| 标题 | 第二学期教学工作总结汇编 |
| 范文 | 第二学期教学工作总结汇编（精选32篇） 第二学期教学工作总结汇编 篇1一、教育教学任务完成情况 1、教学成绩 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二（5）、（6）（、7）班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。 2、教改专题完成情况 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期&“激趣导学&”的教改专题。 3、课堂教学状况 本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。 4、学生素质发展情况 本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 5、作业完成情况 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。 6、教材使用分析 本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。 二、主要成功教学经验和教训 1、教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 2、重视地理知识的应用 教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 第二学期教学工作总结汇编 篇2一、以德育为先导,使学生养成良好的行为习惯。 1、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的能力。 2、本学期学校继续以《文明美德在》活动为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强文明礼仪和诚实守信教育，通过教育，学生在走廊里能做到自然成行，漫步轻声，礼貌待人，有良好的社会公德和生活习惯，公交车主动给老人、老师让座。为了更好地落实“文明美德在xx活动”,我们每月评出5个文明美德班级，在每月的班主任例会上公布本月的各班成绩，起到了一定的督促作用，增强了学生的主人翁责任感，使学校的学风和校风有了一个更大的改善。 二、建设优美的校园环境，创造良好的育人氛围。 我校在环境方面要求做到，环境卫生无死角，定期环境大清扫，建设优美的自然环境，校园绿树成荫，花坛里花红草绿，走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。不断变化翻新的橱窗、板报，内容丰富的楼廊文化，规范化的班级布置，无论是校园还是走廊教室，都彰显着浓浓的育人氛围。 三、强化队伍建设，扎实开展师德师风建设。强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，反对形式主义、反对官僚主义、反对享受主义、反对奢靡主义，领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水平，真正发挥领导表率示范作用。 2、加强学习,努力创建教师终身学习机制。全体教师继续坚持每周至少一次的政治、业务学习，以此提高教师的政治素养和执教能力。 3、学校积极贯彻落实林业局作风治理专项工作。开学至今，全校教师能以良好的精神风貌、积极向上的工作态度认真对待自己的工作，圆满完成学校交给的各项任务。上班时间没有打游戏、聊天、网购、看电影等类似事情的发生，以实际行动遏制“四风”的侵袭。我校与全体教师签订了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金》 承诺书，并对教师有偿补课、收受礼金、委托家长办私事、体罚变相体罚学生进行了自查，使全体教师在师德方面得到了进一步的提高。 4、我校专任教师队伍，学历达标率100%。学校继续大力支持和引导教师参加各级培训，不断提高自己的知识水平和执教技能。四月份，王秀义老师代表林业局参加森工系统数学学科教学能手比赛，成绩优异，获得总局级教学能手称号，五月份于志峰、郭玲两位老师代表全校教师参加总局骨干教师评比，很好的展示了自己的执教能力。本学期学校派刘妍外出学习，把学习收获及时与全体教师共享。 四、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。抓常规，促进管理更加规范. 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。每月教导处进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下积极参与听课、评课，中层领导按计划组织本组成员定期深入班级听课并做好课后指导，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，教师还进行自学新课标，每月学习后再写一篇学习心得体会。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。 2、本学期组织所有教师研究“在课堂教学中如何培养学生的听课兴趣”课题，在课题研究活动中切磋教法学法，为培养学生上好每一堂课，提高听课兴趣，积极开展听课评课交流研讨，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。 第二学期教学工作总结汇编 篇3紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。 九年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年；它是学生告别初中、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成绩两级分化，九（3）班成绩总体不高的情况，分别对之，更多的是采用“顺其自然”的心态，相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，如果因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是非常不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材，掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到方方面面的探究知识，在中科复习中以《深圳中考科学》和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础知识积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们一直要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要认真的分析课本所提供给我们的各个线索，从生活的实际出发，认真理解。 三、注重基础、不赶进度 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不难发现：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素质需要，我们都要从基础出发，抓好基础知识，以待中考。 四、加强练习、培养能力 和初一、初二的课堂的热闹相比，初三应该更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟。 五、试练结合、相互相成 对于初三的教学，很多目标的实现是基于对中考的需要，换句话说，在我们目前的应试前提下，如果是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对知识的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，很多都在课内完成。 六、强调解题技巧和中考解题要求、沉着应对中考。 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不难发现：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平时训练时强调解题技巧和中考解题要求、沉着应对中考。- 第二学期教学工作总结汇编 篇4本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 四、认真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 七、狠抓学风。 我所教的两个班，特别是三（1）班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 本学期，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 第二学期教学工作总结汇编 篇5已经快要接近六月下旬了，天气却还是这般的凉。 翻开上学期的周记本，看到最后一篇工作总结，才意识到时光荏苒，一个学期又即将过去了。 这一学期我继续担任三年级三个班的英语教学工作。 对于教学常规工作，我仍坚持常抓不懈：认真备课，编写教案；在课堂上，认真上课，运用实物教具、简笔画、情景教学手势语言等方法来启发、教育学生、用游戏、唱英语歌等形式来激发学生的学习兴趣；注重师生互动、生生互动的教学充分调动学生的学习积极性；认真及时地批改作业，并坚持复批，一次一次，直到正确为止。 上学期学习英语的起始阶段，我就注意培养学生学习英语的兴趣以及良好的学习英语的习惯，我的观点是“兴趣是动力，习惯是保障”。这一学期，我仍旧注意从这两方面来引导学生。然而效果却不令人满意。 由于我校地处城乡结合部，生源多来自当地农民子女，家长配合的力度很不够，学生学习英语，很大程度上只能依靠老师的课堂教学。一周五天的学习时间，我是每天每个班一节课。以一个星期为周期计算，七个二十四小时中，每名学生在课上接触英语的时间是四十分钟乘以五，即两百分钟，三个小时零二十分钟，这个时间真是少得可怜！尽管每节英语课上，在新知呈现之后，我都尽量让每一名学生都能参与到活动中来，在轻松的活动中巩固新知，但收效仍然不是很好，好学生是越说越有劲，越说越好，而后进生则相反，甚至于无法开口用英语对话，很难参与到小组活动中来。两级分化现象由此产生。 其实就三个班的总体情况看，绝大多数同学学习英语的兴趣还是不错的，但学习习惯上，在英语课上，有我的提醒、引导，基本上每名学生的听课习惯、读书习惯还行，但回到家里，完成书面家庭作业的习惯差、坚持按要求每天听读录音磁带的习惯差，复习旧课以及预习新课的习惯差，而这些，都是需要家长的大力配合的。 由于以上种种原因，这学期三个班的成绩都有不同程度的下降，成绩虽不是唯一的标准，但也是评价的一个重要方面，所以不能忽视。本学期共测验五次，月考三次，每次我都会认真总结、反思，以期下一次取得进步。前不久我校才举行了第三次月考，结果不理想，三个班合格率都不达标，现在离期末考试还有十三天的时间，在复习阶段，要继续努力，紧扣教材，扎实复习书本知识，加大单词拼写的训练力度，把教材复习透，以期在期末考试中取得进步。 这学期的四月下旬，教学开放周中，我执教了一节公开课，课题是外研版book2unit5lesson2，课前认真准备，课后努力反思，使我的课件制作水平与调控课堂能力得到了进步，是一件欣慰的事。 四月中旬，高等师范专科学院来了一批实习生，有幸我成为了miss zhou和miss wan 的实习指导老师。在她们短短一个半月的实习生活中，我尽自己所能地帮助她们，尽快熟悉小学英语的大纲要求、教学常规，一次一次地听课，讲评，指导她们如何能上出一节完整流畅、重难点突出的平实扎实的课。我们互相学习，互相进步，结下了难得的情谊. 周记是我校的教学常规之一，本学期我一共撰写周记二十三篇，围绕教育教学工作，我回忆、我反思、我痛苦、我快乐！现在，周记已不单纯是一周一记了，只要心中有所想、有所感，我都会把它们化为文字，倾吐出来，这，已经成为了心灵的一种自然而然的需要。 昨天，我上交了一篇教学案例《最快乐的一节课》送交上级评比，结果不重要，那节快乐的课，至今仍深深印在我的脑海里。 工作虽然辛苦，但从事着培育花朵、孕育果实的事业，再累，心也甜蜜。孩子们很喜欢我, 每节课前会有三五名学生积极主动地跑来帮我拎录音机、拿米尺、抱英语卡片、英语书、磁铁，他们会为没有抢到帮老师拿的物品而撅嘴、生气；下课铃一响，又会有好几名速度快的学生冲向讲台，帮我下磁铁、卡片，拔录音机插头，送录音机、抱教材等等，他们同样会为没有能抢到而失望。这样的学生，男孩子居多，而且学习成绩往往并不好，作业字也写得马虎，但是他们上英语课时，眼里闪着光彩；望着我时，笑意盎然。那光彩和笑意里写着的，是对英语的喜爱，对他们英语老师的喜爱。 我的博友维珍小虾说“学生学知识，出成绩是一方面，重要的是学生喜欢你、崇拜你，你就是好老师。”我想好老师不敢妄说，起码我尽我所能，努力去做一名合格的老师，无愧我心。学生的成绩，我想只要有爱、有心、有希望，总有一天会让人满意的。 第二学期教学工作总结汇编 篇6时光飞逝，转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足。 本学期我担任四、五年级四个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。 在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。 在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做各种游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣，寓教于乐。并鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。课前十分钟我一般用朗读、回答问题来复习，发现问题及时给他们分析、纠正，增强他们的朗读水平。 三、在批改作业方面。 学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析、订正。针对个别学生的作业还采取一对一的方法，大大提高了教学质量。 四、在听力方面。 为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。 五、在辅导学生方面 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。 六、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 由于教学内容的增多，难度曾大,班级中出现学生的两极分化。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。 小学英语的教学大致有十个模块，一个复习模块，每个模块分两个单元，教学时通常用拟人画呈现单词，每个模块的第一单元是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我在教学中注重激发学生学习语言的兴趣，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。 总之，一学期来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 第二学期教学工作总结汇编 篇7光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。