谈不上灵活应变拓展知识解决问题的能力。每周一节课只是匆匆的知识过客,囫囵吞枣而已。等到再上思品课,已学过的内容如过眼烟云。缺乏知识基础,能力无从提升。第三,思品中考划分等级,不给力。思品成绩,不加入中考总分,谁为此多下一分功夫?以上因素的叠加,思品成绩结果已清晰可见。

  应对策略:首先学会正确看待开卷考试。开卷考试减少的是知识的死记硬背,增加的是知识领悟运用,开卷考试考的是综合的能力(审题、多角度思维、写作等),较量的`是思想人文素养。其次,必须多训练开卷考试,勤总结做题窍门,切实提高准确快速答题完美书写的能力。例如重点训练思品中考题,研究中考出题规律,找到答题方法。最后,期待学校家庭对思品的大力重视和实际支持。

政治教师年度考核总结范文 篇4

  思想政治复习课容量大、知识点多,理论性、灵活性强,提高第一轮复习的有效性,必须选择科学有效的复习方法。为了有效地落实各阶段的目标,实施有效教学。在高一的复习中我们主要抓了以下几方面的工作。

  一、研究试题重基础

  通过分析近几年来文综高考政治试题,我们认为,文综高考政治试题注重考查基础知识,考查学生的基本能力,也是以学生所学的基础知识为载体,无论试题的难易程度如何都离不开对基础知识的考查,而且近几年的高考试题特别重视对基础知识的考查。因此,在高一全程复习过程中我们始终都注重夯实基础知识。

  在一轮复习中,我们根据近年来高考试题所涉及的内容,对政治学科各板块的重点知识,隐性知识再次复习,讲解,不忽视任何一个考点,教材中重要的关键的句子,段落要求学生熟读、背诵、理解,以避免答题时无话可说或政治术语不准确的现象出现,千重要万重要抓好落实最重要。

  二、构建主干抓重点

  在夯实基础知识的同时,我们加强了对学科知识的整合,要求学生不仅要掌握学科的知识体系,更要注意知识间的内在联系,使之形成知识网络,为分析和解决问题,知识迁移能力和综合分析能力的提高奠定基础,我们在一轮复习中使学生大体上有了整体的网络。同时结合近年高考重要考点及时政热点抓好重点考点的复习,提高理论联系实际的能力。这种做法有助于使学生得心应手地运用不同属性的知识,不同类型与层次的能力、不同领域的价值观念及不同类型的科学方法,多角度、系统地、创造性地解决学科知识问题和实际问题。

  三、精讲精练利提高

  面对文科班学生能力普遍较弱的现状,要在短时间内提升学生的解题能力是非常困难的,在复习中我们的主要做法是:

  第一、精选习题进行训练。避免繁、难、偏、怪等习题,尽量避免习题简单的重复再现。但对于重要的考点,习题以不同的形式再现也是必要的。特别是在复习中、各地来了很多习题,在有限的时间内我们不可能将所有的习题都做完,我们就在众多的习题中根据学生的不同情况选用不同的习题进行有针对性的训练,提高训练的效率。

  第二、习题讲评时,特别是对于典型例题的讲评中,注意引导学生积极思考,进行讨论研究,发挥学生的主体作用,集思广益,提高调动和运用知识,论证和探讨问题的能力。规范答案,在分析中体会“答案都在材料中的道理”。

  第三、比较而言,学生在政治科中选择题的失分率较低,而解答主观性试题的失分率较高,因而在主观性试题的训练中,我们特别重视利用材料题和图表题等的讲评,有针对性地帮助学生理清思路,提高审题能力,及获取和解读有效信息的能力。

  第四、在复习中,我们还认为有必要把近年的高考试题给学生做一下,让学生从中寻找感觉,体会答案的规范性,严谨性,这样也可能有利于增强学生解题的规范性。

  四、联系热点拓视野

  政治课的一个显着特点就是具有较强的时代性,每年的高考试题中都不同程度地体现党与国家的大政方针,国内外的重大时事或者是与人民群众切身利益相关的热点现象等,但有些学生对于一些热点的来龙去脉缺乏必要的了解与认识,常常在解决相关问题时出现偏颇。而今年的热点:如,转变经济发展方式、上海自由贸易区、丝绸之路经济带建设、深化改革等。而学生难以在较短的时间里全面系统地把握好热点专题,这样我们首先是精心选择重点的热点,其次,我们注意引导学生运用政治学科相关的知识,认识、分析评价、解释和认证热点问题。

  五、有的放矢增实效

  增强教学的针对性,是提高课堂教学质量的关键。高考大纲规定的考点涉及高中三年全部教学内容,但在文综试卷中,这些内容的入卷率又偏低(只有原来政治科单科试卷的三分之一),题量少而赋分值高,怎样解决这一矛盾,是高一教师最大的困扰。复习必须全面、夯实基础,但肯定会做一些“无用功”。因此在复习中必须抓住学科主干知识,以纲带目,突出重点,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那样不仅会加重学生的负担,也会影响复习效率。增强教学针对性还有一层意思,就是对复习中学生可能出现的问题要有所预料,及时化解难点,释疑解惑。这就要求教师要多做练习题,并先于学生做练习题,把可能出现的问题提前设计到课堂教学中去,打好“预防针”,有助于提高复习效率。

