| 标题 | 九年级中考英语复习计划书 |
| 范文 | 九年级中考英语复习计划书 通过复习能使你站得高看得远，观察问题不再孤立，思考问题不再狭隘，形成前后呼应、上下贯通，纵横交替的思维空间。下面小编为大家推荐的是九年级中考英语复习计划书范文，欢迎阅读参考。 九年级中考英语复习计划书【参考1】一，复习方法。 我们准备采用传统的三轮复习法： 第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等; 第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记; 第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。 具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。 二，复习时间安排。 复习从第四周开始，具体时间分配如下： 第四----六周，复习七年级的课本知识; 第七----九周，复习八年级的课本知识; 第十----十二周，复习九年级的课本知识; 第十三----十五周，进行专项复习; 第十六----十八周，进行模拟考试。 注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。 三，课堂活动内容与步骤。 每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。 具体教学步骤如下： (一)，从检查学生的“软”作业入手。 (1)考单词 “万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。 (2)考短语 让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。 (二)，教师讲解。 复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。 (三)练习巩固。 在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。 以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。 对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。 九年级中考英语复习计划书【参考2】这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划， 第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤及时间安排： 一、第一轮复习阶段(20xx年4月中旬--5月中旬) 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境, 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。 二、第二轮复习阶段(20xx年5月中旬-6月初) 内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习. 复习方法：教师系统讲解——专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。 (一)、 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1) 重视首句的开篇启示作用。 (2) 通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规则。 (4)复读全文，核定答案。 (二)、 阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。 (1) 首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 (2) 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。 (3) 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 (三)、 书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。 (四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。 4.模拟训练(20xx年6月10-20) 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 5、考前心理辅导(中考前) 针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。 |
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