作为年轻教师，本人在本学期内担任二年级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。 二、教学方面： 1、认真备课：按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。 2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，大部分同学能达到优秀。 三、采取的方法和措施 小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。 四、取得的成绩与存在的主要问题： 成绩： 1、学生的识谱能力有所加强； 2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强； 3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。 问题： 1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够； 2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱； 3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。 五、来期改进措施及打算 1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。 3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。 总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进！ 第二学期教学工作总结汇编 篇8新一学期教育教学工作圆满的结束了，回顾这段时间的工作状况特作如下总结，以利今后的完善和提高。 一、取得成绩 （一）深化落实岗位练兵努力提高业务水平 本学期能进一步加强教师教学技能的管理工作，力求做到目标明确，层次清楚，组织教师认真寻找差距，制定计划。这学期真正通过自主集中全面有效的形式进行因人而益的练兵活动。 本学期我校教师进行了： 1、教学设计训练。具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。通过有序的开展使教师们做到了精当有效的备课真正做到了省时高效。 2、教学技能的升华锤炼。本学期通过每周2次的业务知识专题辅导是教师们集中专注的再认了一些切实的教学技能并有效的运用到教育教学的实际操作中。本学期结合教育教学中的重点和难点进行了如下方面的专题讲座： （1）怎样培养学生的阅读兴趣。 （2）怎样有效地进行课堂提问。 （3）怎样教好小学生古诗文.。 （4）作文批语要注意艺术性。 （5）班队会要在新上下功夫。 （6）如何帮助学生改掉不做作业的毛病。 （7）课堂过程中如何及时调动学生的思维。 （8）怎样提高课堂练习的设计能力。 （9）如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。 （10）怎样做好学生期末的综合评价工作。 能有效利用《教师岗位练兵手册》，通过自主、合作交流的形式循序渐进的进行训练完善。教师们都能逐项自修、虚心交流掀起了以学习之风为荣的良好风气，通过自主研修教师的备课、上课、课堂、辅导、评价、反思技能得到了完善和提高。我校的张桂芬、王海兵、齐永利还参加了全县统一的教师岗位技能的培训活动并利用不同时机对其他教师进行了理念渗透和技能辅导的作用。此外我校每位教师还结合自身实际进行了自己的弱项完善提高，每位教师都完成了一本《文化学习笔记》、一本《钢笔字练习》一本《教学叙事》。通过不断的完善和提高真正提高了我校教师的软实力。 （二）、校本研修活动有序开展 1、因地制宜的开展教育科研工作。 本学期期初组织教师结合自身教育教学的地位和教学过程中需要亟待解决完善的问题或是困惑确立了相应的小课题并制定出了相应的实施计划，在教育教学工作中进行逐步的探索实施并做好详细的纪实，学校对每位教师的实施过程都进行了每月一次的跟踪，对显现的突出案例进行重点的归结和延伸形成经验材料。其中姜艳光老师的“卡片拼音教学”，姜涛老师的“古诗板画教学”、王海兵的“后进生朗读技能的训练”、张桂芬老师的“数学图形教学初探”的优秀教学实验案例务实高效的促进了教学技能的提高和教学方法:的初探提高，有很强的借鉴性。 此外，本学期结合教学过程中凸显的实际症结进行了主题鲜明、务实高效的教学研讨活动，深化了落实了教学理念提高了整体智慧的凝结。本学期有效地开展了如下教研活动：9月份张桂芬的六年级图形概念生成教学“把握重点有效扩展”，王海兵的五年级语文阅读课教学“语文课堂常态教学的时效性”10月份：姜涛的三年级古诗教学“情境引入朗读深化”11月份李艳双的四年级主题班会教学“安全在我心中”。在教研活动中教师们能充分进行整体备课、认真实践课堂探索、虚心进行反思重建，极大地推动了我校整体教学水平的均衡发展。其中张桂芬老师的《轴对称图形的认识》还参加了全乡的教研活动展示，更加激发了我校课堂教学探索的热情。 有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的姜涛、王海兵、齐永利、张桂芬加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 2、抓好教师的业务学习 本学期要优化学习模式，做到：自学与整体学习相结合；学习与交流心得相结合。；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的综合素质还将加深业务学习的实质性提高，本学期组织每位教师结合“教师继续教育手册”进行程序化的研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。 结合我校教师文化知识偏低的特点，成立教师帮扶小组机动灵活的进行互相合作整体提高，具体：张桂芬—姜艳光；刘云凤—李艳双姜涛---李艳波王海兵—李成良邸文贤—齐永利 3、努力转变教师工作观念 本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现]关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念，本学期将通过政治学习完善教师的从业热情，通过每周次的业务辅导提高教师的岗位工作技能。 4、强化教师的业务学习，完善自身素质 （1）、深化课程目标，感悟课改理念 本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的整体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的:班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。 (二)细化教学常规管理 1、加强教学常规管理。 本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，争取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况争取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。 2、做好教学质量提高跟踪检测。 期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现]教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。 本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。 3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升 （1）深化健康习惯校园行活动强化特长生的培养 要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、英语等学科知识竞赛，通过不同层次的学生竞赛培养学生的成就感使其有飞跃的发展，本学期学校将组织成立高年级数学提高小组，张桂芬任组长；中年级写作兴趣小组，许显辉任组长；美术书法小组，姜涛任组长；体育活动的小组，李成良任组长。学校对此项活动的开展要进行及时的跟踪指导，及时总结有效深化。 （2）、寻找方略大力转化后进生争取学业成绩均衡发展 期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。在每月每班都设立进步奖，促进后进生的主观上进意识，对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。本学期重点对我校薄弱班级：二年级、五年级进行必要的跟踪监测管理。并对朱志国、邓福禄、艾志彬、李文博等典型后进生争取明确的转化措施。 4、加强体育卫生工作的开展。 本学期坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织开展符合乡土实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并争取相应的解决措施。 第二学期教学工作总结汇编 篇9本学期的教学工作以结束，在校领导的正确领导下，坚持“以教研促发展为本”的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效地完成期初制定的各项工作任务。现将本学期的教学教研工作总结如下： 一、转变观念，夯实基础 组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。树立与新课程相适应的理念，通过写学习笔记、订征各种报刊杂志等供教师学习，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。 二、具体工作及措施 （一）教学工作 1、教学过程检查领导小组加大教学检查和教学指导力度，教学管理人员和学科指导小组组长在教学检查过程中要有实效性、针对性、即时性，深入课堂听课后要以教学效果、时间分配、教学环节处理和教学结构上进行评价和指导；发挥“学校业务指导团队”和“学校骨干教师队伍”作用，加强专业引领，从而使管理更加规范化和科学化。 2、加强常规教学管理，坚持常抓不懈，科学管理，突出抓好教师的课堂教学、备课、研课、议课、校本研修的过程管理。 3、卓有成效地开展“三说、一看”，绘制“知识树”活动，着力提升教师把握教材能力。 （1）“三说、一看”活动按教研室制定的“三说、一看评估标准”进行； （2）开展形式以学科组或教研组为单位，各组要达到人人说，要求先书面后脱稿； （3）“说”和画“知识树”的次数要做到开学前说，画册次内容，单元前说、画单元内容，课前说、画课的内容。按要求派送相关学科教师参加旗级竞赛活动。 4、引导教师转变教学观念，培养学生良好的学习品质，在原有评价标准的基础上根据《奈曼旗中小学课堂教学评价方案》的要求，进一步完善我校教师教学、学生学习的发展评价方案，从而使课堂教 学变得更加规范有效。在原有的基础上重点研究学生的结构化预习和教师的结构化备课。 5、继续实施“有效教学”工作，加大教育教学改革的力度。结合我校实际，继续搞好“先学后导合作学习问题评价”的课题研究工作，利用学案导学法实施课堂教学，使课堂教学的过程变成学生自主学习、合作探究的过程。科任教师在集体备课的基础上精心设计导读单、问题生成单、导学方案和问题训练单，通过课前预习、课堂导学、问题训练、测试等最大限度的做到堂堂清、周周清，并实施科任教师课前检查导读单，课后批阅训练单的制度。 6、各年级实施月考制度。通过科学的统计、分析，查找不足，在月考后设置团队奖、进步奖和个人奖，对学生给予一定的物质奖励，从而最大限度调动学生的学习积极性。 7、组织学生参加语、英、数、理、化、生、计算机等学科的竞赛活动，通过学生参与各种竞赛活动，丰富学生的课余文化知识，提高了学生的综合素质。 8、开学初召开了九年级毕业升学备考会议，制定了相应的复习计划。抓好初二年级地、生会考工作。 9、抓好音、体、美特长生的辅导工作。做到了专人负责，专人管理。 （二）教科研工作 全面多方位的开展校本教研工作，以课堂教学为主阵地，实施精品课堂战略，提高办学品位，形成了自己的办学特色。 1、通过“有效教学”这一平台，使课堂教学的过程变成学生的自学、探索、实践的过程。学科指导小组成员及时做好教师的指导工作和阶段性总结。 2、成立以校长为组长的校本教研活动领导小组。重点是稳步实施有效教学，减少学困生的比例，指导好特长生，巩固优绩生。教师必须走下讲台，参与学生的学习交流，现场进行指导、分析、评价，对学生提出的学习任务要做到明确内容，明确时间，明确自学要求，明确方法。 3、开展常规教研活动。听评课常规活动，以教研组为单位分散进行，由教导处统一安排（附听评课教师获奖名单）。教师每月上12次公开课，每学期听课不少于20节，每两周交一篇教学反思，每一月交一篇案例，每学期交一篇高质量的论文（上交材料均用A4纸打印，文本字为4号或小4号）。各教研组每月必搞一次大型教研活动，并做好记录，填好月报表；教研组长收好材料后月末及时上交教务处以备检查和存档。 4、加大信息技术与学科教学整合力度。充分利用好教师手中的笔记本电脑，达到网上资源共享，要求每一位教师都能够用电脑独立备课，建立电子备课文件夹。鼓励教师积极向教育报刊及教育网投递稿件，力争多发表作品，根据个人发表作品的质量和数量在年终考核中给予加分。 5、召开各年级的各学科教师的公开课、观摩课、汇报课等活动。 6、根据《青龙山中小学教师教学基本功训练达标工作方案》开展好听评课活动，通过学校评选推荐教师参加旗、市两级的教师听评课竞赛。 7、学校的业务指导团队和骨干教师都加入到教研室创建的相应学科的QQ群，积极参与对学科问题的提出、研讨和交流，以此来推进我校课堂教学改革，大大提升了我校教学质量。 （三）常规管理 1、贯彻落实旗教体局、教研室文件精神，规范教学管理人员的管理行为，明确管理内容、方向。 2、根据教体局、教研室的工作要点，制定符合实际、讲究实效的教育教学计划和教科研计划。由教研组长、学科指导小组组长、深入组领导参与，和任课教师一起共同制定出具有科学性、指导性、可操作性的教研组工作计划。任课教师的教学工作计划、教学进度、课题实验计划制定后，于开学第一周周末上交教务处，教学过程检查领导小组检查其计划的制定情况。 3、依据相关制度加强对教研组、任课教师、教辅人员工作的管理。学科指导小组组长、教研组长每月对教师的备、讲、批、辅、考、听详细检查、抽查一次，并进行批阅，填写好检查记录，按月上交教务处存档；教学过程检查领导小组成员每学期不定时详细检查三次以上（力争每月一次）并填写检查记录及时汇总反馈，以此作为教师考核和评选优秀教研组的重要依据。 4、规范教师教学行为、学生学习行为。在保证学生作业数量和质量的同时，批改要及时认真、规范工整；学生的三单要保存完好、排列有序，要定期归档，以备复习和检查。在教学质量检测中，教务处严格把关，对于月考，教务处将统一组织命题，对于质量检测，科任教师要及时判卷、及时反馈，认真做好质量分析。 5、做好四室的建设和管理工作。结合我校实际制定好理、化、生的实验计划和电教工作计划。对实验教学常抓不懈，保证演示实验和探究实验的开出率，确保学生在理、化、生实验操作考试中取得优异的成绩。 6、加强教务处的自身建设和服务意识，教学管理人员和学科指导小组成员必须时时深入班级听课，对教师跟踪指导，发现存在问题及时解决。 7、开齐开全课程。抓好音、体、美等学科常规教学工作。 