  以上是我在高一教学过程中取得的点滴经验,但认真反思,毕竟也还有很多欠缺和不足,有待于今后努力,更好地为学生服务,为学校创造佳绩。

  我校政治学科在一轮复习中主要注重

  1、抓主干、构体系,夯实基础知识

  2、关注社会热点,培养学生理论联系实际的能力

  3、注重基本答题能力培养,加强针对性训练。

  通过以上做法,我校在上个学期末的省质检中的政治学科成绩名列同类校前茅。

  第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,也是促进学生阅读理解、能力发展、综合运用的关键时期。因此,第二轮复习在高考备考中显得特别重要。为了使第二轮复习有序有效,我认为应作好四方面的工作。

  第一、创设精致教学。

  提高课堂效益,必须实行精致教学、有效教学。

  精致备课:教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上,放在对重点、难点、考试热点的如何突破上,放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上,放在对学情深入了解上。

  精致课堂:课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在,打造精致课堂,就要尊重学生的主体地位,给学生以充分的思维时间和空间;要优化教学环节和教学流程,减少无效、低效的教学环节;要教考对路、以考定教,精讲精练,对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西,坚决不讲。

  精致练习:练习不是越多越好,也不是越少越好,不是越难越好,也不是越易越好。精致练习关键在于练习是否符合学生实际,是否符合高考实际,是否有利于学生巩固知识、提高能力,形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项(计算题、漫画题、图表题等)演练。

  第二、进一步培养学生能力,严格规范答题。

  能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的`。政治课教学不仅要教给学生基本知识、做人道理,更重要的是要教给学生会动脑思考,在教师指导下能够自己去探索自然现象、社会现象的奥秘。因此,通过创设情景,指导学生阅读材料,提取有效信息,概括出材料的大意、相互关系和特征,培养学生阅读分析能力。在此基础上,帮助学生把问题与观点相结合,对知识进行重新整合,建构知识体系,培养学生整合知识能力。

  注意书写与答题格式的规范性训练,培养思维的有序性、流畅性,养成有理有据地分析问题的良好习惯和科学态度,对提升政治成绩是十分有效的。为此,教师要培养学生具有要点意识,强调答题的中心语、关键词,不能眉毛胡子一把抓,机械地背诵一大片;要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求,贯穿在课堂、练习之中,严格要求,不断强化,使答题规范成为学生的答题习惯。对一些不能按规范要求答题的学生,要实施盯人战术,从多个方面做工作,不断鼓励和督促他们规范答题。

  第三、加强培优补差,分层教学。

  对优秀的同学加强能力培养,对成绩较差的同学强化基础知识训练,作业可采取“套餐制”即分成基础题(所有学生必须做)和提高题(由学生根据自己的能力和目标选做),梯级训练,循序渐进。

  第四、以激励为主,调整好学生情绪。

  注意师生之间的沟通,教师要多关爱学生,重视学生的情绪变化,常和学生谈心,鼓励学生,帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。

  (1)作为高考的指导者,教师首先要调整好自己的情绪,以饱满的热情去指导学生,以火热的激情去影响学生,以善意的语言去激励学生,以诚信行动去感染学生,使他们有一个良好的心态,轻装上阵,以积极的心态主动迎接高考的挑战。

  (2)引导学生学会自我心理调节,学会转移和化解各种矛盾,始终保持乐观的精神和平稳的心态。紧张有度,轻松愉快,这对学生的学习过程以及考场上的临场发挥都十分重要。

  (3)帮助或指导学生调整好生物钟,使学生的兴奋点与高考时间相一致,坚决避免无休止的加班加点。

政治教师年度考核总结范文 篇5

  一、轮政治复习的得失

  1、备课方面

  备好课是上好课的首要前提。我在网上选3套比较好的课件作为备课资源,然后依据20xx年全国高考政治考试大纲,制作属于自己的特色课件。一般分这几个部分:单元思维导图、考纲展示、课思维导图、课前自我把脉、考点讲解、重点拓展、高考典例和核心知识总结。其中,“课前自我把脉”主要呈现20xx年高考易错点,这一部分的效果需要建立在学生课前自主预习的基础上。“重点拓展”主要是解决重点、难点、疑点和易错点。“高考典例”主要选择20xx年高考真题,让学生了解最新高考动态。(对于前几年高考题一轮复习用书一般都有,故未选。)尽管是对别人课件的整合,但这也是一种创新,有着自己的思路,一轮复习下来就有了一套属于自己的课件,很有成就感。这比完全用别人的课件要好得多,那样让容易被课件牵着走。但这样的课件形式比较单一,文字较多,容易让学生产生视觉疲劳。如果能将课件更生动、形象就好了。

  2、上课方面

  一轮复习课我基本能做到思路清晰、重难点突出,尽量深入浅出。明显存在许多不足:以我讲为主,学生讲的少,留给学生思考的时间少;师生互动少、生生互动更少;学生笔记记得多,听课效果受影响。造成这一现象的主要原因是教学理念的滞后,总怕让学生讲影响教学进度,浪费时间。当然,全面让学生讲不现实也不科学,但疑难点、高考例题还是要让学生多思考多互动,老师替代不了学生。往往我们认为很简单的问题,在考试中学生却会出错。此外,还要在课堂上引导学生学会记笔记,边听边记,记不完美的笔记,提高课堂效率。

  3、课后方面

  (1)练习处理

  课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。今年我一改以往题题俱到的坏习惯,有选择性地讲解练习与试卷。对于日常的练习,我要求学生做完后自己对答案,并鼓励学生“抄答案”,先做后抄,抄之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同,别人为什么要这样答。这样抄着抄着就找到了正确答题的感觉。表面上看,老师很懒,改作业很轻松,主要关注学生错在哪里,但却让学生勤快起来,我觉得是好事。练习讲解时,主要针对学生易出错的题,详细讲解,效率明显提高。试卷的讲评充分利用智学网提供的数据,重点讲正确率低的疑难题。根据学生的错误选项分布情况,分析学生答题失分的原因,对症下药。非选择题关注审题方法、联系材料、规范答题等。

  (2)自习答疑

  高三开创的的自习答疑,为师生课后交流提供了一个很好的平台。不仅可以给学生答疑解惑,还有助加强师生交流互动,促进教学。在答疑之初,学生感觉新鲜,参与积极性高,往往呈现排长队的现象。新鲜劲一过,学科差异性凸显,理科多,文科少,后来不得不安排学生前来背书。比如我们周日晚上有限时训练考,周一晚答疑火爆,周三晚就门庭冷落。如何合理利用自习答疑时间,让更多的学生受益,还值得我们思考、改进。

  (3)思维导图

  每一单元复习结束前,我都提前布置学生独立构建独具特色的知识体系图。学生可结合自己的兴趣、爱好和特长,自由绘图;但要求必须做到两点:一是核心知识不可少,二是要有自己的逻辑体系。学情不同,学生自主构图不可能尽善尽美,但自己动手绘制,至少是一次独立的思维过程,对于学生宏观把握单元知识和培养学生的自主创造意识具有重要意义。但这件事做起来简单,坚持下去很难,前几次效果很好到后来不少学生就变成了应付差事。如何增强他们的自主构图意识,提高他们的持续性和积极性,任重道远。

  (4)错题整理

  学生平时究竟如何整理错题呢?简单高效的做法是,学生只需把这些错题按错误原因归类抄在你的“错题本”上,不要立马做,暂时放到一边。什么时候做合适呢?就是在你大型考试复习前做最适宜,如段考、期中、期末考试等。每次大型考试之间应间隔一两个月,这时你已积累了不少错题,你集中个时间段专门处理这些错题。做完后,你将发现你还是错了不少题,而这次的错题就是你复习的重点了。你要分析你再次错误的原因,做到有的放矢地复习。

  错题整理,不仅是学生的事,老师也要关注。合肥一中政治组是这样进行错题研究的:对于学生错的多的考点,老师针对这一考点从不同角度出三四个题,加上原题,每个易错考点大概命四五道题,把这些错题组合成一张试卷,这张试卷的针对性和实效性就很强。一中的做法值得借鉴,但对老师的要求较高,不仅需要钻研的水平,更需要有付出精神和责任意识。

  二、轮政治复习的构想

  二轮复习重在关注知识间的联系,构建知识体系,建立热点事件与书本之间的联系,帮助学生运用书本知识解决实际问题。在把握重点的同时,要注意以下几点:

  1、夯实基础,关注课本。无论是哪轮复习,都不要忘记根本。只有熟悉书本,才能运用自如。石家庄二中的政治复习就是多轮复习,不断强化基础与练习。熟悉教材,规范答题,是各轮复习不变的主题。

  2、提高效率,自主学习。二轮复习要不断提高课堂效率,改变以我为主的授课方式,多引领学生自主总结、探讨。要充分相信学生有自主学习的'能力,学会留白,给他一些时间,还我一份惊喜。

  3、加强研究,交流借鉴。后期的政治复习对我们提出了更高的要求,我们要加强高考试题的研究,关注热点事件,要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考题,精选试题,强化训练,规范考试。同时,充分利用网络,加强与同行的交流与学习,借鉴别人的优点,灵活运用。

政治教师年度考核总结范文 篇6

  高一的这一年无论是对于学生还是老师来说,都是极为关键的一年。在这一年中应该如何安排复习,师生如何提升能力更是至关重要。20xx届高一政治复习已经成为历史,现将本届高一备考过程中的经验和教训总结如下,希望并祝愿新的一届高一师生,能少走些弯路,创造出更优异的成绩。

  一、回顾复习之路:

  根据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点,我校20xx级高考复习是分为四个阶段进行。

  第一阶段:章节系统复习(20xx年x月—20xx年x月)

  本阶段复习的关键是要夯实基础,所以一定要注重学生对基础理论知识的真正掌握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降,直接考课本基础(可能会有简单的知识变形)的分数越来越大,这种趋势不仅体现于选择题中,也逐渐在非选择性主观题中开始显现。因此,在四轮复习中,第一阶段最为重要。学生在前两年中普遍存在知识掌握“夹生”现象,如在该阶段最终还是没有真正的落实,那么这个阶段的复习形同虚设。可以这样说,“得一轮复习者得高考!”

  具体做法是,在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的所有个考点逐个过滤,首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点,然后让学生对每一个考点都理解透彻。在课下,以两课为单元对学生进行督促检查。几个月中,老师们将所教的学生分十次检查过关,最终对所教学生高中政治的所有内容的掌握程度,都了解在心。考核中不仅仅是考学生对基础知识的识记,更加偏重对考点的理解。将学生按学科知识掌握程度分为差中好三级,考核的内容依次由基础简单识记向注重基础更注重知识理解过渡。

  本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能,通过加强对学生的测试来考察学生对所掌握知识的理解运用能力。在保证大多数同学选择过关的情况下,力求提高优质学生选择题100%正选率。

  本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。千方百计落实基础知识,不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。基础知识看懂很简单,关键是抓落实,考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习老师的工作量非常大,但如果想到基础拿不下,后面的若干轮复习都可能流于形式的后果,我们都会坚持。

  第二阶段:章节结构和重点复习(20xx年x月—市一模前)