8、制定了九年级复习备考工作方案。实行领导包班和科任教师包学生的方法和措施，在完成旗局制定的指标的基础上，我校中考毕业升学工作连创佳绩。 （四）师训方面 1、鼓励教师自学进修，提高自身业务水平。每位任课教师每天上交一篇钢笔字帖。 2、组织教师积极参加继续教育、中小学教师远程网络培训，提高教师的网上研修水平。 3、由主抓教学领导进行两次以上有关于教改方面的专题讲座。 4、组织教师参加了旗、市教体局举办的教学能手、实验能手和基本功竞赛活动。 5、利用学校给每位教师订阅的一套与自己学科教学相关的教育理论书籍，同学科教师互相使用阅读，不断充实自己，提高自身业务素质。 6、通过公开课、观摩课和汇报课、教学基本功展示等活动给中青年教师自我展示的机会，从而提高教师的教学能力和水平，促进教师专业水平的成长。 7、教改学科指导小组成员要适时、定期的对本学科组的教师进行听课、指导，包括集体指导、个别指导，并做好本组各项教学检查。 8、组织全体任课教师认真学习20xx年版《课程标准》和“义务教育课程标准修订解读”明确新旧课程标准的变化，掌握课程标准对知识点的要求。指导教学实践，通过“三说一看”和绘制“知识树” 活动提升把握课标、教材和课堂教学操作能力和教育教学经验总结提升能力；学习青龙山中学制定的有效教学的相关资料，做好业务学习笔记，学期末字数在八千字以上。“路漫漫其修远兮，上下而求索”，我们将一如既往，再接再厉，以勤奋和智慧谱写我校教学教研工作新篇章。 第二学期教学工作总结汇编 篇10这个学期我继续负责学前一班和学前六班的英语教学工作，工作四年以来我从不会上课，到简单模仿，到开始学会创新，努力营造属于自己的教学风格，为的只是一点：让学生们喜欢英语课，能让他们在我的课堂中体会学习的乐趣。 这个学期在上一学期的基础上，继续培养孩子的课堂常规，做到课堂活而不乱。把攀登教学融入到日常教学中去，孩子们很有集体荣誉感。我制作了一张积星卡，每组当节课得到的星星最多，就可在我的积星卡上画一颗星星，积齐五颗可以得到相应的奖励，这些奖励政策对学前班的孩子很受用。 根据学前一班和学前六班不同的学情我也分别做了不同的教学设计，一班共有三十名孩子，相对人数较少，孩子比较活跃，接受能力较强，故在教学过程中我适当增加了拓展部分，在活跃课堂的同时注重孩子们课堂常规的培养。六班的孩子个别差异较大，接受能力参差不齐，在教学过程中我加大了对学习有困难的学生的帮扶工作，帮助他们培养好的学习习惯。 具体做法如：我把我们班的孩子分成五个小组，选出小组长，各组间相互竞争，孩子们在课堂的坐姿和纪律直接影响各小组的成绩，这些做法使得孩子们在课堂上积极性很高，加上丰富多彩的单词游戏活动，孩子们真正体会到了学习的兴趣。学前班的孩子都是很“现实”的，他们的注意力集中的时间还不长，如果没有真的使他们感兴趣的课堂活动，他们很快便会坐不住了，怎样抓住孩子们的兴趣点和注意力也成为了每个学前班老师都一直努力的方向。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，在这几年的工作中，我们成就了孩子，孩子也成就了我们，这个学期结束了，但是我们的故事还在继续。 第二学期教学工作总结汇编 篇1120 —20 学年度第二学期即将结束，本学期我校的教育教学工作在提高教育教学质量上，做了认真的探索和研究，取得了一点成绩，为了总结经验，找出差距，更好地促进学生健康成长、提高教师综合素质、也为了学校整体和谐发展，现将一学期来我校的教学工作做一简单总结： （一）立足教学常规，扎实开展教学工作 俗话说：“细节决定成败”。只有将教学工作的各个环节（备、上、批、辅）做细、做实，才能确保教学工作有效、高效。 1、召开教学工作会议，明确常规要求 在本学期开学初的第一周，我们集中了全学科教师，对备、上、批、辅工作提出了详尽的要求。 ①备课 要按照教学模式五大环节来操作，重点体现“先学后教、以学定教”。对每个知识点的处理要有预设，备课做到“备以致用”。 ②上课 要体现转型的思想，用转型的思想引领自己的课堂。充分体现以学生为主体、以教师为主导。倡导小组合作学习。 ③批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次数限制。改变教师为应付检查而被动的完成批改任务不良倾向。 ④辅导工作 确定了“既有培优又有补差、重在抓两头”的辅导工作思路。 2、进行教学常规检查，督促指导改进 本学期，由大校长带头，教学校长组织教导主任以及数学副主任、英语学年组长为主要负责人，分别于4月份和6月份对全镇的备课、批改、学困生辅导、课堂教学进行了指导性和考核性地检查。 4月份我们进行的是指导性的检查工作。在检查中发现问题就及时地面对面地进行反馈和指导，发现典型模范，就带回去，在全镇的教师大会上，进行宣传学习，让身边的典型带动全镇的工作，并借以调动老师工作的积极性。通过检查，我们发现，中心小学的代课教师何丽艳老师的作文批改很到位，全班学生的作文做到了全批全改，每个学生的每篇作文，几乎没有没改动的地方，标点符号、错别字、用词、修辞方法、段落等，她都做了细致的修改，提出了合理化建议，真的是值得学习和推广，作为一名代课教师这种敬业态度实属难得。在作业布置方面，我们也发现了典型。比如希望小学的刘瑞春老师，她也是一名代课教师，而且已经54岁了，担任六年级的班主任工作。她对学生的作业设计很用心，不管在层次上还是在作业类型上，她都做到了精心准备。学生书写很工整，刘老师批改得也相当认真，翻开她班的作业本，真的可以用赏心悦目来形容，为年轻教师树立了榜样。另外，鸿缘小学的邵林、姜玉薇，中心小学的刘敏、韩平、王玮文等这几名教师所任班级的作业也有很多可取之处。在4月25日的总结会上，对以上老师进行了表扬，并且展示了她们班级的作业，对年轻教师触动很大。相信在今后的作业布置及批改方面肯定会有很大改观。当然，我们也发现了几名年轻教师工作太浮躁，一副无所谓的样子，学生书写不认真，作业批改及其应付，对这些老师单独找他们谈心，教给他们方法的同时，也教育他们对待工作要认真，要对学生负责任。 6月份，我们进行了常规教学的检查验收考核工作。对写字教学进行了验收，并评定成绩。对老师的备课、批改也进行了验收，评定出表现突出的老师，给予量化考核的分值鼓励。对备课进行了评优活动。被评为优秀教案的，语文的有：于涵、刘爱萍、邵林、何丽艳、李娇、郭海英、刘敏；数学的有：李晓红、邵林、杨梅香、王玮文、刘爽、；英语的有：韩宝珠、毛淑香；综合的有：卢红艳；获得优秀教案的老师，在年度考核中都有相应的加分。 书法教学以往在我们学校是个比较薄弱的环节。但是我们在检查中发现，中心小学六年级老师刘爱萍、鸿缘小学六年级老师邵林能够认真指导学生书写软笔字，这两个班级学生的毛笔字写得虽然不是很好，但也有模有样。但是，也可以看出，全镇的书法教学仍处于被动和应付状态，这也给我们今后的写字工作提了个醒。 （二）着眼课堂教学，开展系列的教研活动 1、抓好常规教学 近几年来，我们学校新上了很多年轻教师，他们工作热情很高，但由于工作经验不足，所以很多常规教学方面的知识需要汲取。为此，开学初我们明确了本学期的工作思路，即立足常规，将课堂教学工作向纵深方向发展。教师上班的第二天，唐主任对本学期的课堂教学工作做了进一步的辅导，解释了我们双塔镇小学“目标导学教学模式”的意义。会上，语数英三个主任各自对教师备课、上课做了详细的辅导，语数英体美音学科的备课均按照要求采用手写。接着，教学副校长又做了进一步的强调，强调广大教师一定要做到“备教一致”，教师教学用书要用好、钻研好，每一位教师上课前要吃透教材，备课要切切实实地为上课服务。 为了让年轻教师更好地掌握课堂教学要领，开学第一周，我们就搞了一次观摩课（分高低段），分别选出一名教师授课，课后由相关主任做点评，各位老师互动研讨。会上，让年轻教师提出上课方面存在哪些疑惑，还有哪些亟待解决的问题，以此确定小主题研修，让老师们在个人学习、同伴互助、专业引领等活动中，逐个解决这些教学中的困惑。 2、聚焦课堂 系列研讨 课堂教学的最终落脚点是在课堂。课堂上学生能否真正的.成为学生学习的主体，是我们这一阶段关注的重点。为此，由教学校长、教导主任为主抓，每个周三下午，都要以各种不同的方式，传达上级的教研精神，根据本镇的课堂教学情况，进行引路课、观摩课、诊断课、汇报课等一系列课堂教学活动。 本学期，我们开展的教研活动有： 3月7日，张胜囡、李晓红两位老师分别为全镇1——3年级班主任老师上了一节数学和语文引路课，课后与会老师进行了研讨，唐秀梅主任和王庆华老师分别给予点评。 3月9日，王玮文和姜欢两位年轻老师分别为全镇的4——6年级班主任老师上了一节数学和语文引路课，课后两位老师分别做了教学反思，教导主任唐秀梅做了点评，老师们也进行了互动研讨。 3月12日，郭海英老师为全镇高段老师上了一节语文观摩课，题目是《匆匆》；3月13日，刘爱萍老师为全镇高段老师上了一节数学观摩课，题目是《《比例的认识》。课后，老师们进行了研讨，参与听课的每位老师都踊跃发言，有的肯定优点，有的提出不足，也有的提出疑问，总之，本次教研老师们都有不同程度的收获。 3月21日，韩宝珠老师为全镇的英语老师上了一节英语引路课，课后，韩老师做了教学反思，详细的分述了每一段教学活动的意义；参加教研的各位老师进行互动研讨，不明白的、模棱两可的全都提出来，大家共同讨论，达到了教研的目的。 4月18日，郭海英和张胜囡老师为全镇老师上了关于数学练习课的引路课，课后王庆华老师组织大家进行了研讨，就如何上数学练习课、如何上好数学练习课展开了讨论，大家都踊跃发表了自己的意见和建议，也提出了一些困惑。 从4月份开始，我们进行了一师一优课的评比，形式是先由教师自己报名，然后教学领导听课，最后进行评比，全镇共计28名教师报名，最后评出12节校级优课，分别是王玮文、郭海英、张胜囡、周伟伟、李晓红、林继燕、杨梅香、韩宝珠、刘爱萍、韩智、单葆财、吴雅南。 5月末到6月份，我们又进行了校级优课的评选，这次共38名教师报名，教学领导逐一听课，对每位老师进行排序，为下学期普兰店区举行的优课评选做好充分准备。 5月16日，组织全镇的班主任老师进行了一次集体备课，由滕慧君老师担任主讲老师，主题为“先学后教、以学定教”。 5月22日，我校很荣幸地得到了普教科和小教部的教学视导，他们对我们的27节课逐一进行了点评，老师们均表示受益匪浅。领导们对我校的教学常规以及学校的教学管理方面既给予了肯定，又提出了很多宝贵意见。 （三）重视学生特长方面的培养，做好培优选优工作 落实素质教育，培养德智体全面发展。坚持塑造“合格加特长”的优等生。本学期开展了一些列的教学活动： 1、抓写字特长生的辅导工作，积极参加区级及市级的写字比赛 本学期，我们对写字学优生的辅导加大了工作力度。写字辅导员老师定期给学生指导，参加了普兰店区和大连市举办的中小学生书法比赛，我们学校的钢笔字取得了比较好的成绩，普兰店区级有5名学生获奖，大连市级有四名学生获奖，很遗憾毛笔字没有获奖。由此，我们会继续发扬我们的成绩，但也会看到我们的不足，在软笔书写上，我们学校是个弱项，我们会把软笔书法教学迎头赶上。 2、注重朗读训练。 我们这学期开学初布置了加强朗读训练的教学任务，在6月中旬，进行了语文朗读和英语朗读的验收工作。每个班级抽取两名学生代表，一名是学优生，一名是学困生。通过验收，检查老师是否注重学生朗读能力的培养，是否关注了学困生的学习。并且把验收结果向老师们公布，以此引起老师对这项工作的重视。 3、继续抓学生的写字和“双姿”教学 本学期，我们有对全镇学生的“双姿”水平和写字质量进行普测。依据测试的过程以及平时看课，我们认为：中年以上班主任比较重视，年轻班主任重视程度还不够，不排除有个别年轻老师自身“双姿”也不够标准。就学生而言：检测时，多数的学生在“强装”，过了检测有随心所欲。大家应该认识到：姿势不对，写不出好字，姿势不标准，不利于学生的健康。这也是影响学生一生的。学生的“双姿”不仅仅是班主任老师的责任，是我们大家共同的责任。我们应本着“谁上课谁负责，谁发现谁纠正”的原则齐抓共管。只有这样，才能将学生正确的“双姿”形成习惯，才能使我校的写字教学质量走出低谷，与兄弟学校齐并肩。 4、落实体育艺术“2+1”工作，社团活动和体育队活动做到天天坚持，体育赛事积极参加 我们学校体育社团和体育队坚持了实干型、长期性。我们有足球队和社团、篮球队和社团、花样跳绳、阳光长短跑，每天都坚持训练。这学期我校参加了普兰店区举行的田径单项赛、跳绳比赛、篮球比赛，还对学生进行了健康体质测试并做了统计整理。 （四）工作中存在的不足 1、课堂教学还存在不足，个别教师课堂教学理念没跟上课改。 2、有个别教师没有真正做到“静下心来教书、潜下心来育人”。个别年轻教师尚未掌握教学方法，教师教学用书以为是个摆设，一学期下来竟没看几眼。 3、教科研工作有待突破，特别是校本教研和课题研究不够规范、深入，教师对这项工作仍然有陌生感，不会干，不知如何入手，还有，教师们缺乏一种钻研精神。 三、下一步工作打算 1、巩固已有的课堂教学成果，进行同年组的“同课异构”，提供给大家相互学习的机会； 2、加强写字教学，认真贯彻落实课堂书写指导“五步法”； 3、继续做好体育艺术“2+1”工作，将社团活动开展得有声有色。 总之，一学期来，在教育教学工作中做了一些工作，取得了一点成绩，但是，与家长要求、社会发展和上级领导对优质教育的期望值相比，还有很大的距离。从中也看到了我们自身教育教学工作存在的一些问题，今后，我们将在上级的有关精神的正确指导下，带领全体教师不断探索行之有效的教育教学工作途径、方式和方法，安排适合学生年龄特点的教育教学内容，充分发挥德育目标和教学目标体系的导向性、针对性，促进学生身心健康发展，使学校教育教学工作的针对性、实效性不断得到提升。 第二学期教学工作总结汇编 篇12转眼间一学期又将过去，这学期是我在这几年的教学生涯中收获最多的一个学期，虽然有时也曾感到疲惫，但精神上却感觉很富有、很充实。现将本学期的工作情况从四个方面做个简单的梳理。 1. 常规教学 结合新课标的教学理念，认真备好每一节课，上好每一堂课。根据教材的实际，在课前搜集大量的国内外经典的视频资料，让学生欣赏到世界各地不同类型以及不同流派的经典音乐作品，提升他们的艺术修养和艺术品位。充分发挥信息技术与多媒体的整和作用来辅助《音乐鉴赏》和《歌唱》的教学。在课堂上充分做好有效的课前导入，整堂课学生的学习兴趣浓、参与度高、学习效率高、有效互动好。 2. 选修课教学 受广大学生的强烈要求和高中学生对吉他的情有独钟，在高一和高二开设了《民谣吉他弹唱》的选修课。由于学生酷爱吉他，学习兴趣浓厚，学生对吉他演奏技能的掌握比较快。在一学期的学习中大多数学生可以弹唱很多初级的歌曲，为他们以后的吉他学习做了良好的铺垫。 3. 音乐高考班的教学 在以往的基础上，利用学生的学习之余继续为有意报考音乐学院的学生开设了乐理、视练和声乐的辅导。高一和高二的学生经过一到两年的培养后，无论是他们的专业还是行为习惯都较以前有大幅度的进步与提升，得到了很多家长的高度认可。近三年音乐术科生的专业高考本科上线率都是百分之百，这充分地说明为特长生极早地定位、科学的备考是很见成效的。今年的四名音乐考生在专业顺利通过本科线后，在文化课考试成绩中有一人达到重本线，三人达到本A线，考试成绩空前。 4. 活动与教研 配合学部策划了高中红五月歌唱比赛的活动之后，继续引领学生参加一些大型的艺术赛事，为他们在将来的术科考试中锻炼良好的心理素质。本学期有一名高一学生参加新家坡国际艺术比赛获广东赛区古筝独奏的第一名，即将在暑期赴新家坡参加决赛。另有两名高二和高一的学生在青春中国校园才艺大赛中获广东赛区钢琴独奏特等奖和二等奖，暑期他们将赴北京参加全国的总决赛。作为专业教师的我，衷心地祝愿我的学生在即将举行的决赛中能够取得更加辉煌的成绩。 本学期我跟往常一样，积极参加市区组织的各项教研活动，本学期我先后获得广州市优秀音乐教师演讲比赛区一等奖，论文《信息技术与音乐学科整合提高学生审美和学习的能力》获海珠区优秀论文评比二等奖。本学期继续被聘为区中心组的成员，其中论文《在歌唱教学中培养学生的自信心》在区中心组总结会上作交流并宣读，怀着良好的心态，求真务实地向区的教育专家和同行学习，在积累中沉淀，使自己逐步向研究型和学习型教师的目标奋进。 第二学期教学工作总结汇编 篇13回顾一学期来的工作，初中历史教研组在学校教研室和校领导的悉心指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作总结如下： 一、认真制订、实施教学计划 教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教学计划及教学进度表。教研组、各年级备课组制定了教研组和备课组计划，并根据制定的计划有条不紊地开展了各项教学教研工作。 二、继续抓好教学常规工作的落实 本学期初中历史组教研组根据学校精致化管理的精神，认真落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学工作。认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施 本学期历史组不仅组织了校内的公开课，认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在教研组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。 四、抓教研、重创新 1.开展好学校组织的教研活动。每周研讨一个集体探究的问题。还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培养学生的材料解析能力，有效提高了本组教师的教研能力 2.同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。 五、加强考试研究 教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正因为如此，初中历史组关注中考动向，研究学业水平测试，既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大地节省了学生的课余时间，提高了教与学的`效率。及时了解初三学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。每次月考后，针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。助力中考取得更好成绩。 六、存在的不足 1.集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2.新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 3.学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。 4.在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得更好。 5.课题研究针对性不强，实质性的工作做得远远不够。 七、今后努力的方向 1.加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2.有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3.关注中考，建立更加有效的历史教学模式。 4.进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养良好的学习习惯。 总之，本学期初中历史教研组本着遵循“以人为本，求真务实”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主，致力于全面提高全组教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，努力钻研课程标准，切实抓好学科基础教学，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教学教研工作更上一个新台阶。 第二学期教学工作总结汇编 篇14一、指导思想 本学期以学校工作思路为指导，全面贯彻党的教育方针，以新课程标准实施为载体，按照“敬业爱岗，埋头苦干，艰苦奋斗，争创佳绩”的工作要求，积极探索美术教学的新思路、新理论、新模式，促进每个学生的创新精神和实践能力 二、具体工作 1、严格执行教科书的循环使用制度，制定科学合理、人性化的实施办法，确保学生“课前到书、免费用书、人手一册”；明确学生使用循环教科书的程序，加强正确使用循环教科书的教育，引导学生自觉爱书、养成正确用书的好习惯。 2、抓好课堂教学。课堂教学是实施新课程、培养学生审美素养和能力的主阵地，备课按规范执行，突出美术学科特点，把美术教学升华为一文化学习。美术课堂要求课前充分准备，课后有所思、有所悟，力求精品课，实现课堂40分钟最优化。 3、积极开展组内课堂教研活动，交流教学所得，20xx年4月16—18日美术组老师赴象山参加第24届浙江省青少年科技创新大赛展评活动,取长补短，提高组内教师的艺术修养和教育水平。 4、美术组与信息技术组合作，参与校园网站的制作维护以及校园电子杂志《小桔灯》第4期设计制作，获得好评。 5、结合上级文件精神，认真开展学生体艺“2+1”活动。加强校园艺术环境建设，本学期在校领导的大力支持下完成了对美术教室的改造，下一步做到教室的布置要高雅别致有品位，如何有效地利用美术教室及保洁工作;注重对书画苗子的培养，力争在各级各类书画比赛中取得好成绩， 本学期积极开展艺术教育活动，加强校园艺术环境建设，营造浓厚的校园艺术氛围，同时在教师个人和指导学生获奖取得一些成绩，具体如下： 1、由俞红峰老师指导的六（5）班王开来同学的科幻画作品《能辨别正误的自动铅笔》获省、市科幻画评比一等奖，并推荐参加第25届全国青少年科技创新大赛科幻画评比。由汪美萍老师指导的三（4）班梁澍晗同学的科幻画作品《噪声吸音网》获市二等奖。 2、4月，20xx年县中小学电脑制作比赛揭晓，由俞红峰老师指导的六（6）班吕杨同学电脑动画作品《保护我们的环境》获一等奖；五（4）班章炜峰同学的电脑动画作品《安全教育防火篇》获二等奖。 3、组织校六一书画、摄影小明星评比，本次比赛共收到作品500余件，经过认真评审，共评出绘画十佳作品65件、优秀奖121件；毛笔十佳作品62件；硬笔十佳作品64件；摄影十佳作品10件、优秀奖48件。各类获奖作品总计360件，优秀作品在校园书画廊及校园网站展出。其中择优选送了237件作品参加县六一书画评比。 4、俞红峰老师被评为20xx年度县优秀共产党员。 实验小学美术组 第二学期教学工作总结汇编 篇15经过xx届毕业班工作之后，在校领导的信任、鼓励与支持下，经过许多前辈老师们的热心帮助与亲切指导下，笔者顺利完成了xx届毕业班两个班的语文教育教学工作，为此我将从经验与不足两个方面来总结两年来的毕业班工作。 主要经验： 一、夯实古诗文基础知识，让每个学生打好基础。 针对本校学生实际水平，结合语文中考考试特点，在科组长和所有语文科同行的商讨下，确定本校学生中考重点板块为古诗文积累与阅读，因此笔者在制定和实施教学计划秉承这一原则，精心分配备考时间：早读主要集中古诗文积累与默写，采用每日过关的方式，落实默写，使9学生打好基础；4到5周时间专题复习七至九年级六册初中语文所有古文篇目，做到篇篇复习、篇篇小测过关，帮助学生回顾旧知识，积累古文翻译词汇，培养古文翻译语感，增强古文阅读答题能力。 在复习备考阶段，第一次模拟考试中本校学生古诗文积累和阅读的平均分与区平均分很接近，这说明我们的复习收到了一定的效果。 二、抓紧有限的课堂时间，让每个学生有成就感。 课堂是实施教育的主阵地，特别在有限的复习备考时间里，科学合理地抓住学生的学习时间，强化复习每个中考知识点非常重要。因此笔者结合本届学生课堂纪律较好、课余不够自觉的特点，实施有效课堂教学，在文言文复习课中，先指导背诵记忆范围，学生限时自主记忆，然后进行课堂小测，并分层布置达标要求，让每个学生在课堂上有所得，感受到复习课的成就感。 特别在第五周分层辅导后，笔者任教b、c两个中间层次的班级，这两个班的学生特点恰好是自觉性比较差，但课堂上分配恰当的任务来驱动会得到较好的效果。特别是c班的霍俊斌同学每次课堂小测后，如果不达标，他会利用课余时间好好复习，然 后到 老师那里进行重新过关检测。当然也有个别不自觉的同学，笔者只好采用个别留堂补测的方式来督促他们过关，然而对于此做法的科学性和合理性值得进一步探讨。 三、注重考前心理辅导，让每个学生有自信心。 考场经验的积累可以为中考甚至高考那一次具有决定意义的考试奠定好的基础，第一次模拟考试对于每个学生来说意义重大，这次考试既可以检验复习效果，考试成绩也为填报志愿有着重要的参考意义。因此感受到一些同学是比较认真准备这次考试的，然而一部分同学平时学习较好，但考试发挥却不尽人意，这与考场心理调节有一定关系，因此笔者特别重视了这次考前心理辅导。一方面按学校模拟测试成绩进行分类谈心，第一类是作文发挥不正常的；第二类是离及格线非常接近的'。另一方面利用一节课的时间进行详尽的考前辅导，从需要的考试用具到注意的考试技巧，让每个同学有较充分的心理准备。 不足： 一、缺乏个别辅导。 从本校的初中学生具体情况出发，本届学生的基础能力与根底都属中下水平，如果多给予个别辅导会增强学生的学习能力，但由于在第五周开始进行了大分层，对学生了解需要过程，加上准备复习资料和备考设计都需要许多精力，因此在个别辅导上比较薄弱。 二、学生自觉性培养不够。 笔者自06年六月接任初三(3)(4)班两个班的语文教学工作，在教学期间发现本届学生的一个特点：课堂纪律比较好控制，但课外学习自觉性特别弱。针对这一特点，笔者尽量布置一些基础知识题，这样学生完成得比较好，然而布置需要开动脑筋的开放性题却得到相反的效果，这让笔者感到十分苦恼，毕竟中考也属于选拔性的考试，不只是毕业考试那么简单。能力的培养只靠课堂时间是远远不够的，如何在较短的时间内培养学生学习自觉性和语文学习兴趣，这实在是一个值得深思的问题。由于总复习阶段采取分层辅导，b、c班同学的主要特点就是表现在自觉性较弱，因此从面上来讲也比较大，给笔者的工作带来一定的难度，但笔者未能个个击破，也是工作中的失误，以后还需进一步完善。 第二学期教学工作总结汇编 篇16转眼一学期又匆匆结束。这一学期，在区教研室和校教导处的关心指导下，品德组每一位教师坚持以《课程标准》为指南，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作。现将本学期工作总结如下： 一、学习教育理论，更新教育观念 学期一开始，品德组老师就教研计划展开了深入学习，进一步明确新老课标的不同之处，继续对《品德与社会》的教学模式进行了探讨。并对本学期该怎样合理使用填图册进行了讨论，最后决定取其精华，弃其糟粕，有所选择地做一些练习题。我们还利用业务学习时间组织教师听名特优教师的讲座，阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。 二、立足课堂教学，大家共同进步 课堂教学是学校教学的核心部分，是教学的主阵地，是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。本学期，端云瑶、陶美萍老师参加了溧水区《金陵文化》的赛课，赛前组内老师帮着共同磨课，一遍又一遍，提出修改意见，两位老师的课堂教学水平得到了大幅度的提高，组内其他教师的评课、备课水平也得以提升。 三、教学资源共享，确保教学效果 本校的品德教学大都是由语文教师兼任，大家原本的教学任务就很重。那怎样在轻负担的同时，确保教学效果呢？我们把相关的教学设计、教学课件进行共享。期中、期末的调研资料由品德组员整理后下发到每一位任教老师的手上。 一学期以来，我们品德组在大家的共同努力下，取得了一些成绩： 1.端z瑶、陶z萍老师参加区《金陵文化》赛课分获一、二等奖； 2.端z瑶老师在江宁、溧水、高淳联片活动中执教《不说话的朋友》，尤珍珍老师参加市级教研活动，均获得听课老师的好评； 3.杨z、尤z珍、端z瑶老师参加市网络团队教研竞赛，获得市二等奖； 4.四年级参加区期中调研，获得第一。 今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让我校的品德教学再上一个台阶。 第二学期教学工作总结汇编 篇1720xx—20xx学年度第二学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响深远。因为这标志着我已拥有了踏出学校、走进社会参加工作的第一段时光。回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教育教学作。 一、继续适应 适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，出色修完了教育学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告诉自己：一定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教育体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑清醒自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。 通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发现：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成绩，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已慢慢地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个知识点，如何去走进每一位教学对象———我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以自豪的告诉自己：开学前的陌生效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不可及，而是指日可待的事情。 二、学着教学 要说应该是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑。思前向后，我觉得定性为学着教学似乎十分妥当。现分两方面略述如下。 1、学着教。 作为一名教师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领会了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。概而言之：教师应时刻思索如何教学生：“学”，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。 有了这样的教育理念作指引后，我开始了自己真正意义上的教学：我开始变“教下的学”为“学下的教”，变“讲堂”为“学堂”，变以往一人演的“演员”为自己导的“导演”充分调动学生的最大积极性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源”，使自己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们之所想。