  本阶段复习的关键是建立知识架构,再一次夯实章节重点内容。具体做法是,在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题,让学生了解每个专题的知识结构,真正做到“纲举目张”。在此基础上让学生再一次回归一轮的每一个知识点,通过自测的方式检验自己“目张”的能力。因为高考政治应试技巧中特别需要学生有“纲举目张、收放自如”的能力。每单元找若干个核心词,然后将知识分若干的层次展开,一直到每一个类似于简答题的知识点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让学生讲结构、边说边写的形式完成。表现突出的学生在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的所有内容都可以通过知识点之间的联系再现出来。

  本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能,每单元复习完成后,利用一到两节课,精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多,有的时候甚至会出现两节课完成一道题的现象。在课堂上老师用投影将试题展现给学生,给学生两到三分钟审题时间,然后现场用语言来表述答案,同一问可以让多个学生来回答,然后老师在按照评分细则对不同答案进行现场评分,让所有的学生明白采分点,明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而浪费了答题时间,导致答文综题时间不够的现象屡有发生;少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个知识点不放,不会多角度分析,导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。

  本轮复习对于学生的成绩提高尤为重要。帮助学生克服不敢分析、分析不全面的缺点,开拓思路。选取典型主观例题进行详细讲解,要求学生做出来。训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范,巩固一轮复习的成果,尤其加强学科内知识的综合训练。通过知识结构掌握可以使学生在高考政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让学生明白主观题的应试技巧,避免学生在考试时常见的有的答却不得分的现象。

  第三阶段:高考时政热点复习(市一模后—市二模前)

  本阶段复习的关键是以热点专题的形式让学生明白可能在高考中出现的时政热点有哪些,在此基础上训练学生将课本知识和试题材料有效结合的`能力。

  具体做法是,通过课堂讲解让学生明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题,哪些热点需要大家识记、理解。然后再通过引领学生自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在延续上一阶段复习中的主观题训练,进一步巩固提高学生的答题技能。

  需要注意的是,该轮的热点复习实际上具有押题倾向,在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进行热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终,只是重点不同而已。

  第四阶段:查漏补缺、回归基础、应试技巧集中训练复习(市二模后)

  通过丰富的实战练习,使学生熟悉政治科高考题路,练中感悟,练中迁移,掌握审题、解题的方法与规律,培养解题能力。

  最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺,进一步强化基础知识的记忆,加强对知识和能力的巩固。这几天中教师少讲或者不讲(若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧),重点是调整学生心态,保证学生以最好的状态迎接高考。使学生成竹在胸,从容上阵,潇洒走考场。

  二、教训与反思:

  1、对学生的基础认识不到位,过高地估计学生。

  我们在高一复习中,过多地重视知识的梳理,做到知识的再现和深化,只重视了教师的讲解,重视时间的安排,重视教学进度,从而忽视学生的学习和复习的效率和效益,练习中由于没有做到全批全改,因而没有重视信息的反馈,对学生的认识仅凭自己的教学想象,而实际偏差较大。

  2、比较现实的一个问题就是,由于始终有教学进度压着,所以课堂上教学方式方法比较单一。教法已形成定势思维。

  3、课堂教学过多的重视了基础知识的梳理,忽视了学生技能的提高;记忆内容多,能力训练上时间少;课堂教学没有能问题化,学生遇到实际问题还是不通。

  考试是对学生综合素质的考查,强调了基础知识的把握,基本技能的掌握,同时一些非智力因素,例如解题速度与时间,解题技巧与方法,解题思路与策略,及基本的卷面质量,字迹的工整度,都是十分重要的。

  4、教学案不能从不同组合的班级学生基础出发,都是一个教学要求,从而不能充分调动学生的复习积极性。

  5、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

  6、时政复习没有经常化国内外重大基本时政复习不够。

  政治题主要考查学生理论联系实际的能力。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一基础上,考生更要掌握对这些重点、热点社会时政问题的理论思考,即这些问题可以同我们所学的哪些知识、原理相结合,是怎样结合的,增强考生理论联系实际能力。今后我们应该加强热点问题的筛选和研究,不加重学生负担。

  7、问题训练容易导致的误区如下:

  练习量过少;中档题训练少,学生拿分不易;练习多但不系统化;忽视主观题与时政题训练,学生没话说、分析不全,学生思维放不开。评讲方法不明,能力培养效果不好;主观题讲评不到位;主观题深度训练不够;

  8、应该继续努力提高调研考试的质量,认真进行阅卷,提高成绩的可信度;要认真做好试卷分析与反思,针对问题研究对策。

  9、对尖子生既要有知识的传授又要有方法的`点拨,同时还要培养他们自主学习意识心理挫折教育。

  总之,以上是我校对高一政治总复习的几点体会与反思,肯定存在诸多的不足,恳请各位同行提出批评和建议。当然,我们面对的学生和考试内容、形式始终在变化,所以需要我们一切以时间、条件、地点为转移,做到具体问题具体分析,真正的找到更适合的方法。

  最后,衷心祝愿新一级09级的高考取得佳绩!