进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎自己的生活，舒展自己的心灵，老师则做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的展开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最佳的学习效果；做一个引导者，引导他们在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一个点评者，使他们时刻清醒认识自己的进步历程。 2、学着学。 首先，教学不是静止的，而是动态的。这就表现为教师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态变化：他们最近需要什么，不需要什么；喜欢什么，讨厌什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；”问渠哪得清如许，为有源头活水来”。，毋庸置疑，谁紧随学生的变化，谁的教学生涯就可以万古常青，因为学生的变化就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”；其次，教学不是单向的，而是双向的。 这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把自己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要在某种程度上的去做“学生的学生”，在与学生的互动中捕捉新的知识发现，寻找新的思维方向，获得新的智慧启迪。把自己定位为“会学习的学生”，与学生一块学习，发现问题，分析问题，解决问题。从自己会学到帮助学生会学，再到慢慢地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求教师对学过的知识点要时常复习，对重难点知识要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握知识本身的反复性就决定了学习的反复性。 每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加熟悉状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生状态。 三、学习反思 这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。新的课改背景，我个人认为，是应该与__大提出的“学习型社会”联系在一起来理解的，学习型社会又是与终身学习的教育趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个宝贵机会，去为自己“充电”。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是善于学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。 联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的成功之道：“一个成功的人往往是一个善于总结的人。”用我们古人的古训来说，就是要“三省吾身”。教师要反省自己的教学，学生要反省自己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简单的回顾，而是要在查漏补缺的基础上重新审视所学的知识，用自己新的认识水平去二次理解升华固有的知识。得到新的思维结晶；反省也不是只针对自己以往的不足和过失，而是全方位的反省。知其错知其所以错，知其对知其所以对；反省也不是想想就行，而是通过回首过去来指导未来。一言以蔽之，我要告诉所有的学生：一个优秀的学生往往是一个善于学习并反思的学生，这是优秀学生必备的品质。 教学是一门艺术，更是一项工程，以上这点这学期的认识虽有挂一漏万之嫌，但也算是“我手写我心”吧！ 第二学期教学工作总结汇编 篇18这个学期我教的四个班初二地理，这是一个很特殊的阶段，因为在初二下学期要进行地理会考，因此，不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心，这样对会考的帮助将会很大。但对于刚刚从事地理教学工作的我来说，还有很多东西需要学习，需要改进，这就需要在平时的工作中进行总结。 我的学生们大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法。在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。因此，没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。 首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。 最后，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。 会考复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。 作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。 第二学期教学工作总结汇编 篇19一、基本情况分析 转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。本班共有学生50人，有着很强的求知欲，对写字充满了兴趣。但是，大多数学生书写不认真，认为书写是个小事。 二、成绩经验 1、小学写字教学要使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 2、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能， 3、通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，优化了写字氛围，加强写字教学的趣味性，增强成功感。 4、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 三、存在问题 1、教学中没有严格要求。 2、部分同学没有养成良好习惯。 四、今后努力的方向 1、教学中，加大具体指导的力度。 2、课堂指导与课后练习相结合。 3、抓住重点，精讲多练。 4、学会正确方法，养成良好习惯。 5、定期组织学生的写字比赛，及时展示学生的优秀习字作品。 总之，写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 第二学期教学工作总结汇编 篇20“眼一闭一睁，一天过去了，吭；眼一闭不睁，一辈子过去了，吭。”正如小沈阳所说，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。 一学期来，本人任教六年级（2）班数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合六（2）班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。 一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。 常思考，常研究，常总结，以创新求发展， 进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。 三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。 在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。 第二学期教学工作总结汇编 篇21语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学处处闪烁着新课改的思想,学生也因此惬意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻盈,瑕瑜互见. 简约轻盈 语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻盈地行走于语文路上,根据实践，我以为应把以下几个方面做到极致: 1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的>,>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注重的是备全备透备熟有形用书,往往忽略或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备"活",许多时候隐形教案的"备"是在课堂,譬如,应对班级突发事件的办法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延伸等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简单的办法,而是在于平时的经验和理论积累,因此我在平时一定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的知识。 只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。 2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；二抄教案，简简单单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。 所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习榜样，严格要求自己。 3、读透学生。 在编写教案的环节里，特别强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在实用，让学生从真正心里接受我的语文课，我预先思考的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反馈，弄清学生需要什么，在这节课里不同层次的学生应该知道什么，喜欢什么样的授课模式，学生会愿意赏析哪部分内容等等，所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的情况。 读透学生是成就精彩课堂的关键，是备课不可或缺的环节，一定要备得“细”，备得“准”。 「1」 「2」 4、要有阅读期待。课似看山不喜平,而阅读期待恰恰可以激起学生思维和兴趣的涟漪,成就精彩纷呈的课堂.我是用以下几种方式创设阅读期待的: 设计独具匠心的导语. 设计穿插于解读文本的精彩问题. 设计出乎意料的结尾. 5、要有课程意识. 我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应该把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,知识积累的高度. 瑕瑜互见 古人有言:人无完人,金无足赤.做人如此,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就因为语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有不足: 1、阅读期待难以达到预期的目标. 原因可能有:一是用的地方不合适;二是用的时间不合适;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太肤浅,只停留于“表”上,为“及里”. 2、学生掌握的知识有失条理性、系统性. 学生掌握知识的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,不知如何是好.所以下学期,我会按体裁引导学生给知识分门别类. 教学上虽已取得些许成就,但我依然会上下而求索! 第二学期教学工作总结汇编 篇22时间过得真快，转眼一学期的工作马上就要结束了。本学期在校长室和教导处的领导下，我们四年级组按照学校工作计划和年级组工作计划有条不紊的展开了各项教育教学工作，在本年级各位老师的通力合作下，顺利完成计划中的各项工作，现将本学期工作汇报如下： 一、常规工作长抓不懈。 一开学，各位班主任就利用集体晨会和班队课对学生进行各项常规进行教育，通过路队检查，红领巾执勤岗等手段严抓学生的日常行为习惯和良好的卫生习惯。各位课任老师也利用自己的课堂教学阵地开展对学生学习习惯的培养。一学期下来，本年级无学生发生重大的违纪违规事件发生，各班级班风学风良好。 二、狠抓教学质量。 质量是教学的根本目的。针对本年级学生底子薄，声源比较差的实际情况。一开学各位老师就制定了切实可行的教育教学计划和针对学困生的补习计划，在平时的课堂教学中充分利用各种手段调动学生的学习积极性，向课堂40分钟要质量，课后利用空余时间帮助学困生补习功课。在各位老师的辛勤努力之下，本学期，我们组学生的各科成绩都有了很大的进步。语文、数学两门学科在原有的基础上成绩稳步提升，期末考试语文没有学生不及格，数学全年级有3人不及格，英语进步最大，在两位英语老师的努力下，优秀率和及格率都达到了学校要求。班级和班级之间的差距在逐渐缩小。 三、做好各项其他工作。 在做好各项教育教学工作的同时，根据学校的工作计划，我们还开展了各项其他工作：一年一度的春季校运会、教导处组织的各项比赛活动、迎接苏州市现代化学校的验收、欢庆六一活动等，在各位班主任和课任老师的努力下，各项活动都开展得很成功，效果良好，学生在活动中智力和能力都得到了有效得锻炼。 四、存在问题。 尽管我们顺利完成了各项工作，但是回顾一学期的工作，也存在一些问题。比如，还有一些学生的学习习惯不好，尤其是四（1）班的王佳、四（2）班的施译成、四（3）班的秦小琴，贺穆兰等；还有一些学生的数学成绩不及格；下学期在学习习惯和差生补习工作上要寻找突破口，尽量使每一位学生都能健康成长。 第二学期教学工作总结汇编 篇23时间过得真快，这学期的英语教学工作又即将结束，回顾这学期所走过的点点滴滴，感觉既充实又喜悦，充实是在教学中不断地挑战自己，喜悦是通过自己的努力取得了可喜的成绩。本学期我继续担任二年级（1）、（3）班和三年级（1）班的英语教学工作，回顾这学期教学实践情况，我给自己做了四个方面的总结，如下： 一、我的常规工作： 1、备课和反思：认真备课是最重要的一项，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真完善好每一个课时的教案，及时二次备课和写课后反思，在反思中发现自己的不足，为下节课时做准备。2、听课：与同年级的老师互相听课，学习他们的优点。与徒弟互相听课，帮助徒弟解决教学困惑，帮助徒弟备课上好考核课。3、教研：与大家一起学习课标，一起观看优质课视频，分享读书心得这些都让我受益匪浅。4、公开课：积极参加同课异构，让自己快速成长。5、读书笔记：本学期英语组购买了“消灭学困生”这本书，我们在认真阅读的同时还写了读书心得。此书上的一些案例很值得我们去学习。 二、我的教学工作： 认真上好每一节课是我给自己定下的最高标准，从不敷衍一节课，对自己的学生负责.在培养他们学习英语兴趣的同时提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2.新旧知识滚动，新课前结合相关知识点进行复习，避免学生遗忘旧知。3.充分利用小组合作学习体现学生的自主学习能力。4.坚持听录音原文，帮助他们流利朗读课文。第一遍先听，第二遍跟读，第三遍小组朗读，我会在这里留五分钟给他们朗读课文，直到流利为止。5.严抓书写是三年级的重中之重，在每次教授新词之前，我会用四线三格书写单词，他们拿手指书空单词。我还会利用第五课时给他们练习抄写句子，教授他们首字母大小写，注意标点符号。 三、我的辅差工作： 当了小学英语老师的这些年遇到的学生形形色色，“学困生”是教师最头疼的，也是教师必须面对、解决的问题。我的辅差具体措施：l.课后辅导，利用课余时间；2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4.对学困生实施多做多练措施。5.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 6.必要时与学困生家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、我的教学反思： 在一学期的时间里，虽然我教的班级都取得了一定的成绩，但我在教学这块还存在着一些问题，如教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。2、虽然遇到简单的字母发音组合我课堂上都会教授，但是由于小学生们没有专门的读音规则训练过，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆后很容易遗忘，在今后的教学要注意梳理知识点，反复滚动知识。 因此，在下个学期的工作中，我会尽最大努力去工作，争取做到更好。 第二学期教学工作总结汇编 篇24时间如白驹过隙，20xx已经被时光镌刻在历史的画面上，这说明标志着一年的工作又将结束。还记得那伴随声声爆竹迎来的20xx，而转眼之间，那已布满了我无数的脚印，如朝霞在晨晖中划过。回收过去的一年，岁月记载了我工作中辛勤的汗水，更记载了劳技中心一年的送课下校，特别是后半年送课到农村学校的教学工作圆满完成，记载了教学工作的辉煌成功。 一年来，我始终坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，一直以来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己，充分发挥党员的先锋模范作用。认真积极参加第三批深入学习实践科学发展观活动，积极参加集中学习，认真自学，深刻研讨，深刻理解科学发展观的开学内涵、精神实质、根本要求，不断提升了自己的理论素质，从而对自己如何做一名合格教师有了深层次的感悟。工作中对自己严格要求，力争在思想上、工作上，在同事和学生心目中，树立起榜样的作用。同时，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平好业务水平。我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中吸取营养，仔细体会“让读书成为一种习惯”的内涵，认真领会“让每一位教师都能体验成功的喜悦”的真谛。用心思考“新形势下怎样做一名好教师”。在这学期的送课下校工作中，把课程送到农村学生中去，这一新的课题，对自己是一全新的挑战，要面临中午不能像往常一样休息，针对这一新情况，我自己努力工作，克服一切困难，适时调整自己，以适应工作的全新要求，顺利地完成了送课下农村的教育教学工作，受到了学生的认可。由于自己的不懈努力，本年度被评为汉沽区教育系统师德先进个人，汉沽区优秀教师的光荣称号，并受到区政府的表彰。 本学期我担任小学六年级串珠笔筒和八年级音乐闪光电路的教学工作。在课堂教学工作中，无论是主讲还是辅助教学，我都按照主讲教师的要求去做，为共同完成一天的教学实践任务而辛勤工作。课堂上耐心讲解与示范，课下及时与学生交流，征询学生意见与建议，一边随时调整课堂教学结构，优化教学环节，课后及时与同课程教师研讨与沟通，不断改进教学方法，修正教案，为劳技教学积累经验，及时记录教学反思，使自己的教学不断完善。 在串珠笔筒教学中，针对学生年龄小、理解能力相对较弱的情况，课堂上不厌其烦地给学生讲解与示范，让学生充分理解串珠的基本呢方法，确实弄清串珠的单串、对串、挑串，同时要求学生在动手操作的同时，积极动脑思考，总结规律。重点部位给予学生着重提示，即： 每一行的最后一环的串法→用挑串线单串一珠对串一珠; 每一行的第一环的串法→用外线单串二珠对串一珠; 中间环的串法→外线单串一珠对串一珠，内线挑串一珠。 与此同时注意珠子的颜色变化，教师随时观察学生的制作过程，发现问题及时分析出现问题的原因，找出解决问题的方法，说明避免出现类似问题的方法，学生真正理解了串珠的方法，掌握了串珠的技巧，制作起来就得心应手了，制作速度快了，作品的质量也相应提高了，教学任务也就能顺利完成了，教学效果很好。 在音乐闪光电路教学中，为了提高安装的准确率，我在与学生初步认识电子元器件后，与学生一起共同认知与探究电路板原理，了解各连接点之间的作用，同时掌握三极管、电容、电阻、二极管的位置，然后给予学生一个正确的安装方法与注意事项，这样大大提高了正确安装的效率。在焊接一环节，给予学生充分的练习时间，同时加强巡视，与学生近距离演示、讲解与说明要点，为提高作品的正确率提供了可靠的保障。在调试一环节，对部分学生作品出现问题后，与学生一起共同分析、查找问题、分析原因、共同纠正问题，去解决作品中的问题，而不是由老师包办代替，这样能够给予学生再思考、再实践的空间，教学效果良好。 认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。在业务上，我从不以自己多年教学的“丰富经验”自居，积极利用各种机会，学习教育教学理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新的课程理念结合实际，努力贯穿到课堂教学中，注重三维目标的整体提高，提高课堂有效的时间的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。认真参与小组教研活动从中我更感受到了学无止境的道理。充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟效率，与时俱进，坚持不懈地学习探究劳技教学新理念新实践。 关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生成功。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长，与学生为本，课间与学生多谈心，帮助学生解决学习上的各种困难。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求正确导向的办法，让他们树立正确的荣辱观。面对各层次的学生我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的学生，疏导与严要求相结合。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让动手能力强的学生与动手能力较慢的学生实行“一帮一”结对子，互相帮助，共同提高，这样一来，100%的学生都尝试到了成功，感受到了成就感。 在教学工作中，我勤于思考，不做一个只是“拿来主义”，而毫无自己特色的老师，因此，我平时的阅读面比较广，除了提高我的专业水平和理论知识外，还阅读有关与劳技教学息息相关方面的知识，从而刺激我的感官，给我教学设计的灵感，深挖课程内涵，认真研发课程。吸取他人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特色。 在出勤方面，我热爱自己的事业，从不因为自己的私事耽误工作时间，并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作，同时帮助其他教师下料。我在做好各项工作的同时，严格遵守劳技中心和实习学校的各项规章制度。处理好中心工作与家庭之间的关系。对于领导指定的任务，我都高效率、高质量的完成，不讲条件，不提要求，任劳任怨，尽自己的一切体现一个人民教师良好的工作作风和道德风范。 第二学期教学工作总结汇编 篇25一晃半年过去，又到了总结学期教学的时候，第二学期语文教学总结。回顾这一学期的语文教学，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。 一、 如何提高自己的语文教学能力 1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师，由专家亲自引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带领所有老师参与其中。 随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标，并在教学过程中一一落实每一条教学目标，三是有目标的选择观课角度，科学制定观课工具，四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流 程，五是根据学段特点指导学生习作。 研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和思考的过程。在不知不觉中，我就会和自己的课堂教学以及平日的一些思考联系起来，甚至进行对比，就发现了自身的很多问题。 2、注重文本解读。 书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题。如何把课文读薄？如何抓住课文的重难点？如何体现课文的主题？如何实现语言训练的有效性？如何根据课文特点设计教学环节？在解读课文的时候，这些问题常常出现在我的头脑中。 在多次的实践之后，我总结出了这样几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教学环节时，就以体现主题的句子为突破口引导学生理解，从而化繁为简，体现了教学的凝练。 二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方式、词语的类型（近义词、反义词、ABB型的词等）、词语的分辨等，都是需要训练的内容。另外，句子学习也非常重要。 这样，在解读课文的时候，我需要仔细甄别文本的语言特点，抓住具有鲜明特色的地方引导学生学习。有些专家也强调，现在的语文课需要回归，回归到重视语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实基础，我们必须认认真真地抓好语言训练。 三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构，只有仔细阅读才能找到这种结构的框架。所以，我每篇课文都会用心阅读，往往在多次阅读之后，课文的结构框架像画图一样呈现在我的面前。循着课文结构的特点，教学的环节也就逐步形成了。 3、认真参与教研活动 教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中，我认真参加，从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中，虽然经历了很大地压力，但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中，我也在思考、在受到启迪、在设计教学，在验证中获得了很多的感悟。 二、 如何指导学生提高语文素养 1、 如何帮助学生写一手好字 这学期是学生学写钢笔字的起始阶段，所以练好钢笔字是非常重要的，工作总结《第二学期语文教学总结》。为了达到目标，我重点抓了三个点。 一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的，总共要学写300个字。因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重，所以落实到写字教学上的时间是很紧张的，尽管如此，我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。 二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效果。对于这一刻钟，我是非常重视的，每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是，尽管如此，我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们自己摸索，重复练习，孩子们的写字能力提高的不是很快，与我指导不力是分不开的。在下学期，我准备改善这种状况，寻找到有效的指导模式和方法。 三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候，我非常重视写字的态度和水平。对于那些写字好的同学，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学，我会提出批评和指正建议，甚至责成该学生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。 2、如何帮助学生提高朗读能力 开学不久就时有发现，发现学生的朗读水平有所欠缺，当时觉得应该要重视一下。记得二年级上学期我的小课题是围绕着提高朗读能力的，结果一学期下来，学生的朗读能力很见增强。出现朗读能力滑坡的现象给了我警惕，所以课堂上我加强了训练。但是，我上视导的观摩课时，我发现我的学生朗读能力仍然有所欠缺，不是很给力。这更加坚定了增强朗读能力指导力度的决心。一是增多课堂上朗读的分量。每学一篇课文，都设置很多个人读的环节，以加强对个体的指导。二是开展多种形式的朗读。个人读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种形式的朗读颇受学生欢迎。学生在课堂上读成了习惯，读上了兴趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暂时的，必须长期坚持才能形成稳固的能力。 3、如何帮助学生提高综合实践能力 语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了增强学生的应用能力，就必须多开展综合实践活动。这学期我们开展的`综合实践活动非常多，有多次制作主题式手抄报、制作头饰参加课本剧表演、搜集各种资料、开展课外观察调查活动等等。学生在活动中，应用学过的知识，提高了实践能力。 4、如何帮助学生提高作文能力 到了三年级，作文教学是一个不可回避，也不容回避的重要的教学任务。作文教学实施起来比较复杂，见效也比较慢，所以常常令师生望而生畏。在三年级，我采取的主要策略是从一点入手开展作文训练，这也是我的小课题的主题。 到目前为止，这学期我们完成的片段式作文训练的主题有：怎样使用标点符号、怎样写对话、怎样按顺序写景致、怎样写外貌、怎样 写观察日记、怎样写好开头和结尾等等。完成了十几篇作文的训练。 从评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时候，我发现我的情绪很烦躁，因为三年级的孩子写的东西有很多是糟糕的，各种问题都集中，逻辑无序、语言贫乏、内容单薄，漏洞百出。往往看着，看着，自己就先烦了，看不下去了。最近，我尝试着每次批阅作文重点关注一个方面，这个方面就是重点指导的训练点。比如，重点批阅开头结尾写得怎样，重点批阅标点符号使用情况，重点批阅描写景物时是否按一定的顺序等等。