政治教师年度考核总结范文 篇7

  20xx届高一班教育教学的各项工作,现已告一段落,一年来,我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事,认真履行政治科教学任务及年段长职责,如期,有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下:

  一、履行政治教学职责方面

  通过高一上学期的教学实践,我们发现我校本届高一学生学习情况主要有以下几方面的不足:

  ①对主干知识的识记落实及理解不到位;

  ②获取和解读有效信息及调动,运用知识综合分析、解决问题的能力偏低;

  ③审题不细心,解题思路狭窄,没耐心,不自信,论证及文字表述能力较低。

  根据学情,本人有针对性地开展好以下教学工作:

  1、备考的关键是知识的融会贯通

  ①加强知识细化,完善知识结构,通过对基础要点的梳理整合,揭示知识间的内在联系;

  ②重视对课程标准与考试说明的研究,明确高考的要求,加强校际教研,结合高考信息,精讲高频考点,解决学生的易错、易混点,关注重大热点问题,优化时事学习;

  ③重点加强能力的培养,设置经典考题对位训练,强化基础的落实和能力的提升。

  2、重视对高考题的剖析和解题方法技巧的指导

  加强读题方法和答题思路的训练,通过题型专练,让学生掌握各类题的题型特征、审题关键、解题思路,形成规范的解答过程,尽力做到会做的题目少丢分。

  二、履行年段长职责方面

  1、虚心学习,加强沟通交流,充分发挥集体的智慧,力求年段各项工作计划具有较强的科学性与可操作性,并以此引领师生的教与学。

  2、组织,协调,主持并参与年段各项常规工作,力求高考团体战的有效性,形成教与学的合力。

  3、以身作则,勤下年段,班级,上传下达,以精细化管理为抓手,狠抓落实,力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。

  4、以饱满的工作热情,做好年段后勤工作,开展活动,服务师生,力求增强教与学之余忙里偷闲的幸福感。

  高一教育教学及年段长工作,事无巨细,由于我本人工作经验与能力的有限,工作中还存在许多不足,比如:在班级管理上,个别班级确实班集体荣誉感调动不足;对边缘生、优等生的帮教,缺乏有效的方法;对高一学生的心理疏导,理想和励志教育,做得还不够,等等此类情况,都有待我们一起以更大的智慧来完善。

政治教师年度考核总结范文 篇8

  本学期,我担任高一年级两个班的政治科任。几个月来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下:

  1、团结协作,充分利用集体资源

  本届高一共有四个政治班,分别由两个老师任课:除本人外,还有一名有多年教学经验担当备课组长兼年段长。首先成立以年段长为组长的备课组长,讨论制定高考备考计划,坚持每周的集体备课,除了统一教学进度、资料的使用等,还有凡属重点、难点、热点、疑问都一律通过研究讨论解决,特别是最后冲刺阶段的教学,更是每节集体备课,在这个过程中,我虚心听取意见,真正做到资源共享,协作促进,共同进步。

  2、用心去做好这份工作

  对工作、对学生的责任是一位老师应有的职业道德。凭着对得起学生、对着起养育他们的父母、对得起“老师”这个称号,真的是要用心去做好这份工作。一个学期以来,我是用心地落实每一件事情;细致地做好每份工作;平等地对待每一位学生;认真地备好每一节课。要做好这份工作的确要付出很多很多,但看到我们的学生每天都有在进步,还是很欣慰。

  3、让学生跟着你去学

  想办法让学生跟着你去学,说起来容易,做起来就要花一些心思。把学生的情愿调动起来,拉近师生间的距离是唯一的方法。放下自己的架子,改变一种居高临下的“师姿”,在情感上、语言上表情上平等地对待每一位学生,对成绩落后的学生寄予更多的期望,让他们切实感受你在乎他,他们有希望,我只要有机会与学生在一起,我不会吝啬我的情感,与学生分享自己的喜怒哀乐,你会收到意想不到的效果。

  4、不断学习,不断进步

  抓住一切机会进行理论、专业知识的学习,如外出学习交流、计算机网络、订阅报纸杂志、接受专业培训等,达到理论更新、知识深化、教学方法创新的效果,也提高了接受新事物的自觉性和主动性,并且易于与学生沟通,与时代共进。

  通过一学期的教学工作,我也发现了很多自身的不足之处。最重要的是对学生的整体情况把握不明确,高一年级的两个班每个班都有每个班自己的特点,并且两个班的学生素质有所不同,班级氛围各不相同,在因材施教方面还有待有一步加强。

  所以,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

政治教师年度考核总结范文 篇9

  一、学生现状

  本学期以来,由于是高一,大多数学生都能勤学好问,一般都能都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

  1、政治成绩相对落后,基础跟不上。基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

  2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

  3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

  4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网,针对性不强。

  5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

  6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

  7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,自信心还需锤炼。

  二、教学措施

  1、备好每一节课。充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

  2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。

  3、精选习题,准确定位。习题注重考察学生的思维能力,帮助学生进行知识迁移。在设制习题时,尽量体现时代特点和热点,增强高考实战功能。在系统的复习过程中,我们政治组准备了适量的复习练习题,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

  4、上好每一节课,讲练结合。一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培养其独立思考能力。每个章节结束后,学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外,教师布置重要的主观题,学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷,教师选择有代表性的题型进行讲解,要求学生主动送交老师面批。

  5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生,多做鼓励,对其学习提出符合实际的要求,同样可以获得成功的喜悦,增强学习兴趣和信心。自习课期间,坚持到班级了解实情,进行个别辅导,主要精力放在帮助学生答疑。

  6、理论联系实际,努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性,又能让学生熟悉时事材料,还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息,充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。

  7、重视对学生的学法指导。对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,及时和不定时的复习。加强对答题在指导,要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。

  8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流,让他们有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习生活。有必要的时候,给予方法上的指导。

  9、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。

  三、教学体会

  1、扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习钻研业务,永远谦虚务实;认真敬业,做好自己的本职工作,尽心尽力。

  2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

  3、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

  4、教师要不断积累教学资料和教学经验,要形成自己的知识体系和教学风格。

  5、关爱自己和他人,尊重学生。不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

  四、工作中存在的问题和需要改进的方面

  1、教法已形成定势思维,一些课教学效率不高,效果比较差。

  2、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

  3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  4、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

政治教师年度考核总结范文 篇10

  这学期,本人担任了七年级(1)(2)(3)班的政治教学任务。在这一学期,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。

  一、重视新课的导入

  在往常的教学中,教师往往采用上节课的内容进行复习式导入,但时间长了,会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨:某某老师上课的第一句话老是;上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入,导入不新颖,缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面,可有以下几种方式:复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用,后两者由于每天有差异性,就可以多使用些。当然,能够运用好这几种导入方式,就需要平时多关注各样的时事新闻,特别是新闻中的一些人物事件,毕竟有许多学生也会关注新闻的,教师谈及到学生看到过的新闻时,他们也往往情绪高涨,觉得自己有所收获,这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累,免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料,学生都比较喜欢感兴趣,有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

  二、乐于帮助学生,共渡难关

  教育以人为本,倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育,有时他们未必会乐意接受或被感化,更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生,使学生从教师行为的感性认识中反思,达到理性认识。

  三、尝试实施新的复习方式

  随着期末的临近,各科都让学生自己进行复习,并且每一科的复习方式几乎都是一个样,即默默地看书,这样几节课下来,学生大都昏昏入睡,复习效率低下。对于这样的情况,我尝试运用新的复习方式,给予学生更多的主动权,将时间交给学生自己支配,任其自由分配,允许学生根据自己的个人爱好进行复习,可以默读、朗读、相互提问等。总之,运用的效率进行复习。经过两个班的测试,大多数须生都喜欢这样的复习方式,特别是一些后进生,通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求,是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时,也要多加注意个别的学生,防止他们谈论一些与学习无关的话题,扰乱正常的复习,维持好课堂上的纪律,这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备,然后在课堂上提出一系列的相关问题,并且要求学生进行抢答,起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住,回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍,以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高,对知识的理解比较深刻,记忆得牢固。

  四、对学生进行有差异的评价

  班级中个别学生的特性具有明显的差异性,对不同的学生就应该实施不同的评价标准,目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上,对于一般的学生可以严格地批改,而对于后进生则适当地放宽评分标准,这在于鼓励后进生,当后进生有所好转之后,就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

  在所任教的三个班中参加考试人数是131人,及格人数是110人,优秀人数是39人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试,并请教优秀教师,学习教学经验中进步。

政治教师年度考核总结范文 篇11

  本学期,认真落实党的教育方针,实施素质教育,不断加强自身的修养,提高自身素质和思想觉悟。工作认真负责,任劳任怨。严以律己,为人师表,教书育人。充分发挥了一个共产党员的先锋模范作用;在业务上为了适应新的课程改革的大潮,我刻苦学习新的教育理论,不断更新教育理念,实施素质教育。积极参加各种学习培训,并做了大量的政治笔记与学习笔记。认真钻研业务知识,努力延伸相关专业深度,不断提高自己的教学水平。

  在教学工作中,为了给学生上好每一堂课,从不打无准备之仗,总是做好课前准备:认真细致的备好课,做好教学设计。认真钻研教材,弄清教材基本思想、基本概念,了解教材的结构,分析重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如。并找准教材与时政的结合点,学生的兴趣点;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  在课堂上,严格要求学生,尊重学生,以学生为中心,坚持教师为主导,学生为主体,的教学原则,坚持三讲三不讲,因材施教,使每个学生学有所得,不断提高。同时组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担;做好认真批改作业和课后辅导工作。

  在学生教育管理工作中,对有些学生爱动、好玩,缺乏自控能力和自信心,及时做好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  在教法上,为提高学生学习的积极性,提高课堂效率,不断探索教育教学的方法,积极构建自主、合作、高效、优质课堂,逐步形成了“四步教学法”(自主学习、形成意识——探究合作、启发思维———练习反馈,落实目标———强化效应,拓展提高。)就是教师根据学生的心理特点和已有的知识结构,根据学生自身发展的规律,有目的、有计划、有组织的培养和弘扬学生的独立自主性、主观能动性,开发、发展和培养学生主体的实践活动,让学生积极参与到教学中,使学生真正成为学习的主人。我在教学中,围绕着构建“自主、合作、优质、高效课堂”实施了“四步教学法”。取得了良好的效果。

  自己作为一个备课组长、教研组长,一个老教师,主动带动年轻教师,发挥自己的余热,使年轻教师在思想尽快成熟起来,在业务上尽快发展起来,成为学校的栋梁。同时积极组织、参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,按时完成学校布置的各项任务。

政治教师年度考核总结范文 篇12

  本学期,担任初一年级15、16两个班的政治学科教学任务。一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一主要工作和成绩。

  作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。

  二发挥干部作用。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养-部团结协作的精神,要能够通过-部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。班主任工作总结

  三抓好常规训练。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四拟定奋斗目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

政治教师年度考核总结范文 篇13

  本人担任初一年级六个班的政治科任老师,一学年来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本年度政治教学工作总结如下,敬请各位指导。

  作为科任老师,能认真制定教学工作计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和初尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养初素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇初远大的理想。

  作为教初一政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提升每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提升课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  通过一学年努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提升中等生,帮助差生。但由于本学年授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不初。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学年教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断进行工作总结,从中吸取教训及经验,力求提升自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

政治教师年度考核总结范文 篇14

  学期我担任初一年级(1)(2)(3)班思想品德教学。由于教学经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验教师学习。经过一个学期的努力,获取了一些不成熟的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一.备学生

  了解和分析学生情况,教育要面向全体学生。在教学的过程中我懂得充分了解学生对教学的重要性,学生学习层次不同,班级上课气氛也不一样,。因此,教师如果讲得太深,没有照顾到整体,那样就会事倍功半,一定不要急功近利,否则会适得其反。我在开始的一段时间也没有注意到这点,因此教学效果不太理想。在总结之后,我充分的调动他们学习的积极性,做到多启发,引导,提问时力求做到照顾全体而不是个别,让更多的中等学生和差生多多参与讨论和回答问题,教学效果还是不错的。由此我可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

  二.备课与上课.