这样一来，我的工作量轻松了，眼睛里也常常看到优点和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时候也明白多了。 第二学期教学工作总结汇编 篇26孔子曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”。转眼间，第二学期走进尾声。回首即将逝去的一百多个日出日落，本人工作成绩多于失误，概括起来有以下几点。 一、关于学习方面 教育者需要不断学习，时刻学习，方能不断更新思想，改变行为，为做好工作奠定坚实的基础。本学期中，本人坚持不断学习，学习新时期里教育著作，坚持不断提高意识，更新思想，为做好从事的教学工作打下了牢固的基础。 二、工作实施方面 教学工作是一项实实在在的工作，容不得半点虚假，就如种田农民种田，人骗地几天，地骗人半年。介于此种认识，本学期时光里，本人做好了以下工作。 1、认真研究教材。教材是我们从事教学工作出发点和落脚点，本学期中，本人不断从教材中找“不”，与自己初步认识不一样的“不”，用一句时髦的话说就是“于不疑处质疑”，教材是我们教学的模本，而不一定是我教学的模本，在“不”字中，变他人的学识为自己的知识，从而服从于自己的工作。 2、认真做“作业”。我们教师最善于布置作业，但是用心去做一下，从中确定“重点”，会比较少。本学期中，本人准备布置给学生的作业，自己都要先动手做一做，从中找出教学中的“遗漏”，并定之为讲评对象。 3、开拓学习范围，培养多方面爱好，深入理解教材。语文这门学科是一门“谁都会弄几句”的教材，真正要读通读透并非易事。这就要求语文教师要有多方面“爱好”。介于此种情况，本学期里本人不断开拓学习范围，增加多方面知识，完成走进教材，走出教材，走进教材三步骤提高工程。 4、及时按质按量完成学校临时工作。学校工作不如机械制造工作，一切是统一标准完成即可，而是更富有变化与弹性的工作。本学期里，本人除了完成教学工作外，还及时完成学校分派的其他临时性工作。 5、完成了郑州教育博客发表目标。本学期初，本人有完成郑州教育博客发表百十篇的计划，今日算来，已经完成。 三、工作遗漏 作为一名教师，完成教学工作是必须的，完成临时性工作是需要的，但是提高工作热情，把自己思想、工作思路提高一个层次，是时代的要求，本学期里本人完成不够好，有“得过且过”思想作祟。 总的来说，就要过去的一个学期里，本人工作还是成绩多于失误，为来年工作积累了一点经验，也留下了需要改进的地方。尺有其短，寸有所长。希望来年的我更上一层楼吧。 第二学期教学工作总结汇编 篇27紧张热烈的一学期又将结束了，回顾过去的工作，我们学校始终坚持“构建充满生命活力的校园，创造促进学生发展的教育”这一理念，以教师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注重校本培训，强化校本研究;在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展，积极推进新课程实施，扎实开展新课程实验。同心同德，团结协作，奋勇拼搏，升学考试取得了可喜的成绩：二中以上的重点中学升学人数达66人，重点高中升学率超过52%，顺利实现了年初提出的工作目标。 我们的做法是： 一、加强师德建设，提高教师业务水平。 本学期，我们组织教师不断学习教师职业道德，学习法律法规，对教师进行师德教育，全面提升教师形象。培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。在教师学期末考核中实现师德一票否决制。 教师是课改实验的主力军，其理念与行为方式的转变程度决定了课改的成败。为实现“谁最先掌握规则，谁就能领跑”的目的，全面提高教师素质，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。 理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开教师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，教师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”(网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合)为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为教师重塑课程观奠定了扎实的基础。 作为一名教师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新情况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改实验建立在教育科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、培训三位一体的课题研究模式，引导每一位实验教师进入研究状态，不断研究和解决课改实验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，重点就小班化的课堂教学进行了深入的研究。取得了初步的效果。 二、把握重点，倡导学习方式转变 先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的教学改革设想也必须在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变。 1、转变教师角色，构建、平等的新课堂。教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改实验中，我们通过各种方式，努力实现教师角色的转变。经过几个月的实践，从新教师汇报课、课题研究课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的改变，我校教师与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位。 2、转变学生学习方式，构建合作、互动的新课堂。新课程要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。为学生创设了一个平等、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了学生学习方式的根本转变。 3、积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。 4、教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，教导主任武素芹曾多次帮助教师解决教学中的问题，我也上网帮助教师查找教学资料，提高了教师的教学水平和业务能力。 5、制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。 三、突破难点，探索评价体系构建 评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校改变了评价方式，探索一条“加强过程性评价，有利于促进教师教育观念和行为改变，重视学生潜能发展，尤其是有利于学生创新能力和实践能力发展”的评价思路，坚持“以人为本、促进发展、强化激励、多元参与”的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样灵活，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、教师、学生和家长都能积极参与的交互活动。 四、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境。 1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师，教师与学生分别签定了责任状，对校舍安全重新进行分工，不留一个安全死角，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。 2、通过观看安全教育光盘、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。 3、根据责任分工每名教师每月至少对所负责区域进行一次彻底检查，发现隐患，及时排除。 4、学校每天安排教师值班，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。 5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，向学生宣传预防禽流感知识。 五、加强师生的法制教育，推进学校依法治校的工作进程。 1、学校组织教师认真学习教育法律法规，如《教育法》、《教师法》《学生伤害事故处理办法》等，通过学习，教师透彻领会了教育方针政策和思路，增强了教师的法制观念。 2、重点加强对学生的法制教育，坚持做到集中教育和法制教育相结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育工作相结合，通过班会、国旗下讲话、板报、标语等向学生宣传法律知识，通过一系列活动，增强了学生的法制观念。 3、严格收费管理，加强校务公开，坚决杜绝乱收费现象。 我们的收获： 新课程实施以来，在全体实验教师的努力下，我校的新课程实验工作比较扎实，进展情况良好，主要体现在： 1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实践，有效地更新了全校教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。 2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改实验热情高，自我反思能力提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作交流的现象经常出现了，研究型的教师队伍正在成长。 3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授知识到重学生发展，从重教学结果到重活动过程和情感态度，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。 4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学法的更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试到学习的愉悦和成功。 第二学期教学工作总结汇编 篇28时光荏苒，本学期的教学工作就快结束了，于我，20xx年应该一个成长的一年，一个不断进步的一年，更是一个不断思考和学习的一年，回忆过去，只想把那些点滴的收获付诸笔端，在不断的反思中总结以使自己得到提升，现就几个方面总结如下： 一、英语教学法。 英语教学法的第二年，我们曾一度走入误区，从朗读到背诵到应用到拓展，到了八年级，面对八年级课本的大单词量，大篇幅课文内容，全新的教材内容（七年级还有小学部分的铺垫），不变的教学方法已根本无法适应改变了的学习内容和学习强度，不断的失败，反思和摸索中，我们慢慢找寻了一条适合八年级的改革之路。以单元为单位的朗读，分主题的背诵，学材中加入固定短语的应用，以及主题性知识拓展，这样不仅让学生从沉重的背诵任务中解脱出来，也让背诵的内容可以应用于主题性写作，一举两得，大大提高了学生的分数，期中考试中优秀率全区第三，及格率第五。 并且这种方法应用有一个非常明显的优势就是教学进度，按正常教学每单元需要二周或者八课时，而这种方法只需五课时，全单元朗读二课时，知识应用二课时，专题总结讲解一课时，这为我们的期中、期末考试腾出了大量的复习时间，在本学期结束前，我们还结束了九年级上册英语书的一半。从效率上讲，学生单词背诵、短语背诵，课文背诵能力都有所提高，英语教学法从七年级的以整本书为单位，到八年级的以单元为单位已成功过渡，对于学生来讲，跟着朗读变成一种习惯，因此放弃学习英语的人相对较少，每班有四、五个人左右，这对于八年级下学期英语来讲，已经是一个很大的进步了。 值得一提的是，配合英语教学法的一套复习方案也应运而生，并且在实践中得到了最有力的检验。我们把这种复习方法称为“单元四步复习法”以单元为单位，每一单元用四节课，第一节课基础知识回顾，给学生一节课的时间背诵，巩固学过的`内容，第二节课知识点应用讨论，以小组讨论为主，教师讲授为辅的知识点、语法现象的讨论、质疑、答辩、分析、弄懂，附一套小卷子试卷，第三节听力训练外加小卷子试卷讲评，第四节单元综合评价考试，学生自判试卷，四节课下来，一个单元的基础知识及应用，拓展的知识就都到位了。 二、反思与借鉴是不断进步的基石。 在今年的教学工作中，由于问题的层出不穷，迫使我学会了不断思考。 1、思考一：数学与英语虽然有着文理的区别，但都属于不断加深的阶段，在八年级尤为明显，可不同的是，为什么孩子们学习数学，钻研数学的兴趣一点也不减，反而随着难度的加大越战越勇，这是为什么？思考数学课的上课全程，和数学老师交流之后，原来是问题放在课上解决，课上阅读，课上背诵，课上分析，课上讨论，课上解决，课下只是些巩固性练习，而英语教学大都把单词、短语背诵，做题放在课下，大量的课上时间用在老师灌输上，这样课下问题越堆越多，课上问题越来越难懂。 2、思考二：尹子敏老师是有着丰富教学经验的老师，在没有多少课下辅导的情况下，她可以让自己的物理成绩平均80分，同学们学得还相当轻松，课下追着她问问题的不多，但向她要下一章学材的却不少。我在想这难道仅仅是人格魅力吗？教学方法得当应该是一个至关重要的因素吧！她总是和我讲，今天孩子们学得多么多么好，“一节课两个问题没有一个孩子不会做的。”我非常吃惊一节课只有两个问题，她反问我，讲十个问题他们会几个？我什么也说不来了，因为很可能有一个都不会的，可能只是我自我感觉的完成了教学任务，这就是我的贪多嚼不烂吧。 3、思考三：三班的孙杨英语、数学都不好，可突然从每一天开始数学能够及格了，有时还是七、八十分，而英语恐怕只有退步的份了，我不明所以，问他原因，他自己都莫名其妙，说就突然有一天，好像透了，把所有知识点一连就懂了，我想这就叫顿悟吧！那么英语呢!是不是还是很多人在等待顿悟这一天，我不能让他们现在放弃，因为“顿悟”有人来得早，有人来得晚，前提是一直在坚持。 在教学中，我借鉴了其他学科成功的经验，并根据英语的特点做了适当的调整，让我的英语课堂教学更加有效，有时站在别人成功的基石上，你会走的更高，学会反思将成为我受用一生的财富。 三、教育为实现教学改革提供可能。 本学期的教学工作应该是一个实验摸索时期，从一开始的道尔顿教育计划到cz教育计划，再到分层不分班的教学模式，这些教学组织形式的多边性恰恰在考验我们的教育管理工作，在从积极教育为大前提的教育理念的支撑下，八一班形成了一股积极向上、团结奋进的班风，并且一次次实现超越自我的飞跃。 分层教学开展以后，由于部分学生无法正确把握自己的特点，不知道自己该在哪个教室上课，致使成绩迅速下滑，一度陷入低迷的状态，为此我们专门开了主题班会“正确认识自己”，我们给学生介绍了了解自己的一些方法，原则，同学们互相提一些建议，小组之间互相讨论，最后根据自己的实际情况调整自己所在的教室，通过这样的方式，同学们不仅更加了解自己，更为自己以后的学习指引了方向，提供了学习方法上的建议。 变化最明显的就是王润众和李鸿俊，他们一开始在自学班，可一个因为自制力太差，经常“身在教室心在外”，很快败下阵来，另一个是聪明有余，方法不足。