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,“备课备不好,倒不如不上课.”我一直认识到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,常常在进行“网络电子备课”时候,并不是下载一个现成的教案应付了事,而是把几个好的教案整合,并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的一套教案。虽然费事辛苦,但事实证明那是很值得的。

  在上课的环节,我努力做好“精讲”,把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境,在正常上课是讨论,复习是互相考题,总之在不同的学习时期,我都把合作学习做到实处,从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。

  回看自己的授课,我还感到有点愧疚,因为我有时还不能很好地把握教材重难点。课讲得有点散,收不住,往往有时不能按计划完成课时内容,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  三.听课.

  本学期我按学校要求积极听课。在听课的过程中,我认真学习他人教学方法,做好听课笔记,并且如实做好听课意见,及时和被听课教师交流,以提高自身的教学技能。可以说每次听完课和交流完课时获益匪浅。

  四.课外积累

  在做好课内积累的同时,我更要做好课外积累。充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本,优秀刊物,名著书籍,互联网,电视,广播……只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用.材料要广博而新颖,时代感强,力争做到“家事国事天下事事事关心”,这样可以丰富我们的孩子的头脑.为学习奠定基础。

  五、做好分层次辅导工作。

  因为学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,我绝对不能忽视。对平时懒动脑筋不学的同学,我给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平。对能力不强的同学。适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩就有望提高;对纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。进行课余个别辅导和教育。这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。成绩也会相应提高的。

  经过一个学期的努力,期末考试我所任班级的成绩,基本上与年级成绩持平,体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习水平。

政治教师年度考核总结范文 篇15

  在这20年的教育教学工作,在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几点:

  一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息

  政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地化时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系时,联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量;在讲述联合国的千年首脑会议时,联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用等等。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。

  二、以学生为主体,实施开放式教学

  传统的灌输式、填鸭式的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

  1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作用,激发学生政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点。步骤:选定论题。第一教时:就这一命题,围绕社会主义市场经济的基本理论,供全班学生讨论正确与否,并阐述理由,认为正确的一方为正方,认为错误的一方为反方,要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证,并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时:正反双方代表分列在讲台两侧,正式展开辩论。第一步,先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内,表明自己的观点;第二步,双方自由辩论十分钟,在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑;第三步,由其他学生补充正反双方的观点,时间为十分钟;第四步,由教师根据双方观点提出的理由充足与否,论证是否严密来裁定那方获胜,在双方优缺点的同时,阐明自己的观点,并回答学生提出的各种问题。

  2、专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法,老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。

  三、质疑导思激活思维

  思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的问题激起学生思维的浪花,使他们于无疑处生疑难,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的问题要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中我国公民享有宗教信仰自由的权利时,提出共产党员和共表团员是否允许信教的问题;当讲到我国经济建设遇到资金困难的问题时,引出能否靠多发行人民币来解决的疑问,学生在分析中有分歧,但教师进行引导,便可以得出正确的结论。

  四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

  多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。

政治教师年度考核总结范文 篇16

  本学年,本人担任高一年级、高二年级的政治科任课老师。一学年来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  作为政治任课老师,我结合学校的特殊性,认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和学校教学交流活动,经常和学校老师交流学习,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,因此,教师不能只会传道授业解惑,更重要的是引导学生通过自己的探索,学习到真正的新东西。本人时刻注重学生身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁,努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  虽然来了2年了,但是我在教学上还是个“新手”,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟,精讲只能讲15-20分钟,而且这种讲,要起到画龙点睛的作用,

政治教师年度考核总结范文 篇17

  转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下:

  一、师德方面:加强修养,塑造师德

  我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

  二、教学方面:虚心求教,强化自我

  担任初三年级三个班的政治教学的工作,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名政治教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

  首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

  其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

  最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

  三、考勤纪律方面

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  四、业务进修方面

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间积极学习各类现代教育技术。

  总之这学年,我担任的三个班级的政治教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!

  政治教师除具备一般教师的政治道德素质外,更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,以自己的人格力量增强教育效果。同时要从各方面提高自己的能力,迎接新形势的挑战。本人就本学期教学工作进行总结。

  首先,我非常重视政治理论和教育理论的学习。

  近几年来,我狠抓理论的学习,研读文选,并写学习体会。认真学习中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件,提高自己对德育工作的重视,学习全教会精神和关于教育问题的讲话。

  其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。

  接受县教研室教研员的工作指导,与兄弟学校进行交流,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,积极听教研组教师公开课,并且根据学校要求,积极学习新课改理念和方法,学习现代教学手段和方式,完善了自身的缺陷。

  第三、完善教学过程,提高课堂教学质量。

  (1)有明确的教学计划。

  为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,在备课组讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。

  (2)能够坚持组内定期集中备课,并认真备好自己的每堂课。

  坚持组内定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我坚持三个"联系",即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

  (3)更新教法,提高课堂教学实效。

  在几年的教学实践中,总结出了导学式教学模式,通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

  (4)严格规范按照备课组来进行命题和阅卷。

  考试、测验是对教师的"教"和学生的"学"双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求命题组卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题组卷做到交叉,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析。

  (5)作业精心设计并做到适量。

  在作业布置方面,教师应根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。

  由于重视了教学过程的研究,找到适宜的教育策略,学生的思想道德水平有一定的提高。同时,学生的政治成绩也有了提高,实现德育和学习成绩双丰收。

  不经意间,一学年很快就过去了。开学时面对这届初三学生的实际情况,考虑到学校的高要求,我感到肩上的担子特别沉重。现在终于结束了,后面还有个不长不短的暑假,可以喘一口气,停下来写一个工作小结。

  因为自己身上的问题很多,所以一直不敢做自我小结。其实这是非常错误的,我们本该经常批评和自我批评,这样人才能进步。我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对,却还是去说去做了,我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间最大的区别吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂,什么事情总要搞得很清楚,其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。

  当然,我在各方面也有相当的进步,除了上面认识上的进步之外,我特别注重自己平时的言行,不该说的话,不该说的对象,我放在心里面。同时,我知道一个人在工作上不可以马虎,我严格无条件遵守学校的规章制度,这一年没有一次迟到早退现象,这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民教师的中心工作,无论遇到什么困难,遭到什么挫折,哪怕是别人的冷嘲热讽,还有周围同志的误会(有时候我会瞎说,虽然比以前少了很多,但还是有,懂我的知道其实我什么心眼也没有,我只想平平安安的过日子,我从来不追逐名利),总之,我挺过来了,取得了不错的成绩,初三政治中考成绩获得历史性突破,我虽然只是配角,但也尽了自己的一份力。

  下面我具体谈谈我的教学工作,这学期我着重教学的每一个基本环节,钻研教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术。加强培优补差,对于政治知识基础较好的学生,经常补充国内外发生的重大事件,并设计相应的问题,增强他们的分析威尔提解决问题的能力。对于基础薄弱的学生,则侧重于基础知识点的掌握,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好政治,从而使整个班级政治成绩逐步上升。

  成绩只能代表过去。教学恰似旅行,一年一处风景,我会效仿玄奘西行,誓取真经而返。

政治教师年度考核总结范文 篇18

  岁月如歌,转眼间我们已送走20xx年,迎来了充满挑战的20xx年。回顾过去,忙碌而充实,收获与喜悦。在外中这个美丽温馨的大家庭里,师生的乐园,青春的活力,成长的快乐,一次次成功与超越,让人幸福与感动着

  在这里我学到了很多,认真做好自己的本职工作,以积极的心态去迎接挑战。本期我担任初三年级6—10班的政治教学,由于是毕业班,我对教学工作一直不敢怠慢,要求自己认真备课.上课,深入研究教法.学法,虚心向李秉智老师求教,经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学积累。感受最深的是以下几点:

  一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息

  政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述“当今时代的主题”时,联系“上海召开的APEC会议”、“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”;在讲述“中美贸易摩擦事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。

  二、以学生为主体,实施开放式教学

  传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴趣,变封闭性教学为开放性教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

  1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作用,激发学生学习

  微果网人人都是好老师

  政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点。本期组织了两次辩论赛:《压力大是否有利于成才》.《挫折是否有利于成才》,学生积极参与,效果很好。

  2、专题讨论。活动的目的是:结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法,老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。

  3、开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点如:三鹿假奶粉事件;;建国60周年等。

  此外,本着能力比知识更重要的观点,贯彻理论联系实际的原则,还组织了同学写政治小论文,画漫画等活动。

  三.亲近学生做朋友,促进学生全面和谐发展

  初三学生的学习压力都比较大,政治这一科区分度不高,但是也会出现两级分化的情况。这在教学上带来了不少难度,学习好的学生感觉吃不饱,学习差的学生感觉老师说得太快、听不进。老师在备课时所选择的事例要有典型,从多角度分析材料,让学生做到举一反三。对进步慢的学生课后要做必要的学习方法辅导和重难点的提示。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。发展学生个性,促进学生全面和谐的发展。科任教师不仅仅是上课,要利用课堂教学协助班主任做好学生思想工作。

  总结过去,展望未来,今后的教育教学工作重要做到以下几点:

  1.新学期复习时间较短,内容多,因此要认真制定详细复习计划,科学安排,加强集体备课,利用好课堂45分钟,高效复习。

  2.积累知识,夯实基础,全面复习,构建体系。小组合作,最大限度发挥学生学习主观能动性。

  3.注重中招发展方向,把握热点,精选习题,加强题型训练,方法指导,掌握技巧,提高学生答题能力。

  4.做好培优补差工作,每班前20名要重点辅导,使优生变尖;对于那些思想消极,纪律懒散,学习自主性不强的后进生,更要关心,多下功夫帮助他们,促使其进步。

  几分汗水,几分收获,我深深感到,作为毕业班科任教师,责任重大。虽然自己做了一些力所能及的事情,但是在工作中还存在着许多不足之处。因此,今后还要不断提高自身的道德修养,政治素养和专业文化水平,与时俱进,开拓进取,勇于创新,踏实肯干,不辜负学校和领导的期盼。寒鸡不待东方曙,唤起征人踏月行。我将以百倍的信心与勇气去迎接更大的挑战,脚踏实地,追求卓越。

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更新时间:2025/1/10 1:37:10