王润众需要的是老师的监督，李鸿俊需要的是老师的指导，在掉队之后，他们回到了指导班，也就是在教师指导下的学习，王润众纪律上得到了保障，李鸿俊思路上得到了指引，学习很快提高上来，期中考试都进入了班级前十名，之后，根据他们都克服了自身缺点，找到了病因并得以改善，又重新回到了自学班，成绩保持得不错，状态一直很好。如果教育能够和教学紧密的联系在一起，那么实质上，教育是为教学开辟了一条康庄大道。 四、读书让我的思路更宽阔。 本学期还有一个最大的收获就是读书，读书可以更新我们头脑中一些陈旧的理念，读书可以帮助我们的教学找到新的思路，读书可以平扶我们躁动的心，读书可以诠释我们心中的疑惑。 南美英的《学会阅读》从一个研究者的角度向我们讲述了作为父母如何在孩子读书问题上给与他们指导和帮助，如何选择对孩子受益一生的书，为了孩子的身心健康，你应该给孩子讲的故事，《学会阅读》指导了我对三岁女儿的读书教育观。 王晓春的《今天，如何做教师》则给了我解决学生问题的新的视角，以前出现学生问题，光想着该怎么办？而王晓春的思路是先找出“为什么”，溯其本源，然后再对症下药，教师不能只开一些“非处方药”，面对问题学生，更应该开一些“处方药”，多问几个为什么，多从学生的角度思考问题，这样，对于学生，你就会多了一份宽容，多了一份理解，多了一份关爱。 孙云晓的《两种爱心，两种命运》，他更多的着眼于中日两个国家的不同教育方式，两个国家学生的行为习惯的不同，两个国家教育体制的不同，两个国家教育理念的不同，在这种不同中我们看到了我们教育理念的一些弊端，虽然有些问题不是我们几个教师所能够改变的，但是在带班的过程中，有些错误是可以避免不再犯的。 《论语》作为我们学校的特色文化，从一开始的认知到不理解到接受，今年我的变化是最大的，作为展室的讲解员，当我看到越来越多的朋友们关注我们的校园文化，当面对他们对《论语》的近乎虔诚的探究，当他们深谈《论语》中某句时我的尴尬，我才真正的开始朗读《论语》，之后才发现它的博大精深，它对我们的教育教学，它对我们培养子女，将是一个取之不尽，用之不竭的宝藏。 读书让我学会了换个角度看问题，更让我学会了开放视野看问题。回头看看走过的足迹，也许歪歪扭扭，但还算脚踏实地，在坚实的脚印下都是我曾经的收获。不能称之为完美，因为还有很多的缺陷，比如英语教学法中，问题设计的变化，学生口语的练习，发音的不准等等；遇到学生问题时还是无法正确归因；读书习惯的培养等等。我会在以后的教学工作中不断改进和完善，有朋友们毫无保留的帮助和支持，相信未来的生活会更加精彩。 第二学期教学工作总结汇编 篇29伴着几分辛苦，转眼间，短暂的一学期又即将过去。回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课，上课，及时批改，讲评作业，积极做好课后辅导工作，有组织，有计划，有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补缺补漏工作。一学期来，我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带三个班的学生顺利完成化学课的学习任务，并顺利参加中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结： 一，认真做好备课，上课，批改作业，课下辅导工作。 今年我所任学科是新课程教材，为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，，和他们交谈，理解和尊重他们的处境，想法，帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。 二，做好启蒙教学，激发学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。"初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 在教学中，我能根据教学规律，根据学生实际情况，因材施教，从开发非智力因素入手，努力创设直观，形象，生动的学习情景，认真组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型，生动，有趣的事例，如地窖中的杀手"二氧化碳";用石灰浆抹得墙为什么先"出汗"后变硬变白衣箱里的樟脑跑到哪里去了通过对这些生活问题的解答，扩大了学生的知识视野，让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的兴趣，他们就能主动，积极地学习这门课。 在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣，最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识才能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中非常注意每一节课的引入，根据教学内容的不同采用不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过渡，为学生接受新知识作好铺垫。同时，讲课时，力求采用灵活多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，让学生容易接受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能学好化学。 三，关注学困生的转化工作 化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具有一定的科学素养，同时使情况不同的学生都能得到良好的发展，为每一个学生发展提供个性化的指导。在化学教学工作中，要提高学生整体素质，实施新课程标准，就必须重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说："教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。"放弃一个学困生，对一个教师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部希望。由于先天条件，成长环境，家庭教育等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特别关注学困生的转化工作。 热爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源泉。教师只有尊重，关心，理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执，自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件。罗素说："凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。"是的，情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶。教师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任，尊敬和热爱上。教师要用对自己学科的爱，对学生的爱，唤起学生对知识的爱，对学习的爱。 高强度的情感体验，他能使一个失望者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过："积极的体验可以改变一个人对他周围世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创造性。" 我从以下几个方面开展了一些工作： 1，帮助学生认清自己的潜能，采用积极的自我暗示，创造成功的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。可以利用积极的暗示，改变学生对自我的错误认识。 2，把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口。任何人都有其闪光点，有些可能学习成绩不太理想，但是劳动认真，体育有特长，或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气。 3，实施鼓励性评价。学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批评，而是鼓励和肯定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊，自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并及时给予鼓励，激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步消除他们的自卑心理，逐步提高学习成绩。 第二学期教学工作总结汇编 篇30时光荏苒，忙忙碌碌、勤勤恳恳中感受到在教育教学生活中所带来的酸甜苦辣，体会到教书育人的不容易，懂得付出与收获不一定成正比。但我依然坚持自己的信念。“得者，时也；失者，顺也”。我要学会我国古代大教育家老子的思想。“安时而处顺”。不计较得失，重要的是自我成长和提高的过程，做一名让学生、家长满意的老师，让同事喜欢的工作伙伴。 一、主要成绩：我与学生共进步。 （一）学生的点滴成长是老师莫大的'幸福。 1、象棋方面：本学期我班取得校二年级段团体第二的好成绩；男子组和女子组分别是第三名。 2、绘画和书法：本班十人次参赛全部获奖；其中，二年级硬笔书法在学校和学区团体二等奖；还有两位学生在县现场绘画中分别获得二、三等奖。 3、趣味数学竞赛：八人参赛六人获奖，其中还有一个一等奖最高分，学校团体分数第一。这要感谢马秀兰老师的辛苦付出。 4、“知荣辱，树新风”讲故事比赛我班林诗怡获得一等奖。 5、班刊“成长足迹”的创办。 为了培养孩子们的写话兴趣，给孩子们创造一个自我展示的平台，拓展写话空间，特创办“成长足迹”这样一个班级书刊，搜集孩子们的小日记、小作文，刊登他们的得意之作，激发孩子们的写作热情。以“我手写我口，用笔来说话”为主题，将我们的作文特色班办出特色。虽然是刚刚起步，但我相信，只要坚持，一定会取得良好的效果，提高学生的写作水平。同时，为提高孩子们的写话能力、持续写话温度，最重要的是要培养孩子们的阅读兴趣和能力。所以，我一直坚持让学生每天半小时阅读。中午读，课余读，老师读，学生读，创设人人读书的好氛围。让学生懂得每一本书是一级小阶梯，每爬上一级，就能让自己更加幸福、快乐。 （二）我的个人小收获。 这学期，在积极投入工作的同时，也有了些小小的个人收获，主要有以下几方面： 1、教学论文和教案设计：论文《小学古诗教学之我见》荣获县一等奖。电教论文《信息技术环境下提高拼音教学效率的研究》荣获学区二等奖。教案设计《我是什么》荣获县一等奖。 2、多媒体课件制作：《长城》荣获县三等奖，《d t的拼音教学》荣获学区三等奖。 3、公开课：学区结对联谊送教下乡上的《我为你骄傲》一课获得好评。 4、被评为上塘学区写字优秀指导师和声乐优秀指导师。 二、认真工作，教学长进，感谢导师。 自从来到我们城西小学，我一直兢兢业业、一丝不苟地开展各项教育教学工作，使自己的教育教学水平和能力得到了进一步提高，脚踏实地，一步一个脚印，带领学生不断成长和进步。在这个过程中，锻炼和提高自己的离不开学校领导的支持和同事们的关心，更离不开徐路芳老师对我的细心指导。感谢“青蓝工程”让徐老师成了我的指导师。徐老师的才华、为人、作风、教育教学能力和机智，无不让我欣赏和钦佩。从第一次上塘学区优质课前帮助我一起分析、解读课文，教给我研读课文的方法，到后来一次次公开课的细致点拨使我豁然开朗，收益非浅，在教育教学上有了新的长进。 这一次送教下乡活动，徐老师的点拨又是我教学能力提高的一大转折。第一次试教，林老师给予了我很大的肯定，让我深受鼓舞，而徐老师那一针见血的点评使我深受启发，顿悟到研读教材时学生才是第一位的，只有把握好学生才是迈向成功的第一步。 三、静心反思，做一名合格的教师。 回顾这学期的点点滴滴，虽然取得了一些小小的成绩和进步，但是还存在很多不足之处。今后，我会在原来的基础上不断自我反思、完善和改进，争取做一名合格的人民教师，让学生喜欢，让家长满意，让同事认可。 第二学期教学工作总结汇编 篇31这学期，我担任三年级二个班的生态教育课教学。我平时很关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极参与我们力所能及的环境保护活动。 一、正确树立环境教育理念 我在开展环境教育时，无论什么内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。 二、依据学生的年龄特征，适当渗透环境教育 儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该依据学生不同年龄特征，向学生渗透不同的环境教育内容。对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以看望动物园里的“居民”，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的小动物。 本学期，通过一个学期的教学是学生有了很大的变化和进步。，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极参与力所能及的环境保护工作。 第二学期教学工作总结汇编 篇32这学期真的过得很快，一眨眼的功夫一学期的时间就要过去，本学期的教学工作也日接近尾声，现根据本学期教学工作计划安排及学生的实际将本学期教学工作总结如下： 一、学生的基本状况： 上学期经调查，班里大部分学生，基辞常差，有一半的学生连30分都考不了，学习不主动，对英语的兴趣不浓。仅有有3/10的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础又较弱，听写能力有待加强。此外，八年级下学期是学生较散漫，分化的时期，学习的学生越来越少，很多学生成绩出现下滑，上学期学习还跟的上的学生，这学期则出现了学习停滞不前的现象，他们对英语学习兴趣不浓，学习态度被动，思想较低级，学习目标渺茫，随着学习难度的加大，他们也开始厌倦学习。 二、采取的措施： 1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。 2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。 3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。 5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。 三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法： 1、教的方面： 深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。我班赵芳同学这学期学习积极性较高，学习成绩明显提高，让我比较满意。此外由于我比较重视教学方法和学生能力的培养，我班学生在独立完成练习方面也有了很大的提高。但由于我个人的身体状况不是很好，在教学中很多时候觉得力不从心，有很多时候不能更好的进行教学，使我不能把工作做得更完善，这也给我的教学工作留下了不少遗憾。 总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。 |
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